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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-10 17:35:18 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【優(yōu)秀】小學(xué)美術(shù)教案15篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)秀】小學(xué)美術(shù)教案15篇

小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)目的

  1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

  2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)線的種類(4分鐘)

  1、導(dǎo)入新課

  老師折電線

  師:你們知道老師此時(shí)的心情嗎?

  生:緊張、亂……

  師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。

  生齊折電線并展示

  師:誰(shuí)能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

  生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。

  師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線

  2、做找線游戲并揭題

  (1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰(shuí)能找出最多。

  生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)

  (2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的.線條》

  二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)

  1、感受生活中的線

  師:我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?

  師生共同找出各類線

  2、看課件:自然物和人造物中的線

  引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?

  師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

  3、線的情感性

  師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。

  師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

  小組討論、記錄,回答。

小學(xué)美術(shù)教案2

  乘上大船游世界教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具,通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣,并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。。

  2、是否積極動(dòng)腦,做出和別人不同的造型。

  3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、收集各種輪船的照片資料,以及繪畫的制作工具。

  2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。

  3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

  【教時(shí)數(shù)】1教時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  啟發(fā)導(dǎo)入:我們?nèi)粘=煌ㄐ问蕉加心男?(水、陸、空)水面上的交通工具是什么?(船)小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界,你最想乘做一艘什么樣的輪船呢?/p>

  二、講授新課

  展示輪船的圖片

  圖1蘆葦船,用劃槳來(lái)推進(jìn)

  圖2三桅、五桅平底帆船

  圖3遠(yuǎn)洋輪船

  圖4德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一

  圖5“法蘭西號(hào)”速度最快

  你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船?這些船有哪些地方是共同的?哪些地方不同?你最希望的船是什么樣的?

  現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢(shì)

  在飛機(jī)發(fā)明之前,船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式,在人類發(fā)展歷史上有著重要的'意義。現(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化,有特殊用途的船舶,例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具,深海潛艇等各種工程船舶,使輪船家族變的更加龐大了。

  三、布置作業(yè)

  你可以用什么樣的工具,材料來(lái)表現(xiàn)呢?

  撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)船,并添上周圍的背景。

  教師在演示船舶造型特征時(shí),不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法,要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。

  1.學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  2.講評(píng)

  3.小結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案3

  一、什么是軟筆書法

  1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)

  我國(guó)古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國(guó),締造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了,毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國(guó)歷史上有很多著名書法家,例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)修等。

  2、教你來(lái)握筆

  大家普遍接受應(yīng)用的是五字執(zhí)筆法,也叫“拔鐙法”(圖1)。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字,即:擫、押、鉤、格、抵。

  二、我們一起動(dòng)手寫

  1、雙鉤臨摹

  2、單鉤臨摹

  三、大家秀一秀

  1、讓同學(xué)預(yù)備好的雙鉤、單鉤書法空白紙,同學(xué)按字帖臨摹,老師巡察,并作講解指導(dǎo)。

  2、對(duì)同學(xué)就書寫要領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo),留意行筆,避開同學(xué)做粉刷匠。

  3、將同學(xué)作品貼到黑板上呈現(xiàn),同學(xué)之間相互評(píng)比。

  水墨畫

  一、水墨畫你知多少

  1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)

  我國(guó)古代有很多著名繪畫作品,如東晉 顧愷之《洛神賦圖》、唐 閻立本《步輦圖》、北宋 張擇端《清明上河圖》、元 黃公望《富春山居圖》、清 郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國(guó)著名畫家有鄭板橋、張大千等。 2、教你動(dòng)動(dòng)筆

  水墨畫墨分五色:濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時(shí)候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。

  二、我們一起動(dòng)手畫

  1、畫蝦頭、胸、蝦槍(如圖1,2,3),再由前向后側(cè)鋒畫蝦槍兩側(cè)的平衡器。

  2、畫蝦腹(如圖4)。用筆頓出弧線,要前大后小,節(jié)節(jié)相連。最終拉下畫蝦尾,緊貼蝦尾兩側(cè)畫兩個(gè)尾翼,蝦腹六節(jié)可以簡(jiǎn)化為五節(jié)。

  3、畫蝦腿和足、鉗(如圖6),在蝦腹下面畫五個(gè)后腿,在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處,由里向外畫第一節(jié)蝦臂,由前向后畫其次節(jié),有鉗子的第三節(jié)略粗,鉗子略向里彎。

