大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》（通用15篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、了解在哈哈鏡中人不同的面部狀態(tài)，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)。
3、能通過(guò)觀察哈哈鏡中的自己，用夸張的形式大膽作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哈哈鏡一面；勺子若干。
2、相關(guān)范畫(huà)；水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、范畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較范畫(huà)與平時(shí)的自畫(huà)像的區(qū)別。
教師：老師給自己畫(huà)了一幅自畫(huà)像，請(qǐng)你們看看和平時(shí)的畫(huà)有什么不同。
(2)幼兒相互討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(3)師幼共同總結(jié)。
2、出示勺子，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞自己夸張的樣子。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察勺子(凸面)中的自己，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著勺子做出不同的表情，并適當(dāng)?shù)囊苿?dòng)勺子。
(2)幼兒互相討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的。
(3)討論：鏡中的自己和平時(shí)的自己有什么不同。
(4)師幼共同小結(jié)。(臉變長(zhǎng)；臉的`某一個(gè)部分變大，如眼睛、嘴巴；適當(dāng)?shù)囊苿?dòng)會(huì)有不同的樣子出現(xiàn))
3、出示哈哈鏡，師幼共同觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
(1)出示一面大的哈哈鏡，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)照一照。
(2)幼兒互相討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)會(huì)怎樣畫(huà)哈哈鏡中的自畫(huà)像。
(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒將哈哈鏡中夸張的部分描繪出來(lái)。作畫(huà)時(shí)，可一邊拿著勺子觀察鏡中的自己，一邊作畫(huà)；也可仔細(xì)觀察哈哈鏡中的自己后，再作畫(huà)。
4、幼兒分組作畫(huà)。
(1)教師講述作畫(huà)要求，引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理布局；用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)。
(2)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可適當(dāng)引導(dǎo)其添加簡(jiǎn)單的背景。
(3)幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。
(1)給自己的哈哈鏡自畫(huà)像取個(gè)名字，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的作品。
(2)同伴之間互相交流、講述自己喜歡的作品。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放材料，如褶皺紙、報(bào)紙、毛線、雙面膠、膠棒、水彩筆等，引導(dǎo)幼兒用各種材料制作哈哈鏡自畫(huà)像。
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受畫(huà)家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫(huà)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒、紙張。
2、哈哈鏡，教育掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫(huà)《鏡前的女孩》，感受畫(huà)家夸張的繪畫(huà)手法。
3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫(huà)哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動(dòng)反思：
本學(xué)期我們課題組制定的主題計(jì)劃是：我快樂(lè)、我學(xué)習(xí)，幼兒的樂(lè)學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系，學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動(dòng)感、貼近幼兒生活和興趣點(diǎn)是幼兒樂(lè)學(xué)的.基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見(jiàn)自己有趣的變形形象，獲得快樂(lè)的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂(lè)此不疲地照著、笑著、逗樂(lè)著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗(yàn)賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個(gè)活動(dòng)，它是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說(shuō)唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動(dòng)作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)有些困難，因此我把歌曲分成了兩個(gè)課時(shí)來(lái)開(kāi)展，第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。在活動(dòng)中我借助幼兒間的思維互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。如在思考用什么滑稽動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí)，幼兒開(kāi)始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動(dòng)的深入，幼兒的創(chuàng)意越來(lái)越多，從身體動(dòng)作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時(shí)，在為歌曲配動(dòng)作時(shí)，有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動(dòng)作，結(jié)果出現(xiàn)了混亂，但我并沒(méi)有加以制止，而是及時(shí)找到了原因——幼兒過(guò)于熱衷滑稽動(dòng)作而忽略了音樂(lè)。于是，我肯定了幼兒在動(dòng)作上的創(chuàng)意，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽(tīng)樂(lè)曲，并根據(jù)音樂(lè)的變化逐步控制自己的動(dòng)作，使動(dòng)作與音樂(lè)相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時(shí)的雙簧表演做鋪墊。第二課時(shí)主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲，運(yùn)用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，兩聲部同時(shí)合作說(shuō)唱歌曲。通過(guò)把難點(diǎn)前置，孩子們?cè)诤竺鎸W(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了，掌握的效果也非常的好。活動(dòng)后面我設(shè)計(jì)了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個(gè)個(gè)表演都很積極投入�；顒�(dòng)也達(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中也感受到了快樂(lè)。
進(jìn)行音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們要深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所蘊(yùn)涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中真正做到：尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個(gè)性、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒身心健康地發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“審美與快樂(lè)”的音樂(lè)教育理念。
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂(lè)。
3.樂(lè)意向同伴展示自己的作品。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂(lè)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化?覺(jué)得像什么?
2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?
