語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
教學目標
1、建立句的概念，
2、會說完整的句子。
3、認識姓氏，
4、激發(fā)在生活中獨立識字的能力。
5、正確有感情地朗讀、背誦古詩，
6、激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。
重點建立句的'概念，激發(fā)生活中獨立識字的能力。
難點會說完整的句子。
教學儀器與媒體
多媒體課件
教學基本思路
激趣導入--讀讀說說--獨立識字--讀讀背背--口語交際
板書設計
語文園地一
教學過程
教學環(huán)節(jié)內(nèi)容
師生活動修改意見
a)讀讀說說
b)我會認
三、讀讀背背
1、出示三個小朋友的餓畫。小朋友們老師給大家?guī)砹巳眻D畫大家看看。
2、說句子。誰能說一說圖上畫的是誰，
3、他在干什么？
4、讀書上的句子。剛才大家是看圖說句子，
5、老師這兒還有幾個句子沒有圖，
6、你能讀出來嗎？（同桌互讀）
7、啟發(fā)想象。沙沙在做什么？
語文教案 篇2
一。 教學目的
1。 認識本課15個生字，會寫8個生字。
2。 運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。
3。 初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
二。教學重點
通過讀課文認識15個生字，會寫8個字。
三。教學難點
初步認識什么是反義詞、積累反義詞。
四。 教學準備
教師：1。生字卡片
2。大小差別較大的紙（課間發(fā)給學生，同方的一大一�。�
3。美麗的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要認識的字，共15個）
學生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。
五。教學過程：（本課用兩課時進行教學，本課時為第一課時）
一。觀察比較，激趣導入
1。教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎？引導學生說出“黑——白”，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導學生發(fā)現(xiàn)“大——小”并板書。
2。教師小結：像“大——小、黑——白”這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學習反義詞歌。
二。初讀課文，認字識詞
1。學生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2。小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。
3。教師檢查小組學習情況
�。�1）匯報找到的反義詞組（教師根據(jù)學生的匯報情況將帶拼音的.反義詞組帖在黑板上）
（2）指名讀
在學生讀的過程中引導說出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
（3）開火車讀、齊讀
4�；雍献�，強化認識
�。�1）指名和老師對著讀
�。�2）同桌對讀，加深記憶
5。小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6。師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三。摘蘋果游戲，進一步檢查落實對生字的認識
教師出示美麗的蘋果樹，請學生來摘。來摘蘋果的同學必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學生感受都“豐收”的喜悅。
四。感悟字義，說用結合
學生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結合，加深理解。
五。拓展延伸，實踐遷移
1�？磮D說反義詞
2。交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。
語文教案 篇3
教材分析：
《燈塔》這篇童話講的是大海上的一座燈塔日夜為航海的船只導航，得到船只和海鷗的歡迎，卻也遭到潛藏在水下的暗礁的仇視。有一天夜里，燈塔遭遇到狂風暴雨和閃電雷鳴，可他毫無畏懼，依然堅定的履行自己的職責。第二天黎明，它告訴海鷗它之所以不懼怕，是因為它認為自己在做著對人們有益的事。
教學目標：
整體感知課文內(nèi)容，能用簡練的語言概括文章主要內(nèi)容。在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，體會燈塔的品質(zhì)，鼓勵學生聯(lián)系生活實際說說聯(lián)想到了什么，談談自己的體會。體會文章結尾畫龍點睛的作用。小有有能掌握課文的基本內(nèi)容。
教學重、難點
重點：引導學生了解文中寫了哪幾種事物，并體會燈塔的可貴品質(zhì)。
難點：聯(lián)系生活實際說說聯(lián)想到了什么，談談體會。
教學構想
這是一篇自讀課文，要充分發(fā)揮學生學習的主動性，在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物，引導學生仔細讀讀對事物的每種描寫，體會燈塔的可貴品質(zhì)。在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，鼓勵學生聯(lián)系生活實際說說聯(lián)想到了什么，談談體會。
教學準備:
投影片、投影儀
教學時間：
1課時
學生學習過程
一、導入
1．同學們，你們見過燈塔嗎？知道它有什么作用嗎？
（燈塔在大海中為人們指引方向。）
誰能說一說你所見到的'燈塔是什么樣子的呢？
教師適時評價
2．對，今天我們就來學習一篇與燈塔有關的文章。
二、理解課文內(nèi)容
1．自由朗讀課文，注意讀準字音。
2．指名朗讀課文，思考：文章講了一件什么事？
（文章講了燈塔不畏狂風暴雨的侵襲，依然堅定地履行自己的職責，為人類服務。）
3．再讀課文，思考文中寫了哪幾種事物？
�。ㄎ闹袑懥舜�、海鷗、暗礁、燈塔、海浪。）
想一想寫這些事物的原因是什么呢？它們有什么寓意呢？
指名說一說
4．分角色朗讀課文，體會不同事物的思想。
5．由這幾種事物，你又聯(lián)想到了什么？
（聯(lián)想到了有些人為了維護正義，不畏艱險，努力去與惡勢力抗爭，最終取得勝利。）！
6．分角色朗讀課文。
三、談收獲
1、學了這片文章，你對燈塔又有了什么認識？你想怎樣來贊頌燈塔呢？
2、學了本文，你有什么收獲呢？
四、總結
希望同學們都能像燈塔下樣做一個堅持正義的使者。
作業(yè)設計：
寫寫讀后感
板書設計
燈塔
堅定履行職責
為人類服務
課后反思：
語文教案 篇4
教學目標
1、學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。
重點難點
