音樂(lè)活動(dòng)教案15篇【精品】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的音樂(lè)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè)活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，并能用一問(wèn)一答的形式結(jié)伴演唱。
2.了解雷雨是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，知道安全的避雷雨方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《夏天的雷雨》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞：雷雨視頻
教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)夏天的雷雨嗎？雷雨是什么樣的呢？
2.教師播放【雷雨視頻】，請(qǐng)幼兒欣賞雷雨的視頻。
3.小結(jié)：雷雨是夏天常見(jiàn)的一種天氣現(xiàn)象，會(huì)伴隨打雷、閃電等出現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)歌曲：《夏天的雷雨》
1.教師點(diǎn)擊【整體欣賞】，完整播放歌曲，幼兒欣賞。
2.教師再次播放【整體欣賞】，幼兒學(xué)唱歌曲。
3.教師逐一點(diǎn)擊課件中的【一】、【二】、【三】、【四】等四句歌詞，由課件演唱問(wèn)句，幼兒演唱
答句的方式進(jìn)行表演。
例如，課件：天空中，一閃閃，什么發(fā)光亮？幼兒：一閃閃，一閃閃，閃電發(fā)亮光。
4.幼兒在教師帶領(lǐng)下完整演唱一遍歌曲。
五．小游戲：安全躲雨我知道
1.教師在地面上畫(huà)出四個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域內(nèi)分別為"下雨的戶外"、"雨中的'大樹(shù)下"、"雨中的電線桿下""室內(nèi)"，播放雷聲作為伴奏，模擬下雷雨的情境。2.教師：小朋友，下雷雨了，快找找咱們可以在哪里避雨吧。請(qǐng)幼兒在四個(gè)區(qū)域中找到自己認(rèn)為合適的避雨位置"躲雨"。
3.教師點(diǎn)擊【安全躲雷雨】，分別拖動(dòng)中間的小花到不同的畫(huà)面，演示正誤，幫助幼兒了解自己的選
擇是否正確。
4.教師總結(jié)：夏天下雷雨時(shí)因?yàn)橛欣纂�，在屋外�?huì)很危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要在大樹(shù)下、電線桿下躲雷雨，最
好呆在屋內(nèi)避雷雨。
音樂(lè)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)（跳跳的、重重的）。
2、在說(shuō)說(shuō)、演演中鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)。
3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、音響活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（出示玩具小老鼠向幼兒打招呼）二、引出第一個(gè)故事情節(jié)，感知音樂(lè)。
1、感知第一段音樂(lè)1)聽(tīng)樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？
2)我們和小老鼠一起在音樂(lè)樓梯上走走、跳跳、玩玩。（幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作）過(guò)渡：小老鼠跳來(lái)跳去，不小心從樓梯上滾了下來(lái)，滾下來(lái)會(huì)怎樣？
2、感知第二段音樂(lè)1)樓梯發(fā)出的'聲音和剛才一樣嗎？這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？
2)現(xiàn)在小老鼠會(huì)怎樣走樓梯呢？
3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。
三、引出第二個(gè)故事情節(jié)，感知音樂(lè)小老鼠一直在樓梯上走覺(jué)得沒(méi)勁，怎么辦呢？（幼兒討論）1、感知第一段音樂(lè)1)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？你為什么覺(jué)得是╳╳來(lái)了2)還有誰(shuí)也來(lái)了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個(gè)別）2、感知第二段音樂(lè)1)誰(shuí)又來(lái)了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個(gè)別）2)我們一起用動(dòng)作告訴大家。
四、小老鼠和小動(dòng)物去草地上做游戲，我們也去吧�。ńY(jié)束）
教學(xué)反思：
通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂(lè)形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒伴隨音樂(lè)《鴨子走路》進(jìn)教室。
二、幼兒欣賞音樂(lè)：
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'音樂(lè)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家你有什么感覺(jué)，或者聽(tīng)完后你想到了些什么？
三、教師講述故事：
師：剛才有的小朋友說(shuō)了自己聽(tīng)了這首音樂(lè)后的感覺(jué)，有的小朋友把自己聽(tīng)了音樂(lè)后想到的告訴了老師，老師聽(tīng)了這首音樂(lè)后，想到了一個(gè)小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來(lái)到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說(shuō)：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來(lái)，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂(lè)，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來(lái)了，如果你聽(tīng)出來(lái)就用動(dòng)作表示出來(lái)。
五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
（1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。
�。�2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動(dòng)作。
�。�3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
六、完整欣賞音樂(lè)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來(lái)了，一定要一動(dòng)不動(dòng)，不然就會(huì)被大風(fēng)刮走。
七、結(jié)束活動(dòng)：
鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開(kāi)心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂(lè)，模仿鴨子走路走出教室。）
音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，并學(xué)會(huì)在唱歌中間插話（道白），以增加幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x—/，xx xx/x—/的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒想出各種符號(hào)x x/x—/，xx xx/x—/兩種節(jié)奏型的短語(yǔ)或簡(jiǎn)單句，并用講悄悄話的`方法講給同伴聽(tīng)。
3、要求幼兒兩兩結(jié)伴講悄悄話。學(xué)會(huì)非常注意的傾聽(tīng)他人的悄悄話，并非常認(rèn)真的講悄悄話給別人聽(tīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平時(shí)，玩“講悄悄話”的游戲，知道什么樣的話才是悄悄話，并會(huì)講悄悄話給別人聽(tīng)。
2、畫(huà)有若干青蛙的圖畫(huà)一張，使用幼兒用書(shū)畫(huà)面“悄悄話”，讓幼兒理解、熟悉歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)唱新歌。
�。�1）、教師出示圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情景：池塘邊、有許多青蛙在說(shuō)悄悄話，有的說(shuō)：“x x/x—/，”好象是說(shuō)：“x x/x—/。”還有的青蛙在說(shuō)：”xx xx/x—/，”好象是說(shuō)xx xx/x—/。”青蛙你一句我一句地說(shuō)，真有趣。
（2）、教師清唱歌曲一遍，并用拍節(jié)奏的方法拍出x x/x—/，xx xx/x—/兩處。
�。�3）、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并正確的拍出x x/x—/、xx xx/x—/兩處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用疑問(wèn)句的口氣講：“說(shuō)什么呀？”
2、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒想象青蛙說(shuō)的話，并床創(chuàng)編出符號(hào)x x/x—/及xx xx/x—/兩種節(jié)奏型的語(yǔ)句。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒面對(duì)大家單獨(dú)演唱歌曲，并在x x/x—/xx xx/x—/處，用清楚的聲音說(shuō)出他所創(chuàng)編的話語(yǔ)，教師引導(dǎo)其余的幼兒模仿。
3、合作演唱。
�。�1）教師請(qǐng)鄰座幼兒兩兩結(jié)伴，互相講悄悄話，要求幼兒能非常認(rèn)真地講悄悄話給別人聽(tīng)，并學(xué)會(huì)十分注意地傾聽(tīng)他人的悄悄話。
�。�2）請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/處，兩兩結(jié)伴講符合節(jié)奏型的悄悄話，
中班音樂(lè)活動(dòng)：悄悄話（歌唱）
音樂(lè)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
2。嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。教學(xué)電子資源：《大公雞》。
2。歌曲：《大公雞》
3。鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教師清唱歌曲兩遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)歌曲的主要內(nèi)容。
歌曲里面唱了誰(shuí)在洗澡？它是怎么洗澡的'？
三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。
1。請(qǐng)幼兒討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。（如果有個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作很好，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范；如果幼兒沒(méi)有更好的想法，教師可以示范。）
2。請(qǐng)幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。（提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏，要隨音樂(lè)一下一下地做動(dòng)作。）
四、教師鋼琴伴奏，請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
五、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
六、分組表演。
七、小結(jié)。
音樂(lè)活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)律動(dòng)感受單二部曲式AAB，感受樂(lè)句的長(zhǎng)短。
2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂(lè)中感受游戲的快樂(lè)。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、問(wèn)候舞律動(dòng)音樂(lè)
2、歌曲《小星星》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動(dòng)場(chǎng)地，A段音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手邊走，找到一個(gè)好朋友面對(duì)面站好。
�。�1）A段音樂(lè)重復(fù)時(shí)和對(duì)面的伙伴拍手。
�。�2）B段音樂(lè)共三個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句兩人相互問(wèn)好兩遍，第一次握手說(shuō)“你好”，第二次鞠躬或脫帽問(wèn)好等。
2、通過(guò)游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問(wèn)好。
�。ㄏ乱豁�(yè)：小星星五線譜簡(jiǎn)譜和活動(dòng)總結(jié)）
3、幼兒重新找朋友，游戲反復(fù)多次進(jìn)行。
4、幼兒手拉手按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)走，老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>
�。�1）當(dāng)每次唱到“小星星”時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開(kāi)圓圈，右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手，跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時(shí)針?lè)较蜃�，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃�，同時(shí)離開(kāi)幼兒的左右兩個(gè)伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