二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。
1. 出示(水滴型的紙)先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的?然后看看是什么樣的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2.出示(果核型的'紙)和以上方法一樣。
3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。
4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙，討論。
四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。
1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。
2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫(huà)哈哈鏡里的人。
五、評(píng)價(jià)、欣賞。
1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料 --長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 4
設(shè)計(jì)意圖
世界上找不到相同的一片樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗但它們身上的斑點(diǎn)卻大不相同，作為一個(gè)主體，自己與他人有著許許多多的不同之處，就外貌特征上就出現(xiàn)了許多差異，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圓臉、有的方臉……進(jìn)入大班下學(xué)期，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與別人長(zhǎng)得不一樣，對(duì)自己和同伴的五官特征非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)書(shū)上的素材點(diǎn)，設(shè)計(jì)《自畫(huà)像》活動(dòng)，我們知道大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了多種繪畫(huà)材料用繪畫(huà)的形式將五官特征表現(xiàn)出來(lái)。為了讓幼兒更好地觀察與表現(xiàn)人物表情，我運(yùn)用了欣賞。在此基礎(chǔ)上與幼兒共同探討，啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察畫(huà)面臉部特征、背景、色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求，比較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)活動(dòng)獲得了較好的發(fā)展。幫助幼兒積累更多的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。這是一次非常有趣的自畫(huà)像的訓(xùn)練活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人物五官和臉形的不同，會(huì)用繪畫(huà)的形式將它表現(xiàn)出來(lái)。
2、能大膽作畫(huà)，能畫(huà)出自己的主要特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽畫(huà)出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能找出自己五官與同伴的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同的面貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相。
物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子、個(gè)人的照片。
教具準(zhǔn)備：勾線筆、彩色打印紙、ppt課件、油畫(huà)棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開(kāi)畫(huà)紙 每人一張等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒颍翰乱徊隆⑾胍幌�
1、找出畫(huà)像中的那個(gè)小朋友
師：老師這里有一張小朋友的畫(huà)像，我們一起來(lái)看一看，猜一猜這是誰(shuí)呢？你從什么地方看出來(lái)的？
�。ǘ┱甄R子說(shuō)一說(shuō)，觀察自己的樣子。
師：今天老師還幫小朋友準(zhǔn)備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)的是什么樣子的？
總結(jié)：
我們知道每個(gè)人長(zhǎng)的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長(zhǎng)的；有的人眼睛大、有的人眼睛��；有的人頭發(fā)長(zhǎng)、有的人頭發(fā)短……
�。ㄈ┊�(huà)一畫(huà)
1．幼兒作畫(huà)，嘗試運(yùn)用多種繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)自己；
——你們想怎樣畫(huà)自己？可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法）
2．選用自己喜歡的材料邊照鏡子，邊畫(huà)出自己的輪廓和五官。注意畫(huà)的時(shí)候，要畫(huà)出自己和別人不一樣的地方。臉要畫(huà)大、五官特征表達(dá)明顯。在自己勾勒出的輪廓上，添加頭發(fā)、衣物等裝飾品。
3．教師巡回指導(dǎo)。
進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，鼓勵(lì)好的，指出不足，幫助有困難幼兒.
1）以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。
2）及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作品。
3）對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。
（四）欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）這是誰(shuí)？為什么你們說(shuō)是他？說(shuō)說(shuō)是怎樣猜來(lái)的。（分析個(gè)別孩子畫(huà)的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。）
�。�2）每個(gè)同學(xué)是否抓住了自己主要的面部特征，衣物飾品的搭配是否有創(chuàng)意。
總結(jié)：
你們畫(huà)的真棒，每個(gè)人抓住了自己的面部特征�，F(xiàn)在我們一起進(jìn)行一個(gè)猜猜他是誰(shuí)的.游戲，讓孩子們根據(jù)繪畫(huà)的特征與幼兒的特征來(lái)進(jìn)行猜測(cè)。同時(shí)幫助某些孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己臉部的象征性特征。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們進(jìn)行自畫(huà)像時(shí)非常認(rèn)真仔細(xì)，而且積極性很高。從全體繪畫(huà)作品看，孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。
不足：
1、活動(dòng)開(kāi)始的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫(huà)像的作用。
2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽向同伴介紹自己五官特別的地方，如：我有一雙大大的雙眼皮眼睛。
2、通過(guò)欣賞大師的自畫(huà)像，幼兒嘗試用自己的繪畫(huà)技巧進(jìn)行創(chuàng)作作品。
3、體驗(yàn)繪畫(huà)過(guò)程的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先讓孩子回家照照鏡子，觀察自己的五官長(zhǎng)相；并進(jìn)行自畫(huà)像。
課件、各色圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)題，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
世界上能找到兩個(gè)長(zhǎng)得一模一樣的人嗎？
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有自己特別的地方，就是雙胞胎也會(huì)有長(zhǎng)得不一樣的地方。
二、幼兒介紹自己的長(zhǎng)相特別之處。
1、幼兒學(xué)習(xí)用：“我的xx長(zhǎng)得很特別，xx樣的”句型說(shuō)。
2、出示在家的自畫(huà)像，給同伴欣賞。
三、觀看幻燈：
大師的自畫(huà)像。請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)大師自畫(huà)像中有特色的地方。
梵高：深邃的.眼睛、濃密的胡子
畢加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子
色彩的運(yùn)用：梵高自畫(huà)像中用色大膽。胡子和頭發(fā)橙色的運(yùn)用，和背景的藍(lán)色形成對(duì)比，突出濃密的胡子。
線條的運(yùn)用：畢加索的自畫(huà)像線條有力。
四、明確繪畫(huà)要求：
畫(huà)出自己面部有特點(diǎn)之處：如：大大的雙眼皮眼睛、童花頭、有山峰的嘴唇等；最后用單色構(gòu)線。
五、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作。
六、作品展示：我的大家庭
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。
2．嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像，感受其中的樂(lè)趣。
3．大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、《美工》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入談話，引發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣
師：什么是畫(huà)像？小朋友平�？吹竭^(guò)的畫(huà)像是什么樣的？
二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。
師：這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同？人物臉部的.五官是怎么樣安排的？看了這幅畫(huà)，你的感覺(jué)是怎樣的？
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析，感受作品的主題。
師：你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里？畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn)）
四、創(chuàng)作自畫(huà)像
鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品以及為什么。
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 7
教學(xué)目標(biāo)
1、能抓住主要特點(diǎn)寫(xiě)出自己的“自畫(huà)像”。
2、能夠選擇突出特點(diǎn)的具體事例來(lái)突出人物形象。
3、寫(xiě)完后，與同伴和家人分享習(xí)作，再根據(jù)他們的建議修改。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
1、聊聊“自畫(huà)像”:同學(xué)們，什么是“自畫(huà)像”?就是自己畫(huà)自己。你有給自己畫(huà)過(guò)像嗎?自畫(huà)像能畫(huà)什么呢?外貌、衣著、神態(tài)、動(dòng)作，最主要的是體現(xiàn)出自己最突出的特點(diǎn)。
2、假如我們班新來(lái)了一位老師，他想盡快熟悉班里的同學(xué)，那就需要我們來(lái)介紹自己，前面的口語(yǔ)交際我們學(xué)著做了自我介紹，那這節(jié)課我們便來(lái)試著以“我的‘自畫(huà)像’”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。
每個(gè)人都是獨(dú)特的，我們?cè)诮榻B自己時(shí)，都要注意什么呢?外貌特點(diǎn)，性格特點(diǎn)，愛(ài)好和特長(zhǎng)……
二、認(rèn)識(shí)不一樣的自己。
我們都是與眾不同的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要選獨(dú)特的人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
1、外貌特點(diǎn)。
出示優(yōu)秀片段，啟發(fā)引領(lǐng)。
說(shuō)說(shuō)自己的外貌。一位同學(xué)上臺(tái)描述，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)、提意見(jiàn)。身材、長(zhǎng)相、衣著，抓住其中最突出的特點(diǎn)介紹，不要面面俱到，典型特點(diǎn)的描寫(xiě)要生動(dòng)。
2、性格特點(diǎn)。
想讓自己的介紹給別人留下深刻印象，便離不開(kāi)具體生動(dòng)的事例，以此來(lái)突出性格特點(diǎn)。
通過(guò)具體事例，抓住自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)把自己的特點(diǎn)寫(xiě)具體。
學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視指導(dǎo)。
寫(xiě)后，交流片段，師生共同點(diǎn)評(píng)修改。
3、愛(ài)好特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
介紹自己時(shí)，為了讓別人更好地了解自己，還可以介紹哪些情況呢?
