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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《三角形的魔術(shù)》

時(shí)間:2024-06-12 07:31:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園小班數(shù)學(xué)精品教案《三角形的魔術(shù)》

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)精品教案《三角形的魔術(shù)》,歡迎大家分享。

幼兒園小班數(shù)學(xué)精品教案《三角形的魔術(shù)》

  設(shè)計(jì)意圖

  小班教案《三角形的魔術(shù)》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒愿意觀察、比較,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,初步感知三角形的特征,學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形,喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性,快來看看幼兒園小班《三角形的魔術(shù)》教案吧。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知三角形的特征,學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。

  2、愿意觀察、比較,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識了圓形、方形。(事先了解過,幼兒已具備認(rèn)識這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))

  2、材料準(zhǔn)備:黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

  【指導(dǎo)要點(diǎn)】

  1、活動(dòng)重點(diǎn):初步感知三角形的特征。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能按要求操作,根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

  【活動(dòng)過程】

  1、操作探索,初步感知三角形的特征。

 。1)三點(diǎn)連線變?nèi)切巍T诤诎迳袭嫴辉谕恢本上的三個(gè)點(diǎn),老師扮魔術(shù)師:我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。將三個(gè)點(diǎn)用直線連起來:看我變出一個(gè)圖形。

 。2)擺圖形師:給你們每人三根小棒,看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。問題:大部分的幼兒并不能拼出三角形,面對三根小棒更多的茫然,需要老師幫忙才能拼出來,并且三根棒子的長度是一致的。

 。3)數(shù)一數(shù)。讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個(gè)角,并總結(jié):有三個(gè)角的圖形叫三角形問題:個(gè)別幼兒對角的概念還不能理解。

  2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

  師:請你仔細(xì)看看,哪些東西是三角形的?請你指出來。用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來:如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。在這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒比較感興趣,并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說出了他們看到的三角形物品,但由于年齡尚小,經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富,因此回答的也比較有限。

  師:你從哪里可以看出這是三角形?小結(jié):有三個(gè)角的圖形叫三角形。

  3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

  游戲1:看到圖形,幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。

  師:小朋友,看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個(gè)圖形,你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去,好嗎?

  評價(jià):幼兒在認(rèn)識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲,才能玩得開心,幼兒的情緒很投入,能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

  游戲2:聽口令找圖形師:我的本領(lǐng)可大了,還能變出其他的圖形,看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上,幼兒聽指令取圖卡。

  小結(jié):這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的秩序有些混亂,很多幼兒沒有聽清楚老師的指令,就去取圖卡,為了速度,隨手亂抓。

  游戲小結(jié):

 。1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?

 。2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。

  評價(jià)要素:

  1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。

  2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評價(jià)。

  活動(dòng)建議:

  在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

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