信息技術教案（薦）
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的信息技術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息技術教案1
[課時]：1節(jié)課
[教學內(nèi)容]：電腦的各種功能
[教學目標]：
1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應用
2、在學習的過程中，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣
3、激發(fā)學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣
[教學重、難點]：電腦的各種功能
[教學準備]：普通教室
[教學過程]：
一、導入
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡技術是信息技術里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了�，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
學生以四人為單位，分組討論。
學生匯報討論的結果，老師以板書形式呈現(xiàn)，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料
電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。功能2：畫漂亮的圖
用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等
功能3：聽音樂、看電影或動畫
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡，直接在網(wǎng)絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。
功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等
現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡開設了網(wǎng)校，學生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡上分布的。
功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的`語言，比如：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡上找到翻譯的工具軟件。功能7：制作數(shù)字電影
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。
三、練習
完成課本第15頁的“說一說”
教學反思：
信息技術教案2
【教學目標】
1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權意識。
【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。
【教學難點】殺毒或防病毒的相關措施
【設計思想】
1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。
【學生情況分析】
1、學生具備了一定的信息技術基礎。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。
3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡資料。
4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。
【學生學習方式】設置懸念，問題驅(qū)動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。
【教學準備】
1、激發(fā)學生興趣的冰河木馬；
2、網(wǎng)絡暢通的多媒體教室；
3、必要的課件。
【教學過程】
一、課堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx
教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？
學生：議論，并發(fā)表自己的見解。
教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。
二、認識木馬
教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。
演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。
教師：
簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的
學生：聽講，觀看激發(fā)學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識
教師：介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學生：討論對策
教師：1、系統(tǒng)升級
2、用殺毒軟件
3、木馬專殺工具
四、其它常見病毒
教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。
1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的`特征
�。ㄒ龑W生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。
學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習慣。
總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。
五、病毒的防治
教師：1、系統(tǒng)升級
2、裝殺毒軟件
3、養(yǎng)成信息安全意識
教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論，完后，將討論的結果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應該做什么和不應該做什么？
六、教學拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設的虛假賬戶上。
信息技術教案3
［教學目的與要求］
1．能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。
2．通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。
3．計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養(yǎng)成科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
4．通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養(yǎng)學生細心觀察和的能力。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
對保存過的過程進行編輯和修改是我們在程序設計中經(jīng)常面對的問題，所以本節(jié)課是學習和理解程序修改與優(yōu)化的基礎。引導學生對過程進行修改與重新定義是程序設計的重要內(nèi)容，同時通過比較兩種不同的定義過程方法，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2．教學方法指導
通過任務驅(qū)動的方式引導學生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學的方法引導學生學習用EDIT命令定義新過程；用比較的方法引導學生找出兩種定義過程的異同點。
［教案］
�。壅n題］第11課過程的編輯
［教學目的與要求］
1．知識與技能
能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。
2．過程與方法
通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。
3．情感態(tài)度與價值觀
計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養(yǎng)成科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
4．行為與創(chuàng)新
通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養(yǎng)學生細心觀察和的能力。
［教學重點與難點］
1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
［教學準備］
讓學生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。
［教學過程］
1．復習引入
前幾節(jié)課我們學習了定義過程、保存和調(diào)用過程，下面請同學們調(diào)用保存過的過程ZFX。
2．學習新知
�。�1）提出問題：如果要將正方形的`邊長變?yōu)?0，那該如何編輯（修改）ZFX這個過程呢？
�。�2）布置任務：請同學們在命令窗口中輸入：EDITZFX并按回車鍵，在打開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90。
�。�3）學生探索新知，有問題可以借助教材或與同學討論。
�。�4）小組討論：寫出編輯過程的命令和步驟。
�、僬{(diào)用保存過的過程ZFX。
②用EDIT命令編輯過程ZFX。
�、墼赯FX窗口中按要求進行修改。
④關閉ZFX窗口時要保存修改。
�。�5）提出問題：小明上節(jié)課因為生病沒來上學，所以沒學習和保存過程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個正方形的過程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？（請同學們仔細閱讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分，目的是引導學生自主完成新知識的學習）
（6）你能說說如何用EDIT命令定義一個新過程嗎？
（7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點？
3．練習
�。�1）用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長為100寬為60的長方形。