可以介紹自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。
同桌間交流。
三、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作。
出示要求:介紹時(shí)，抓住人物的長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)?運(yùn)用最典型的事例表現(xiàn)特點(diǎn)，注意把事例寫(xiě)具體;寫(xiě)好后和同伴交流，根據(jù)同伴提出的建議進(jìn)行修改。
交流課前積累的相關(guān)的優(yōu)秀詞句。
動(dòng)筆完成自己的“自畫(huà)像”。寫(xiě)好后可以和同伴互相讀一讀并提意見(jiàn)，進(jìn)行修改。
四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作。
我們來(lái)對(duì)照習(xí)作要求，看看同學(xué)們的作文能得幾顆星呢?自評(píng)。
小組內(nèi)互相交換閱讀，互評(píng)。
全班交流，投影出示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。
評(píng)價(jià):文章寫(xiě)出了自己的哪些特點(diǎn)?運(yùn)用什么事例來(lái)表現(xiàn)這些特點(diǎn)?你覺(jué)得這里舉的事例怎么樣?哪里寫(xiě)得好?好在哪兒?
出示病句較多的習(xí)作，共同討論如何修改。全班講評(píng)，提出修改理由和建議。
五、課堂小結(jié)。
文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的'，可以回家和家人一起分享交流，看看哪些地方寫(xiě)得像，哪些地方寫(xiě)得不像，再根據(jù)他們的建議改一改。
板書(shū)設(shè)計(jì)
我的“自畫(huà)像”
抓突出特點(diǎn)
舉典型事例
教學(xué)反思
1、本次習(xí)作是在口語(yǔ)交際“自我介紹”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“我的‘自畫(huà)像’”習(xí)作練習(xí)，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住突出特點(diǎn)，按照一定順序，運(yùn)用典型事例，通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)將人物寫(xiě)具體。通過(guò)片段賞析引領(lǐng)、積累活學(xué)活用、病句共同修改等方式完成佳作。
2、習(xí)作中，外貌描寫(xiě)部分還是有面面俱到、特點(diǎn)不突出的現(xiàn)象�？梢栽谡n堂上抓住外貌描寫(xiě)進(jìn)行著力，片段介紹后，玩“猜猜看”，看能不能猜出寫(xiě)的是誰(shuí)，有沒(méi)有抓住其與眾不同的突出特點(diǎn)。
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽向同伴介紹自己五官中特別的地方。
2、通過(guò)欣賞大師的自畫(huà)像，嘗試用繪畫(huà)、粘貼等方式表現(xiàn)出自己五官的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大師自畫(huà)像圖片、鏡子、各色彩紙、油畫(huà)棒、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示圖片，引起幼兒興趣
師：圖片里是誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)嗎?
師：這是繪畫(huà)大師的自畫(huà)像，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為大師的自畫(huà)像中哪里最有特色。
(幼兒同伴討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言后小結(jié))
梵高：深邃的眼睛、濃密的胡子，用色大膽。胡子和頭發(fā)橙色的運(yùn)用，和背景的藍(lán)色形成對(duì)比，突出濃密的胡子。
畢加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，線條有力。
二、觀察、發(fā)現(xiàn)自己的“不一樣”
1、幼兒人手一面小鏡子，觀察自己的五官特征
師：剛才欣賞了大師的自畫(huà)像，現(xiàn)在來(lái)看看我們自己吧。
教師引導(dǎo)幼兒依序觀察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)相中最有特點(diǎn)的地方
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給大家說(shuō)一說(shuō)，自己認(rèn)為長(zhǎng)得最有特點(diǎn)的.地方。
三、創(chuàng)作自畫(huà)像“特別的我”
師：剛才我們欣賞了大師的自畫(huà)像，也認(rèn)真的觀察了自己，現(xiàn)在將自己畫(huà)下來(lái)吧。
1、教師介紹材料、工具及作畫(huà)要求。
2、幼兒自選材料開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)突出自己明顯的五官特征。
四、幼兒作品展示
1、幼兒互相交流分享自己的作品。
2、教師引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在展示欄上進(jìn)行展示。
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 9
教學(xué)目標(biāo)：
發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，正確地、立體地認(rèn)識(shí)自我，積極進(jìn)行自我概念與自我人格的建構(gòu)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
介紹自己與眾不同的外貌特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生“小檔案”兩份(一份是畫(huà)自畫(huà)像的紙張，一份是文字介紹。)
教學(xué)過(guò)程：
一、展示自畫(huà)像
1、啟發(fā)談話，師：我們每個(gè)小朋友是那么的天真、可愛(ài)。昨天我們每位小朋友回家都畫(huà)了一張自畫(huà)像。
2、活動(dòng)1：學(xué)生將自己的畫(huà)像展示
3、活動(dòng)2：評(píng)一評(píng)各自的畫(huà)像(這些小朋友是否把最能代表自己的外貌特征給畫(huà)出來(lái)了?)
