小學(xué)音樂教案(優(yōu)秀15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《雁兒飛》
教學(xué)目標(biāo)：
9、通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)自然界動(dòng)物的愛。
10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對(duì)集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲編排動(dòng)作與隊(duì)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程：
二十一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《飛呀飛》
二十二、聽賞新歌曲。
1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟愐粯�，做事有�?guī)有矩，不爭(zhēng)先哄后。
2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的.，他們的隊(duì)形像什么？
3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)。
二十三、動(dòng)作表演。
師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學(xué)愿意來扮演大雁，并試試他們飛的動(dòng)作�？茨囊粋�(gè)同學(xué)做得最像？
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
二十四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《雁兒飛》
二十五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
聽賞《雁兒飛》
小學(xué)音樂教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解茉莉花這首歌曲的背景和意義；
2.學(xué)習(xí)茉莉花的歌詞和旋律；
3.能夠用正確的發(fā)音唱出茉莉花這首歌曲。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.茉莉花的背景和意義介紹
茉莉花是中國(guó)民歌中的一首經(jīng)典之作，它的創(chuàng)作時(shí)間可以追溯到清朝末年。這首歌曲的歌詞和旋律都非常優(yōu)美，它表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。茉莉花這首歌曲也成為了中國(guó)文化的重要組成部分，被廣泛傳唱和演繹。
2.茉莉花的歌詞和旋律學(xué)習(xí)
茉莉花的歌詞非常簡(jiǎn)單易懂，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。歌曲的旋律也非常優(yōu)美，可以讓小學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)。
3.唱歌練習(xí)
通過唱歌練習(xí)，讓小學(xué)生掌握正確的發(fā)音和節(jié)奏，提高唱歌技巧。
三、教學(xué)步驟：
1.茉莉花的背景和意義介紹
教師介紹茉莉花這首歌曲的背景和意義，讓學(xué)生了解這首歌曲的來源和意義。
2.茉莉花的`歌詞和旋律學(xué)習(xí)
教師播放茉莉花的音樂，讓學(xué)生欣賞歌曲的旋律。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，讓學(xué)生跟著教師唱歌。
3.唱歌練習(xí)
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音和節(jié)奏。然后讓學(xué)生分組唱歌，提高唱歌技巧。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.學(xué)生能夠了解茉莉花這首歌曲的背景和意義；
2.學(xué)生能夠掌握茉莉花的歌詞和旋律；
3.學(xué)生能夠用正確的發(fā)音唱出茉莉花這首歌曲。
五、教學(xué)反思：
茉莉花是一首非常經(jīng)典的歌曲，它的歌詞和旋律都非常優(yōu)美，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。通過這次教學(xué)，學(xué)生們對(duì)茉莉花這首歌曲有了更深入的了解，也提高了唱歌技巧。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
小學(xué)音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的歌詞和旋律。
2.能夠跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的CD或MP3。
2.幼兒園大班的學(xué)生。
3.音樂教學(xué)教具。
教學(xué)過程：
1.引入
教師播放歌曲《像個(gè)小學(xué)生》，讓幼兒們聽歌曲，觀察歌曲中的圖片，引導(dǎo)幼兒們感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2.歌曲學(xué)習(xí)
教師帶領(lǐng)幼兒們一起跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動(dòng)，讓幼兒們感受歌曲的韻律和節(jié)奏。
3.歌曲分析
教師引導(dǎo)幼兒們分析歌曲中的歌詞，讓幼兒們理解歌曲的意思和內(nèi)涵。
4.歌曲表演
教師組織幼兒們分組，讓每個(gè)小組選出一位代表，進(jìn)行表演。表演時(shí)，其他幼兒可以跟著歌曲的.節(jié)奏和旋律活動(dòng)。
5.總結(jié)
教師和幼兒們一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒們總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過歌曲的形式，讓幼兒們感受到了音樂的魅力，增強(qiáng)了幼兒的音樂欣賞能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過歌曲的學(xué)習(xí)和表演，讓幼兒們積極參與，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
小學(xué)音樂教案4
[教學(xué)目標(biāo)]
通過聆聽，感受作品的節(jié)拍、情緒、情感等特點(diǎn)，初次獲得對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂曲的熟練程度，培養(yǎng)他們初步分析音樂作品的能力。
第十二課 音樂七巧板
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能準(zhǔn)確接唱本期學(xué)過的歌、寫出歌名，并用適當(dāng)?shù)腵情緒與聲音來表現(xiàn)。
2、能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。
3、能根據(jù)對(duì)方同學(xué)所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。
[教學(xué)過程]
一、樂林高手大聚會(huì)
二、樂林高手大比拼
老師將學(xué)生分成兩隊(duì)，講明“比拼”的規(guī)則，進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。
學(xué)生以自主選擇的方式組成兩隊(duì)，并分對(duì)坐下準(zhǔn)備游戲。
1、“超級(jí)接歌王，我來唱、唱、唱”游戲
2、“超級(jí)順風(fēng)耳，我來聽、聽、聽”游戲
三、樂林高手總動(dòng)員
師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)不俗。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級(jí)接歌王”、“超級(jí)順風(fēng)耳”，而且還當(dāng)了一回“超級(jí)音樂大師”。如果你是有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多“超級(jí)能量”。勇敢地發(fā)掘具有超級(jí)能力的自己吧！
�。úシ拧渡倌�，少年祖國(guó)的春天》音樂。）
結(jié)束。
小學(xué)音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
一．語言技能目標(biāo)
1．能用英語詢問別人想要什么。
2．掌握單詞coffee ,coke ,juice ,toast ,porridge ,noodles ,rice noodles ,bun ,best .
3．能正確流利朗讀課文。
二．語言知識(shí)目標(biāo)
掌握句型:
(1)Would you like some…?
(2)What do you have for…?I usually have…
三．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
通過聽，說，讀，情境練習(xí)掌握單詞和句型。
四．情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的良好品質(zhì)。
五．文化意識(shí)目標(biāo)
了解中外飲食文化差異。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
單詞和句型。
教學(xué)媒體：
錄音，圖片，實(shí)物，課件
教學(xué)過程：
一．熱身
1．Sing the song
2．Chant the rhyme of P60
二．復(fù)習(xí)：
1.T：Children ,you like coffee ,you like tea .But I like orange juice and coke .Do you like them?(板書并教學(xué)單詞juice ,coke)
2.T：What do you like?(學(xué)生自由回答)
復(fù)習(xí)…like/likes……don’t/doesn’t like…
3.引出課題：The Food and Drink We Like
T :Oh ,children .So much food and drinks you like ,today we’re going to learn Unit13 The food and drink we like.(讀課題)
三．新授
1．呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)句型1
�。�1）呈現(xiàn)句型：
T: Today ,Miss Chen brings some food and drink you like .Look ,here’s a big fridge .Can you guess what is in it?
T：(Open the fridge)What do you like? P: I like…
T：Would you like some…?(個(gè)別提問1~2生)
板書：Would you like some…?