�。�2）你能用定義好的過程CFX來創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎？
信息技術教案4
一、教學內(nèi)容分析：
《插入圖片》是省編九年義務教育小學信息技術第三十五課的內(nèi)容。此課是在學生已掌握了WORD20xx文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎上，指導學生掌握如何在WORD20xx中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強。從教材的教學內(nèi)容來看，看似比較簡單，但如果在教學中只讓學生單純?yōu)檎莆罩R而學，勢必使學生感到教學內(nèi)容枯燥無味，造成一味達到教學目標的盲目性。
因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據(jù)學生生理和心理特點，從比較兩篇文章，激發(fā)學生興趣入手，抓住學生熟悉的素材，利用課本資源，設計了《插入圖片》這一課。將信息技術課程的教學觀念從單純學習技術轉(zhuǎn)為更加注重對學生跨學科知識的開放教育，讓學生在實踐中成長，超越學科上的技能，滿足學生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術教學的魅力。
二、教學目標設計：
知識目標：學會插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。
能力目標：
�、倬C合運用所學知識，制作圖文并茂的作品。
②培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
情感目標：通過實際操作，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。通過個性設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與審判能力。
教學重點：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。
教學難點：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關系。
三、教學對象分析：
本節(jié)課的教學對象為小學四年級的學生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對于基礎好的學生，他能夠通過自學完成這部分內(nèi)容的學習；但是一些基礎差的學生，還要在老師的引導、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習掌握這部分內(nèi)容。
四、教學方式設計：
為了落實重難點，我選擇了“任務驅(qū)動”為主的教學方法，通過“自主探究”、“合作學習”等方式完成本課學習任務。
為了完成目標，解決教學的重難點，我在教學中設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、引出任務──自主探究、學習新知──嘗試練習、鞏固新知──綜合應用──小結。
五、教學進程設計：
課前準備：
1．“小幫手”課件；
2．語文課文及相關圖片；
3．學生日記若干。
教學過程：
1 激發(fā)興趣引出任務
1.1 同學們，老師這兒有兩篇文章，你們覺得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說說為什么。
1.2 和內(nèi)容相符的圖片，能使作品更生動、形象、直觀，你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？
1.3 老師已經(jīng)為你們準備了一些圖片，放在你們桌面上“圖片”文件夾中，如果你覺得你能完成，就打開WORD文檔去操作，如果你覺得有困難，就打開桌面上“小幫手”自學后再操作。
2 自主探索學習新知
2.1 學生在WORD文檔中練習插入圖片，不會的同學可先跟著“小幫手”學后再操作。
2.2 指名做出來的同學演示并解說。
2.3 學生再練習。
2.4 指名說一說插入步驟。
師板書：“插入”──“圖片”──“來自文件”──選擇──確定。
2.5 這個步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。
板書：插入圖片（來自文件）
3 嘗試練習鞏固新知
3.1 同學們已經(jīng)學會插入圖片的步驟，現(xiàn)在老師想考考你們是否真的掌握了插入方法。老師在你們桌面上準備了一個“試一試”文件夾，里面是部分同學的日記，請你選擇其中的一篇，插入和它內(nèi)容相符的圖片。
3.2 學生實踐，教師巡視輔導。
3.3 出示兩副有問題的作品，師：你覺得這幅畫有什么問題嗎？
聯(lián)系學過的插入剪貼畫，試一試能不能找到解決的辦法？
學生討論解決辦法。
指名說一說。
3.4 小作者根據(jù)同學們建議的解決辦法進行演示修改。你們也看一看自己的作品存在什么問題，進一步修改完善。
3.5 再來看一看這幅作品，是不是感覺好多了？
4 運用所學小組創(chuàng)作
4.1 要求學生充分必揮想象力與創(chuàng)造力，使用WORD軟件來修飾一篇語文課文，靈活運用所學知識，完成一篇充滿個性的作品。
制作要求：
1）圖片與內(nèi)容搭配，重點突出。
2）布局合理，修飾恰當。
3）設計有特點，有創(chuàng)意。
4.2 現(xiàn)在請大家打開桌面上“做一做”文件夾，選擇你最喜歡的一篇課文，動手操作吧！
老師在“圖片”文件夾中已經(jīng)給同學們提供了一些圖片，同學們可以采用，也可以上網(wǎng)自己去搜索。
4.3 教師巡視輔導。
4.4 展示優(yōu)秀作品，請小作者說說自己的設計思路。自評、生評、師評。
5 小結：說一說這節(jié)課你有什么收獲。
大家的收獲真不少，老師希望同學們在今后的學習生活中能充分利用在計算機課上所學的知識，把你們的生活裝扮得多姿多彩。
板書設計：
6 教后反思：
在這節(jié)課中，教學的主體是學生，通過設計的任務，最大限度地激發(fā)學生的學習動機，在這40分鐘里，全班學生圍繞著多個真實的情境學習任務通過自主探究、教師啟發(fā)指導、學習小組中成員間的交流與合作以及最后的學習成果的展示，學生在不斷地獲得成功的喜悅和認同，這激發(fā)了學生后續(xù)學習的熱情。
下面我就以下幾個方面對這節(jié)課進行反思：
1．創(chuàng)設情景，引發(fā)思考，提出任務
情境的創(chuàng)設不僅要適合學習主題，引起學生的學習興趣，而且要有利于本節(jié)課的學習目標的提出、展開和完成，學習平臺的建立以及學習工具的使用。任務驅(qū)動法是從建構主義的教學理論出發(fā)，將教授者、學習者、教學環(huán)境三者融為一體，構建探究教學的氛圍，而建構主義學習理論則是強調(diào)創(chuàng)設一些真實的情境，這也是教學內(nèi)容設計的最重要的內(nèi)容之一，那本節(jié)課我所創(chuàng)設的情境是：同學們，老師這兒有兩篇文章，你們覺得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說說為什么。和內(nèi)容相符的圖片，能使作品更生動、形象、直觀，你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？
讓學生在回顧舊知識的同時發(fā)現(xiàn)新問題，從而培養(yǎng)學生的觀察能力，反應能力，及對舊知識的掌握能力，對新問題的辨別能力，進一步的激發(fā)學生學習熱情。這些情境的創(chuàng)設，不僅可以很快進入學習主題，為后面的學習做好鋪墊，讓學生自然而然地進入任務驅(qū)動探究式學習方式。
2．采用任務驅(qū)動教學法，讓學生在用中學、在學中用，培養(yǎng)學生的自學能力
教師將要講授的新知識蘊涵于一個個與學生的學習、生活聯(lián)系緊密的小任務之中，任務設計針對性強，讓學生在完成任務的過程中掌握所學新知，為了幫助學生自學，培養(yǎng)學生的自學能力，也為了讓學生能夠順利完成任務，教師為學生提供了2個小自學課件；另外，在學法的'設計上教師充分考慮不同層次、不同水平的學生，為了照顧全體學生，在此設計了分層參與的自學任務：（1）會這部分知識的學生可直接完成任務；（2）有困難的學生可參照自學課件；學習過程中教師強調(diào)生生間的相互幫助與協(xié)作，這種方法極大地調(diào)動了學生的學習積極性，學生參與度高，自學能力不僅得到了鍛煉，更讓學生體會到了在學中用、在用中學的樂趣，知識目標輕松達成。尤其是最后綜合性任務的設計，孩子們在完成任務的過程中，知識更加牢固、技能更加熟練，自己的聰明才智也得到了展現(xiàn)，欣賞美、表現(xiàn)美的能力也進一步得到增強。
3．師生協(xié)作，典型評議，即評既改，互相啟發(fā)
在現(xiàn)代網(wǎng)絡環(huán)境下，教學時常只采用“任務驅(qū)動”教學方法，往往會忽略了老師自身的作用，以為只是簡單地下達一個命令，就叫學生去完成，這樣的教學組織，勢必使學生學習放任自流，學習難以成效，更加不可能達到學習目的。本節(jié)課在教學的每一個環(huán)節(jié)中，教師都能夠引導學生進行有目的的恰當?shù)淖髌吩u價，在評價中引導學生發(fā)現(xiàn)問題，通過師生間的、生生間的相互合作與協(xié)作，找到解決問題的最佳途徑，教師的主導作用和學生的主體作用得到了充分的體現(xiàn)。同時學生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也得到了鍛煉和提高。
4．教師的點撥要有度
在網(wǎng)絡環(huán)境下實施學生自主式學習與探究式學習，教師對學生活動，討論的組織與點撥也非常地重要。如果教師點撥得當，那么就可使學生事半功倍，不然就有可能只是做做無用功了。因此教師的點撥要對學生具有啟發(fā)性，要有深度，要點撥到點上，就好比打蛇打七寸一樣，如此就便于把學生領進科學的殿堂、知識創(chuàng)新的天地。教師要杜絕在點撥時言語大而空，言之無物。在本節(jié)課中，教師通過點撥的方法提示學生在插入圖片時的操作以幫助學生，引導學生選擇合適的解決問題的方法來順利地完成教師所布置的任務。同時在課的最后，教師還要及時點撥學生去反思本節(jié)課學習過程，使學生的實踐水平在反思中得到升華。
信息技術教案5
一、教材分析
網(wǎng)站與其他多媒體作品的不同主要體現(xiàn)在網(wǎng)站可以發(fā)布到因特網(wǎng)上，可以通過瀏覽器瀏覽，可以廣為流傳。因此，發(fā)布網(wǎng)站很重要。發(fā)布網(wǎng)站的方法有多種，本課介紹的方法是：在學生機上安裝IIS，使之成為網(wǎng)頁服務器，在進行簡單的設置之后，學生通過瀏覽器實現(xiàn)互訪。
二、教學目標
1、知識性目標
�。�1）了解發(fā)布網(wǎng)站的含義及發(fā)布網(wǎng)站的方法；
�。�2）了解IP地址的基本含義；
�。�3）了解將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)的方法。