設(shè)計(jì)意圖：(從學(xué)生的自畫(huà)像著手，讓學(xué)生從外貌特點(diǎn)中體會(huì)到自己的與眾不同，初步確立自我意識(shí)和自我概念。)
4、簡(jiǎn)單小結(jié)，師：略
5、師：小朋友除了外貌的不同，還有許許多多的與眾不同之處，今天我們學(xué)習(xí)第一課《自畫(huà)像》。一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們自己，說(shuō)說(shuō)我們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、愛(ài)好等等，大家說(shuō)好不好?
二、游戲：猜猜我是誰(shuí)?(分小組活動(dòng)，4人一組)
師：交代游戲操作的過(guò)程
1、寫(xiě)一寫(xiě)：讓學(xué)生按自己的喜歡，愛(ài)好設(shè)計(jì)自己的小檔案。
2、說(shuō)一說(shuō)：
A、我們是不是把自己的特點(diǎn)都描述出來(lái)了呢?我建議啊，大家把自己設(shè)計(jì)的小檔案拿給同桌看看，與同桌商量商量，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。
B、大家商量好了嗎?
活動(dòng)4：商量好后就把小檔案折好后投進(jìn)“快樂(lè)盒”里。
3、討論游戲方法并開(kāi)展游戲(由學(xué)生討論游戲的方法)
A、誰(shuí)愿意來(lái)抽簽?這么多同學(xué)都想抽簽啊，這可難辦了!怎么辦呢?(學(xué)生討論)
(預(yù)備方案：四人小組組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取小檔案。)
B、宣布組長(zhǎng)職責(zé)：
活動(dòng)5：
(1)到“快樂(lè)盒”里為每一位組員拿一份小檔案，分發(fā)給每位組員，組織大家按次序猜;
(2)沒(méi)有猜出的或者大家意見(jiàn)不統(tǒng)一的小檔案，請(qǐng)重新放進(jìn)“快樂(lè)盒”;
(3)討論時(shí)，不要大聲喧嘩，不要影響其他小組的同學(xué)。
4、討論交流游戲結(jié)果
A、師：同學(xué)們，你們都猜出來(lái)了嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。(請(qǐng)生上臺(tái)，介紹經(jīng)驗(yàn)，自豪地匯報(bào)結(jié)果)(如果能展示風(fēng)采的及時(shí)插入)。
B、(拿出“快樂(lè)盒”里的小檔案)還有一些同學(xué)沒(méi)有被大家猜出來(lái)，他們是誰(shuí)呢?讓咱們一起來(lái)猜猜看。(如果能展示風(fēng)采的及時(shí)插入)
5、小結(jié)：
師：同學(xué)們，剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的`描述，就是一張張生動(dòng)的、立體的“自畫(huà)像”。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。)
三、找找自己的不足
師：當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”我建議大家再自己想一想，還有哪些不足需要改進(jìn)?(設(shè)計(jì)意圖：在發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，找出自己不足之處，讓學(xué)生立體地、正確地認(rèn)識(shí)自己。)
師小結(jié)：對(duì)于自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們要做到心中有數(shù)，對(duì)自己缺點(diǎn)也不能忽略。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，盡量地?fù)P長(zhǎng)避短，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫(huà)出更滿意的自畫(huà)像。
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：初步了解自己頭部的外形特點(diǎn)，能抓住自己的頭部特征，仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)和畫(huà)出人物形象。
2、過(guò)程和方法：能仔細(xì)觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫(huà)棒、彩色水筆等等）來(lái)表現(xiàn)人物形象。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)作畫(huà)的興趣，讓孩子熱愛(ài)作畫(huà)，在大膽作畫(huà)中樹(shù)立自我信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確抓住人物特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：范畫(huà)、面具、多媒體
2、學(xué)具：畫(huà)畫(huà)材料、鏡子
教學(xué)過(guò)程
一、游戲“抓小偷”。
1、出示小偷圖片觀察
師：同學(xué)們，今天呢老師想請(qǐng)你們幫幫忙。好嗎？
生：（齊聲）好
師：在一個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，一個(gè)小偷偷了一大袋的錢(qián)向我們走來(lái)，同學(xué)們趕快記住他的樣子，他的臉型是什么樣的？發(fā)型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？不一會(huì)兒這個(gè)小偷就消失在黑暗之中了，就在這時(shí)一個(gè)警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長(zhǎng)的什么樣子，所以想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。 那么誰(shuí)能用說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小偷是什么樣子的？
生：觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示） 根據(jù)小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
2、教師小結(jié)：通過(guò)抓住了（小偷），同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察人物的形象特征。
二、觀察分析（鋪路）
三、深入探究
1、看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型）
2、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）
3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。
通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。
1、我們小朋友對(duì)自己的.特征是否了解？拿出鏡子照一照。 討論：
⑴你是哪種臉型？
�、颇闶悄姆N發(fā)型?
�、悄愕奈骞儆心男┨卣�?