Yes ,thanks .
No ,thanks .I don’t like…
�。�2）讀板書句型。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)示范。
(3)學(xué)生用自己所帶圖片練習(xí)句型
�。�4）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)演示
2．呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)句型2
（1）呈現(xiàn)句型
T：Oh children. So much food and drink you like. Do you want to know what Miss Chen likes? Miss Chen likes milk .At home ,I usually have milk ,eggs and bread for breakfast .What about you ?
What do you usually have for breakfast?(提問1~2學(xué)生)
板書:What do you usually have for breakfast ?
I usually have…for breakfast .
(2)讀句型,替換新單詞toast ,porridge ,noodles ,rice noodles ,bun .
�。�3）老師示范，學(xué)生同位練習(xí)句型，檢查練習(xí)情況（1~2組學(xué)生）
(4)T：In the school ,I usually have porridge ,noodles ,rice noodles and buns for breakfast too .And I like rice noodles best .Which food or drinks do you like best ?
學(xué)生自由說：I like…best.
3．呈現(xiàn)課文對(duì)話并閱讀對(duì)話。
（1）呈現(xiàn)課文對(duì)話（觀看金太陽課件）
T：What about Jia min? What does he like best ?Now Jia min and his friends are talking about the food and drinks which Jia min likes .Let’s watch and listen.
Then answer my questions ：
1 .What does he usually have for breakfast?
2.What does he like best?
�。�2）跟錄音老師讀對(duì)話
（3）學(xué)生四人小組讀對(duì)話，全班讀，個(gè)別學(xué)生分角色讀對(duì)話。
四．發(fā)展
T :Boys and girls ,you are all my good pupils .I want to know the food and drink you like .Now ,let’s make a survey .（學(xué)生互相調(diào)查）
1.Give the man example.2.自由調(diào)查。3.學(xué)生匯報(bào)。
五．小結(jié)，評(píng)價(jià)
六．作業(yè)
1．Copy the new words
2．Listen to the tape and read the dialogue .
3．Make a similar dialogue with your classmates .
小學(xué)音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容：
一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
二、綜合訓(xùn)練：三聲部和唱片段。
三、欣賞：《歡樂頌》、簡(jiǎn)介貝多芬。
教學(xué)目的：
一、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和、連貫的歌聲和悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對(duì)土撥鼠的愛憐、親切的情感。
二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。
三、通過本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解德國(guó)音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。
教具準(zhǔn)備：
一、貝多芬畫像。
二、《歡樂頌》器樂獨(dú)奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。
三、錄音機(jī)。
課時(shí)計(jì)劃：三節(jié)。（歌曲、綜合訓(xùn)練二節(jié)，欣賞一節(jié)）
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、綜合訓(xùn)練（十七頁中）第一、三聲部。
二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。
2、無伴奏合唱，教師指揮。重點(diǎn)：兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。
3、隨伴奏合唱。重點(diǎn)：速度、力度的變化以及表情的調(diào)動(dòng)。
二、綜合訓(xùn)練（十七頁）
1、內(nèi)容簡(jiǎn)述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個(gè)主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。
2、教師范奏（范唱）第一聲部旋律。
1=bB 4/4
3。5 5 3。2 1 「2。3 5。3 2 — 「3。5 5 3。2 1 「23 2。1 1 — 「6。1 1 75 6 「61 75 6 — 「6。1 1 75 6 「61 75 6 — 「3。5 5 3。2 1 「2。3 5。3 2 — 「3。5 5 1。2 3 「2。1 26 1 — ‖
3、集體視唱第一聲部旋律。
4、哼鳴第一聲部旋律。
5、教師范奏（范唱）第三聲部旋律。
1=bB
1 — — — 「7 — — — 「1 — — — 「7 — 1 — 「4。6 6 53 4 「46 53 4 — 「4。6 6 53 4 「46 53 4 — 「1 — — — 「7 — — — 「1 7 6 — 「7 — 1 — ‖
6、由學(xué)生們唱第一聲部，教師唱第三聲部的二部視唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平穩(wěn)，唱時(shí)一定要注意自己聲部的準(zhǔn)確、清晰，還要注意傾聽另一聲部。
7、教唱第三聲部旋律。
8、將學(xué)生分成兩部分（可對(duì)半分），進(jìn)行兩部視唱。
9、在二部視唱基礎(chǔ)上的二部哼鳴練習(xí)，注意音區(qū)的變化而引起力度的變化。
三、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
1、歌曲簡(jiǎn)介：這是德國(guó)作曲家貝多芬在１７８９——１７９２年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風(fēng)俗習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。
土撥鼠，旱獺。
2、初聽演唱錄音。
3、6／8拍弱起節(jié)奏的'練習(xí)。
4、視唱曲譜。
注意，帶弱起的樂節(jié)（二小節(jié)為一樂節(jié)）、樂句（四小節(jié)為一樂句），在樂節(jié)、樂句處須用急呼吸換氣。
5、按樂曲節(jié)奏讀歌詞，體會(huì)樂句與詞的關(guān)系，找出并標(biāo)出換氣位置。
6、練唱歌曲。
注意前兩句與后兩句力度上的對(duì)比。
7、齊唱《土撥鼠》。
四、作業(yè)：
1、視唱《土撥鼠》樂譜。
2、用豎笛吹奏這個(gè)旋律。
下課。