2、技能性目標
�。�1）會將制作的網(wǎng)站設置為默認網(wǎng)站；
�。�2）會查閱本機IP地址。
3、情感性目標
（1）體驗完成作品的喜悅；
�。�2）客觀地評價自己和他人作品。
三、教學準備
每臺學生機安裝IIS，設置固定的IP地址，查找提供免費空間的網(wǎng)站，提前幾天申請免費空間。
四、教學法重、難點
1、教學重點
�。�1）IP地址的基本含義；
�。�2）發(fā)布網(wǎng)站的含義及發(fā)布網(wǎng)站的方法
�。�3）在服務器屬性中設置默認網(wǎng)站；
（4）查閱本機的IP地址。
2、教學難點
�。�1）IP地址的基本含義；
�。�4）查閱本機的IP地址。
五、教學過程
1、導入
教師：網(wǎng)站做好了，怎樣讓其他人在網(wǎng)絡上可以看到你的作品呢？
學生回答。
教師：對，把自己做的網(wǎng)站的內(nèi)容上傳到服務器中，或用自己的電腦作為服務器，讓就可以其他人訪問了。同學們想不想把自己的網(wǎng)站發(fā)布上傳，讓別人也可以看的見呀？今天啊，老師就來和同學們一起來學習這方面的內(nèi)容。
2、學習新課。
（1）發(fā)布準備。
教師：發(fā)布網(wǎng)站前，我們要先對網(wǎng)站中的文件進行整理，刪除不必要的.文件，為發(fā)布網(wǎng)站做準備。
教師講解方法及步驟，學生跟著練習。
�。�2）發(fā)布網(wǎng)站。
教師：通過設置，使自己制作的“硬件大師”網(wǎng)站成為別人訪問的目標，這就是發(fā)布網(wǎng)站。
教師示范講解，學生觀察。
學生練習，教師指導。
（3）指導學生查找、輸入IP地址，訪問網(wǎng)站。
老師：在網(wǎng)絡中，每一臺計算機都有一個唯一的代號，這就是這臺計算機的IP地址，輸入服務器的IP地址就能訪問它的網(wǎng)站。
教師示范如何打開自己電腦中的IP地址，查看數(shù)據(jù)。然后輸入IP地址，瀏覽已發(fā)布的網(wǎng)頁。
學生觀察。
學生練習。
教師：把你的IP地址告訴別的同學，讓別人訪問你的網(wǎng)站，你也可以通過別人的IP地址訪問他們的網(wǎng)站。
學生交流，訪問。
3、總結評價。
教師引導學生對本課知識進行小結，學生結合自己的學習收獲，在“評一評”里打上自己的成績。
教后感：
通過學生之間的交流互訪網(wǎng)站，可以達到相互提高。
信息技術教案6
教學目的與要求
(1)進一步掌握瀏覽器的操作方法。
(2)了解電子郵箱和E-mail地址。
(3)初步掌握收發(fā)電子郵件的操作方法。
教學重點與難點收發(fā)電子郵件的操作方法。
教材分析與教法建議
(1)在備節(jié)，設計一些適合小學生心理特點的電子郵件內(nèi)容，增加練習(或模擬)收發(fā)電子郵件的趣味性，使學生盡快掌握收發(fā)電子郵件的技能。
(2)在學校計算機教師的局域網(wǎng)上，利用Windows NT的Microsoft郵局系統(tǒng)，建立起局域網(wǎng)內(nèi)部電子郵件系統(tǒng)，給每位學生設置帳號和密碼，然后設置好學生機上收發(fā)電子郵件軟件，以便教師與學生之間，學生與學生之間互發(fā)郵件。
[教學準備]
多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡、一臺能上網(wǎng)的計算機。
[教學過程]
一、導入
上節(jié)課同學們已經(jīng)成功的申請了自己的電子信箱，現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)上同別人通信，那么如何接收和發(fā)送電子郵件呢?我們先來看看電子郵箱地址的格式。
二、新授
1.電子郵箱地址的格式
舉例：diqiuwang@這是上節(jié)課一位同學在“新浪網(wǎng)”網(wǎng)站上申請的電子郵箱。
“diqiuwang”是他的用戶名，“”是提供電子郵箱的服務器名，“@”是分隔符，可見，電子郵箱的地址格式為：用戶名@提供郵箱的服務器名。
2.接收電子郵件
(1)啟動“Outlook Express”。
(2)認識“Outlook Express”界面。
3.接收電子郵件
單擊“Outlook Express”窗口左邊的'“收件箱”，收到的郵件就會在窗口的右邊顯示出來，單擊郵件就可以閱讀電子郵件的內(nèi)容了。如果電子郵件的前面有圖標，就表明該郵件帶有附件，要知道附件的內(nèi)容，可雙擊，在彈出的郵件窗口中雙擊所附帶的文件就可以了。
4.在IE瀏覽器上網(wǎng)時接收電子郵件
單擊IE瀏覽器工具欄中的“郵件”按鈕及閱讀郵件命令，計算機就立即鏈接“Outlook Express”，彈出“收件箱”窗口接收電子郵件
5.發(fā)送電子郵件
(1)單擊“新郵件”。
(2)認識新郵件窗口。
�、偈占恕�
格式：用戶名@郵件服務器域名
�、凇俺汀焙汀懊芗汀币嗤鲜龈袷揭粯�。
�、邸爸黝}”可自己命名。
如：信件、通知等。
④“正文”書寫要表達的內(nèi)容。
(3)附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
在使用IE瀏覽器上網(wǎng)瀏覽的過程中，發(fā)送電子郵件方法：
郵件—新建郵件
給出一個電子郵箱地址，例jiangbin@讓學生試發(fā)電子郵件。
三、學生練習
四、小結
今天，我們學習了收發(fā)電子郵件，課后請你給擁有電子郵箱地址的親朋好友或同學發(fā)一封電子郵件。
信息技術教案7
[教學目的與要求]
(1)理解Excel公式的基本概念。
(2)掌握在Excel中用公式進行四則運算的基本方法。
(3)學會復制公式。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
(1)重點：用公式計算。
(2)難點：復制公式。
[教學準備]
電子教室程序、網(wǎng)絡硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學過程]
一、導入
在Excel中有很多數(shù)據(jù)，有些數(shù)據(jù)有一定的規(guī)律，這就可以用公式來計算，讓我們來學習數(shù)據(jù)的簡單處理吧
二、教學新課
1、在Excel中用公式計算
①在D3單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。
②在D4單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。
③在D5單元格中輸入公式“＝b5*c5”，敲回車鍵。
�、茉贒6單元格中輸入公式“＝b6*c7”，敲回車鍵。
�、菰贒7單元格中輸入公式“＝b7*c7”，敲回車鍵
知識點：①.Excel規(guī)定，用“＋”號表示加法運算，用“－”號表示減法運算，用“*”號表示乘法，用“/”表示除法運算。
�、�.公式中只能使用小括號，小括號可以有多層。
�、�.先乘除后加減、內(nèi)層括號中的式子優(yōu)先計算等規(guī)則。
2.利用編輯欄修改公式
�、龠x定輸入了公式的單元格，編輯框里會顯示出輸入的公式。
�、谠诰庉嬁蚶飭螕�，框里出現(xiàn)插入點時，用→或←鍵適當移動插入點，適當修改編輯框里的公式。。
�、矍靡幌禄剀囨I或單擊編輯框里的“√”按鈕。
3.復制公式
�、俅蜷_“五年級成績統(tǒng)計表”工作薄。
�、谶x定G3單元格，輸入公式“＝B3＋C3＋D3＋E3＋F3”，敲回車鍵。
�、墼俅芜x定G3單元格，單擊常用工具欄中的“復制”按鈕。。
�、馨阎羔樢苿拥紾4單元格上，按住左鍵向下拖動到G9單元格后放開，同時選定G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格。
⑤單擊常用工具欄中的“粘貼”按鈕，G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中就會得到正確的總分。
⑥觀察G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中的公式，可以看到都是求左邊五個單元格中數(shù)據(jù)的和。
�、弑４娌㈥P閉工作薄文件。
知識點：操作時可以看到，單擊“復制”按鈕后，G3單元格的邊框會變成閃爍的.虛線，表示它的內(nèi)容已復制到剪貼板里了。
教師演示操作要領
學生上級實踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生總結
三、綜合練習評價激勵
1、打開工作簿“今日我當家.xls”，用自定義公式統(tǒng)計每月小計及結余。
2、每組代表匯報計算結果。
3、出示正確結果，學生自我評價。
4、展示交流評價激勵
四、總結延伸
說說本節(jié)課的收獲，你可以試著把你自己每周的花費制作成一個工作表，看看自己的消費情況了。
教后反思
本屆課內(nèi)容較簡單，復制公式對于部分學生有點陌生但經(jīng)過演示多數(shù)掌握得較好，只有個別學生掌握的較差，以后教學時注意把復制公式的操作步驟講清楚，講得慢一些。
信息技術教案8
[教材分析]
鑒于初中學生對計算機病毒已有耳聞，而且如今家庭電腦已是日益普及，然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用，對于樂此不疲的中學生來說是十分重要的一課，有利于幫忙學生樹立安全防范意識，尊重知識產(chǎn)權，在使用電腦過程中時刻關注計算機安全，學會防治病毒。
[教學目標]
認知目標：
1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源；
2、了解計算機病毒的特點及危害性；
3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀；
技能目標：
初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法；
情感目標：
1、培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的潛力；
2、幫忙學生樹立防范病毒意識，培養(yǎng)學生的信息安全意識，進一步增強
尊重知識產(chǎn)權的觀念；
[教學重點]
如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法；
[課前準備]
課前作業(yè)：讓學生透過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關計算機病毒的信息，每位同學能夠從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識，在課堂上交流。
[教學方法和手段]
教學方法：啟發(fā)式教學；
教學手段：多媒體輔助教學
[教學過程設計]
1、前言：
(引課)教師點題：與計算機打交道，我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞――病毒，許多同學是早有耳聞，因為她已讓許多用戶談“毒”色變，只但是有些同學和她碰過面，也有的同學還未曾“謀面”。到底，病毒來了會怎樣她有什么危害呢先來聽聽大家的“聲音”吧!