�。�2）如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊(duì)伍中最后一名幼兒的左手，形成一個(gè)圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
�。�3）第二次游戲時(shí)，中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者，游戲繼續(xù)。
5、律動(dòng)音樂(lè)結(jié)束后，幼兒回到座位坐好，開(kāi)始集體音樂(lè)活動(dòng)《小星星》。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，并做指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
�。�3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
四、活動(dòng)總結(jié)
剛開(kāi)始游戲時(shí)，幼兒對(duì)音樂(lè)和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的'游戲。兩次A段的音樂(lè)都讓幼兒找朋友，以便每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間找到朋友。
通過(guò)律動(dòng)活動(dòng)的熱身緩解，讓幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的節(jié)奏感，小星星朗朗上口，再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幾乎所有幼兒都會(huì)表演演唱歌曲。
音樂(lè)活動(dòng)教案7
目標(biāo):
1,能愉快地參與活動(dòng).
2,學(xué)會(huì)觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.
3,了解常見(jiàn)車(chē)輛的.名稱(chēng),并分類(lèi).
準(zhǔn)備:
1,卡車(chē),自行車(chē),小轎車(chē),面包車(chē),摩托車(chē),人力車(chē)等車(chē)輛若干.
2,律動(dòng)(汽車(chē)司機(jī)).
過(guò)程:
一,參觀車(chē)展,認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛
1 觀察的要求,有什么車(chē)?它是什么樣子的?有什么特征
2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)的名稱(chēng),結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).
幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個(gè)別提問(wèn)鞏固幼兒對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí).
二,分類(lèi)操作:
1 介紹怎樣分類(lèi),幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類(lèi).
2 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么分類(lèi).
三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.
音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：
小雪花（音樂(lè)）
活動(dòng)構(gòu)思：
歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會(huì)唱，重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，難點(diǎn)是幼兒用抒情、柔和的聲音來(lái)合唱，并通過(guò)歌唱進(jìn)一步體會(huì)小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，活動(dòng)時(shí)間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂(lè)器及伴奏方式，以免在活動(dòng)過(guò)程中幼兒過(guò)于關(guān)注樂(lè)器本身。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、把握3/4拍得音樂(lè)節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、體驗(yàn)用語(yǔ)言、肢體、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.冬天的'雪景畫(huà)面數(shù)張
2.節(jié)奏打擊樂(lè)器
3.歌曲mp3，歌詞投影片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）
1、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？
追問(wèn)：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。
2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導(dǎo)語(yǔ):今天老師還帶來(lái)了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？
分段播放mp3音樂(lè)，每放完一段后暫停，提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
追問(wèn)1：小雪花飄到了哪些地方？
追問(wèn)2：它在田野里、小河邊、院子里遇見(jiàn)了誰(shuí)？
3、運(yùn)用樂(lè)曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語(yǔ)言展現(xiàn)雪花的美。
老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運(yùn)用樂(lè)曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）
1、欣賞教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語(yǔ)：老師來(lái)彈奏這首歌曲，你們?cè)诼?tīng)的同時(shí)來(lái)思考怎么能用身體來(lái)扮演小雪花?體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請(qǐng)二三位幼兒來(lái)扮演小雪花。
2、聽(tīng)音樂(lè)、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诔@首歌的時(shí)候還可以用手來(lái)拍掌，拍的時(shí)候需要用3/4拍的節(jié)奏。
老師帶著幼兒分組練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲（10’）
1、第一遍：聽(tīng)教師有感情地演唱歌曲。
提問(wèn)：老師唱的時(shí)候是怎么樣的?