重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。
難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。
教學準備
教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片，媒體資源。
學生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一、談話引入：
師：（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？
�。ㄉf自己的見解，師引到時間上）
師：同學們，對時間，你有什么看法呢？
�。ㄉ杂杀磉_，說出自己對時間的看法。）
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
�。ㄉx書，時間要充裕，使每個學生都能讀完）
播放教學演示課件《和時間賽跑》中課文朗讀部分，學生聽讀并正音。
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
（生說，互相補充，教師相機指導。）
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
師：同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
�。ㄉ俅握J真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導）
師：誰來說說自己的問題？你覺得哪些句子不好理解呢？
�。ㄉl(fā)言，師生共同補充）
四、三讀課文，重點探究
師：同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
（生讀書，教師與學生個別交談）
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？
你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
�。▽W生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。）
五、一句話總結：
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）
六、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的`內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
如兩課時連接，課間可讓學生聽教學課件中的歌曲《時間像小馬車》
第二課時
一、回憶復習
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結果吧。
1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？（學生暢所欲言）
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習本上）
二、學生選擇，深入探究
師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
�。ㄉx書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）
師：請你和小組的同學交流你的看法。
�。ㄐ〗M交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學生結合自己的生活體驗談看法，談感受。）
以上教學過程也可以結合教學演示課件《和時間賽跑》中課文“惜時名言”部分輔助進行。
三、延伸，深化中心
師：同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？
（生說，師生補充）
師：時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？
珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）
最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。
�。ㄉ鷮�，師巡視，指導，寫完的先念）
師總結：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
四、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
語文教案 篇5
教材分析：
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。
全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
教學目標：
1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
設計理念：
新課程倡導“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設計以讀為主，以情導讀，在反復的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學習、重在感悟的學習方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導者、參與者、合作者、促進者的作用，讓學生有充分的自由空間，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習。
設計思路：
閱讀是本課的教學重點，教學活動中將"讀"的練習貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應抓住契機，拓展學生的想象空間，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
教學過程：
一、復習鞏固，啟發(fā)入境
過渡：上一堂課，老師和小朋友們一起去學習了新課文，我們還認識了許多新朋友呢！今天它們都來了，誰來和它們打招呼？
1、認讀詞語
課件出示：
祝賀希望理想敬愛歌唱
羽毛豐滿勇敢健康飛翔
�。ㄩ_火車讀齊讀）
2、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧！
�。ㄕn件出示課題齊讀課題）
二、圖文結合，感悟課文
�。ㄒ唬┚x第一小節(jié)
1、指名朗讀第一小節(jié)
小朋友們從那一句感受到了快樂？
2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？
�。ㄎ铱梢栽诨▓@里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）