(啟發(fā))學生匯報：學生根據(jù)自己收集有關病毒信息發(fā)表自己的`見解(鼓勵學生踴躍發(fā)言，創(chuàng)設良好學習氛圍)。
目的：讓學生在相互交流中增長知識，對病毒有了更多的認識和了解。
2、講解：
師：剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎樣回事請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。
提示：注意病毒的“獨白”。
①什么是計算機的病毒
計算機病毒是一種特殊的程序，是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序稱之。
(解釋概念)個性指出以下幾個方面，目的：啟發(fā)學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序；
為何稱為“病毒”由于她像生物病毒一樣是有復制和破壞潛力故而形象稱之；
計算機病毒對計算機有何危害呢是不是感染上病毒就立即發(fā)作
計算機病毒出現(xiàn)時有何“征兆”呢
(層層深入)什么狀況下，你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢
師：假如有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了；運行速度明顯變慢了；昨日還使用的文件，這天卻無法運行……這都有可能是病毒“惹的禍”。
師：大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣貌呢可怕不可怕
(之后演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)
演示后，指出危害最大病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象，例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。
師：計算機病毒對計算機有何影響呢
(繼續(xù)播放多媒體輔助教學軟件)
②計算機病毒對計算機的影響
a、經(jīng)常無故地“死機”；b、運行速度明顯下降；c、屏幕上顯示莫名的信息；d、部分文件被破壞或刪除；e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。
師：引導學生“透過這些現(xiàn)象”看計算機病毒的特點。
�、塾嬎銠C病毒的特點
a、破壞性b、隱蔽性c、潛伏性d、傳染性e、激發(fā)性f、廣泛性
以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。
師：這些病毒是從什么地方“進口”來的呢
軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡、硬盤
師：可萬一你的計算機染上“病毒”后，該怎樣辦呢
④如何防治病毒
a、軟盤：對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用；
b、光盤：推薦使用正版光盤軟件；
c、網(wǎng)絡：安裝實時監(jiān)控軟件；
d、硬盤：安裝病毒防火墻。
(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法，透過電腦演示操作方法)
3、總結：我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒，時時處處關心計算機安全，并沒有哪一種殺毒軟件能夠“一夫當關”對付任何病毒的入侵，因為每一天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生，在這種狀況下，我們使用電腦時就更就應樹立安全防范意識，讓“病毒”遠離我們。
4、作業(yè)：給學生帶給“病毒知識網(wǎng)站”，讓學生深入了解病毒，找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒，并記錄下來。
信息技術教案9
【背景】
本課應用了任務驅(qū)動法，所謂“任務驅(qū)動”就是在學習信息技術的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產(chǎn)生一種學習實踐活動。“任務驅(qū)動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。它要求“任務”的目標性和教學情境的創(chuàng)建。使學生帶著真實的任務在探索中學習。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。
【事件】
本節(jié)課是由我自己執(zhí)教，教學本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了word的大部分知識，本節(jié)課是word的綜合應用的一堂課。
一、信息技術的作業(yè)特別
在上本節(jié)課前，我特意向?qū)W生透露了本節(jié)課教學的內(nèi)容，讓大家想想應該編一份怎樣的小報，要用到哪些內(nèi)容。學生提出：“學校正在申請綠色學校，而且舉行了很多的有關環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關綠色環(huán)保的小報�！庇钟袑W生說：“這也可以成為我們申請色學校的一項內(nèi)容，增加我們學校被評上的機會。”還有學生說：“我們可以挑選好的小報做成一份校園的環(huán)保小報紙。”……
說到這里學生們都興奮了，紛紛發(fā)表自己的見解，課堂一下子活躍起來。
最后我在聽取了學生意見的基礎上，把全班同學分成了幾個小組，布置了如下要求及作業(yè)：每一小組合作共同完成一份小報；為自己的小報取一個亮麗的名稱及版面；結合學校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關的活動寫幾篇稿件，收集和調(diào)查統(tǒng)計一些自己需要用到的數(shù)據(jù)。
二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩
學生在這一個星期通過全體小組成員的共同努力及在老師的幫助下，積極的收集有關環(huán)保的資料。材料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉及到的內(nèi)容：有學校舉行的“保護環(huán)境，千人簽名儀式”，有少先隊大隊部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”，有沙門的水資源調(diào)查情況，有社會實踐
“訪千年古樹”，有學校舉辦的大地作畫比賽，少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的比賽，及各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的準備工作做得非常扎實。在收集材料的一周里，從每個小組到每一位同學都非常熱情地參與其中的工作，把自己當成是一個小記者、小作家、小攝影機……大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。
三、在信息技術課堂上
當本堂課的上課鈴聲響起時，大部分同學紛紛帶著自己小組的“成果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦（圖片是在課堂老師的幫助下輸入電腦的），然后整理這些素材。
在小組中有一位同學負責將設計在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自己手頭上的事的`同學也到“版面設計師”旁邊開始指手畫腳起來，大家激烈的討論著。
下課了，每個小組都完成自己的小報。他們通過與其他小組完成的作品比較，自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品。
【評析】
新課程的理念，提倡信息技術教學要培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，使學生具有獲取信息的能力，培養(yǎng)學生學生良好的信息素養(yǎng)把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習工作和生活打下必要的基礎。
一、開放、綜合的課堂讓信息技術課充滿了生命
時下，任務驅(qū)動法是很多像上技術教師采用的，讓學生以實際的任務明確學習的意義，進行有意義的學習，而許多任務只是技能的訓練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個個任務，說“今天我們的任務是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓學生學習困難，長久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的學生太“遠”了。
在這課前，我所謂的作業(yè)是學生自己提出的，而且也不是一些機械的抄寫，每個小組中的每位同學可以選擇自己喜歡完成的那一項或幾項，對他們來說沒有負擔，有的只是從中獲得更多的樂趣。
在課堂上，那些技能學生都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學習的知識再結合自己小組的素材靈活運用技能就可以了，沒有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。
二、開放、綜合的信息技術課帶給學生的是更多的能力，更多的自信，更多的愛。
學生在收集素材的同時培養(yǎng)了很多的能力，如：寫作能力、版面設計能力、攝影能力……