課后記：本課三聲部合唱片段中的第二、三聲部是從屬性質(zhì)，主要以構(gòu)造和聲背景為目的，讓小學(xué)生輕聲哼鳴的同時(shí)，注意傾聽整體音響效果。另外，當(dāng)唱“啊”時(shí)，力度自然加強(qiáng)，不需要有意突出這個(gè)力度。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、綜合訓(xùn)練：（第十七頁）三聲部合唱片斷。
二、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理。
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
1、分聲部視唱。
2、二部視唱練習(xí)。
3、二部合唱。
二：綜合訓(xùn)練（第十七頁）。
1、按第一課時(shí)的聲部劃分，分聲部練第一、三聲部的視唱。
2、第一、三聲部的二部視唱練習(xí)。
3、用哼鳴的方法哼唱第一、三聲部的二部合唱。
4、從第三聲部的學(xué)生中抽四——六人，視唱第二聲部。
5、第一、二聲部的二部視唱練習(xí)。
6、第二、三聲部的二部視唱練習(xí)。
7、三個(gè)聲部的三部視唱練習(xí)。
8、三個(gè)聲部的三部合唱哼鳴練習(xí)，注意調(diào)整力度和速度。
9、條件較好的班級(jí)，用豎笛合奏這個(gè)三聲部合唱片斷。
10、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》（第五十七頁}，注意體會(huì)想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。
三：《土撥鼠》的演唱、處理。
1、問答：《自新大陸》中的主題《念故鄉(xiāng)》、美國(guó)歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處？（都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼和對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情）。
2、唱一遍歌曲旋律，要求學(xué)生區(qū)分歌曲的兩個(gè)段落，并說出它們?cè)谛珊颓榫w上的異同。（前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)）。
3、朗誦歌詞，請(qǐng)學(xué)生指出語氣最為強(qiáng)烈的地方，（啊，土撥鼠），對(duì)照旋律（全取曲最高音“3”處），確定歌曲的高潮所在。
4、討論：應(yīng)如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)這個(gè)高潮部分？（用較強(qiáng)的力度），整句是否都用較強(qiáng)的力度？（應(yīng)隨旋律的起伏而作強(qiáng)弱的變化）。高潮部分出現(xiàn)了兩次，是否可以在力度上做一些不同的處理？（前一個(gè)高潮部分力度較強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)土撥鼠十分鐘愛的強(qiáng)烈感情；而后面的高潮音則用較弱的力度來表現(xiàn)無可奈何的心情）。
在討論中對(duì)學(xué)生提出的不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較，再得出結(jié)論。
5、有表情地演唱這首歌曲。
6、用豎笛練習(xí)吹奏這首歌。
四：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)、練習(xí)情況。
下課。
課后記：《土撥鼠》這首歌的兩大特點(diǎn)：一是6/8拍（3/8十3/8），二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起。啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到這兩點(diǎn)，再去感覺基本節(jié)奏，自學(xué)起來會(huì)很方便。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)、鞏固前兩課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、欣賞：《歡樂頌》，簡(jiǎn)介貝多芬。
較具準(zhǔn)備：
一、貝多芬像。
二、錄音機(jī)。
三、用電子琴演奏的《歡樂頌》錄音；用童聲合唱的《歡樂頌》錄音；用重唱、合唱、管弦樂演奏（唱）的交響樂片段錄音。
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)。
1、（第十七頁）三聲部發(fā)聲訓(xùn)練，《念故鄉(xiāng)》片段。
�。�1）、三聲部的視唱練習(xí)。
（2）、豎笛合奏練習(xí)。
2、抽唱歌曲《土撥鼠》。
3、抽學(xué)生用豎笛吹奏《土撥鼠》。
小結(jié)、過渡：
這是貝多芬的一首小品、他還創(chuàng)作了許多內(nèi)容更深刻、規(guī)模宏大的大型作品。
關(guān)于貝多芬的簡(jiǎn)介，參看課本第二十一頁。
二：貝多芬經(jīng)典名作片段欣賞。
�。薄⒔豁懬�
�。�1）《命運(yùn)》（貝五）第一樂章主部主題。
�。�2）《田園》（貝六）第一樂章主部主題。
2、奏鳴曲：
�。�1）《月光》第一樂章呈示部主題主題。
�。�2）《熱情》第一樂章呈示部主部主題。
�。�3）《春天》F 大調(diào)小提琴、鋼琴第五奏鳴曲第一樂章主部主題。
3、歌曲：
（1）《土撥鼠》A、用電子琴演奏的。B、童聲合唱的。
�。�2）《歡樂頌》A、用電子琴演奏的。B、童聲合唱的。C、交響樂（貝九）第四樂章重唱、合唱片段。
4、另外欣賞童聲合唱《念故鄉(xiāng)》。
三：邊聽邊想
1、再聽《歡樂頌》片段，并用自己的語言表達(dá)感受（如：興奮、熱烈、雄壯、宏偉、激奮……）。
2、引導(dǎo)學(xué)生們將《歡樂頌》與《土撥鼠》從情緒、力度、速度、結(jié)束音、色彩等方面進(jìn)行比較，填入下面的表格中。
《歡樂頌》 《土撥鼠》
情緒 熱情、歡（明）快 憂傷、低沉
力度 強(qiáng) 弱
速度 快 慢
結(jié)束音 1 6
色彩 明亮 暗
3、用以上比較法將本節(jié)課所欣賞的八首作品歸納：
�。�1）《歡樂頌》類：《熱情》、《春天》、《田園》及《命運(yùn)》。
（2）《土撥鼠》類：《月光》、《念故鄉(xiāng)》。
4、齊唱《歡樂頌》、或吹奏。
簡(jiǎn)單小結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。
下課。后記：通過對(duì)比，讓學(xué)生懂得同是貝多芬的作品，整體上感覺反差很大。不同音的使用（特別是結(jié)束音）所造成明暗效果是不同的。這也說明使用某些音或節(jié)奏、速度、力度，可以反映某些特別的。奏、速度、力度，可以反映某些特別的
小學(xué)音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂說描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)
通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等方式參與音樂活動(dòng)，感知樂段變化，記憶主部和插部，初步理解回旋曲式。
（三）知識(shí)與技能目標(biāo)
認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，感受切分節(jié)奏的特點(diǎn)；初步了解回旋曲式。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
聆聽音樂，感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，記憶A主題旋律，初步理解回旋曲式。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
通過各種活動(dòng)深入理解樂曲的結(jié)構(gòu)。感受切分節(jié)奏的運(yùn)用增加了“小鬧鐘”的調(diào)皮的特點(diǎn)。
教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，聆聽主題。
