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小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案

時間:2024-06-10 14:44:44 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案匯總(15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案匯總(15篇)

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案1

  第一課 俯仰之間

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

  2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

  二、教學(xué)重點

  欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。

  三、教學(xué)難點

  在意境上領(lǐng)會作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

  四、教學(xué)程序

  (一)情境導(dǎo)入

  1、音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。

  2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

  (二)形式初探

  1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點,用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實變得抽象。

  (三)提煉元素

  1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?

  2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位學(xué)生上臺快速畫出,老師進行修整與總結(jié)。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢?

  板書:提煉元素:線、點、面??

  (四)形式探討

  1、作品參照對比:看一看,畫與實景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個房子的輪廓變得更簡潔了。

  2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書:表現(xiàn)形式:概括,簡練。

  (五)主觀表達

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么? 課件出示同一畫 面不同顏色的兩

  2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  板書:主觀設(shè)計

  (六)欣賞提升

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  (七)學(xué)生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。

  2、教師巡行指導(dǎo)。

  (八)展評拓展

  1、典型展評:把學(xué)生繪畫作品和照片進行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎?

  第二課 俯仰之間(1)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點。 增強表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛國主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  二、教學(xué)重點

  增強表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。

  三、教學(xué)難點

  靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  四、教學(xué)程序

  (一)、激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,今天是植樹節(jié),這意味著春天已經(jīng)來臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學(xué)們登過泰山嗎?誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)表見解。

  2.老師也爬過泰山,這是前幾年老師在泰山上拍的風(fēng)景照片,課件展示泰山圖片 大家邊欣賞邊思考:這

  些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎?

  教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

  3.今天我們就重點研究下俯視,讓我們用這

  種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

  (二)、欣賞感受

  (1)欣賞俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。

  1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片,我們國家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕?/p>

  小結(jié):江南地勢平緩,山巒不大也不夠連貫,因此屬于丘陵地帶;而塞北山巒壯闊,連綿不斷,給人以氣勢宏大之感

  課件:比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同,并談?wù)勛约旱南敕?/p>

  小結(jié):自然地貌給人以自然、、荒涼之感,線條隨意、夸張,完全隨心所欲;而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò),則給人以清新、整齊之感,讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害! 2、同學(xué)們在欣賞的同時思考:俯視角度下的景物及畫面有什么特征? 學(xué)生回答。

  3、教師小結(jié):

  a. 景物整體縮小了,單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

  b. 整個畫面以地面景物為主,天空所占畫面位置很少或沒有。

 。2)對比分析平視與俯視的區(qū)別。

  1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請大家看這兩張圖片,它們是同一個荷花。但是,給你們的感覺相同嗎?

  2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)

  3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度

  視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)

 。3)示范引導(dǎo)

  1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

  2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下? 教師板書。 a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。 3.欣賞線描風(fēng)景作品。

  (三)、自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的.風(fēng)景圖片,請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。

  出示作業(yè)要求:

  a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。

  b.注意線條要疏密得當(dāng),畫面要有層次。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  (四)、評價小結(jié)

  1.展示學(xué)生作品,評議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界,這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時也要從不同的角度思考問題。

  第二課 俯仰之間(2)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點。 增強表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛國主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  二、教學(xué)重點

  增強表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。

  三、教學(xué)難點

  靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  四、教學(xué)程序

  一)、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟,哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢? a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。

  二)、欣賞線描風(fēng)景作品,同時思考如何創(chuàng)作。

  三)自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。

  出示作業(yè)要求:

  a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。

  b.注意線條疏密得當(dāng),畫面要有層次。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四)、評價小結(jié)

  1.展示學(xué)生作品,評議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界,這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時也要從不同的角度思考問題。

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:

 。1)懂得制作傳動裝置。

 。2)用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。

  2、過程與方法:

 。1)在競猜游戲中,找出各種小鳥的外形、顏色特征;

 。2)在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理;

  (3)在欣賞活動中,學(xué)習(xí)點、線、色的搭配方法,

  3、情感、態(tài)度、價值觀:

  培養(yǎng)愛護鳥類的人文情感和科技意識。

  教學(xué)要點

  1、教學(xué)重點:

 、倭私狻皭埒B周”及“小燕車”等相關(guān)知識。

 、诙眠\用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。

  2、教學(xué)難點:

  掌握傳動裝置的原理及制作方法。

  3、興趣點:

 、倜耖g活動玩具的收集與觀賞;

 、谛▲B玩具作品的展示與娛樂表演活動;

  4、觀察點:

 、傩⊙嘬嚨纳蕦Ρ扰c色塊、色點的`搭配;

 、谛⊙嘬嚨脑煨徒Y(jié)構(gòu)特征。

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。

  2、較高要求:

  制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。

  3、個性探究:

  ①懂得運用傳動裝置制作出造型各異的玩具;

 、谛〗M運用自己設(shè)計制作的鳥玩具合作表演一個有關(guān)鳥類的節(jié)目,

  二、教學(xué)活動設(shè)計建議

  活動一:觀察與發(fā)現(xiàn):

  (1)觀看鳥類的生活片斷,了解鳥類的生存狀態(tài)

 。2)交流與分享課前收集的鳥類資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生進行形態(tài)分析,找出基本特征,

 。3)欣賞課本中的學(xué)生作品;猜一猜這是什么鳥。

  活動二:嘗試與探索-

  1、玩一玩:通過實物范例的觀察與分析,引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍動的。

  2、比一比:通過兩組實物范例的分析與探究,引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。

  3、教師針對制作的難點進行現(xiàn)場示范。

  4、欣賞學(xué)生作品,構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

  5、巧妙運用材料,進行創(chuàng)作練習(xí)。

  活動三:分享與評價。

  提出評價目標(biāo):一是作品的外形美和色彩對比強烈的裝飾美,二是了解保護環(huán)境與愛護鳥類的重要性。

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案3

  一、教材城市靈光分析

  城市靈光從秦長城、明清故宮到現(xiàn)代的香港中國銀行大廈、上海東方明珠電視塔,城市靈光由古至今,建筑與人類結(jié)下了不解之緣。建筑藝術(shù)是占據(jù)龐大空間的立體造型藝術(shù),是實用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物,是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。城市靈光它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。城市靈光同時,建筑的風(fēng)格特點、外形結(jié)構(gòu)也隨著人類政治、經(jīng)濟的變遷與審美觀念的變化以及科學(xué)技術(shù)的進步呈現(xiàn)出更多的變化。建筑是綜合的藝術(shù),也是生活的藝術(shù)。建筑的藝術(shù)美不僅表現(xiàn)為單純的視覺意義上的形式美,同時也蘊涵著精神和物質(zhì)生活方面的功能美。在矗立著一座座鋼筋森林的現(xiàn)代城市之中,優(yōu)秀的建筑更是成為其標(biāo)志甚至象征。本課以“城市靈光”為題,圍繞城市標(biāo)志性建筑展開學(xué)習(xí)活動,通過畫自己喜歡的建筑以及制作和設(shè)計建筑模型,在讓學(xué)生了解身邊建筑的同時,培養(yǎng)學(xué)生感受生活、創(chuàng)造美好生活的思想感情。

  教材城市靈光以建筑圖片欣賞入手,主圖為香港繁華的夜景,其中高高矗立的為香港的標(biāo)志性建筑——中國銀行大廈。在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中,無論是高度,還是整體的風(fēng)格造型,中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨特風(fēng)范和氣勢,為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。

  主圖下方的另一圖片為高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔。提到東方明珠,人們總是不約而同地想到上海,它是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔,與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體,以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖,突顯出了它有著美好曲線的“身段”。本課通過這兩張圖片將學(xué)生帶入一種美的藝術(shù)情境,充分感受到城市標(biāo)志性建筑中所蘊涵的視覺審美特點和特有的魅力,初步了解其之所以成為標(biāo)志性建筑的真正原因。