  4、畫胃腸、眼、須(如圖7),趁墨未干時(shí)由頭到胸的末端,畫出由粗到細(xì)的腸,在頭部平衡器后邊點(diǎn)寫眼睛,六條長(zhǎng)須一對(duì)向前伸,略向外彎,中間一對(duì)也是向后彎曲。 三、大家秀一秀

  1、同學(xué)自己作畫,老師巡察指導(dǎo)。

  2、將同學(xué)作品貼在黑板上,同學(xué)互評(píng)。

  簡(jiǎn)筆畫

  一、看看幾何圖

  1、同學(xué)列舉常見(jiàn)幾何圖形。

  2、老師總結(jié)一般常見(jiàn)幾何圖形:圓、三角形、矩形等等。

  3、老師在黑板上畫出幾何圖形。

  二、腦洞大開

  1、讓同學(xué)猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫。

  2、老師對(duì)幾何圖進(jìn)行再創(chuàng)作。

  三、大家秀一秀

  將同學(xué)的.作品貼到黑板上,請(qǐng)同學(xué)回答自己寵愛(ài)哪個(gè)作品,其有什么值得學(xué)習(xí)的地方,老師作總結(jié)。

  折紙

  一、熟識(shí)折紙藝術(shù)

  1、背景小故事

  西漢時(shí)期我國(guó)已有紙張的消逝,折紙藝術(shù)也開頭在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國(guó),后來(lái)傳入日本,并流行起來(lái)。

  2、折紙小技巧

  基于環(huán)保的因素,我們主見(jiàn)廢紙重用?梢允请s志內(nèi)頁(yè)或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動(dòng)物等實(shí)物。

  二、我們一起動(dòng)手折

  三、大家秀一秀

  1、老師讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象折出自己寵愛(ài)的作品。

  2、同學(xué)之間相互爭(zhēng)辯應(yīng)當(dāng)怎么折。

  3、將同學(xué)作品呈現(xiàn)到黑板上,同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

  樹葉粘貼畫

  一、什么是粘貼畫

  1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)

  我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己寵愛(ài)的圖案,利用身邊的東西來(lái)裝飾美化生活。

  2、粘貼小技巧

 。1)勾畫出貼圖的草稿。

 。2)拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。

 。3)發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹葉。

  二、我們一起動(dòng)手貼

  1、勾邊

  2、剪樹葉貼

  3、平整貼畫

  三、大家秀一秀

  1、同學(xué)發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾畫。

  2、同學(xué)剪出基本形狀并貼好,老師給以指導(dǎo)。

  3、同學(xué)作品相互呈現(xiàn),相互評(píng)比。

小學(xué)美術(shù)教案4

  一、教材分析

  在我國(guó)古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外,筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制,也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

  人美版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè):第14課 做筆筒

  本課學(xué)生的筆筒作品,大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。做筆筒利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀,再美化,裝飾成筆筒,學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  本課教學(xué),應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中,達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  和文房四寶一樣,筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化,應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒,提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。

  難點(diǎn):裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  五、德育滲透 人美版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè):第14課 做筆筒

  做筆筒培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  六、材料準(zhǔn)備 人美版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè):第14課 做筆筒

  塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。

  七、教學(xué)過(guò)程

  1、組織教學(xué)

  2、導(dǎo)入新課(游戲?qū)耄?/strong>

  猜一猜這里面藏著一件什么寶物?

  3、講授新課

  (1) 出示課題:做筆筒

  請(qǐng)把你們帶來(lái)的'筆筒舉起來(lái)給大家看一看?梢钥闯錾钪械墓P筒種類很多,各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征?

 。2) 分析研究。(圖片和同時(shí)出現(xiàn))

 、 分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)?(結(jié)合圖片和自己帶來(lái)的筆筒進(jìn)行研究)

  第一組研究筆筒的外形。

  第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。

  第三組研究筆筒的顏色、圖案。

  第四組研究筆筒的用途。

 、 研究用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒。

  A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的?

  B 想一想用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒有什么好處?

  C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)?怎么做的?最后每組挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。

  D 拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒,讓學(xué)生進(jìn)行研究:想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆,擺放在里面不會(huì)很亂,拿起來(lái)還很方便?

 、 拿出自己帶來(lái)的廢舊材料,想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒?

  4、布置作業(yè)

  (1) 可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒,也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。

 。2) 可以幾個(gè)人合作完成,也可以自己獨(dú)立完成。

  5、展示作品

  介紹一下你的作品或你們的作品。

  6、拓展

  (1) 了解一些古代筆筒的文化。

  通過(guò)演示出了解古代的筆筒或通過(guò)學(xué)生課下查找的資料來(lái)了解筆筒的文化。

 。2)想一想用廢舊材料還能做成什么來(lái)美化、裝飾我們的生活?