【階段目標(biāo)】通過打擊樂器聽辨鬧鐘走路的聲音，感受節(jié)奏。
1．聽鐘表聲，樂器導(dǎo)入
播放鐘表指針走路的聲音，還原鐘表最原本的聲音。教師出示并演奏雙響筒、串鈴和三角鐵，學(xué)生聽辨可以模仿小鬧鐘滴答走路聲響的樂器。
預(yù)設(shè)答案： 雙響筒可以模仿鬧鐘走路。
2．聽辨節(jié)奏，引出主題
教師敲打兩條節(jié)奏，學(xué)生判別更調(diào)皮的節(jié)奏。
預(yù)設(shè)答案：第二條更調(diào)皮。
聽音樂感受小鬧鐘是調(diào)皮的還是懂事的，引出主題，揭示課題。
【設(shè)計(jì)說明：提出開放性問題，學(xué)生自主思考。通過打擊樂器聽辨鬧鐘的聲音，感受節(jié)奏變化。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。】
�。ǘ雎牁非�，學(xué)唱主題。
【階段目標(biāo)】感受小鬧鐘調(diào)皮的形象，聽辨切分節(jié)奏的不同，學(xué)唱主題音樂。
1.感受雙響筒伴奏表現(xiàn)出的調(diào)皮情緒
教師導(dǎo)語：指針走路聲音是先低音后高音還是先高音后低音？
（1）教師用雙響筒跟隨A樂段節(jié)奏進(jìn)行演奏。
（2）引導(dǎo)學(xué)生聽出鬧鐘指針走路的聲音是先高后低以及節(jié)奏的變化。
�。�3）教師總結(jié)：管弦樂曲中雙響筒在平穩(wěn)的節(jié)奏中突然變化突出了小鬧鐘的調(diào)皮情緒。
2．辨別節(jié)奏變化，體會(huì)音樂情緒
教師提問：
�。�1）指針的走路節(jié)奏是完全相同的嗎？
（2）哪個(gè)地方表現(xiàn)了小鬧鐘的調(diào)皮？
教學(xué)方法：教師出示主題旋律樂譜，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過聆聽觀察，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏變化的地方，依據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，講解切分節(jié)奏，使學(xué)生體會(huì)切分節(jié)奏的出現(xiàn)時(shí)的小鬧鐘更調(diào)皮。
教師總結(jié)：作曲家在這里運(yùn)用了一個(gè)特殊節(jié)奏，切分節(jié)奏。我們可以在節(jié)奏上感受到小鬧鐘的調(diào)皮。
3. 律動(dòng)感知旋律變化
教師過渡語：我們先拍手感受切分節(jié)奏，然后隨主題旋律拍打節(jié)奏（每個(gè)音符拍一下，注意切分節(jié)奏的變化），感受行走的小鬧鐘。
教師總結(jié)：通過感受主題旋律，體會(huì)到在第一、三、四樂句的最后是跳躍、調(diào)皮的感覺。通過以上欣賞的雙響筒伴奏，管弦樂中的切分節(jié)奏以及旋律整體變化我們感受到小鬧鐘調(diào)皮到家了！
4. 學(xué)唱A樂段
�。�1）根據(jù)圖示的多媒體五線譜隨鋼琴進(jìn)行視唱。師生對(duì)唱，學(xué)生演唱1、3樂句，教師演唱2、4樂句。
情況預(yù)設(shè)：學(xué)生初識(shí)樂譜，音樂的情緒表達(dá)不到位，可反復(fù)進(jìn)行視唱。
�。�2）創(chuàng)編歌詞演唱，加深對(duì)主題旋律的理解，表現(xiàn)出小鬧鐘活潑調(diào)皮的情緒。
【設(shè)計(jì)說明：環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過程逐步讓學(xué)生聽辨并掌握重難點(diǎn)切分節(jié)奏，講解切分節(jié)奏加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，學(xué)唱主題樂段并進(jìn)行創(chuàng)編解決教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)一步了解樂曲風(fēng)格特征�！�
�。ㄈ┩暾蕾p，聽辨結(jié)構(gòu)。
【階段目標(biāo)】加深對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的理解。
1.聆聽全曲，聽辨主題結(jié)構(gòu)
教師導(dǎo)語：我們一起完整欣賞樂曲，每當(dāng)A樂段出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們起身并演唱。
�。�1）聽辨鬧鐘走路主題
教師提問：同學(xué)們起身幾次？
預(yù)設(shè)答案：3次。（教師貼上鬧鐘走路圖紙）
�。�2） 體會(huì)音樂形象
教師活動(dòng)：中間出現(xiàn)的音樂和A樂段相同嗎？我們可以B、C樂段表示。（教師黑板貼出樂段對(duì)應(yīng)的彩色圖紙）。
【設(shè)計(jì)意圖：聆聽、聽辨、對(duì)比“三步法”解決，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)的過程。在常見教學(xué)中，教師會(huì)告訴學(xué)生，此時(shí)出現(xiàn)不同樂段了�，F(xiàn)在則是通過“聆聽、聽辨、對(duì)比”三個(gè)步驟聽辨樂曲結(jié)構(gòu)，雖然結(jié)果相同，但突出了學(xué)生的學(xué)�！�
�。ㄋ模┓侄务雎牪逖a(bǔ)，深入理解音樂。
【階段目標(biāo)】體會(huì)樂曲各插部的音樂形象特點(diǎn)。
1.欣賞B樂段——進(jìn)一步體會(huì)小鬧鐘音樂形象
�。�1） 聽音樂，感受樂曲的音樂情緒。
預(yù)設(shè)答案：優(yōu)美抒情
�。�2） 聽音樂想象小鬧鐘在走路時(shí)做起了什么。
預(yù)設(shè)答案：跳舞或休息。引導(dǎo)感受連貫的音樂旋律線條，得出結(jié)論是在跳舞。
�。�3） 聽辨四個(gè)樂句中有沒有旋律相同的樂句。
預(yù)設(shè)答案：1和3樂句。
�。�4） 隨音樂表現(xiàn)，感受小鬧鐘翩翩起舞的樣子。
相同的1和3樂句用同一動(dòng)作，2、4樂句用另一動(dòng)作。
2．欣賞C樂段——進(jìn)一步體會(huì)小鬧鐘音樂形象
教師過渡語：大家聽一聽，C樂段中鬧鐘發(fā)出什么聲響？
預(yù)設(shè)答案：叮鈴鈴的鬧鈴響。
聽辨：音樂中模仿鬧鈴聲響的.演奏樂器及出現(xiàn)的次數(shù)。
?我們可以用什么樂器模仿演奏。（三角鐵……）
?音樂出現(xiàn)了4組8次。
�。�2） 師生討論如何將三角鐵表現(xiàn)出鬧鈴聲一樣的重復(fù)循環(huán)聲音。
師生探究：如何用三角鐵模仿鬧鈴聲（快速敲擊相鄰的兩個(gè)邊或快速在三角鐵的內(nèi)側(cè)滑動(dòng)，以獲得鬧鈴的聲響）
�。�3） 師生共同參與音樂。
找3名同學(xué)敲打三角鐵， 其他同學(xué)跟教師隨音樂做律動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖：分段聆聽捕捉音樂形象特點(diǎn)，圍繞音樂展開想象，抓住旋律特點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)和分析，幫助學(xué)生聆聽和理解。】
�。ㄎ澹┙榻B曲式，表現(xiàn)全曲。
【階段目標(biāo)】培養(yǎng)用律動(dòng)和模仿隨音樂表現(xiàn)的能力。
1. 介紹曲式
教師導(dǎo)語：這首樂曲的演奏順序是：A、B、A、C、A，A樂段重復(fù)了三次，像這首樂曲一樣主題至少重復(fù)出現(xiàn)三次以上的樂曲就叫回旋曲。
2. 表現(xiàn)全曲
完整欣賞樂曲，學(xué)生用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)全曲。A段跟唱、B段起舞、c段演奏三角鐵，其他同學(xué)在C樂段隨老師表演。
【設(shè)計(jì)意圖：采用視、聽、唱結(jié)合，培養(yǎng)用律動(dòng)和模仿隨音樂表現(xiàn)的能力，解決教學(xué)難點(diǎn)�！�
�。┫嚓P(guān)文化，課堂總結(jié)。
1.作曲家
美國(guó)作曲家、指揮家安德森先生，喜歡捕捉生活中的聲音，并且善于把這些有趣的聲音寫進(jìn)音樂中。
2.欣賞管弦樂版本《調(diào)皮的小鬧鐘》，并聽辨《跳圓舞曲的小貓》中貓叫的演奏樂器