�、饶阌X(jué)得自己臉部最生動(dòng)最有特點(diǎn)的地方在哪兒？
2、指生:你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？
3、出示臉型圖 總結(jié)：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。 出示五官圖：五官有各種不同的特征。
三、教師示范（引路）
師：同學(xué)們請(qǐng)看看老師畫(huà)的是誰(shuí)？是怎樣畫(huà)的？（畫(huà)）
這就是我畫(huà)的自畫(huà)像，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
出示課題板書(shū)：自畫(huà)像
2、講述、總結(jié)教師自畫(huà)像的步驟。
誰(shuí)來(lái)告訴我，剛才我畫(huà)同學(xué)的方法和步驟？（指生答.教師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)的思路真清晰。） 總結(jié)（出示課件）：畫(huà)頭像時(shí)先畫(huà)臉型、發(fā)型，再畫(huà)五官。另外在畫(huà)時(shí)還要抓住人物的主要特征。
四、欣賞作品
2、看，這是19世紀(jì)荷蘭藝術(shù)大師梵高的照片。這是他的自畫(huà)像，由于他是外國(guó)人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫(huà)價(jià)值連城，但是在他生前，人們把他的畫(huà)當(dāng)做垃圾，他一幅畫(huà)也賣不出去，非�？蓱z，經(jīng)常餓著肚子去畫(huà)畫(huà)。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來(lái)我們的小朋友可幸福多了。
3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。
師：這是小畫(huà)家王達(dá)哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。
師：這是女孩的及女孩的畫(huà)像。這是小朋友們的自畫(huà)像。
說(shuō)一說(shuō)你喜歡那一幅？（指生答）他那個(gè)地方畫(huà)的最有趣，為什么？
五、作業(yè)（上路）
這些小朋友畫(huà)自己畫(huà)的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫(huà)得更好。
1、出示課件
作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫(huà)一幅自畫(huà)像或半身像。（音樂(lè)停止的時(shí)候就要放下手中的筆）
2、教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生構(gòu)圖要大些。
3、展示學(xué)生作業(yè)。（教師將部分學(xué)生作品貼到黑板上）
4、玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，由此完成作業(yè)評(píng)價(jià)與交流。 教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。
音樂(lè)停，師：小朋友們都放下手中的畫(huà)筆，來(lái)看一看黑板上這些小畫(huà)家的作品。
誰(shuí)來(lái)告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰(shuí)嗎？（指兩名學(xué)生到前面評(píng)價(jià)）
六、總結(jié)
通過(guò)畫(huà)自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長(zhǎng)相是父母給的，但是未來(lái)美好的生活卻要靠我們自己去創(chuàng)造。
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、抓住人物特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
3、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
過(guò)程與方法
1、認(rèn)真仔細(xì)觀察，找到自己的形象特點(diǎn)。
2、對(duì)比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣，尊重傳統(tǒng)文化。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng)；提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的.能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)真細(xì)致觀察人物的特點(diǎn)，重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)型的特征。
2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。
3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、觀察人物，把握自己形象的特征。
2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。
3、創(chuàng)作自畫(huà)像和剪紙作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集12生肖圖片和故事。
2、大鏡。
3、課件；剪紙作品。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)境導(dǎo)入（5分）
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我，為老師畫(huà)一張像。
二、活動(dòng)（一） （12分）
1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫(huà)像。
2總結(jié)畫(huà)像的步驟。
先畫(huà)臉型，再畫(huà)五官，最后畫(huà)發(fā)型。
3、學(xué)生細(xì)致觀察自己的形象特征（臉型、五官、發(fā)型）。
4、學(xué)生表現(xiàn)，教師點(diǎn)撥。（課件出示：作品欣賞）
5、學(xué)生作品欣賞與評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)（二）（13分）
1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。
2、課件展示：12生肖之各種動(dòng)物。
設(shè)問(wèn)：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？
3、教師小結(jié)。十二生肖是我國(guó)一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志，新年舊歲的更替，人們就用與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物此去彼來(lái)為標(biāo)志。同學(xué)們?cè)谏钪心男┑胤娇梢砸?jiàn)到它們的形象呢?
宣傳畫(huà) 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……
4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙）
5、課件出示：（剪紙步驟）
① 設(shè)計(jì)草圖（外形要突出形象特征）
�、� 剪外形 （線條流暢）
�、� 剪或刻內(nèi)部花紋 （花紋簡(jiǎn)潔）
�、� 粘貼或裝裱（耐心細(xì)致）
6、學(xué)生制作。
�、� 交流自己的屬相（生肖）
�、� 教師示范剪紙動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)制作安全）
�、蹖W(xué)生制作，教師指點(diǎn)。
7、評(píng)價(jià)作品
四、活動(dòng)（三）（8分）
1、導(dǎo)入。除了用語(yǔ)言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？
制作個(gè)人信息卡
2、怎樣制作自己的信息卡？
首先設(shè)計(jì)一個(gè)美麗漂亮的外形卡片，還可以畫(huà)上圖案，涂上色彩；接著在卡片上寫(xiě)上自己的姓名、愛(ài)好、理想、屬相、以及電話等信息資料，以便與他人聯(lián)系交流。
3、學(xué)生制作，教師觀察。
4、師生點(diǎn)評(píng)作品。
五、總結(jié)課文。（2分）
六、當(dāng)堂作業(yè)
完成自畫(huà)像或者個(gè)人信息卡。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
略
八、教學(xué)反思
本課的學(xué)習(xí)有三個(gè)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)中心置于“自畫(huà)像”。從細(xì)致觀察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，十二生肖的有關(guān)常識(shí)及意義；剪紙藝術(shù)的難度比較大，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，講述制作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀，逼真。