  八、教學(xué)后記

  省略

小學(xué)美術(shù)教案5

  教學(xué)要求:

  1、了解認(rèn)識(shí)橋的新的功能。

  2、提高學(xué)生對(duì)橋的審美能力。

  3、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

  4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  設(shè)計(jì)橋的新造型。

  教學(xué)難點(diǎn):

  造型新穎,有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

  1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋,畫的真不錯(cuò)。但是,如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想,那就更好了。

  2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過(guò)河,對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且,橋梁設(shè)計(jì)得也越來(lái)越新穎,越來(lái)越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。

  比如:

  南京長(zhǎng)江大橋

  它位于南京市西北面長(zhǎng)江上, 連通市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國(guó)自己設(shè)計(jì)建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。

  上海黃浦大橋、九曲橋等。

  今天,我們大家就來(lái)做做橋梁設(shè)計(jì)專家,如果要你來(lái)設(shè)計(jì)這座大橋,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?

  二、新授

  1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。

  欣賞圖片中各種各樣的橋。(蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……)

  2、分析教材范畫,范作。

 、 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、泥土等制作。

 、 可用多種用色工具,合作繪畫。

 、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材作品好在哪里?作者設(shè)計(jì)的好的地方在哪里?

  3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。

 、濉W(xué)自行設(shè)計(jì)

 、 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。

 、 學(xué)生畫簡(jiǎn)略草圖。

 、 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。

 、妗⑼瑢W(xué)之間可相互合作完成制作。

  ① 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組,小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流,構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。

 、 考慮怎樣制作,合理分工,合作完成。

  三、布置作業(yè)

  進(jìn)行繪畫或者手工制作?梢援嬜约夯孟胫械男聵,造型功能有新意,也可以幫還沒(méi)造好的一些大橋設(shè)計(jì),加入自己的`想象,大膽創(chuàng)造;用你們的巧手,利用各種材料進(jìn)行制作。

  四、學(xué)生練習(xí)

  播放音樂(lè),老師巡視指導(dǎo)。

  五、展示作品

  展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,學(xué)生觀察以后互評(píng),老師小評(píng)。

  六、小結(jié)

  今天,同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了,而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

  板書:我設(shè)計(jì)的橋

  繪制方法①構(gòu)思

 、诓莞寤蛑谱

 、弁可

  我設(shè)計(jì)的橋

小學(xué)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式,通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法

  2.馬路上的一些常見(jiàn)物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思

  課具:教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等,以及示范的各種繪畫工具。

  學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  展示圖片,讓學(xué)生了解各種道路,汽車的造型特征,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

  二、發(fā)展階段

  1.學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)的觀察和想象,試說(shuō)說(shuō)馬路的形狀、以及馬路上有什么?

  2.小結(jié):馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

  a.S形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

  b.十字形的馬路可以說(shuō)是最繁忙的.路口了,人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過(guò)馬路的人行走。我們過(guò)馬路是要注意:紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙,就將人過(guò)馬路的斑馬線放到地下去了,成了地下通道。

  3.學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路?

  4.鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料,表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景。

  5.講解作畫步驟:

  (1)畫輪廓:

 。2)涂色

  (3)勾線、涂背景

  三、布置作業(yè)

  作業(yè):通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

  要求:

  (1)學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)

 。2)學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。

  四、學(xué)生繪畫制作,老師指導(dǎo)。

  五、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

  六、課后拓展

  讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車。

小學(xué)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1通過(guò)教學(xué),能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。

  2.從描繪家鄉(xiāng)夜景中,培養(yǎng)同學(xué)繪畫技能和技巧,提高發(fā)明美的能力。

  3.畫畫家鄉(xiāng)的夜景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。

  媒體使用

  欣賞課件簡(jiǎn)單的步驟圖

  蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓同學(xué)了解夜景的特點(diǎn),能用畫筆來(lái)描繪夜間的景色,激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)自身去體會(huì)夜景的不同感受,選擇合適的顏色來(lái)表示不同的感情。

  教學(xué)過(guò)程(公開課實(shí)驗(yàn)稿)

  一組織教學(xué)

  猜謎激趣:(略)(打一自然景觀)

  過(guò)渡:星星在天上朝你眨著眼呢?這樣的夜景怎么樣?

  二新課教學(xué)

  夜景欣賞圖片

  1、談話導(dǎo)入

  2、提出要求:這些夜景圖片中你印象最深的是什么?