預(yù)設(shè)答案：小提琴。
3. 課堂總結(jié)
結(jié)束語：安德森善于發(fā)現(xiàn)生活中的事物，創(chuàng)作了很多有趣又好聽的音樂，其實(shí)音樂就是源于生活，只要你們有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，也會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美的，相信你們將來也可以成為一個(gè)偉大的創(chuàng)作家！
【設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展，加深對(duì)樂曲理解的寬度，升華主題�！�
小學(xué)音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)
能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、打擊樂器若干
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）
自制簡(jiǎn)單的打擊樂器
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的.材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
認(rèn)識(shí)四種打擊樂器
邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
學(xué)唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱
(7)范唱。
(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰配得最好。
結(jié)束
小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊恕？�，小火車來接我們了�?/p>
課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
小學(xué)音樂教案9
教材：浙江省義務(wù)教育教材小學(xué)第七冊(cè)第八課
課型：以歌唱與即興創(chuàng)編為主的綜合課
課時(shí)：一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
1、音樂知識(shí)：頓音記號(hào)
2、唱一唱：發(fā)聲練習(xí)
3、聽聽唱唱：和聲音程的聽辯、模唱
4、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》
二、教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，學(xué)習(xí)短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。
2、理解歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的意境，用活潑、歡快的情緒演唱，對(duì)歌曲作即興創(chuàng)造與改編，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。
3、在音樂活動(dòng)中獲得生活幸福美好與母女親子情感的體驗(yàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：頓音演唱方法，二聲部合唱能力及贊美家鄉(xiāng)的情感激發(fā)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱樂句及“× × ×”切分節(jié)奏，“× 0×”第二拍后半拍節(jié)奏的把握。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、發(fā)聲、聽唱、節(jié)奏訓(xùn)練曲板書。
2、碰鈴、雙響筒、圓舞板、手串鈴適量。粘貼掛圖。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、組織教學(xué)：全體同學(xué)做《蘋果豐收》的歌伴舞律動(dòng)愉快進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：訓(xùn)練斷音唱法和“a”的正確口形：
�、賹�(dǎo)入：剛才我們用歌聲贊美“幸福生活紅呀紅似火”，心情怎樣？（愉快），讓我們大家用爽朗的笑聲表達(dá)愉快情緒：放松地，真實(shí)地，感受小腹的振動(dòng)。
�、谟脛偛殴Φ臓顟B(tài)唱唱發(fā)聲曲：抬笑肌，深呼氣，揚(yáng)眉，口腔打開如一鵪鶉蛋立在嘴巴里，聲音團(tuán)起來打在上牙關(guān)。
�、蹣�(biāo)上頓音記號(hào)，結(jié)合音樂知識(shí)的講解，指導(dǎo)學(xué)生用短促、跳躍、有氣息支持的演唱方法進(jìn)行F―c的發(fā)聲練習(xí)：拍小皮球找感覺。
3、聽聽唱唱：和聲音程聽辯、模唱與合唱。
①以集體聽辯，舉手回答的形式進(jìn)行和聲音程聽辯練習(xí)：
②全體合琴模唱根音一次。
③分高低聲部進(jìn)行二聲部音程模唱練習(xí)一次。
④以“×× ××”節(jié)奏型進(jìn)行二部和聲音程模唱練習(xí)。
�、莩鍪舅膫�(gè)根音組成的.樂句：全體唱譜→用ha模唱→低聲部唱。
�、蕹鍪舅膫�(gè)冠音組成的樂句：全體唱譜→用ha模唱→高聲部唱。
⑦二聲部合唱：均衡、和諧，高聲部音量稍強(qiáng)。
4、讀讀拍拍：結(jié)合歌曲最后一個(gè)樂句的節(jié)奏訓(xùn)練，
①新授““× × ×”節(jié)奏讀法“咚倉(cāng)咚”，“倉(cāng)”讀強(qiáng)拍。
�、谧x讀節(jié)奏，再按節(jié)奏讀詞：
媽媽笑彎腰呀，親我小臉蛋喲喂。
�。ǘ┗静糠郑�
1、初步感受歌曲。
導(dǎo)入：媽媽為什么笑彎腰，還要親我的小臉蛋呢？
打開課本25頁，師出示課題，學(xué)生齊讀。聽老師有表情地清唱歌曲后，提問：老師演唱時(shí)的情緒怎樣？（學(xué)生：歡樂、活潑、幸福、自豪……）
2、完整學(xué)唱歌曲：
①這首歌的歌詞是一首美麗的小詩(shī)，全體用頭聲美美地誦讀歌詞。
�、诼犱浺舴堆莩淮�，要求靜靜聆聽；
③合琴輕聲慢速用lu模唱旋律。
合鋼琴練唱，練唱中教師及時(shí)糾正缺點(diǎn)，指導(dǎo)二部合唱難點(diǎn)樂句，并注意用抑揚(yáng)頓挫，富于形象的語言激發(fā)學(xué)生歡樂愉快情緒的表達(dá)。
3、學(xué)唱曲譜：聽唱、模唱、視唱相結(jié)合。
①老師放慢速度唱譜二次，分別唱高低聲部，學(xué)生劃單位拍，視譜聽唱。
�、趯W(xué)生輕聲齊唱曲譜后，提問：你覺得哪行哪個(gè)小節(jié)唱不好？教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行示范指導(dǎo)，二聲部樂句進(jìn)一步練習(xí)。
�、廴w唱譜二次，第二次用mf力度和稍快速度唱。
4、即興創(chuàng)編。
�、倌阏J(rèn)為歌曲中哪個(gè)樂句最能表達(dá)愉快情緒？指導(dǎo)學(xué)生二聲部樂句唱出爽朗、痛快、真心實(shí)意由衷地笑聲。
②在“× 0×”休止符處加?jì)寢層H臉蛋的聲音“叭×”唱唱。
�、酆魬�(yīng)開頭的提問：媽媽為什么笑彎了腰？（學(xué)生：如今家鄉(xiāng)變化大，家家谷堆堆得高，生活越過越紅火……。）如今家鄉(xiāng)的變化僅僅是谷堆得高嗎？還有哪些變化？學(xué)生邊說，老師邊在黑板上粘貼畫或簡(jiǎn)筆畫。（在2～3分鐘將一幅現(xiàn)代農(nóng)村的畫圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的情感。）
�、茉诟枨g節(jié)奏處配上語氣詞，就象我和媽媽在對(duì)話一樣，富有情趣。
家家谷堆堆得高（噢？）如今家鄉(xiāng)山連山（是嗎？）
家家谷堆堆得高（咦！）如今家鄉(xiāng)山連山（真的�。�
家家谷堆堆得高（哇�。┤缃窦亦l(xiāng)山連山（太棒了！）
提示：三段要表現(xiàn)我拉媽媽看谷堆的情境，“我”唱，媽媽語氣夸張地念白襯詞，三段連著唱，力度是mp、mf、f，緊接著母女倆歡樂的笑聲（二部），情緒自然推向高潮。多次多人進(jìn)行情境性表演唱。