每位同學都會選擇自己能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務，這是多么有趣而高興的事物，因為他們獲得了成功。
學生經(jīng)歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環(huán)保的重要性，自己平時怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護學校的環(huán)境等等這些都是愛的表現(xiàn)：愛自己、愛班級、愛學�！�
讓信息技術課與具體的實際活動、與其他學科相結合的教學，不但對信息技術教學本身有很大的幫助，同時也使得其他學科更有趣味，更受學生的歡迎，在深度和廣度上也拉長了！
信息技術教案10
教學目標：
1. 學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2. 體驗自身制作電子課表的快樂。
重點：學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
難點：表格和邊框中其他工具按鈕。
學習方法重點：自學，評價
分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。
教學過程：
一、復習引入
上學期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用WORD畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導
二、自學實踐
1、 表格的修改
在老師的巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學遇到了問題，我們請他說說，認真聽，看誰能幫他解決問題？
�。�1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
�。�2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
生修改自身的表格，師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的作品，并演示說明操作過程
3、嘗試擴展
“自動套用格式”工具能快速對表格中的'線條、單元格的顏色進行美化，想想我們在進行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進行進行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)
三、我們的收獲
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫P31表二
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比
信息技術教案11
一、基本情況
本學期本人擔任301至305共5個教學班15節(jié)信息技術課教學任務，本學期教材包括信息與信息技術、信息來源與獲取、信息的加工、信息的管理、信息的表達與交流、網(wǎng)頁的設計與制作、信息技術與社會共七章。其中第一章是概述性的.，為后續(xù)各章節(jié)的學習做一些準備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取、加工、管理、制作、管理的評價)有側重地展開的。
二、本學期的教學目標:
1、樹立學生學習信息技術信心，激發(fā)學生學習興趣。
2、加強計算機基礎知識教學，為學習新知識打下基礎。
3、根據(jù)新課標精神，加強研究性學習，培養(yǎng)學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力;培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力。
4、教學中培養(yǎng)學生遵守相關倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。
三、教學措施
1、強調(diào)基礎知識，重視教學方法，教學技能
2、注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣
3、培養(yǎng)學生思維能力，提高教學效果
4、課堂中注重講練結合，充分發(fā)揮教師主導，學生主體作用
5、加強學生上機實踐操作管理和引導教育措施加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學。
四、輔導形式、時間形式：
1、理論輔導：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行
2、上機輔導：教師上機指導為輔，學生上機練習為主，優(yōu)勢生幫后進生為補進行。
五、教學計劃進度表
9月份第一周(8月31—9月4日)
教學內(nèi)容：第1課時因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取
第2課時網(wǎng)上資源檢索
因特網(wǎng)信息資源評價
9月份第二周(9月7—9月11日)
教學內(nèi)容：第1課時現(xiàn)代信息處理工具
第2課時字處理和表處理
3、字處理
9月份第三周(9月14—9月18日)
教學內(nèi)容：第1課時3、表處理
第2課時3、使用字處理和表處理軟件
9月份第四周(9月21—9月25日)
教學內(nèi)容：第1、2課時3、使用字處理和表處理軟件
9月份第5周(9月28—9月30日)
教學內(nèi)容：第1課時3、圖像處理
10月份第二周(10月12—10月16日)
教學內(nèi)容：第1課時3、圖像處理
第2課時3、聲音視頻處理
10月份第三周(10月19—10月23日)
教學內(nèi)容：第1課時算法
第2課時算法的表示
10月份第四周(10月26—10月30日)
教學內(nèi)容：第1課時程序設計實例
第2課時智能處理
11月份第一周(11月2—11月6日)
教學內(nèi)容：第1課時信息資源管理及其沿革
第2課時數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
11月份第二周(11月9—11月13日)
教學內(nèi)容：第1課時數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
第2課時信息的表達
11月份第三周(11月16—11月20日)
教學內(nèi)容：第1課時電子郵件
第2課時電子公告板、在線游戲
11月份第四周(11月23—11月27日)
教學內(nèi)容：第1課時網(wǎng)站和網(wǎng)頁
第2課時網(wǎng)頁制作
12月份第一周(11月30—12月4日)
教學內(nèi)容：第1課時網(wǎng)頁制作
第2課時網(wǎng)頁制作
12月份第二周(12月7—12月11日)
教學內(nèi)容：第1課時、信息技術對人類社會的影響、知識產(chǎn)權
第2課時、信息的安全和保護、做信息時代的合格公民
12月份第三周(12月14—12月18日)
教學內(nèi)容：第1課時信息及其特征、信息的編碼
第2課時信息技術
12月份、第四、五周1月分第一周(12月21—1月10日)
教學內(nèi)容：復習
信息技術教案12
一、教學目標：
1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。
2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的熟練程度。
二、教學重點：
熟練地單擊鼠標
三、教學過程：
談話導入新課
1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。
計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊：
單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通�？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。
學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，學習練習的`過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法
3、大顯身手:
打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。
說一說開機和關機的順序。
4、課堂小結。
信息技術教案13
［教學目的與要求］
1. 知識與技能
(1) 學習設置幻燈片切換方法。
(2) 學習自定義動畫方法。
2. 過程與方法
(1) 通過設置幻燈片切換方式及自定義動畫效果，展示各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫方式。
(2) 通過設計學生自主、合作學習環(huán)節(jié)，發(fā)揮兒童的好奇心和動手操作能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀
(1) 通過不同動態(tài)效果的設置，讓學生充分體會到適當?shù)膭討B(tài)展示對于突出演示文稿主題的特殊作用。
(2) 通過設置動畫效果，增強學生的學習興趣，培養(yǎng)學生做學習小主人的自信心。
4. 創(chuàng)新與行為
能根據(jù)演示文稿的主題需求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)呈現(xiàn)。
�。劢虒W重點與難點］
幻燈片的切換與自定義動畫方法，合理地設置自定義動畫效果。
[教學方式和手段]
本節(jié)課程采用了范例教學法和任務驅(qū)動教學法，通過情境設置，引發(fā)學生的學習興趣，任務是本課程中的主線。教師在講解和演示的基礎上，強化引導，讓學生在自主合作的基礎上完成深度融會貫通的學習。