3、鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
�。�1）出示：課文插圖
瞧！他們的心情怎么樣？
�。�2）課件出示練習：鮮艷的（）美麗的（）
�。�3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？
出示：彎彎的月亮像_________
_________像__________
（4）學習生字：艷巾
4、快把這種快樂的心情讀出來吧！
（舉行朗讀比賽）
�。ǘ┚x第二小節(jié)
過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！
1、齊讀第二自然段
思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱�！八鼈儭敝刚l？
2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句，我們要學習這樣的說法和寫法。
�。�1）如果你是點頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學到了很多知識、祖國有希望……）
（2）這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧，想想還有誰也來為少先隊員祝賀呢？
3、它們在祝賀我們天天進步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）
�。�1）著重號：希望。（指名讀齊讀）
為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？
�。�2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）
4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧�。ㄖ笇Ю首x）
5、祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領真大呀！你能承擔這么重大的`責任嗎？請用朗讀把你的決心表達出來。（男女生讀）
�。ㄈ┚x第三小節(jié)
過渡：（課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容）節(jié)日是快樂的，過著快樂的節(jié)日是幸福的！老師能和一群小伙伴過著快樂的節(jié)日也想起自己童年快樂的生活真高興！你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？
引導學生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。
1、為什么要感謝祖國？
2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。
3、小鳥羽毛長大，長全了我們就說是“羽毛豐滿”了，（豐滿：著重號）這時候它們才能飛向藍天，那我們什么時候能飛向我們的理想？
4、小結：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛(wèi)祖國。
5、請同學們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。
�。ㄖ笇ёx齊讀）
�。ㄋ模┚x第四小節(jié)
過渡：這真是個快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）
1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？
2、“伙伴”指的是什么？“快樂時光”又指的是什么日子？
3、指導用愉快的語氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說話
1、同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
2、出示課文播放歌曲，學生跟唱。
3、學生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
4、配樂誦讀全文：同學們真有想象力，一個說得比一個棒。讓我們帶著快樂的心情把這篇詩歌朗讀一遍，好嗎？
四、總結全文，升華內(nèi)涵
1、小朋友們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的快樂，快樂外，你還想用什么方法表達你節(jié)日的快樂呢？
（學生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）
2、說說學習這篇課文你有什么感受？
總結：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！
語文教案 篇6
教材分析：
《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的代表作之一。這是一首刻畫秋江暮色的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把小船停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思。
教學目的：
1、在自學的基礎上，學習生字新詞，理解這首詩的'內(nèi)容。
2、背誦并用自己的話說出這首詩的意思。
教學重點：
1、理解詞句，明確內(nèi)容。
2、體會作者表達的以舟泊暮宿為背景，觸景生情，充滿憂愁的思想感情。
教學方法：
學生自學為主，教師點撥為輔。
教學用具：
多媒體電腦
教學課時：
一課時
教學過程：
一、揭題，解題。
介紹作者及建德江。
二、教授新課：
1、出示學習要求：(出示圖片)
1)在自學的基礎上，學習生字新詞，理解這首詩的內(nèi)容。
2)背誦并用自己的話說出這首詩的意思。
2、出示古詩內(nèi)容：(出示圖片)
1)整體感知：
教師范讀課文，請同學們邊欣賞邊理解詩意。
2)個體感知：
借助注釋理解詞句的意思，可小組內(nèi)交流。
3)說一說：
你認為你理解了哪句，說出來讓同學們欣賞一下。(如果有不理解的詩句，教師相機點撥)
4)比一比：
誰來用自己的話說出這一首詩的意思。(小組比賽)
5)問一問：
客人的“愁緒”有哪些?
后兩句詩更體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?
6)讀一讀：
有感情朗讀。
7)背一背：
比比誰背得快。
三、復習鞏固：
對照圖片，發(fā)揮聯(lián)想，用第一人稱來描述古詩內(nèi)容。(先寫后說)
四、古詩欣賞：《楓橋夜泊》
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
五、課后作業(yè)：
背誦古詩
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