2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語(yǔ)：注意傾聽(tīng)歌曲中的連音和延長(zhǎng)音，想象小雪花在空中輕柔的飄動(dòng)。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍：部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。
活動(dòng)延伸：
在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來(lái)畫(huà)一幅有關(guān)“小雪花”的畫(huà)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動(dòng)目標(biāo)，其目標(biāo)2原來(lái)是“了解雪花與動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系”，對(duì)于這一點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來(lái)，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂(lè)活動(dòng)而非科學(xué)活動(dòng)，因此我更改為一個(gè)情感方面的目標(biāo)：體驗(yàn)用語(yǔ)言、肢體、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣。這使得活動(dòng)目標(biāo)更加凝聚一些。
對(duì)于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問(wèn)題，比如F調(diào)的音太高，幼兒會(huì)唱不上去；3/4拍寫(xiě)成了2/4拍；結(jié)尾的時(shí)候很倉(cāng)促；伴奏和弦很難配。針對(duì)以上問(wèn)題我稍微對(duì)原譜進(jìn)行了修改，結(jié)果見(jiàn)附件。
音樂(lè)活動(dòng)教案9
幼兒園小班音樂(lè)游戲
01：袋鼠
玩法：老師扮演“狼”，幼兒扮演“袋鼠”�！袄恰俺鰜�(lái)時(shí)，”袋鼠“們必須蹲下不能動(dòng)。當(dāng)《袋鼠》歌曲音樂(lè)再次響起，”袋鼠“們快樂(lè)地繃跳回家（返回座位），游戲結(jié)束。
02：三只熊
玩法：三個(gè)幼兒自由結(jié)伴手拉手圍成圓形，分別扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
熊爸爸呀胖胖的，（兩手撐開(kāi)做胖胖的動(dòng)作，肚子挺起來(lái)）
熊媽媽呀瘦瘦的，（兩手下垂，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)）
熊寶寶呀真可愛(ài)，（兩手放在臉夾旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈）
快樂(lè)快樂(lè)真快樂(lè)，（三人手拉手轉(zhuǎn)圈）
03：小老鼠上燈臺(tái)
游戲目標(biāo)：能跟著音樂(lè)完整地做動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：老鼠頭飾，歌曲磁帶，錄音機(jī)。
游戲過(guò)程：
1、教師當(dāng)老鼠媽媽?zhuān)泻粜±鲜髠儯何覀円黄鹑フ覗|西吃，好嗎？可以和媽媽、別的小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作不一樣的。
2、老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂(lè)節(jié)拍完整做動(dòng)作。
告訴幼兒規(guī)則：
1、現(xiàn)在都到媽媽這兒來(lái)，我們?nèi)e的地方找東西吃，小老鼠們當(dāng)聽(tīng)到貓大叫一聲，才能向座位跑去。
2、隨教師跟音樂(lè)合拍做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回座位躲起來(lái)。
3、老鼠媽媽等貓離開(kāi)后，招呼小老鼠們：“貓走了，太好了！（幼兒歡呼）師：“剛才太危險(xiǎn)了，現(xiàn)在，我們把食物搬回家吧！
附：小老鼠上燈臺(tái)
1=C 4/4...5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5 1 1 1 —
小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵..1 6 1 5 — 5 5 5 3 1 2 1 — —
貓來(lái)了嘰里咕嚕滾下來(lái)。
04：咚咚鏘
游戲目標(biāo)：1．想出打擊樂(lè)器的方法。2．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：小鑼、小鼓，歌曲磁帶，錄音機(jī)。
游戲過(guò)程：幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作，手做敲小鼓、敲小鑼的動(dòng)作。
曲譜：咚咚鏘
1 3 1 3 3 2 2 2 3 6 6．．