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握五官的畫(huà)法。
2、知道五官的具體位置。
3、體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握五官的畫(huà)法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確畫(huà)五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫(huà)工具、鏡子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
用歌曲《小手拍拍》來(lái)引出五官。
二、了解五官的位置。
1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置；
2、問(wèn)：“臉上有什么？”
3、臉上有五個(gè)寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰(shuí)？（耳朵）最上面住著誰(shuí)？（眉毛）眉毛下面住著誰(shuí)？（眼睛）眼睛下面住著誰(shuí)？（鼻子）鼻子下面住著誰(shuí)？（嘴巴）
4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。
三、五官的畫(huà)法。
1、教師示范：先畫(huà)臉，一個(gè)圓，強(qiáng)調(diào)要畫(huà)大大地圓；再畫(huà)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼兒作畫(huà)，教師引導(dǎo)。
四、講評(píng)。
1、五官畫(huà)的對(duì)不對(duì)；
2、五官的位置是否正確。
活動(dòng)反思：
這是一次非常有趣的自畫(huà)像的訓(xùn)練活動(dòng)。活動(dòng)中孩子們進(jìn)行自畫(huà)像時(shí)非常認(rèn)真仔細(xì)，而且積極性很高。從全體繪畫(huà)作品看，孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的'實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自我，使學(xué)生愛(ài)自己，對(duì)自己有信心。
2、使學(xué)生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，大方、自信的表現(xiàn)自己。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、出示一張孩子笑的照片，認(rèn)識(shí)她的高興表情。
2、出示一張孩子哭的照片，認(rèn)識(shí)她的傷心表情。
3、師：認(rèn)識(shí)了這兩位朋友，你想不想把自己的表情介紹給她們呢？今天就讓我們自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的表情吧！
二、體會(huì)微笑的魅力
1、課本第二頁(yè)，出示六個(gè)漫畫(huà)小朋友。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)漫畫(huà)小朋友，為什么？并上臺(tái)表演自己喜歡的表情。
2、同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。
三、出示照片
P2，三張微笑照片，并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)（設(shè)想）微笑故事。
四、在游戲感受微笑
師：你還會(huì)在其他什么時(shí)候微笑呢？
�。�1）以開(kāi)小火車的游戲方式說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）討論：當(dāng)你遇到小小的困難時(shí)，你還會(huì)微笑嗎？
�。�3）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對(duì)它。
五、師生合唱
師生一起唱《歌聲與微笑》，再一次體會(huì)微笑的魅力。
教學(xué)內(nèi)容：
一、認(rèn)識(shí)自畫(huà)像
1、P3，出示書(shū)上張斌的.自畫(huà)像。
2、輕聲地讀讀張斌的自畫(huà)像。
3、說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
4、小結(jié)：自畫(huà)像由自己最可愛(ài)的表情和自己最可愛(ài)的一面組成。
二、畫(huà)自己的自畫(huà)像
1、學(xué)生在輕快的音樂(lè)聲中畫(huà)自己的自畫(huà)像。
2、老師邊巡視，邊指導(dǎo)。
三、展示自畫(huà)像
1、上講臺(tái)展示自己的自畫(huà)像。
2、把自己的自畫(huà)像送給自己最想送的人。
第二課時(shí)
制作明星卡
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1、你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？
2、師小結(jié)：明星可以來(lái)自文藝、體育、科學(xué)、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節(jié)課讓我們來(lái)為自己制作一張明星卡！
二、欣賞自我、肯定自我
1、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，所以只要有一方面出色，我們就可以成為班級(jí)小明星、年級(jí)小明星、學(xué)校小明星等。
2、欣賞自己的容貌。
�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)照一照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己可愛(ài)的地方，才能更好的接納自己。
�。�2）同桌互相照一照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己最討人喜歡的一面。
�。�3）師小結(jié)：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。
3、欣賞自己的長(zhǎng)處和愛(ài)好。
（1）學(xué)生各自上臺(tái)說(shuō)說(shuō)各自在各方面的長(zhǎng)處和愛(ài)好，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己充滿信心。
�。�2）討論：喜歡玩電子游戲這一愛(ài)好是否健康？
�。�3）小結(jié)：我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，盡管這個(gè)“自己”會(huì)有缺點(diǎn)和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時(shí)要盡量顯示自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
三、認(rèn)識(shí)、了解明星卡
1、卡通片里的角色也可以成為明星，學(xué)生自讀課本上藍(lán)貓的明星卡。
2、明星卡里要有哪些內(nèi)容？（老師指導(dǎo)學(xué)生看藍(lán)貓明星卡上的項(xiàng)目，要有：姓名、出生地、興趣愛(ài)好、自己最滿意自己的地方、最大的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。）
3、指導(dǎo)看課文，說(shuō)一說(shuō)課本上的這幾個(gè)小朋友有沒(méi)有可能成為小明星，為什么？
4、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為自己有信心成為同學(xué)們中的明星或未來(lái)的明星嗎？
四、做明星卡
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的明星卡的構(gòu)思。
2、師生一起在放松的音樂(lè)聲中動(dòng)手做明星卡。
五、展示明星卡
1、上臺(tái)展示自己的明星卡。
2、師生互相交換欣賞，評(píng)出佳作貼在事先準(zhǔn)備好的“班級(jí)明星卡展覽欄里”。
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 14
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：了解自己的特點(diǎn)，對(duì)自己做出正確、客觀的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：在他人的評(píng)價(jià)中感受自我，認(rèn)識(shí)自我，了解自我。能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，不斷克服缺點(diǎn)、追求進(jìn)步，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極地發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，不斷地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，進(jìn)行健康人格的建構(gòu)。