六、結(jié)束部分
1、回顧音樂知識(shí)：頓音記號(hào)。
2、談話：媽媽笑彎了腰是因?yàn)檗r(nóng)村年年換新貌，一年更比一年發(fā)，可為什么親我小臉蛋呢？（學(xué)生：夸我聰明，從小愛家鄉(xiāng)，媽媽為我能在黨的哺育下幸福成長(zhǎng)而高興……）我們要做個(gè)從小熱愛家鄉(xiāng)的孩子，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把江山建設(shè)得更美麗。
�。�1998年江山市教研活動(dòng)公開課、市教案評(píng)比一等獎(jiǎng)）
課堂教學(xué)效果簡(jiǎn)要描述：
現(xiàn)在，一些多年不見但聽過我這節(jié)課的老師見到我仍會(huì)興奮地說：“印象太深啦，半拍休止加?jì)寢層H吻的模仿聲、間奏處加情景性襯詞演唱，現(xiàn)在想起來還覺得有趣。還有，很實(shí)在，很美，是一種享受。”記得，公開課下課時(shí)，很多年輕教師圍著我說他們平時(shí)二聲部歌曲根本教不會(huì)，教不會(huì)就放棄不教，而聽了這節(jié)課很受啟發(fā)。
回想當(dāng)年這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打的課，現(xiàn)在還很懷念，因?yàn)樗暮锰幵谟诤⒆觽兠恳粋�(gè)環(huán)節(jié)都專注于音樂與音樂所蘊(yùn)含的情感。
點(diǎn)評(píng)：
這是一節(jié)以歌唱為主并結(jié)合即興創(chuàng)編的綜合性音樂課教案，雖然開課的時(shí)間距今已有好多年了，但至今讀來仍有一種身臨其境的美好感受。
從教案中我們可以看出，教師在教學(xué)前對(duì)歌曲的詞作、旋律、聲部進(jìn)行了仔細(xì)的分析，充分利用歌曲中的音樂要素和富有童趣的風(fēng)格，科學(xué)安排教學(xué)過程，并結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)力水平，采用了一曲展開、綜合學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在既生動(dòng)活潑又富有音樂情趣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，訓(xùn)練技能，表達(dá)情感的教學(xué)方法，最后的即興創(chuàng)編也是根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)與展開的。因此，使創(chuàng)編活動(dòng)這一環(huán)節(jié)顯得自然貼切、童趣橫生。
筆者認(rèn)為，使本課教學(xué)成功并給音樂教師留下深刻印象的原因，是因?yàn)樵撜n教學(xué)中的“每一個(gè)環(huán)節(jié)都專注于音樂與音樂所蘊(yùn)含的情感”。而教案中所設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)了這種教育理念和教學(xué)特色。在音樂課程改革的今天，教師如何讓學(xué)生在音樂課中真正“走進(jìn)音樂―感受音樂―學(xué)習(xí)音樂―熱愛音樂”，本教案會(huì)給我們很多有益的啟發(fā)。（徐國(guó)康）
小學(xué)音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。
2、結(jié)合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、自然背唱《頌祖國(guó)》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
�。�、聽音樂問好！
�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。�、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
�。薄�(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國(guó)歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
�。�、聆聽《頌祖國(guó)》
（１）完整地聆聽全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的.？
�。ǎ玻⿵�(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
�。场Ⅰ雎牎吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》
�。ǎ保┲攸c(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
�。ǎ玻┏趼牁非�
�。ǎ常⿵�(fù)聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解主要詞語。
2.能正確、流利有感情的朗讀課文。
3.能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的。
4.憑借具體的語言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)喜愛音樂的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受維也納的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集有關(guān)海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯資料。
2、教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
今天給同學(xué)們帶來一首好聽的古典音樂，大家想不想一聽為快?(播放《藍(lán)色多瑙河》)
介紹音樂：這首音樂叫《藍(lán)色多瑙河》，是由奧地利音樂家約翰施特勞斯所創(chuàng)作的一首華爾茲圓舞曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。波光粼粼的多瑙河就流淌在奧地利首都，被稱為音樂之都的維也納。(板書：音樂之都維也納)學(xué)生齊讀課題。
二、自主學(xué)習(xí)，初讀感知
讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋凶哌M(jìn)維也納，通過文字來感受這音樂之都的魅力。
1、請(qǐng)大家默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子課件出示生詞歐洲生涯裝飾金碧輝煌草坪優(yōu)雅博物館街頭巷尾摻和鏤花梁柱阿爾卑斯山北麓華爾茲圓舞曲(指名讀，齊讀。)
2、思考為什么稱維也納為“音樂之都”?在文中找出幾句重點(diǎn)語句來進(jìn)行簡(jiǎn)單地概括(根據(jù)學(xué)生回答板書：音樂搖籃音樂裝飾音樂生活音樂圣殿)過渡：你們真是學(xué)習(xí)的有心人，從課本上獲取這么多資料。維也納為什么會(huì)被稱為音樂之都呢?下面我們來研究一下吧!
三、拓展交流，感受魅力
指名讀第二自然段并要求找出這段的中心句
1、中心句：“維也納是歐洲古典音樂的搖籃�！薄皳u籃”本來指什么?文中的音樂的搖籃指的是什么呢?(發(fā)源地)你從“搖籃”這個(gè)詞語，看出維也納和歐洲古典音樂有什么樣的.關(guān)系?(歐洲古典音樂誕生在維也納這個(gè)地方，在這個(gè)地方得到了發(fā)展、進(jìn)步。)小結(jié)：許多音樂家在維也納生活，在維也納創(chuàng)作出了許多震撼人心的音樂作品。是維也納這座美麗的城市孕育了他們的音樂生涯，造就了歐洲的古典音樂。過渡：維也納給了那些音樂家以豐富的靈感，讓他們創(chuàng)作出無數(shù)流芳百世的作品。同時(shí)，維也納又以這些偉大的音樂家為自己的驕傲。
2、看，老師這里搜集了一些資料呢!出示“貝多芬、海頓、莫扎特、施特勞斯、舒伯特”相關(guān)資料。學(xué)生觀看并作簡(jiǎn)單介紹。看完后，有什么想說的呢?(維也納真不愧是音樂的搖籃，真不愧是音樂之都啊!)