  本單元城市靈光屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,“活動一”讓學(xué)生通過課外調(diào)查,了解身邊城市的哪些建筑是大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑,及時記錄自己喜愛的建筑的造型特點,并結(jié)合課外調(diào)查,畫一畫自己喜愛的標(biāo)志性建筑;“活動二”是讓學(xué)生選擇身邊合適的紙材,設(shè)計和制作建筑模型;顒影才朋w現(xiàn)了“看看——畫畫——做做”的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生在初步了解身邊標(biāo)志性建筑的基礎(chǔ)上設(shè)計和制作具有個人特色的作品,在活動的同時感受城市建設(shè)的意義,培養(yǎng)民族自豪感,增強作為一個新時代接班人建設(shè)祖國、美化家園的使命感和責(zé)任感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑,對建筑藝術(shù)有初步的了解。

  能結(jié)合課外調(diào)查,畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑;并能選擇合適的紙張,嘗試設(shè)計和制作建筑模型。

  能進一步認(rèn)識城市建筑藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)感受生活,創(chuàng)造美好生活的思想感情。

 三、教學(xué)思路

  本課教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上,重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,通過課外調(diào)查實踐了解生活中的各種標(biāo)志性建筑,并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進行創(chuàng)作表現(xiàn),發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

  教學(xué)過程可做如下安排:

  “活動一”:課前準(zhǔn)備——欣賞感受——繪畫體驗——交流感悟。

  教師可在課前布置學(xué)生分組進行課外調(diào)查實踐活動,了解本市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑,并做好相應(yīng)的調(diào)查記錄。

  教學(xué)時可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入,讓學(xué)生充分感受一個現(xiàn)代化大城市的文明氣息,以及體驗建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。在此基礎(chǔ)上對中國銀行大廈和東方明珠電視塔做進一步的接觸和了解,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前所調(diào)查了解到的知識,從功能和形式兩個方面分小組交流、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因,也可安排學(xué)生直接向大家介紹自己所了解到的或自己喜愛的建筑,交流調(diào)查實踐心得。

  在對城市標(biāo)志性建筑有了一定見解之后,選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型,注意引導(dǎo)學(xué)生抓住所畫建筑最有特點的部分,以記憶畫為主,也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想,同時,教師可進行簡略的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。

  作品完成后,師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。

  “活動二”:課前準(zhǔn)備——欣賞激趣——自主制作——拓展延伸。

  課前可讓學(xué)生尋找合適的紙材,一般質(zhì)地較硬但又易于折壓的紙是最佳的選擇,如:皮紋紙、厚的牛皮紙等等。另還應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的制作工具,如剪刀、膠水一類。

  教學(xué)活動可由欣賞已經(jīng)完成好的建筑模型導(dǎo)入,分析建筑有哪些基本型以及作品是如何來體現(xiàn)建筑的外部形態(tài)特征的,思考制作過程可分為哪幾個步驟,為學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好充分的思維引導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。

  學(xué)生的制作活動可以小組為單位來進行,選擇合適的紙張,兼顧色彩的搭配,嘗試分工合作。完成后可安排將各組的.作品集中起來組合成建筑群或者微觀城市模型,激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心,培養(yǎng)長久的學(xué)習(xí)興趣。

  拓展延伸環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來展開討論,除了各種紙材,我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進行建筑模型的設(shè)計和制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

  四、教學(xué)選擇

  本課將欣賞和創(chuàng)作融為一體,并結(jié)合了一定的課后調(diào)查實踐艏動。有條件的學(xué)?山M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑,并成立本地標(biāo)志性建筑調(diào)查活動小組,課后還可以舉辦“展望未來城市”、“我是小小建筑設(shè)計師”等小型的建筑模型展示活動,邀請其他班的同學(xué)一起來觀看展覽,幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己,立志肩負(fù)起作為一個新時代接班人建設(shè)祖國、美化家園的歷史重任。

  五、教學(xué)建議

  1.“活動一”的欣賞感受環(huán)節(jié),教師可課前將學(xué)生收集到的圖片和資料集中制作成多媒體或投影片,在教學(xué)中讓學(xué)生以講解員的身份對建筑的設(shè)計思想、風(fēng)格特點、外形結(jié)構(gòu)做簡單的介紹,給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺,同時也更好地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