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、布置好教室，在教室的四壁貼上很多花朵（超過(guò)全班人數(shù)）。
2、花蜜（每個(gè)學(xué)生自己填寫(xiě)的小檔案）
3、蜂箱（透明的塑料盒）一個(gè)，甜蜜夢(mèng)想盒（透明的、經(jīng)過(guò)裝飾的塑料盒）一個(gè)。
4、“快樂(lè)收藏包”每人一只，將準(zhǔn)備好的自己最拿手的作品（一張畫(huà)、一幅字、一首歌、一支舞、一個(gè)故事、一個(gè)手工等等）放進(jìn)包中
5、蜜蜂頭飾若干（根據(jù)分組情況定）
6、多媒體課件
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們喜歡花兒?jiǎn)�？在老師眼中，你們就是那一朵朵美麗鮮艷的花兒。出示畫(huà)面：一張百花盛開(kāi)圖（根據(jù)全班人數(shù)定）。瞧，這就是我們班所有的同學(xué)！這些花有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，有的會(huì)唱歌，有的會(huì)跳舞，有的能跑步，那么，到底哪一朵是你呢？請(qǐng)小蜜蜂來(lái)幫忙吧。師戴上蜜蜂頭飾
（二）風(fēng)采展示——蜜蜂采蜜
1、師生活動(dòng)
師：百花園里花兒香，三（）班的花兒最芬芳。我來(lái)采一朵，
點(diǎn)擊一朵花出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的相片，點(diǎn)到的同學(xué)立即起立，展示自己的風(fēng)采（選擇優(yōu)秀的學(xué)生）
師：噢，這是一朵會(huì)（唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等等）的花，花蜜真香（師收起被采學(xué)生的小檔案，放入蜂箱中），真棒！我還要采一朵，
繼續(xù)進(jìn)行（采蜜次數(shù)由分組情況定，幾組就幾朵。）
【以小蜜蜂采蜜的形式，開(kāi)啟課堂教學(xué)的大門(mén)，能有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們一下子處于興奮積極的狀態(tài)之中，既愉悅身心，又為下面教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)良好的心里和情感基礎(chǔ)�！�
2、生生活動(dòng)
師：哇，這么多的花，我怎么采得過(guò)來(lái)呢？還有誰(shuí)愿意和我一起來(lái)采蜜？（請(qǐng)被采過(guò)的'幾個(gè)學(xué)生做小蜜蜂）
分組活動(dòng)（每一只蜜蜂在一組學(xué)生中間飛行，停在哪一個(gè)學(xué)生旁邊，那一個(gè)學(xué)生就展示自己的風(fēng)采）
師手提蜂箱，收集學(xué)生的小檔案
【在開(kāi)放的環(huán)境中師生、生生互動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。10歲左右兒童是勤奮感和自卑感形成的重要時(shí)期，他們注意他人對(duì)自己的期望，追求任務(wù)完成時(shí)所獲得的成就感及由此帶來(lái)的贊許。課堂時(shí)間短暫，分組活動(dòng)讓每一個(gè)兒童都能擁有展示自己、相互欣賞的機(jī)會(huì)。這樣有利于讓兒童在他人的評(píng)價(jià)中感受自我，認(rèn)識(shí)自我，了解自我，悅納自我�！�
（三）猜猜他是誰(shuí)
師：剛才，我在我們班的大花園里轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)每一朵花都有自己的特點(diǎn)，都很優(yōu)秀。我呀，收集了每一朵花的花蜜（展示蜂箱），你們知道這些花蜜到底是誰(shuí)的嗎？猜猜看，好不好？
一生上臺(tái)抽取小檔案，讀一讀，其他學(xué)生猜一猜：
�、俨聦�(duì)了，放入甜蜜夢(mèng)想盒（師：他能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，我們一讀小檔案就知道是誰(shuí)了，現(xiàn)在讓我們把這份小檔案收進(jìn)我們?nèi)ǎ┌嗟奶鹈蹓?mèng)想盒中吧�。�
�、跊](méi)猜對(duì)，集體討論：還應(yīng)該加上什么就能猜出來(lái)？
【通過(guò)小檔案的整理，幫助兒童正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自我意識(shí)，形成自我概念，并在互動(dòng)中積極地進(jìn)行自我概念的建構(gòu)�！�
（四）畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)我自己
師：經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家采用自己喜歡的方式，畫(huà)畫(huà)或?qū)憣?xiě)自己，一定要突出自己的特點(diǎn)，讓人一看就明白是誰(shuí)。
1、學(xué)生畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)“自畫(huà)像”
師：自畫(huà)像畫(huà)好了，先請(qǐng)你身邊的同學(xué)欣賞一下吧！注意要用心地了解你的同桌。
2、同桌相互欣賞，相互指點(diǎn)，完善“自畫(huà)像”。
師：自畫(huà)像完成后請(qǐng)把它貼到教室里你最喜歡的那朵花旁邊，從今天開(kāi)始，那朵花就是你啦！
3、學(xué)生貼自畫(huà)像
�。ㄎ澹┪业耐瑢W(xué)很棒
師：大家一定很想去欣賞自己的同學(xué)，讓我們先從身邊欣賞起吧！你真的已經(jīng)認(rèn)識(shí)你的同桌了嗎？下面考考你們，請(qǐng)?zhí)詈每ㄆ?/p>
師：到底對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，老師任意抽一張讀一讀，大家猜一猜。
�、賻熥x卡片，其他學(xué)生評(píng)議
�、谕阑ピu(píng)互議完善卡片內(nèi)容
③將同桌寫(xiě)的卡片收入自己的“快樂(lè)收藏包”中
【現(xiàn)在的兒童由于社會(huì)和家庭的原因，往往“自我中心”傾向較嚴(yán)重，通過(guò)此活動(dòng)，讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)同桌，正確看待同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人，從而培養(yǎng)他們健康的人格，更好地發(fā)展自己，完善自己。】
師：每一朵花都是獨(dú)一無(wú)二的，課后，同學(xué)們可以盡情地到百花園中欣賞，相信你們會(huì)同每一朵花成為最親密的朋友。
第二課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、蟲(chóng)子（剪成蟲(chóng)子樣的綠色或黃色小卡片）每人2—5張
2、啄木鳥(niǎo)頭飾若干
3、每人一個(gè)信封，里面是他們的爸爸媽媽送給孩子的一兩句勉勵(lì)的話（也可以用錄音磁帶）。
4、“啄木鳥(niǎo)信箱”五個(gè)（或根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生情況定）
二、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
媒體出示百花圖
背景音樂(lè)響起
師：百花園里花兒香，三（）班的花朵最芬芳，看每一朵花都是那么美麗�？墒牵ㄒ魳�(lè)變換），可惡的害蟲(chóng)老是來(lái)傷害我們，怎么辦呢？對(duì)，捉掉它們，讓我們先來(lái)找找自己身上的都有什么害蟲(chóng)吧！
�。ǘ┳哪绝B(niǎo)行動(dòng)
1、找害蟲(chóng)
�、賹W(xué)生整理自己的缺點(diǎn)，寫(xiě)在卡片上
�、趯⒆约簩�(xiě)好的卡片送到“啄木鳥(niǎo)信箱”（五個(gè)：“不太愛(ài)學(xué)習(xí)”、“不太愛(ài)勞動(dòng)”、“不太講衛(wèi)生”、“不太講文明”、“不太遵守紀(jì)律”或其他班級(jí)學(xué)生中常見(jiàn)的毛�。�
2、啄木鳥(niǎo)看病
師：哇，沒(méi)想到同學(xué)們身上有這么多的蟲(chóng)子，我們趕快一起想辦法，做啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給大家看病吧！
�、賹W(xué)生自由選擇不同的信箱，針對(duì)這一毛病，給有這些毛病的同學(xué)寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話。
②集體交流，評(píng)議，得出結(jié)論。
�、劢o提出合理建議的學(xué)生頒發(fā)“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生”頭飾
【通過(guò)“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，生動(dòng)有趣、深入淺出地引導(dǎo)兒童正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。讓學(xué)生自己將“蟲(chóng)子”送到相應(yīng)的“信箱”中，集中治病，這樣既不傷害自尊，又避免了同學(xué)之間相互取笑，有效地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立不斷克服缺點(diǎn)、追求進(jìn)步的樂(lè)觀生活態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)自己的信心�！�
師：每個(gè)人都捉到了身上的“蟲(chóng)子”，也有了對(duì)付它們的辦法，那你以后有什么打算呢？
（三）我的打算
�、僬f(shuō)一說(shuō)
②寫(xiě)一寫(xiě)
③同桌交流
師：請(qǐng)大家趕快將自己的打算放進(jìn)“快樂(lè)收藏包”中吧，讓它天天陪伴你快樂(lè)成長(zhǎng)。
�。ㄋ模└改秆壑械奈�
師：有了打算就有了目標(biāo)和方向，就有了前進(jìn)的動(dòng)力。老師相信，你們這些花朵會(huì)越開(kāi)越鮮艷的！其實(shí)不光老師，爸爸媽媽也一直關(guān)注著你們。他們對(duì)你們有什么樣的希望呢？請(qǐng)打開(kāi)抽屜里的信封，那上面有爸爸媽媽要對(duì)你們說(shuō)的話，拿出來(lái)和大家一起分享吧！
�、傩〗M活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)父母眼中的我（讀父母寄語(yǔ)）
�、诩w交流（師在小組活動(dòng)的過(guò)程中，注意選擇好具有典型意義的交流對(duì)象）
【父母、同伴是孩子成長(zhǎng)中的重要他人。他們的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)對(duì)兒童有很大的影響。本環(huán)節(jié)教學(xué)讓兒童在充分認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)，感受他人對(duì)自己的期望和要求，滿足了他們的群體歸屬感，增強(qiáng)了對(duì)自己的信心，有利于他們健康人格的發(fā)展。這正是課標(biāo)所要求的“了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心�！薄�
師：父母的期望是給我們的最好禮物，讓我們將它們都珍藏進(jìn)“快樂(lè)收藏包”吧！
（五）自己風(fēng)采自己秀
師：老師也送你們一句話：當(dāng)你喜歡自己的時(shí)候，你就不會(huì)自卑，當(dāng)你寬容別人的時(shí)候，你就不會(huì)感到自己和別人站在敵對(duì)的地位。能有這種感覺(jué)時(shí)，你即使仍然沒(méi)有很多的朋友，你也一樣覺(jué)得滿意和心安理得了。
——羅曼羅蘭
屏幕出示，學(xué)生齊讀，摘錄到書(shū)中。
再現(xiàn)百花盛開(kāi)圖
師：瞧，我們?nèi)ǎ┌嗟幕▋簜兌嗥�、多有特點(diǎn)、多精神，讓我們一起盡情地展示自己吧！
�、賹W(xué)生將自己最得意的作品張貼到教室“風(fēng)采錄”中
�、诓シ鸥枨锻薰罚w跟著屏幕上新填的歌詞唱一唱，跳一跳。
《娃哈哈》新填歌詞：
我們的班級(jí)是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽(yáng)光照耀著我們，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏。
（班級(jí)人數(shù)）朵花兒拉起手，唱著歌兒朝前走，我們努力，我們奮斗，美好的未來(lái)在前頭。
【最后安排學(xué)生們展示自己的作品，在音樂(lè)聲中唱起來(lái)，跳起來(lái)，再一次地讓他們獲得成就感及由此帶來(lái)的前進(jìn)動(dòng)力。如果兒童在學(xué)習(xí)與生活中不斷地取得成就并得到贊許，就容易形成珍視榮譽(yù)、樂(lè)觀進(jìn)取、勤奮向上的人格�！�
大班美術(shù)教案《自畫(huà)像》 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。
3、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用夸張、變形的手法畫(huà)己的特征。
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫(huà)像
1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、互相欣賞作品
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品
1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。
2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。
3、提問(wèn)：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來(lái)的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？
4、：這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品，它是我國(guó)民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來(lái)好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。
二、上新課
1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙
2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來(lái)剪紙你會(huì)先干什么？有不同的意見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)。
3、老師示范剪紙的方法步驟：
�。�1）先剪出外形輪廓
�。�2）再剪出生肖的五官
�。�3）然后剪出有趣的紋樣
4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形
老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？
（1）一些容易辨認(rèn)的外形
�。�2）一些不容易辨認(rèn)的外形
：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫(huà)準(zhǔn)，要不然剪出來(lái)就不像了。
5、紋樣的剪紙方法
�。�1）隨手剪
�。�2）對(duì)稱剪
三、學(xué)生作業(yè)布置
根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動(dòng)物形象，注意剪出
它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。
四、老師巡回指導(dǎo)
五、互相交流，老師下課。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、演示導(dǎo)入課題
1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？
2、提問(wèn)：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎？為什么？
3、：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的.時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？
二、上新課
1、說(shuō)一說(shuō)你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同，說(shuō)出你的不同之處。
2、講解信息卡的基本組成部分：
�。�1）圖形：與自己的興趣愛(ài)好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋(píng)果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹(shù)形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。
（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛(ài)好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址等等。
3、老師示范信息卡的制作步驟：
�。�1）先畫(huà)好外形，并將外形剪下來(lái)；
�。�2）將內(nèi)容寫(xiě)上去，文字可以裝飾成紋樣；
�。�3）在其他的地方畫(huà)上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。
4、信息卡的色彩調(diào)配：
信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？
5、欣賞各種不同類型的信息卡。
三、學(xué)生作業(yè)
畫(huà)出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫(xiě)上自己的姓名、電話、屬相等。
四、老師巡回指導(dǎo)
五、游戲：
將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。
六、下課
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