3、在音樂中齊讀第二自然段
指名讀第三自然段
1、這一段的中心句是什么?(維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。)誰再來讀讀這句話?有疑問嗎?是呀，裝飾一般用物質(zhì)材料，可是維也納這座城市的裝飾材料卻是音樂。音樂果真可以用來裝飾城市嗎?還是這里的“音樂”有所特指?(學(xué)生從文中找出答案)
2、師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們欣賞到了維也納這座用音樂裝飾起來的城市的獨(dú)特風(fēng)光。
3、生齊讀第三小節(jié)
學(xué)習(xí)第四自然段
1、師范讀。
2、學(xué)生齊讀中心句(維也納幾乎一天也離不開音樂。)
師：從“離不開”這三個(gè)字，你體會(huì)到了什么?維也納人熱愛音樂到了如癡如醉的程度。(板書：如癡如醉)
3、小結(jié)：音樂已離不開維也納，維也納人更是一天也離不開音樂。音樂回蕩在維也納每一個(gè)角落，音樂回蕩在維也納人的心中。生齊讀第四自然段。要求在不同的場(chǎng)景中讀出不同的感受。過渡：維也納到處回蕩著優(yōu)美的旋律。在大街上、在家里，我們都能欣賞音樂，但是最適合欣賞的地方則是歌劇院和音樂廳了。
學(xué)生自學(xué)5、6、7段，然后交流學(xué)習(xí)收獲
1、國(guó)家歌劇院世界歌劇中心、美觀大方、規(guī)模宏大、色彩和諧、藝術(shù)品
2、金色大廳流光溢彩、金碧輝煌
3、播放課件，欣賞國(guó)家歌劇院和金色大廳小結(jié)：維也納是一個(gè)音樂圣地，每一位音樂家都向往那里，每一位音樂家都以在那里舉辦音樂會(huì)為自己的目標(biāo);每一位愛好音樂的人都以到那里欣賞而感到自豪。讓我們帶著榮幸，帶著向往之情齊讀這一段。(學(xué)生齊讀最后一段)
4、聽賞歌曲《好日子》。
四、回歸整體，反饋成果。
今天，我們做了一次音樂的文化之旅，從四個(gè)方面感受到了維也納這音樂之都所展現(xiàn)出的無窮魅力。同學(xué)們能把你的感受用一句話寫下來嗎?
(動(dòng)手操作，發(fā)表學(xué)習(xí)感受。)小結(jié)：同學(xué)們，你們發(fā)表的是學(xué)習(xí)的感受，也是美好的愿望。這節(jié)課大家都表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情，最后讓我們?cè)谀氐摹缎〔轿枨返膬?yōu)美旋律中結(jié)束這堂課。下課。
小學(xué)音樂教案12
課題：
小學(xué)音樂教材第四冊(cè)第一單元《小鳥的歌》----鳥店
課型：
欣賞課
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛護(hù)鳥類，盡自己的能力保護(hù)鳥類，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。
2.過程與方法目標(biāo)：采用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3.知識(shí)與技能目標(biāo)：用肢體語言表現(xiàn)作品的復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽樂曲各段的旋律、節(jié)奏，并能為不同段落的樂曲自由創(chuàng)編律動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解不同樂段作品所表現(xiàn)的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件截曲軟件
教學(xué)過程：
1、初聽樂曲，感受樂曲情緒。
師：今天，老師給大家?guī)硪皇坠芟覙非�。既然是管弦樂作品，那么在樂�?duì)中既有管樂、又有弦樂，弦樂指的是提琴類的樂器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，當(dāng)然在樂隊(duì)中，這些樂器都不是一件，而是每種樂器有很多把，大家組合在一起演奏出溫暖的音色。管樂包括銅管和木管兩大類，銅管樂包括：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)等，它們發(fā)出的音色富有金屬性，比弦樂的音色要輝煌。木管樂包括長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等，這些樂器發(fā)出的音色比較冷漠。不同音色的樂器在一起，互相彌補(bǔ)音色上的缺陷，有時(shí)候主題在木管、有時(shí)候主題也交給銅管，而更多的旋律是由弦樂來完成。一部作品的配器體現(xiàn)出作曲家對(duì)樂器音色的深透了解和作品的理解，給聽眾帶來美好的享受。）在這首樂曲中，作曲家要利用樂器的不同音響表現(xiàn)了這樣幾種情緒。
�。ń處煶鍪驹~條）緊張、恐怖，寧?kù)o、安詳，歡快、優(yōu)美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p一邊樂曲后，根據(jù)樂曲的順序，把這幾種情緒進(jìn)行排序。
生：完整欣賞一遍樂曲，進(jìn)行排序練習(xí)。
師：誰來說說你排序的結(jié)果？
生：自由交流自己的答案。
師：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)有異議的地方結(jié)合音樂再次欣賞，把情緒進(jìn)行正確排列。
2、再聽樂曲，進(jìn)行故事創(chuàng)編。
師：作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講述了發(fā)生在《鳥店》的.故事（板書樂曲題目《鳥店》）。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硗暾匦蕾p一遍這首樂曲，然后，請(qǐng)給大家講一講你從音樂中聽到的故事。
生：完整欣賞后，為樂曲編故事。
師：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生分組創(chuàng)編。
3、分段細(xì)聽。
�。�1）第一段音樂欣賞：
師：下面，就請(qǐng)大家來聽一聽寧?kù)o、安詳?shù)倪@段音樂，它描寫的是什么時(shí)候的情景？你聽出了哪些特殊音響？
生：踴躍發(fā)言，說出自己的想法。
師：這段音樂描寫了寧?kù)o的清晨，這段音樂里我們能聽到什么聲音呢？
生：鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
師：這是一個(gè)美好的清晨，你們有興趣表現(xiàn)這樣的早晨小鳥、小花怎樣從沉睡中蘇醒過來的情景嗎？
師：（再次播放第一段）。
生：分成四個(gè)組一邊聽，一邊用形體感受音樂（鐘聲敲響了四下，隨后公雞打鳴，接著鳥兒鳴叫在那寧?kù)o、安詳?shù)男芍校?/p>
�。�2）第二段音樂欣賞
師：這么美好的早晨，小鳥們都在忙些什么呢？讓我們大家一起來欣賞歡快優(yōu)美的第二段。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽（出示問題）：
a、這段音樂中速度發(fā)生了怎樣的變化？
b、分別描寫了小鳥們?cè)诿π┦裁矗?/p>
師：帶領(lǐng)同學(xué)們一般聽音樂，一邊輕輕地拍手，幫助學(xué)生感受樂曲速度、情緒的變化。
小學(xué)音樂教案13
課題：人教版第五冊(cè)第三課好伙伴
課型：音樂活動(dòng)課
開課班級(jí)：三（2）班
開課時(shí)間：20xx年4月20日上午
教學(xué)理念：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過學(xué)習(xí)《同伴進(jìn)行曲》增強(qiáng)小朋友們的友誼之情，提高他們的合作能力與集體主義精神。
2、 學(xué)跳集體舞《噢，蘇姍娜》提高不朋友們的音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：節(jié)奏練習(xí)中的十六分音符。
教具準(zhǔn)備：課件、小軍鼓、節(jié)奏條、大紅花
教學(xué)流程：
一、 組織教學(xué)。
（1）聽音樂《同伴進(jìn)行曲》踏步進(jìn)教室。
�。�2）師生用音樂問好。
二、 模仿節(jié)奏游戲。
�。ㄟ^渡語：小朋友，喜歡做游戲嗎？請(qǐng)跟老師一起拍節(jié)奏好嗎？）
�。�1）師擊鼓：。
X XX XX X XXXX X XX XX X XXXXXX XXXXXX
�。�2）生跟教師分別模仿拍三遍。
�。�3）全班齊拍二遍。
�。�4）指名模仿拍一拍。
三、觀看課件模仿生活中的節(jié)奏。
�。ㄟ^渡語：小朋友們的節(jié)奏感真是太棒了！其實(shí)生活中有很多有趣的節(jié)奏，你能把它模仿出來嗎？）
�。�1）出示課件（火車、小狗、小貓、機(jī)槍、鐘表等聲音）
�。�2）指名說一說、拍一拍它們是怎么叫（響）的？