[教學準備]
“我的興趣愛好”與“運動會”演示文稿
[教學過程]
1. 激發(fā)學習興趣，引入新課
�。�1）播放“我的興趣愛好”演示文稿，演示不同的動畫效果。
�。�2）讓學生互相討論如何設置不同的動畫效果和實現(xiàn)自由幻燈片之間的切換。
�。�3）引入新課程，板書課程主題：設置動畫效果。
2. 任務驅(qū)動，自主探究
任務一：為“我的.興趣愛好”幻燈片添加不同的動畫效果。
（1）明確任務。
（2）自主學習。
�、匍喿x教材，學習操作過程。
②小組討論交流。
�、劬毩暡僮�。
�。�3）匯報交流。
（4）鞏固深化。
為“我們的運動會”演示文稿中的每張幻燈片添加自己喜歡的動畫效果。
任務二：設置“我的愛好”幻燈片的切換方式。
�。�1）明確任務。
�。�2）自主學習。
�、匍喿x教材，學習操作過程。
�、谛〗M討論交流。
�、劬毩暡僮�。
�。�3）匯報交流。
�。�4）修改幻燈片設置：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設為“中速”，并添加聲音。
�。�5）交流做法，完成設置。
�。�6）鞏固深化。
為“我們的運動會”演示文稿中的每張幻燈片添加切換效果。
任務三：自動播放幻燈片。
3. 拓展練習，內(nèi)化認知
為“我們的運動會”演示文稿添加不同的動畫效果和切換方式。
4. 交流，完善認知
交流點評不同學生的作品，可以提高學生的審美認知。
5. 完成任務，結束新課程
今天我們學習了幻燈片的過渡和自定義動畫的技巧，這些操作可以使演示文稿變得更加生動有趣，增強演示效果。
信息技術教案14
教學目的：
1、了解生活中的流程
2、學用流程圖
3、玩游戲，畫流程
教學重難點：玩游戲，畫流程
教具學具：教學課件
課時安排：一課時
教學過程
一、導入新課。
我們通常把按照先后次序完成某件事情的過程稱為流程。設計的流程越合理，完成事情的效率就越高。
二、了解生活中的流程
你去看電影，要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？說一說，再看看課本P33-34。會做過飯嗎，做飯要哪些步驟？將這個過程寫下來。環(huán)節(jié)間用箭頭指示。
說一說，生活中哪些事情是嚴格按照流程進行的？
三、學用流程圖
流程圖由一些框和流程線組成，有些符號是約定俗成的�？凑n本P35上面的圖示。
了解和分析P35的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手勢則重來，勝方得1分，負方不得分。三次定勝負，得分多的贏。如何修改流程圖？動手試試。
四、玩游戲，畫流程。具體操作見課本P36。
教師展示學生的'流程圖進行評價修改。
五、策劃活動，設計流程。
1、利用本節(jié)課所學的知識，策劃一項科學考察活動，并設計出活動的流程圖。（以小組的形式進行）
2、展示交流成果。
六、完成P37頁的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。
第七課基本命令我會用
教學目標：
�、僦R與技能：知道PCLogo窗口的基本組成部分及其作用；熟悉PCLogo的基本命令。會使用三種清屏命令，能夠用掌握的Logo命令畫出長方形、正方形、正五邊形、正六邊形。
②過程與方法：通過探究計算繪制各種圖形的旋轉(zhuǎn)角度，掌握繪制圖形的方法。
�、矍楦�、態(tài)度、價值觀：通過實例激發(fā)和保持對信息技術的求知欲，形成積極主動的學習和使用信息技術參與信息活動的態(tài)度。
教學重難點：
掌握LOGO語言中命令的基本格式；區(qū)分兩種清屏命令。
教學準備：
多媒體網(wǎng)絡教室課件評價表
教學過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�，激發(fā)興趣
1、利用網(wǎng)絡教室播放用錄屏軟件錄制的小海龜繪制圖形過程的視頻，學生欣賞。
2、觀看視頻，你們從中獲取了哪些信息？利用以前所學的畫圖程序，我們能方便快捷的繪制出這些圖形嗎？
3、這些圖形是用什么程序繪制出的？你們是不是也想學習掌握它？
4、這些圖形是用PCLogo語言程序繪制出的。今天我們一起來學習第七課《基本命令我會用》（板書課題）
5、出示評價表，明確學習任務。
�。ǘ┤蝿找唬赫J識Logo
1、講述啟動Logo的方法。
2、課件出示Logo窗口基本組成部分及作用。
3、講述Logo語言程序。
�。ㄈ┤蝿斩赫J識前進（后退）、轉(zhuǎn)向命令。
1、師生游戲，初步感知前進（后退）、轉(zhuǎn)向命令。
2、課件出示前進（后退）、轉(zhuǎn)向命令，講解命令格式。
3、學生自主嘗試用前進（后退）、轉(zhuǎn)向命令繪制正方形或長方形。（前后學生交換）
4、指生演示，解決共性問題。
�。ㄋ模┤蝿杖赫J識清屏命令
1、講述清屏的兩種方法。（課件出示命令作用）
2、學生操作，清除圖形區(qū)和編輯區(qū)的內(nèi)容。
3、學生匯報：cs和clean兩種命令的區(qū)別。
（五）任務四：繪制正三角形。
1、剛才我們學習了Logo的六個命令，接下來讓我們用今天所學繪制一個等邊三角形。
2、請同學們用草稿紙寫出繪制邊長為50步的等邊三角形命令。
3、學生上機展示。教師講述保存方法。
4、學生操作，繪制等邊三角形。上交作業(yè)
（六）任務五：
1、同學們還想繪制哪些圖形？
2、討論繪制正五邊形、六邊形的命令。
3、交流：在畫正多邊形時，怎樣計算每次旋轉(zhuǎn)的角度呢？
4、學生操作，繪制正多邊形。（前后學生交換）
5、保存作品，上交作業(yè)。
�。ㄆ撸┬〗Y評價。
1、小結所學內(nèi)容
2、生生互評，完成評價表。
信息技術教案15
第一課
信息整理有竅門
學習目標：
1、知道多種搜集信息的方法。
2、能用不同的方法把信息分類。
3、能夠用匯總的方法整理信息。
教學重難點：搜集與整理信息。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：我們生活在信息時代，每天會面對大量的信息。那么，如何有條理地搜集和整理信息呢？
2、揭題：
二、輕松學
1、讓學生說說搜集信息的方法。
2、了解身邊搜集信息的方法。(看圖說一說)
�、儆谜{(diào)查的方法搜集信息
�、谟蒙暇W(wǎng)的方法搜集信息
�、塾貌殚喌姆椒ㄋ鸭畔�
�、苡脤嵺`的方法搜集信息
3、試一試
用多種方法搜集家鄉(xiāng)景點的信息。
景點名稱
信息內(nèi)容
搜集方法
三峽大壩
世界最大的發(fā)電站
查閱相關書籍
三、快樂做
1、信息分類。
�、胚^渡：信息分類的方法有很多，比如按時間、地點、特征、類型等分類，可以把信息整理得井井有條。
�、瞥鍪緯系膱D。
�、前焉厦娴膱D分成以下三類。
動物：
文具：
水果：
2、試一試。
�、胚^渡：信息可以按不同的方法分類，試著把下面按類型和特征分類。
�、瞥鍪緯系膱D。
�、前匆蠓诸�。
�、侔搭愋头诸�。
動物：
交通：
�、诎刺卣鞣诸�。
空中的：
地上的：
水中的：
3、信息匯總。
�、胚^渡：通過表格、圖形、文字、數(shù)字等方式將信息匯總，是整理信息的重要方式。
⑵看圖說一說。
說說圖中跳舞、跑步、拉二胡、舞劍各多少人。
�、怯谩氨砀瘛D形、文字、數(shù)字”等方式將信息匯總。(然后出示匯總圖)
四、互動評
通過本課的學習，我們知道了搜集和整理信息的方法。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第二課
電腦桌面隨意變
學習目標：
1、了解計算機桌面的作用。
2、會設置桌面壁紙、桌面主題、屏幕保護程序。
3、能夠調(diào)節(jié)分辨率大小。
教學重難點：設置桌面壁紙、桌面主題、屏幕保護程序，調(diào)節(jié)分辨率大小。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：打開計算機時，會看到各種各樣的桌面。我們可以通過桌面對計算機進行各種操作，還可以把計算機桌面裝扮得漂亮而有個性。
2、揭題：
二、輕松學
1、認識Windows桌面。
⑴認識“圖標”；
認識“桌面壁紙”；
認識“任務欄”。
�、圃囈辉�。
單擊任務欄上的圖標，看看它們有什么功能。
�、钦f一說。
計算機桌面上的圖標是打開程序的快捷方式，雙擊這些圖標，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、設置計算機桌面。
⑴過渡：可以通過計算機桌面的“屬性”選項設置桌面主題、桌面壁紙和屏幕保護程序等。
�、瓢凑仗崾緡L試。
①在桌面空白處單擊右鍵。
�、谶x擇“屬性”選項。
�、劭梢酝ㄟ^桌面的“屬性”選項設置桌面主題。
�、苓x擇不同的圖片作為桌面壁紙。
�、葸x擇屏幕保護程序。
�、拊O置屏幕保護程序等待時間。
�、邌螕簟按_定”按鈕。
⑶試一試。
3、調(diào)節(jié)屏幕分辨率。
�、磐ㄟ^調(diào)節(jié)屏幕分辨率可以改變桌面顯示的大小和精細度。
�、茖φ仗崾緡L試：
�、僬{(diào)節(jié)屏幕分辨率。
�、趩螕簟按_定”按鈕。
三、快樂做
1、選擇一張自己喜歡的照片或一幅繪圖作品，設置成計算機的桌面壁紙。
2、想一想：怎樣把自己的多張照片(或繪圖作品)做成一組幻燈片式的屏幕保護程序。
3、教師補充。
五、互動評
通過本課的學習，我們學會了設置計算機的桌面。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。
六、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第三課
我給文件分分類
學習目標：
1、能根據(jù)文件擴展名識別常見的文件。
2、能夠?qū)ξ募臀募䦅A簡單操作。
3、能分門別類地整理計算機文件。
教學重難點：對文件和文件夾簡單操作。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：計算機的所有操作都與文件有關，比如我們在計算機上學習，看電影、與朋友交流等，都是在運行計算機里的文件。讓我們來認識并學會整理計算機里的文件吧!