  3、欣賞圖片(課件)

  西湖平湖秋月

  香港蘭桂坊

  德國(guó)國(guó)會(huì)大廈

  美國(guó)阿拉斯加

  美國(guó)阿拉丁

  中國(guó)北方

  討論啟發(fā):夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以和感覺(jué)(熱鬧、寧?kù)o、動(dòng)人、雄壯、奇麗……

  欣賞作品

  欣賞圖畫(課件)

  《星夜》凡高

  修《夜間的咖啡屋》凡高

  同學(xué)作品2幅

  考慮:哪些是大師的作品?

  提問(wèn):作者是用什么顏色來(lái)表示夜色的?

  討論啟發(fā):用什么顏色來(lái)表示夜色的`。

  欣賞同學(xué)作品(課本)

  欣賞臨安衣錦小學(xué)同學(xué)作品。

  觀察討論:主要是用什么方法來(lái)畫的(蠟筆水彩)

  三、同學(xué)作業(yè),教師巡視指導(dǎo)

  提出任務(wù):向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景

  送出禮物:照片設(shè)計(jì)

  出示步驟:草稿(鉛筆)——輪廓線(蠟筆)——夜色(水彩)

 。ú捎玫姆绞娇蓹C(jī)動(dòng))

  四、作業(yè)展評(píng)

  說(shuō)說(shuō)你畫的這個(gè)地方的是什么特點(diǎn)。(內(nèi)容、畫法、感覺(jué)等)

小學(xué)美術(shù)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  “龍”是中國(guó)民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物,是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象,而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活,在孩子們的.心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng),是他們崇拜的對(duì)象。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過(guò)觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美,使其了解“龍”的外形特征,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感,并通過(guò)模仿和想象畫出自己心中的“中國(guó)龍”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞感受龍的美,了解其外形特征。

  2、通過(guò)觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。

  3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征,感受“龍”的美。

  2、介紹講述自己的“龍”展品,進(jìn)一步感受“龍”的美,知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物,激發(fā)我們是“龍的傳人”。

  3、通過(guò)觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。

  4、將作品放入“龍展”,相互欣賞。

小學(xué)美術(shù)教案9

  課題:有趣的漢字

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:欣賞評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫的形式來(lái)表現(xiàn)漢字。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中多思考。

  3、欣賞并了解我們的古代的象形文字。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規(guī)律。

  2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

  3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的`想象。

  教具學(xué)具:課本、多媒體、繪畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:我們的祖先,充滿了智慧,他們從日月山河的形狀中得到了啟發(fā),創(chuàng)造了最早的象形文字。

  2、新授:象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前,古代人類用以記錄和交流的圖形符號(hào),是人類文字進(jìn)化過(guò)程中的一個(gè)重要階段。現(xiàn)代漢字是直接從象形文字發(fā)展演化而來(lái)的。漢字經(jīng)歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書及真書等字體演化,秦代小篆以前稱為古字,漢代隸書以后稱為今字,古字中象形的因素占著極大的比例,越是古老象形的因素越多。

  3、作品賞析:分析課本中的圖片

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):用圖畫的形式來(lái)表現(xiàn)一段話

  四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、課后拓展:學(xué)生回家多看一些資料,尋找可以辨認(rèn)的象形文字,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。

小學(xué)美術(shù)教案10

  一、 教材分析:

  通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲,觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲的知識(shí) (昆蟲的特點(diǎn)和種類) 和滲透對(duì)稱的知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣,使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀 察, 記憶昆蟲的特征,學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法,在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上, 大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力,用童心去 觀察自然、描繪自然。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  (1) 顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn),知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。應(yīng)會(huì):體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè),通過(guò)觀察,學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

 。2) 隱性內(nèi)容與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識(shí)。

  二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲,大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力,引導(dǎo)他們積極參與教學(xué),培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  難點(diǎn):表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn) 昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。

  三、 [教具準(zhǔn)備]:

  昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。

  四、 [教學(xué)過(guò)程]:

 。ㄒ唬、謎語(yǔ)導(dǎo)入。“有個(gè)姑娘真美麗,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飛呀飛,百花叢中忙不停!