我敲小鼓咚咚我敲小鑼鏘鏘
1 6 1 3 1 2 3 6 3 6．．．
咱們兩個(gè)一起敲咚鏘咚鏘
3 3 6 0
咚鏘咚咚鏘
05：網(wǎng)小魚(yú)
游戲目標(biāo)：能夠隨著音樂(lè)變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：小魚(yú)頭飾若干。
游戲過(guò)程：
1、老師邊唱歌邊晃動(dòng)紗巾，幼兒扮小魚(yú)在漁網(wǎng)下游動(dòng)，兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。
2、聽(tīng)到“快快捉呀”時(shí)，漁網(wǎng)則快速向下欲把小魚(yú)網(wǎng)住。小魚(yú)要盡快游出以免被漁網(wǎng)網(wǎng)住。
06：小毛巾
玩法：幼兒兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！
07：米奇妙妙屋
爬山游戲：爬山的時(shí)候，要聽(tīng)音樂(lè)——聽(tīng)到爬音爬山；按照音律的節(jié)奏往上爬。當(dāng)達(dá)到山頂后，引導(dǎo)幼兒知道上山后需要下山，當(dāng)聽(tīng)到下滑音時(shí)才能下山。
躲怪獸游戲：當(dāng)聽(tīng)到高興音樂(lè)的時(shí)候出來(lái)玩，當(dāng)聽(tīng)到怪獸走路的音樂(lè)時(shí)，躲起來(lái)。
08：貓和老鼠
準(zhǔn)備：錄有ABA段和A段音樂(lè)的磁帶，與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾；貓胸飾一個(gè)。
玩法：老師扮演貓，小朋友扮演老鼠，貓出來(lái)時(shí)，老鼠要快快躲起來(lái)，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。
09：小白兔與大灰狼
玩法：幼兒當(dāng)小白兔，一位老師當(dāng)大灰狼。幼兒隨音樂(lè)做各種小白兔的動(dòng)作，當(dāng)大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)，大灰狼就會(huì)自己離開(kāi)。如果幼兒動(dòng)了，就會(huì)被大灰狼吃掉，游戲結(jié)束。
10：小腳
游戲目標(biāo)：能夠比較靈活的運(yùn)用自己的小腳進(jìn)行動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已有跑、跳等經(jīng)驗(yàn)。
游戲過(guò)程：引導(dǎo)幼兒思考我們的小腳能干什么，然后用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑，跟著音樂(lè)，老師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。
附簡(jiǎn)譜：小腳1=C 2/4 5 6 5 4 3 5 2 1 1 3 5 3 5 —
小腳踏踏，小腳踏踏，踏踏踏踏踏。
小腳走走，小腳走走，走走走走走。
5 4 3 5 2 1 1 3 3 2 1 —
小腳跳跳，小腳跳跳，跳跳跳跳跳。
小腳跑跑，小腳跑跑，跑跑跑跑跑。
11：朋友碰一碰
游戲目標(biāo)：能夠愉快地與好朋友一起游戲。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已初步會(huì)唱歌曲。
游戲過(guò)程：幼兒邊唱歌邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，提高活動(dòng)的興趣。幼兒可以反復(fù)游戲。
附簡(jiǎn)譜：朋友碰一碰1=C 2/4 3 4 5 3 6 4 2 — 1 3 4
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)
3 4 2 1 — 4 4 6 — 0 0 0 0
朋友碰一碰，碰哪里？（念白）鼻子碰鼻子。
12：合攏放開(kāi)
游戲目標(biāo)：能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開(kāi)動(dòng)作。
游戲過(guò)程：先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)的伴奏下，跟著節(jié)奏做出“合攏”“放開(kāi)”“小手爬”等動(dòng)作，并正確指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。
13：大象和小鳥(niǎo)
玩法：用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥(niǎo)。聽(tīng)到大象的聲音，用右手慢慢地?cái)[動(dòng)，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音，用左手在天上飛翔；聽(tīng)到兩個(gè)一起呢?兩只手一起動(dòng)。
14：小麻雀
游戲目標(biāo)：
1、能區(qū)分麻雀的叫聲和其他小鳥(niǎo)的叫聲。
2、要知道喜歡和愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)