  2.“活動二”可以從制作材料的角度出發(fā),合理利用生活中各種廢棄物品來進行創(chuàng)作,滲透環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  3.制作中注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和安全教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成不浪費、不毛躁的好習(xí)慣,使用剪刀、刀片等利器時注意安全,工具和材料應(yīng)分門別類地進行擺放。

  4.可在課后或課堂時間充裕的情況下,針對“學(xué)習(xí)屋”的提示展開小型的討論會,交流歸納一下影響建筑成為標(biāo)志性建筑的主要因素有哪些,談?wù)剬@些因素會產(chǎn)生哪些具體影響的看法,培養(yǎng)學(xué)生對社會、對生活的關(guān)心和敏銳的洞察力


小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案4

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識

  2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題

  教學(xué)生點及難點:

  1、構(gòu)思構(gòu)圖

  2、色彩和諧,主題鮮明

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、VCD

  教學(xué)過程:

  一、分析地球現(xiàn)狀

  1、談話

  人類是自然的兒子,自然是人類的搖籃,只有和諧相處,人類才有美好的.未來。

  2、欣賞VCD,分析地球現(xiàn)狀

  現(xiàn)狀:森林面積縮小,

  全球氣候變暖,

  物種迅速減少,

  空氣嚴(yán)重污染。

  3、提問:

  如何改變這種情況呢?你希望人類和自然和諧相處嗎?

  二、欣賞范畫

  看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。

  如何構(gòu)思,如何表現(xiàn)的?

  三、學(xué)生創(chuàng)作

  為學(xué)生素材,啟發(fā)這生思維:

  你打算如何做?又如何表現(xiàn)?

  學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  注意:

  構(gòu)圖要飽滿,色彩要和諧。

  四、作業(yè)

  1、作業(yè)展示

  2、學(xué)生自評、互評,教師綜合。

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運用各種材料,通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設(shè)計活動,體驗再造過程。

  2、運用視覺、聽覺,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,

  3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。

  教學(xué)重點:

  能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運用各種材料進行再造設(shè)計。

  難點:

  嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

  教學(xué)思路:

  情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

  教學(xué)過程:

  1、 組織教學(xué):課前交流,觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

  2、 情景導(dǎo)入:欣賞白汗衫的時裝表演,(白色的汗衫簡單大方,但是不夠特別,也就是我們所說的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的'汗衫,通過我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

  3、 設(shè)疑:要對舊汗衫進行裝飾,你有幾種方法?能說說嗎?(學(xué)生說方法)

  4、 方法的展示:先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學(xué)生說后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹葉、蘋果的一半、卡紙)

  5、 分小組進行制作:

  A、 可以自由地運用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

  B、 還有一個要求就是你能否以合作的方式,對舊汗衫進行創(chuàng)作,再這過程中,是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。

  6、 制作過程,老師參與其中指導(dǎo) 。

  7、 小結(jié)

  A、汗衫展示(莎啦啦音樂、時裝表演),每小組派一個代表解說你們組的汗衫設(shè)計;(每出一個同學(xué)就介紹一個,獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計,那樣美嗎?特別嗎?同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。)

  B、你在本課中學(xué)到了什么?

  課后延伸:

  每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺,等同學(xué)們的能力再提高些的時候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護動植物的美好情感。

  3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫工具和材料。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的'風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景

  和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護大自然,更要保護我們身邊的動物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實

  物為對象進行描繪的作畫方式。)回答的很好,有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。在畫畫的時候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物,提煉概括成一個整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。

  3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

  一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  二、用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  三、進行圖色,注意色彩的搭配。

  四、學(xué)生進行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評。

  將學(xué)生的作業(yè)進行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案7

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2、大膽運用顏色作畫

  3、掌握風(fēng)景寫生的.布局方法

  教學(xué)重點及難點:

  1、全理構(gòu)圖

  2、大膽用色

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  范畫數(shù)幅

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:風(fēng)景寫和生(一)

  二、講授新課

  1、風(fēng)景畫的透視

  作畫時要先用合理的構(gòu)圖,把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確。(近大遠小的透視)