  1、揭開謎底。

  2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲,并講一講它們的樣子。

 。ǘ、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片,了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

  2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟,了解昆蟲。

  3、討論昆蟲的特征。 特征:觸角、翅膀。

  4、看昆蟲標(biāo)本,比較昆蟲翅膀上的圖案。

  5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。

 。ㄈ、體驗(yàn)創(chuàng)新:

  要求:

  1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲,并確定它的形狀。

  2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折,然后畫出你喜愛(ài)昆蟲身體一邊的圖案。

  3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。

  4、進(jìn)行涂色,保持左右兩邊相同,使其成為對(duì)稱圖案。

  5、根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲圖案,為它們添加環(huán)境,可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來(lái)都可以。可以小組合作,將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。讓學(xué)生模仿昆蟲飛行,并想象他它們交流的語(yǔ)言, 編一個(gè)故事講給大家聽。選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

 。ㄋ模、評(píng)價(jià)建議:

  請(qǐng)我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞,互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

  11、奇妙的爬行

  教材分析:

  本課奇妙的爬行設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn),奇妙的.爬行體會(huì)其美感,能夠大膽想象、創(chuàng)作,并充滿畫面作畫。奇妙的爬行通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。奇妙的爬行

  二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

 。1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

  B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

  C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。奇妙的爬行

 。2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

  B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。

  C培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

  難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿畫面。

  四、課時(shí)安排:1課時(shí)

  五、課前準(zhǔn)備:有關(guān)的圖片、資料奇妙的爬行

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、 學(xué)生介紹自己收集的爬行動(dòng)物的資料

  2、 觀察、回憶不同爬行動(dòng)物的外行和特點(diǎn)

  3、 思考:

  1) 你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?

  2) 你能給大家介紹他們長(zhǎng)的什么樣子?

  3) 他給人民帶來(lái)什么樣的美感?奇妙的爬行

  4、 接龍游戲:每個(gè)組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上

  5、 聯(lián)想:你是1只昆蟲的話,你會(huì)爬到哪里?你會(huì)去做什么?

  6、 學(xué)生作業(yè) ,教師指導(dǎo)

  7、 作品小結(jié)

  8、 課后拓展:回家觀察爬行動(dòng)物,看看他們是怎么生活的。

小學(xué)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解中國(guó)畫和油畫表現(xiàn)技法的差異。

  2.能力目標(biāo):通過(guò)欣賞中外繪畫名作,提高他們的審美能力。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)的魅力,陶冶學(xué)生情操,提升學(xué)生審美和情趣,了解西方繪畫和中國(guó)繪畫的特點(diǎn)。從而激發(fā)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情懷。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過(guò)了解中國(guó)畫和油畫兩大畫種產(chǎn)生和發(fā)展的簡(jiǎn)要文化背景,了解中國(guó)畫和油畫所反映的不同民族特色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、將若干幅形式各異的中國(guó)畫和油畫作品布置在教室中(為學(xué)生營(yíng)造全方位立體的藝術(shù)氛圍,讓學(xué)生置身于其中,豐富視覺(jué)體驗(yàn)感受美)

  2、中國(guó)畫和油畫的繪畫工具(繪畫工具的準(zhǔn)備給學(xué)生以更加直觀的感受和認(rèn)識(shí))

  3、投影展示(使課堂中教師及學(xué)生展示的繪畫作品以更強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊呈現(xiàn)出來(lái),貫穿整個(gè)教學(xué)與展示過(guò)程)

  4、在信息教室讓學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)和個(gè)性化的`欣賞尋找繪畫作品且便于展示評(píng)價(jià))

  5、點(diǎn)擊欣賞“藝術(shù)寶庫(kù)”網(wǎng)頁(yè)(由學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)并將自己心儀的作品保存下來(lái)分享給全體學(xué)生欣賞,給學(xué)生以個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間,豐富拓展學(xué)生的認(rèn)知和藝術(shù)感受)

  6、教師為學(xué)生提供的繪畫藝術(shù)的網(wǎng)址(讓學(xué)生的欣賞延展到課堂以外,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間開闊學(xué)生的視野和知識(shí)面)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)突出真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè),在每個(gè)環(huán)節(jié)都為學(xué)生提供處理信息的能力,讓學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用感官參與課堂活動(dòng)、去自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律、創(chuàng)造表現(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)會(huì)與他人分享、培養(yǎng)良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

 。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入

  1、投影出示:羅貫中的《父親》,通過(guò)油畫頭像人物的欣賞導(dǎo)入本課。

  2、在投影幕中展示《清明上河圖》和《蒙娜麗莎的微笑》兩幅名作.教師提問(wèn)并和學(xué)生互動(dòng):同學(xué)們你們熟悉這幅作品么?(是學(xué)生非常熟悉的名作)所以學(xué)生能異口同聲回答并踴躍舉手加以介紹,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的課堂氣氛,縮短學(xué)生和教師之間的距離。課件創(chuàng)設(shè)激情點(diǎn)擊知識(shí)點(diǎn)(揭示中國(guó)畫與油畫)板書:中國(guó)畫與油畫