2、揭題：
二、輕松學
1、認識計算機里的文件。
�、胚^渡：計算機里的文件有許多類型，電影是視頻文件，照片是圖像文件，文章是文檔文件。
�、瞥鍪颈怼�
文件類型
擴展名
圖像文件
Bmp、jpg
視頻文件
Mpg、avi、rm
聲音文件
Wav、Mp3
文檔文件
Doc、txt、wps
動畫文件
Swf、flc
�、亲x一讀。P11
2、試一試。
�、胚^渡：我們打開計算機時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)文件沒有顯示擴展名，試試怎么顯示。
�、瓢凑仗崾緡L試。
�、賳螕簟肮ぞ摺辈藛�，選擇“文件夾選項”。
�、谌サ簟半[藏已知文件類型的擴展名”的勾選。
�、蹎螕簟按_定”按鈕。
⑶說一說。
每種類型的文件都可以用相對的軟件來打開，說說“輕松學”表格的.文件可用什么軟件打開？
我知道：
文件是用
軟件打開的。
三、快樂做
1、新建文件夾。
�、虐磿系奶崾拘陆ㄎ募䦅A。
�、僭诖翱诳瞻滋巻螕粲益I，將鼠標移至“新建”命令。
�、趩螕簟拔募䦅A”選項。
�、圯斎胛募䦅A的名稱。
�、圃囈辉�。
如何重命名文件夾？有幾種重命名的方法？
2、移動文件或文件夾。
�、胚x中文件“給地球洗澡”，拖到文件夾“我的繪畫作品中”。
�、葡胍幌耄簩⒁粋�文件夾移動到另一個文件夾中，應該怎么做呢？
3、分類文件。
�、旁谏钪校覀兡馨炎约旱臇|西整理得井井有條；在計算機中，我們也要把自己的文件整理得清清楚楚。
�、瓢匆蠓治募�。
類別文件名稱
我的作文
我的繪畫作品
我的MV
我的音樂
四、互動評
通過本課的學習，我們認識了文件和文件夾。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第四課
我當文件小管家
學習目標：
1、能夠用不同的方法查看文件。
2、能夠?qū)ξ募M行復制、粘貼、刪除等操作。
3、有較好的整理計算機文件的習慣。
教學重難點：能夠?qū)ξ募M行復制、粘貼、刪除等操作。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：計算機里面的文件非常多，我們常常為找一個文件花很多的時間。讓我們一起來當文件小管家，管理好自己的計算機文件。
2、揭題：
二、輕松學
1、查看文件。
⑴過渡：我們可以通過查看的方式了解文件(或文件夾)的基本信息。
⑵通過“查看”菜單可以對文件(或文件夾)進行查看或排列。
查看----排列圖標----類型
�、亲x一讀。P16
2、認識資源管理器。
⑴過渡：使用資源管理器能幫助我們更清楚、更直觀地管理計算機中的文件和文件夾。
�、七呏v解邊演示。
�、賳螕簟癢indows資源管理器”選項，打開資源管理器。
�、诳匆豢矗嘿Y源管理器目錄。
�、劭匆豢矗嘿Y源管理器的文件和文件夾顯示窗口。
3、讀一讀。
整理計算機文件要注意以下幾點：
①通常不要把文件與文件夾混排在一起；
�、谖募话惆磿r間順序排列；
�、畚募诸惐４嫦鄳奈募䦅A中。
三、快樂做
1、復制文件。
�、旁谟嬎銠C里，經(jīng)常需要把文件(或文件夾)從一個位置復制到另一個位置，通常稱作復制文件，也叫拷貝。
�、瓢凑仗崾咀鲆蛔觥�
�、龠x擇要復制的文件，單擊右鍵。
�、趩螕簟皬椭啤泵�。
③打開目標文件夾。
�、芸瞻滋巻螕粲益I。
�、輪螕簟罢迟N”命令。
�、钦f一說。
文件復制還有多種操作方法，例如用快捷鍵復制等。相互討論，看誰知道的方法多。
2、剪切文件。
�、湃绻枰苿游募�，我們可以先“剪切”文件，然后將它粘貼到另外的位置。
�、圃谝羟械奈募蠁螕粲益I，然后在彈出的快捷鍵菜單中選擇“剪切”命令。
�、窍胍幌耄簭椭�、剪切、移動文件有什么區(qū)別？
3、刪除文件。
選擇要刪除的文件，單擊右鍵，然后在彈出的快捷鍵菜單中選擇“刪除”命令。
4、讀一讀
快捷鍵執(zhí)行一些常用命令，更快地完成操作。常用快捷鍵有：
復制Ctrl+C
粘貼Ctrl+V
剪切Ctrl+X
四、互動評
通過本課的學習，我們學會了整理文件。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第五課
網(wǎng)上資源搜搜搜
學習目標：
1、了解多種探索引擎。
2、能夠根據(jù)搜索內(nèi)容確定關鍵詞。
3、會使用多種探索引擎獲取信息。
教學重難點：會使用多種探索引擎獲取信息。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：網(wǎng)絡資源非常豐富，如何快速、準確地尋找到自己需要的資源呢？我們的好幫手就是探索引擎。
2、揭題：(出示課題)
二、輕松學
1、認識探索引擎。
�、藕喗椋禾剿饕媸俏覀儗ふ揖W(wǎng)絡資源的重要工具，常見的探索引擎有百度(http://wwwbaidu.com)、谷歌中國(http://google.cn)、搜狗(http://sogou.com)、搜搜(http://soso.com)。
�、普f一說。
你還知道哪些探索引擎？
�、窃囈辉嚕�
用探索引擎搜索土家族的民族風情。
2、選擇關鍵詞。
⑴過渡：搜索資源時需要輸入關鍵詞，才能準確地搜索相關資源。比如搜索土家族民俗風情，關鍵詞可以選“土家風俗”。
�、谱屛覀兲釤捯韵滤阉鲀�(nèi)容，選擇合適的關鍵詞，并填寫在下表中。
搜索內(nèi)容
關鍵詞
土家族的各種民歌
湖北省的少數(shù)民歌
我們學校所在地的郵政編碼
中國的四大名樓
3、想一想。
組合多個關鍵詞可以實現(xiàn)精確搜索，提高搜索的效率。怎樣組合關鍵詞？
三、快樂做
1、搜索。
�、胚^渡：土家風情有很多吸引我們的地方，比如吊腳樓、民歌、土家服飾等，搜索相關資源，把搜到的文件分類保存起來。
�、铺剿�，把搜到的文件分類保存起來并填表。
項目內(nèi)容
文件類別
土家民歌
《龍船調(diào)》
Mp3聲音文件
吊腳樓
2、試一試。
用地址欄搜索的方法搜索土家族的相關資源。
四、互動評
通過本課的學習，我們認識了探索引擎。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第六課
信息下載快快快
學習目標：
1、會用多種方法下載資源。
2、能夠用下載軟件下載音樂、視頻。
3、在下載時具有尊重作者版權的意識。
教學重難點：能夠用下載軟件下載音樂、視頻。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：我們在網(wǎng)上找到了很多關于土家族生活的文字、圖片、民歌、視頻等資源，讓我們把這些信息資源下載下來，保存在自己的電腦里。
2、揭題：
二、輕松學
1、直接下載。
⑴邊講解邊演示。
�、賳螕籼剿鞯降囊魳贰�
�、趩螕粢魳返逆溄拥刂�。
③單擊“保存”按鈕。
④選擇文件保存的位置。
�、葺斎胛募�。
�、迒螕簟氨４妗卑粹o。
�、浦该囈辉嚒�
2、認識下載軟件。
�、胚^渡：音頻、視頻等文件一般比較大，下載速度較慢，使用下載軟件可以提高下載速度。
⑵常見的下載軟件有迅雷、快車、QQ旋風和電驢等。
①看圖認識。
�、谡f一說你用過哪一種。
3、說一說。
我們在下載網(wǎng)上信息資源時，如何尊重作者的版權？
三、快樂做
1、用迅雷軟件下載。
�、虐凑諘系奶崾究鞓纷觥�
�、賳螕艋蛑赶蛞曨l。
�、趩螕簟把咐紫螺d”圖標。
�、圻x擇文件存儲位置。
④單擊“確定”按鈕。
�、苹突W。
2、用其他下載軟件下載。