  主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現(xiàn)空間感,一般來講,中景主要用來刻畫主體物,畫得比較實,而遠景是為了襯托中景,畫得比較虛。掌握得好,有了虛實,也就塑造了空間感。

  2、欣賞范畫

  3、講解繪畫步驟

  (1)構(gòu)圖

 。2)畫鉛筆稿,用線要輕

  掌握好近景、中景、遠景

  (3)著重刻畫

  4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  城市和鄉(xiāng)村,都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。

  5、學(xué)生繪制,教師巡回指導(dǎo)

  (1)用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風(fēng)景寫生

 。2)可以外出寫生,也可以臨摹

  (3)可用多種方法

  6、作業(yè)評價

 。1)作業(yè)展評

 。2)學(xué)生互評

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案8

  1、 形色協(xié)奏曲

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

  2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

  教學(xué)重點:欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。教學(xué)難點:在意境上領(lǐng)會作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本

  課時計劃: 2課時 教學(xué)過程

  第1課時

  一、情境導(dǎo)入

  1、音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。

  2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

  二、形式初探

  1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點,用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實變得抽象。

  三、提煉元素

  1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?

  2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位 學(xué)生上臺快速畫出,老師進行修整與總結(jié)。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢?

  板書:提煉元素:線、點、面??

  四、形式探討

  1、作品參照對比:看一看,畫與實景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個房子的輪廓變得更簡潔了。

  2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。

  板書:

  表現(xiàn)形式:概括,簡練。

  第2課時

  一、導(dǎo)入:根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素,同學(xué)們知道了實景與畫的相似之處,這節(jié)課我們進行創(chuàng)作。

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  二、欣賞提升

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?

  2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導(dǎo)。

  四、拓展評價

  1、典型展評:把學(xué)生繪畫作品和照片進行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎?

  2、俯仰之間

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點。

  2、增強表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。

  3、激發(fā)愛國主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  教學(xué)重點:增強表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。

  教學(xué)難點:靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、俯視的照片

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等

  課時計劃:2課時

  教學(xué)過程

  第1課時

  一、激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,3月12日是植樹節(jié),這意味著春天已經(jīng)來臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學(xué)們登過黑糜峰山嗎?誰來說一說黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)表見解。

  出示一組相片,大家邊欣賞邊思考:這些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎? 教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

  3.今天我們就重點研究下俯視,讓我們用這 種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

  二、欣賞感受

 。ㄒ唬┬蕾p俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的'嶄新體驗。

  1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片,我們國家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、同學(xué)們在欣賞的同時思考:俯視角度下的景物及畫面有什么特征? 學(xué)生回答。

  3、教師小結(jié):

  a. 景物整體縮小了,單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

  b. 整個畫面以地面景物為主,天空所占畫面位置很少或沒有。

 。ǘ⿲Ρ确治銎揭暸c俯視的區(qū)別。

  1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請大家看這兩張圖片,它們是同一個荷花。但是,給你們的感覺相同嗎?

  2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)

  3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)

 。ㄈ┦痉兑龑(dǎo)

  1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

  2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下?

  教師板書。

  a.構(gòu)圖

  b.景物的擺放。

  c.細(xì)節(jié)的刻畫。

  3.欣賞線描風(fēng)景作品。

  第2課時

  一、導(dǎo)入 :上節(jié)課我們學(xué)習(xí)

  了繪畫的步驟,哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢?

  a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。

  二、欣賞線描風(fēng)景作品,同時思考如何創(chuàng)作。

  三、自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。

  出示作業(yè)要求:a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng),畫面要有層次。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、評價小結(jié)

  1.展示學(xué)生作品,評議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界,這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時也要從不同的角度思考問題。

  3、 遙遠的地平線。

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案9

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力

  2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識

  教學(xué)重點及難點:

  掌握泥柱雕刻的方法

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  投影片、投影

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:泥柱雕刻(一)

  二、講授新課

  1、說一說你知道的雕刻(柱形雕刻)