 。ǘ┱故

  一、課件創(chuàng)設(shè)激情點(diǎn)擊知識(shí)點(diǎn)(中國(guó)畫部分)教師和學(xué)生互動(dòng)講解知識(shí)點(diǎn)(教室中布置有中國(guó)畫與油畫的繪畫作品將學(xué)生快速帶入到設(shè)置的情境中感受美,吸引學(xué)生注意力。):走進(jìn)中國(guó)畫:

  1、什么是中國(guó)畫?PPT出示中國(guó)青綠山水畫,并簡(jiǎn)介中國(guó)畫的含義。

  2、中國(guó)畫的繪畫工具——筆墨紙硯(差異,鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出自己的特殊才能積極參與到教師教學(xué)與學(xué)習(xí)中)學(xué)生簡(jiǎn)介中國(guó)畫繪畫工具:筆、墨、紙、硯和中國(guó)畫顏料等

  3、講解中國(guó)畫繪畫工具教師引導(dǎo)學(xué)生環(huán)顧教室感受中國(guó)畫與油畫的獨(dú)特魅力。在情境中感受中國(guó)畫與油畫的魅力,將知識(shí)和同學(xué)分享。變學(xué)生為主導(dǎo)參與到課堂學(xué)中來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)(教師鼓勵(lì)學(xué)生可以將課余時(shí)間尋找到的有關(guān)中國(guó)畫的資料和同學(xué)們交流分享)

  4、中國(guó)畫有工筆和寫意的畫法

  5、中國(guó)畫表現(xiàn)內(nèi)容主要有:山水,人物,花鳥

  6、中國(guó)畫家常將詩(shī)書畫印融為一體擴(kuò)展了畫面藝術(shù)境界

  7、中國(guó)畫裝裱形式多樣引導(dǎo)學(xué)生參與到教師講解中提升自主學(xué)習(xí)的興趣。提高學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí).教師分步驟展示中國(guó)畫中詩(shī)書畫印融為一體擴(kuò)展畫面藝術(shù)境界。在欣賞的過(guò)程中感受中國(guó)畫的意趣。教師在講解同時(shí)出示折扇并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教室中的國(guó)畫作品讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)是什么裝裱形式。.

 。ㄈ┱故菊n件創(chuàng)設(shè)激情點(diǎn)擊知識(shí)點(diǎn)(油畫部分)

  1、油畫是西洋畫的主要畫種

  2、油畫的繪畫工具

  3、不同時(shí)期的油畫受藝術(shù)觀念和技法制約呈現(xiàn)不同面貌

  4、古典式的油畫和19世紀(jì)中、末頁(yè)的油畫特點(diǎn)

  5、中國(guó)的油畫名家教師引導(dǎo)學(xué)生將尋找到的有關(guān)油畫歷史等的資料與同學(xué)們分享學(xué)生匯報(bào)鼓勵(lì)學(xué)生參與到教師教學(xué)中來(lái)。教師講解邊欣邊補(bǔ)充介紹學(xué)生欣賞不同流派的油畫作品積極感受并可以補(bǔ)充說(shuō)明

  (四)歸納總結(jié).

  1、中國(guó)畫與油畫在色彩和表現(xiàn)形式方面有哪些特點(diǎn)?

  2、師生互動(dòng)交流總結(jié)板書:中國(guó)畫與油畫:中國(guó)畫清新淡雅,線條優(yōu)雅。油畫濃烈艷麗,寫實(shí)逼真

  (五)自主賞析.引導(dǎo)學(xué)生自主瀏覽“藝術(shù)寶庫(kù)”自己心儀的繪畫作品保存下來(lái)大家交流分享。

小學(xué)美術(shù)教案12

  一 教學(xué)背景:

  江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口,江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè),茶業(yè)等資源非常豐富,隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)逐漸繁榮,尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外,享有盛譽(yù)!拔逡弧逼陂g,本人帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到了竹制品工廠,讓學(xué)生先睹為快,大飽眼福,觀看了工藝品整個(gè)制作程序,并讓工藝品大師手把手教學(xué)生,親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè);匦:,我們以紙代竹,進(jìn)行竹籃的再度創(chuàng)作,學(xué)生的情緒空前高漲,有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。

  二 教學(xué)對(duì)象:

  小學(xué)3——6年級(jí)學(xué)生

  三 活動(dòng)材料:

  不同顏色的彩色卡紙3——4張,鉛筆,雙面膠,透明膠,美工刀,剪刀,60厘米長(zhǎng)直尺,彩帶,貼紙等。

  四 教學(xué)目標(biāo):