�。�3）出示節(jié)奏卡，教師任意點(diǎn)擊課件，要求小朋友們找出相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏卡。
四、 追趕節(jié)奏游戲。
規(guī)則：（1）選出6—7名追趕隊(duì)員站圓圈內(nèi)。
�。�2）鼓手擊鼓，其他小朋友傳花，當(dāng)鼓停時(shí)花落在誰手里，誰就表演節(jié)目。
�。�3）當(dāng)節(jié)目表演完時(shí)，教師任意點(diǎn)擊課件，追趕隊(duì)員快速尋找相應(yīng)的節(jié)奏條，找錯(cuò)了或者最后一個(gè)找到的.淘汰。
五、集體舞《噢，蘇姍娜》。
（1）觀看舞蹈《我們的朋友在哪里》。
�。�2）過渡語：小朋友，通過二年的交往，你們一定交了很的好朋友，想請(qǐng)你的朋友跳舞嗎？
（3）教師邀請(qǐng)小朋友們跳舞。
�。�4）小朋友們邀請(qǐng)聽課的老師跳舞。
（5）結(jié)束語：小朋友們，今天這節(jié)課玩得高興嗎？老師祝你們開開心心每一天，愿你們的友誼天長(zhǎng)地久。
�。�6）聽音樂《噢，蘇姍娜》舞蹈出教室。
小學(xué)音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂游戲《草原之聲》
2、欣賞《我是人民小騎兵》
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，聽辨主奏樂器――木琴的音色特點(diǎn)。了解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒，感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。
2、玩玩音樂游戲《草原之聲》，啟發(fā)學(xué)生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)作《草原之聲》中的音響，從中感受祖國(guó)美麗大草原的盎然生機(jī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體制作
教學(xué)過程：
一、常規(guī)訓(xùn)練： 1、學(xué)生聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室。（要求：動(dòng)作整齊、有表情）
2、師生問好。（要求：聲音自然，統(tǒng)一）
二、音樂游戲《草原之聲》
1、導(dǎo)入：
師：“美麗的大草原到了！草原上會(huì)有哪些美妙的聲音？”
（學(xué)生回答）
師：大家說得很好。草原上有嘩嘩的流水聲，呼呼的風(fēng)聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、嗒嗒的馬蹄聲、咩咩的羊叫聲、哞哞的牛叫聲。組成了多么美妙的草原之聲。今天我們來做音樂游戲（草原之聲）
2、學(xué)生討論模擬自然界各種聲響的方法（要求：能用多種方法模擬聲響）
師：“請(qǐng)大家四人一組討論怎樣模擬草原上美妙的聲音？”
（學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)）
師：“誰第一個(gè)講講討論的結(jié)果？”
�。▽W(xué)生回答，教師分發(fā)頭飾）
師：“對(duì)！我們可以用人聲、樂器模擬自然界的各種聲音。
3、表演《草原之聲》
師：“我們一起表演《草原之聲》，聽到什么聲音就扮演什么角色，請(qǐng)戴頭飾的小朋友到中間來表演，可以加一點(diǎn)動(dòng)作。”
師：“大草原上一匹匹駿馬在奔馳，小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠(yuǎn)處傳來了蹄聲清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風(fēng)吹拂著，組成了多么美妙的“草原之聲”��！”
三、欣賞《我是人民小騎兵》1、導(dǎo)入
師：“聽，這是什么聲音？你好象看到了什么？”
（學(xué)生回答）
師：“你是怎么知道的.？”
�。▽W(xué)生回答）
師：“因?yàn)轳R蹄聲從弱到強(qiáng)，音樂中用〈這個(gè)符號(hào)表示。接著我們就來欣賞樂曲〈我是人民小騎兵〉”
2、欣賞引子
a、聽辨主奏樂器
師：“這段樂曲由哪兩種樂器演奏？”
�。▽W(xué)生欣賞后回答）
師：“這段樂曲是由木琴主奏，手風(fēng)琴伴奏。
b、聽辨木琴的音色
師總結(jié)：木琴的音色清脆、明亮。
3、完整欣賞樂曲，感受樂曲情緒
師：“聽聽樂曲的情緒？”
�。▽W(xué)生回答）
師：“這段樂曲根據(jù)情緒的變化可以分成三段，我們分段欣賞。”
4、欣賞第一段
師：“這段樂曲表達(dá)了怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？”
師總結(jié)：“這段樂曲描繪了小騎兵騎著馬，揮著鞭在大草原上巡邏的威武形象。情緒是活潑、歡快的。我們學(xué)學(xué)小騎兵的動(dòng)作�！�
5、欣賞第二段
師：“這段音樂情緒如何變化？
師總結(jié)：“第二段音樂的情緒從舒展到激烈。樂曲的前半部分表達(dá)了小騎兵歡樂的心情而后半部分表現(xiàn)了小騎兵騎著戰(zhàn)馬迎著狂風(fēng)暴風(fēng)雨奮勇前進(jìn)�！�
師：“想想用什么形式表演第二段樂曲？”
師總結(jié)：“一部分同學(xué)擺造型，一部分同學(xué)扮演小騎兵，還有的同學(xué)可以模仿風(fēng)聲。大家一起表演�！�
6、欣賞第三段
師：“這段樂曲情緒和哪段相似？”
師總結(jié)：“第三段的情緒和第一段相似，都是活潑、歡快的。表現(xiàn)出小騎兵們克服困難，戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨后的喜悅心情。描繪了戰(zhàn)馬漸漸遠(yuǎn)去的情景。
師：“表演第三段時(shí)除了造型、舞蹈外還可以加上什么？”
師：這次表演加上小樂器。我們來試試�！�
7、完整總結(jié)樂曲情緒特點(diǎn)
情緒
第一段
活潑、歡快
第二段
舒展――激烈
第三段
活潑、歡快
8、教師總結(jié)
師：“我們欣賞了樂曲（我是人民小騎兵），要向小騎兵學(xué)習(xí)不怕困難，敢于同困難作斗爭(zhēng)的精神。最后我們完整欣賞樂曲，邊聽邊表演�！�
四、師生再見！
小學(xué)音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)念唱歌曲。
2.學(xué)會(huì)用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感會(huì)歌曲的詼諧幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《三輪車》的學(xué)唱視頻。
活動(dòng)過程:
一．導(dǎo)入
師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？
二．欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲
1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的.內(nèi)容。播放視頻。
師：有人為三輪車編了個(gè)曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。 師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？
2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。
師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。
師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。
三．學(xué)會(huì)伴唱
1.學(xué)伴唱
師：小朋友們，三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
生：其噶其噶鈴鈴。
師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì)。
2.歌曲與伴唱結(jié)合
師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì)了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們?cè)囍堰@兩個(gè)聲音配在一起，不知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽呢？ 把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。
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