  (1)小組討論

 。2)交流發(fā)言

  2、欣賞范作

  師:從原始人的.圖騰柱開始,柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。

 。1)裝飾大門的浮雕柱

  (2)北美印第安人木屋上的圖騰柱

 。3)公園里的卡通柱

 。4)中國黎族的圖騰柱

 。5)非洲古代木雕柱飾

  (6)《彩陶器皿》畢加索

  3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

 。1)小組討論

  (2)交流發(fā)言

  4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻

  (1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

 。2)參考例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

  5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  可以小組進行合作

  6、作業(yè)評價

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識與技能:

 。1)了解畫冊裝幀設(shè)計的意義、形式和方法;

  (2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進行設(shè)計的基本能力。

  2. 過程與方法:

  通過欣賞討論合作設(shè)計,了解并掌握小書的個性化設(shè)計過程。

  3. 情感、態(tài)度、價值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、熱愛學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造的良好品德與能力。

  教學(xué)要點

  1. 教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)小畫冊設(shè)計的技巧與方法。

  2. 教學(xué)難點:

  畫冊外形及裝訂設(shè)計應(yīng)怎體現(xiàn)本書的主題。

  3. 興趣點:

 、儆^賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術(shù);

 、诰帉懩鼙憩F(xiàn)自己個性和喜好的'小書

 、郯研螒B(tài)美的小書,作為點綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。

  4. 觀察點:

 、僮鳂I(yè)畫冊的外形與封面。

 、谶B環(huán)畫的主人公,情節(jié)與裝訂形式。

  作業(yè)要求

  1. 基本要求:

  能夠小組合作編繪出一本小書。

  2. 較高要求:

  既突出故事主人公造型的特點和主要情節(jié),又注意了小書的裝訂形式美。

  3. 個性探究:

  書的外形獨特,形式新穎,圖文并茂主題突出。

  教學(xué)活動設(shè)計

  1. 學(xué)習(xí)方法:以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動方式,實施“四會”,即會寫、會畫、會講、會編。

  2. 教學(xué)方法:欣賞比較研究法,情境創(chuàng)設(shè)游戲法,創(chuàng)作交流評價法。

  3. 教學(xué)模式;開放式多元化角色活動美術(shù)教學(xué)模式。

  教學(xué)活動過程:

  1. 創(chuàng)設(shè)書店情境,導(dǎo)入本課課題:

  課前師生共同收集趣味小書實物,布置成新書超市場景(也可提前錄像,做成課件,提高觀賞容量)。

 、俳處熃M織學(xué)生分組參觀“書店超市”,請學(xué)生欣賞比較:你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點嗎?各組可推選一個代表選一本自己最感興趣的書,向大家做簡單介紹。

 、诿鞔_本課學(xué)習(xí)任務(wù),是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻給母校。

  2. 分小組探究“備課”,推薦小教師“講課”:

 。1)教師引導(dǎo)教材范例的觀賞,提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識與設(shè)計要素。

  (2)提出問題:趣味小書外形、封面設(shè)計、裝訂形式上有什么特點?設(shè)計制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊,可以有哪些表現(xiàn)手法?

 。3)請兩個小組的代表當(dāng)小教師,分別講授上述兩個問題的內(nèi)容。

 。4)教師歸納點評,補充兩位小教師的講課內(nèi)容,明確趣味小書的設(shè)計要求與制作方法要點。

  3. 提出作業(yè)要求,學(xué)生創(chuàng)作練習(xí):教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇(美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊),個人創(chuàng)作或兩人合作。

  4. 作業(yè)展示交流,師生評價總結(jié):

  (1)創(chuàng)設(shè)新書超市場景,教師提出購好書的評價細(xì)則,以學(xué)生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。

 。2)通過小組互評,以“贈書”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案11

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力

  2、學(xué)習(xí)街頭標(biāo)識物的設(shè)計

  教學(xué)重點及難點:色彩新奇強烈,引人注目

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:街頭標(biāo)識物(二)

  二、欣賞一組街頭標(biāo)識物圖片

  1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。

  2、不足或自已覺得可改進之處。

  三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標(biāo)識物。

  師:它們的.設(shè)計有些什么問題和不足嗎?