  1 讓學(xué)生欣賞了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。

  2 學(xué)習(xí)紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的真摯情感。

  4 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,勤于思考,善于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)作的精神。

  五 教學(xué)難,重點(diǎn):

  1 紙籃的編制方法,技巧和松緊等力度的掌握。

  2 創(chuàng)作出造型獨(dú)特,色彩協(xié)調(diào),有特色裝飾的個(gè)性作品。

  六 教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┬蕾p:

  1 學(xué)生回憶工藝品竹籃制作的整個(gè)程序,并通過(guò)投影機(jī)播放伴有音樂(lè)的整個(gè)制作過(guò)程,讓學(xué)生進(jìn)入情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生好奇并萌發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

  2 我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎?觀看過(guò)程中老師分析每個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)和基本技能。播放結(jié)束后,讓學(xué)生討論并總結(jié)整個(gè)制作程序。

  “破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點(diǎn)綴

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  1 裁紙帶(同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹):把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶,以備編制用。 要求:紙帶要裁的均勻,平直。

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  老師展示自己精心創(chuàng)作的造型,風(fēng)格,裝飾等不同的.幾款作品。(學(xué)生驚訝,好奇,更有創(chuàng)作的欲望)

 。ㄋ模┯懻、創(chuàng)作:

  1:2——3人為一組進(jìn)行討論并創(chuàng)作。

  2:討論確定:籃子底部的長(zhǎng)寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖,可設(shè)計(jì)正方形,長(zhǎng)方形等不同比例的籃底,確定用紙帶的條數(shù)。

  3 示范:

 。1)老師作簡(jiǎn)單的示范,教學(xué)生的編制技巧(上下交錯(cuò)編制)。每?jī)筛垘еg盡可能能編緊一些,這樣的作品更結(jié)實(shí),細(xì)致,耐看。

  (2)底部編制完后,用透明膠把四個(gè)角固定好,以免放手后紙帶變位,松散掉。 4 編制籃身(難點(diǎn))

 。1)老師講解要點(diǎn):

  A:用不同顏色的彩卡紙帶做成多個(gè)方形紙框(長(zhǎng)寬比例和籃底的長(zhǎng)寬一致)

  B:按里外交錯(cuò)編制方法把第一條紙框編下,此時(shí),由底部過(guò)渡到籃身(由二維變成三維),有一些難度,教導(dǎo)學(xué)生別急躁,要耐心,要配合,注意發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

  (1)學(xué)生討論:根據(jù)自己的作品要求,籃身需編制的高度。

  鼓勵(lì)學(xué)生:籃身編制了兩圈以上,造型初具規(guī)模,難題就迎刃而解,學(xué)生的自信心大增。

 。ㄎ澹┗@口的制作(鎖口)

  要求:美觀,牢固,造型獨(dú)特。

  充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力?捎每,彩帶,貼紙,大頭貼等材料進(jìn)行裝飾。

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  提手可線,面結(jié)合,可刻制一些圖案,可用其他材料纏繞等。學(xué)生根據(jù)有關(guān)資料,工藝品等大膽創(chuàng)新,發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智

  (七)巡回指導(dǎo):

  1 、多激烈學(xué)生,要善于配合,敢于發(fā)揮,勇于創(chuàng)新。

  2、不足之處及時(shí)指出。

  七 作品展示

  把小組創(chuàng)作出來(lái)的作品全部放在展示臺(tái),學(xué)生可根據(jù)自己的作品風(fēng)格配一些裝飾品。如:籃子里放一些水果,花卉,千紙鶴,紙星星,玩具等,更加突出自己的作品風(fēng)格。

  八 教學(xué)隨筆:

  這是一堂別開生面的手工制作課。學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化的材料,借鑒中國(guó)民間傳統(tǒng)的工業(yè)進(jìn)行創(chuàng)作,大大提高了學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的興趣,大大鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,學(xué)生課根據(jù)有關(guān)資料等再度創(chuàng)作紙編鳥籠等手工作品。

小學(xué)美術(shù)教案13

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課是第11冊(cè)第7課,是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),屬于這個(gè)單元的第3課。前面兩課學(xué)生已嘗試過(guò)繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法,本課是一次圓雕造型練習(xí),相對(duì)比較抽象。由于六年級(jí)學(xué)生已掌握一定的操作技能,因此本課也可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)先讓學(xué)生對(duì)變化的柱子有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。課上通過(guò)選擇一個(gè)基本柱形,再選擇自己喜歡的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主動(dòng)地探求立體造型的表現(xiàn)方式,讓學(xué)生更具有創(chuàng)新意識(shí)。