⑴我們找到了很多介紹土家族的網(wǎng)絡資源，讓我們用不同的下載軟件進行下載，看誰下載得又多又快。
�、铺畋�。
下載內(nèi)容
文件名
保存位置
下載方式
下載軟件
巴山舞
Cybsw
D：/舞蹈
軟件下載
迅雷
3、說一說。
我們下載了很多有關土家族的網(wǎng)絡資源，有巴山舞、《龍船調(diào)》、《哭嫁歌》等，說說怎樣將這些文檔、圖像、音樂、視頻等文件重命名，并分類存放。
四、互動評
通過本課的學習，我們學會了下載網(wǎng)絡資源。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第七課
當個電腦小編輯——文字修改
學習目標：
1、能夠在word中輸入方字。
2、會在文檔中插入、刪除文字。
3、會保存文檔。
教學重難點：在文檔中插入、刪除文字。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：古往今來，無數(shù)經(jīng)典詩歌以其豐富的想象、優(yōu)美的語言抒發(fā)著高尚的情感，伴隨著我們成長。？
2、揭題：讓我們來當計算機小編輯，走進詩歌的天地，感受詩歌的魅力吧！(出示課題)
二、輕松學
1、認識word。
⑴過渡：在桌面雙擊word，就可以啟動word軟件。
�、普J識word窗口。
①菜單欄
�、诠ぞ邫�
�、畚淖志庉媴^(qū)
2、讀一讀。
Microsoft
Office
是一套由微軟公司開發(fā)的辦公軟件，包含word、Excel、Powerpoint等。其中，word是較為常用的文字處理軟件。與其它功能相似，還有金山公司的WPS辦公軟件。
3、試一試。
嘗試不同的漢字輸入法，在word中輸入一首古詩。
三、快樂做
1、插入文字。
�、艑W生自學P29插入文字的方法。
�、茖W生探究“插入”和“改寫”狀態(tài)的區(qū)別。
2、修改文字。
�、胚^渡：在文字輸入的過程中，可能有一些錯別字，在word軟件中有不少辦法可能將它們刪除。
⑵按照書上的提示“快樂做”。
�、僭阱e別字后，單擊按“Backspace”鍵刪除，然后輸入正確的字。
�、谠囈辉嚕河谩癉el”鍵刪除文字。
③它們有什么不同？
3、保存文檔。
⑴學生參見P31學習保存文檔的方法。
�、铺骄科渌４嫖臋n的方法。
�、侨嘟涣鳎罕４嫖臋n的方法。
四、互動評
通過本課的學習，我們學會了用word修改文字。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第八課
當個電腦小編輯——文字編輯
學習目標：
1、能夠?qū)ξ淖诌M行排版。
2、會進行頁面設置。
3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。
教學重難點：對文字進行排版。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：輸入和修改古詩后，我們可以用word的文字排版功能，把古詩排得整齊美觀。
2、揭題：我們又來當電腦小編輯，排列古詩！(出示課題)
二、輕松學
1、設置字體和字號。
�、懦鍪竟旁姟�
�、瓢凑仗崾九帕泄旁�。
�、龠x中文字
②選中字體
�、圻x中字號
2、試一試。
把古詩的標題加粗，改為斜體，加上下劃線。
3、設置文字顏色和背景色。
�、疟尘吧�。
⑵文字顏色。
4、排列文字
�、盼淖值呐帕懈袷酵ǔＳ袃啥藢R、居中、右對齊、分散對齊等。
⑵排列文字。
5、頁面設置
�、虐凑仗崾具M行頁面設置。
�、賳螕簟拔募辈藛�。
�、谶x中“頁面設置”選項。
�、墼O置頁面。
�、軉螕簟按_定”按鈕。
�、圃囈辉�。
在頁面設置的對話框里，設置頁邊距、紙張、版式等，看看Word頁面有什么變化？
三、快樂做
1、輸入四首古詩，并參照版式圖效果進行文字排版。
2、想一想：有時一些工具（比如字號、字體、加粗等按鈕）沒有顯示在工具欄中，我們怎樣將這些工具顯示出來？
四、互動評
通過本課的學習，我們學會了用word進行文字排版。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
第九課
當個電腦小編輯——使用藝術字
學習目標：
1、會插入并編輯藝術字。
2、會選擇合適藝術字。
3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。
教學重難點：使用藝術字。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：在生活中，常常能看到很多形態(tài)各異的文字。
2、揭題：我們在word中，用藝術字的方法來制作這樣漂亮而有個性的文字。
二、輕松學
1、插入藝術字。
�、艑W生參見P37—38插入藝術字。
�、圃囈辉嚕禾骄科渌迦胨囆g字的方法。
2、修改藝術字。
⑴參見P38調(diào)用“藝術字”工具欄的方法。
⑵選中要修改的藝術字，使用“藝術字”工具欄編輯修改藝術字。
三、快樂做
1、使用“藝術字”工具欄。
�、艆⒁奝39方法探究“藝術字”工具欄各按鈕的使用效果。
�、朴谩八囆g字”工具欄各按鈕美化藝術字，看看藝術字有什么變化。
2、試一試。
怎樣將藝術字設置成陰影三維效果？
3、設置藝術字格式。
�、艆⒁奝40設置藝術字格式的方法。
�、瓢裀40詩歌的標題改成藝術字，并設置成自己喜歡的藝術字格式。
三、互動評
通過本課的學習，我們學會了使用藝術字。
五、課堂小結1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？2、教師小結。
第十課
當個電腦小編輯——插入圖片
學習目標：
1、會插入并編輯圖片。
2、圖文混排。
3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。
教學重難點：插入圖片。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導言揭題
1、導言：文字如果配上圖片，會顯得更加生動、形象。讓我們在Word中為古詩配上富有讀意的圖片吧。
2、揭題：今天我們學習第十課當個電腦小編輯----插入圖片
二、輕松學
1、插入圖片。
�、艑W生參見P42—43插入圖片。
�、浦笇W生插入圖片。
�、窃囈辉嚕禾骄科渌迦雸D片的方法。
2、調(diào)整圖片大小。
⑴過渡：插入的圖片經(jīng)常會大小不一，我們可以通過拖動圖片四周的控制點來調(diào)整圖片的大小。
�、茀⒁奝43拖動控制點改變圖片大小。
�、侵该菔尽�
三、快樂做
1、設置圖片與文字的環(huán)繞方式。
�、胚^渡：通常用“圖片”工具欄來設置圖片與文字的環(huán)繞方式。
�、茀⒁奝44方法探究設置“圖片與文字”的環(huán)繞方式。
⑶試一試：選擇“圖片”工具欄中的幾種不同的環(huán)繞方式，把圖片和文字混排，看看它們有什么不同的效果。
2、修飾圖片。
⑴使用“圖片”工具欄可以修飾圖片，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)亮度、調(diào)透明度等。
�、圃囈辉嚕涸鯓釉趫D片上配一首詩？看演示動畫進行學習。
三、互動評
通過本課的學習，我們學會了在Word中插入圖片。
五、課堂小結
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
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