  1、小組討論

  2、交流意見和建議

  四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識物

  1、繼續(xù)欣賞圖片

  師:這些設(shè)計簡潔明確、新奇強烈的標(biāo)識物是現(xiàn)代城市繁榮的標(biāo)志,也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。

  (1)家具店標(biāo)識物

 。2)汽車配件商店標(biāo)識物

 。3)鞋店標(biāo)識物

  2、學(xué)生構(gòu)思

  從色彩、形狀上考慮,大膽創(chuàng)新

  五、學(xué)生創(chuàng)作:為商店設(shè)計一個街頭標(biāo)識物。

  要求:注意標(biāo)識物的實際大小和放置位置。

  色彩新奇強烈、引人注目

  學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  六、作業(yè)觀摩

  觀摩、交流大家的設(shè)計,看誰的最能吸引人們的注意力,也較有趣,同時能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教具準(zhǔn)備:

  球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  欣賞展示的素描作品。說說這些范畫有什么特點?

  小結(jié):這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

  教師板書課題——明暗與立體

  二、明與暗的產(chǎn)生

  我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

  1、平整的我們把它放在燈光下,同學(xué)們來觀察一下,在它的'表面上有沒有明暗變化?

  小結(jié):沒有明顯的明暗變化。

  2、能不能讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?

  學(xué)生說,教師演示。

  先把它卷曲一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?

  總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

  3、下面來再把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

  總結(jié):明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。

  最后把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

  總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

  通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?

  總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。物體表面轉(zhuǎn)折也更明顯,明暗對比越強烈,物體形狀越復(fù)雜,明暗層次越豐富。

  三、三大面五調(diào)子

  1、觀察:當(dāng)光線照射在石膏球體上時,你看到石膏球體的明暗調(diào)子呈現(xiàn)出什么變化?

  出示多媒體圖片,學(xué)生思考回答。

  總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。仔細(xì)觀察,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

  總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面,灰面,暗面,這就是我們通常說的黑白灰三大面。

  暗面又可以分為明暗交界線、反光、投影,加上受光的亮面、灰面,又稱為五調(diào)子。

  2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化。

  四、教學(xué)演示

  教師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)球體明暗關(guān)系,并講解畫法。

  1、觀察比較。

  找出球體三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗層次。然后再找出暗面的變化——明暗交界線、反光和投影。

  2、起稿

  直線畫出球體的結(jié)構(gòu)輪廓,標(biāo)出明暗交界線、投影。

  3、鋪大色調(diào),鋪出暗面、投影的基調(diào)(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實遠虛。)

  4、細(xì)致刻畫,從明暗交界線入手,先畫出背光面的基本調(diào)子,背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮,再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過渡。

  5、適當(dāng)添加背景作為襯托,調(diào)整統(tǒng)一。

  五、學(xué)生實踐

  1、選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導(dǎo)

  2、注意把握以下問題:

  A、灰調(diào)過少或高光位置不對;

  B、明暗交界線不準(zhǔn);

  C、投影不準(zhǔn);

  D、排線問題;

  E、反光太亮。

  六、欣賞講評

  展示作品,學(xué)生欣賞討論,說出自己的觀點。

  七、課堂總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案13

  每組分別給黑板上的“水、山、粗、花”四字進行美術(shù)字裝飾,比比哪組的設(shè)計,最美觀、有創(chuàng)意。

  二、討論方案

  1.播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》,引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景,談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

  2.討論:母校是我們成長的搖籃,我們在這里結(jié)下了深厚的感情,我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢?

  3.小結(jié):可以設(shè)計自己的`名字,制作一塊母校紀(jì)念留言板。

  提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。

  三、欣賞評述,探究方法

  1.欣賞各種美術(shù)字。

  2.欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。

  3.小組討論:這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?

  4.學(xué)生以“留言板”為例,嘗試設(shè)計。教師點評反饋。

  創(chuàng)意:是否有新意。

  字體:是否美觀。

  字形:大小是否合適。

  色彩裝飾:是否具有藝術(shù)性。

  提供美術(shù)字圖片。提供各式簽名。

  用實物投影儀展示學(xué)生作業(yè),進行適當(dāng)講評。

  四、延伸應(yīng)用,設(shè)計制作

  1.思考:你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字,你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想?