  這一課可延伸到學(xué)生的生活中去,如變化的柱子可以做成燈罩、小設(shè)施、建筑物、商品的包裝等,學(xué)以致用,使美術(shù)和生活聯(lián)系的更緊密。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  情意領(lǐng)域:在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)。

  認(rèn)知領(lǐng)域:觀察變化的.柱子,了解造型的基本方法。

  操作領(lǐng)域:利用學(xué)過(guò)的方法,(剪、折、刻、卷),嘗試做一根富有變化的柱子。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  (一)課前準(zhǔn)備

  教具:范作、制作圖等。

  學(xué)具:彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。

  課時(shí):1課時(shí)。

  (二)設(shè)計(jì)

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

 。1)通過(guò)范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。2)教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱,要求同學(xué)在簡(jiǎn)單紙柱上依次仿作變化的部分。

  ●教學(xué)新授:

 。1)說(shuō)說(shuō)變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

 。2)課上可以先選擇確定一個(gè)基本的柱形(可以是圓柱、三角柱、四角柱等)。

  然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條,再用剪刀、刻刀去剪刻,并嘗試用從前學(xué)過(guò)的方法(剪、折、刻、卷等)來(lái)進(jìn)行翻轉(zhuǎn),卷曲某些部位,使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。

  (3)然后通過(guò)學(xué)生的討論,發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來(lái)做個(gè)變化的柱子。

 。4)問(wèn)還有新花樣嗎?集思廣益,逐步把原來(lái)的簡(jiǎn)單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。

  ●學(xué)生作業(yè):

 。1)每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。

  (2)每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。

  ●作業(yè)展示:

  開個(gè)展覽會(huì),評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否參與同學(xué)的交流合作,發(fā)展了自己與他人協(xié)作的能力。

  ●能否在學(xué)習(xí)中拓展自己的思路,大膽發(fā)表自己的看法。

  ●能否想出新的花樣?變出的紙柱是否奇特美麗?

小學(xué)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:了解鳥的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。2、情感:讓學(xué)生感受鳥的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥是人類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

  3、能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解鳥的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

  教材分析:

  本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、范畫

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  課前搜集相關(guān)資料、各種材料

  (如:圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、講故事《美麗的孔雀》

  2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥,你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

  3、導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來(lái)一起畫小鳥好嗎?看看誰(shuí)畫的小鳥最美

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多。

  2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧?

  (1)這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

  (2)看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

  (3)放大一只鳥的圖片,說(shuō)說(shuō)這只鳥是由哪幾部分組成的`?

  3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

  4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

  5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

  6、了解不同表象形式的作品:

  出示《寫生珍禽圖》,介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》,問(wèn)學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

  7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥是什么樣的?

  三、提出作業(yè)要求

  用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來(lái)做客。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

  1、鳥林里來(lái)了這么多小伙伴,誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥介紹給大家?

  2、誰(shuí)是最美麗的鳥?誰(shuí)的樣子最奇特?

  3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥說(shuō)什么?

小學(xué)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法(剪、折、畫等)和步驟

  2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣

  3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):臺(tái)歷基座的制作(平衡、美觀、創(chuàng)新)

  教學(xué)難點(diǎn):臺(tái)歷的美化

  教學(xué)準(zhǔn)備:臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件,示范用工具材料

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  新的一年馬上就要到來(lái)了,讓我們翻開臺(tái)歷來(lái)看看吧。(出示實(shí)物臺(tái)歷)臺(tái)歷有什么作用呢?臺(tái)歷放在什么地方?(作用,告知日起,放在桌前)

  我們來(lái)給新的一年或者新的.一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎?

  出示課題:“開心臺(tái)歷”

  二、欣賞分析,學(xué)習(xí)方法。

  1、臺(tái)歷范品出示:臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成?(基座、日期、畫面)板書:

  2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上,必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)?

  生嘗試作業(yè),請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折/

  3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢?師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。

  4、討論:你有什么新的想法和創(chuàng)意?(動(dòng)物外形,植物外形,物品外形等)

  5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。

  如何使之作更精細(xì)——畫后,用鉛筆畫以后再剪

  6、配日期:可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。

  教師出示范品(正誤對(duì)比)(1)日期寫得很小,寫得亂。

 。2)日期寫得大,并配上畫面,干凈。

  7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。

  8、討論:想做一個(gè)什么樣的日歷?

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  四、展示,評(píng)選最“開心”的臺(tái)歷。

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