  2.比較欣賞:同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。

  3.活動安排:運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字,全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。

  4.學(xué)生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。

  提供同一名字設(shè)計的不同效果。

  五、展示交流

  學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上,組成一塊班級留言板:

  1.談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。

  2.說說能吸引你的名字設(shè)計,并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

  3.教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上,留做紀(jì)念。

  4.集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾,使其整體感覺更為美觀。

  提供背景音樂:《友誼地久天長》。

  第二課時

  教學(xué)活動

  一、導(dǎo)入新課

  l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊。

  提問:看完以后你最大的感觸是什么呢?

  2.學(xué)生漫談。

  3.教師小結(jié)并回憶:這樣一本留言冊,我將它裝飾得異常精美,我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品,而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時,我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔,行行真摯的話語,有些優(yōu)美,有些樸實,甚至有些尖銳,但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

  呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。

  二、觀察分析,探究新知

  1.學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。

  剪貼照片:將照片貼在自己滿意的位置。

  繪畫裝飾:運用“平面設(shè)計”的知識合理裝飾。

  文字書寫:寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。

  2.欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。

  呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn),實踐參與

  活動安排:設(shè)計幾張畢業(yè)留言冊頁,貼上照片,寫上畢業(yè)留言。

  呈現(xiàn)活動要求,使學(xué)生能更明確活動要求。

  體驗真情

  1.整理裝訂畢業(yè)留言冊,學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進行裝飾。

  2.暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。

  3.談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案14

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)熱愛大好河山的情感

  2、進一點學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

  3、可用學(xué)過的各種方法作畫

  教學(xué)重點及難點:

  1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

  2、多種方法的運用

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅

  教學(xué)過程:

  一、聽歌謠

  空氣新鮮,清泉甘甜,鳥語花香,綠水青山,來來往往,是朋友們的車般——這才是我理想的家園。

  二、談話

  家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方

  那么,你心目中理想的家園是什么樣的呢?

  每個人理想的.居住環(huán)境并不完全一樣,有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動物陪伴的居住環(huán)境,有的小朋友希望住在游樂場的旁邊,有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……

  三、學(xué)生大膽想像

  四、欣賞范畫,指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、欣賞世界各地小朋友的畫

  2、創(chuàng)作過程

  (1)鼓勵學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進自己的創(chuàng)作中,讓別人一看,就知道畫的什么地方。

  打稿,對素材要有取舍。

  要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

 。2)著色

  可采用多種表現(xiàn)手法

  如:水彩、水粉、蠟筆……

  在著色時,采用你變?yōu)樽詈线m的方法,色彩搭配和諧中求變化。

  五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  六、師生共賞作業(yè)

小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  掌握包裝設(shè)計的基本方法和基本程序,提高學(xué)生對裝潢美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力,初步樹立學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)團結(jié)合作精神。

  重點難點:包裝盒設(shè)計的構(gòu)造特點和用途,包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入教學(xué):

 。1)教師用圖片展示商場、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。2)在演示過程中,教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義,并提示學(xué)生思考:在生活中見到過哪些有特點的包裝?

  二、深入教學(xué):

  (1)教師演示教科書中形式多樣的包裝盒,提示學(xué)生思考:這些商品的包裝有什么作用?

 。2)教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計的作品,請學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的.形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答,邊演示邊講解包裝盒的形式與特點。

 。3)重點演示包裝盒的設(shè)計制作過程。教師出示已制作好的包裝盒,并把包裝盒展開,使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計結(jié)構(gòu),并進一步講解包裝盒的制作過程。

 。4)教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計作品。

  請學(xué)生討論:包裝盒裝飾有哪些特點?(包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。)

  三、布置作業(yè):

  請學(xué)生設(shè)計制作一個包裝盒設(shè)計示意圖,要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新,并談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路。

  四、課堂延伸:

  請學(xué)生到超市做一個調(diào)查報告,介紹某一類專題包裝,如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。

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