游戲準(zhǔn)備：麻雀圖片麻雀的錄像
游戲過(guò)程：一只麻雀一個(gè)人飛，做飛的動(dòng)作。多只麻雀，小朋友抱在一起叫。
附兒歌：
1=C 2∕3 2︱1 1︱1 3︱5 5︱5 —︱
一只小麻雀唱麻雀歌，1 5︱1 5︱3 2︱2 3 2︱1 1︱1 3︱
吱吱吱吱真快樂(lè)，許多小麻雀唱
5︱5 —︱1 5︱1 5︱3 2︱1 ‖
麻雀歌，吱吱吱吱真快樂(lè)。
15：我愛(ài)我的小動(dòng)物
游戲目標(biāo)：能夠模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
游戲準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物頭飾若干。
游戲過(guò)程：請(qǐng)一名幼兒出來(lái)站在圈外，由他自己選擇將要扮什么動(dòng)物。其余幼兒手拉手成圓圈，邊唱歌邊走動(dòng)，由被請(qǐng)出的幼兒唱小動(dòng)物的聲音。
附兒歌：我愛(ài)我的小動(dòng)物1=C 2/4 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 —3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 —
我愛(ài)我的小羊小羊怎樣叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓小貓?jiān)鯓咏�？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵�?/p>
我愛(ài)我的'小雞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛(ài)我的小狗小狗怎樣叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
16：五官歌
游戲目標(biāo)：能夠正確的指出五官的位置。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)五官有初步了解。
游戲過(guò)程：請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。師生一起做音樂(lè)游戲，唱到“在這里”時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 1 — — 0。除了問(wèn)五官在哪里外，還可以指認(rèn)身體的其他部位，以提高幼兒對(duì)游戲的興趣。
附兒歌：五官歌1=C 4/4集體改編詞曲.3 5 3 5 6 5 6 1 6 5 — 3 3 2 2 1 — — 0
兩只眼睛在哪里,在哪里?眼睛在這里
兩只耳朵在哪里,在哪里?耳朵在這里
兩只鼻子在哪里,在哪里?鼻子在這里
兩只嘴巴在哪里,在哪里?嘴巴在這里
兩只臉兒在哪里,在哪里?臉兒在這里。
17：一只小小老鼠
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
游戲準(zhǔn)備：
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂(lè)磁帶。
游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂(lè)開(kāi)始，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到“一只老貓看見(jiàn)”時(shí)，老貓出來(lái)抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。
18：大風(fēng)和秋葉
游戲目標(biāo)：
1．能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2．能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
游戲準(zhǔn)備：
1、玩過(guò)該體育游戲。
2、每人一片秋葉，音樂(lè)磁帶。
游戲規(guī)則：
1、幼兒手持樹(shù)葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢時(shí)而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開(kāi)始。丟手絹三只小小熊馬蘭開(kāi)花
音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“逛公園”。
2、在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3、在圓圈走時(shí)，注意與同伴保持適當(dāng)距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟悉歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
�。�1）導(dǎo)入活動(dòng)：談話激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，你的心情怎樣？
�。ǘ┗静糠郑�
A、初步熟悉歌曲
�。�1）播放第一遍歌曲，提問(wèn)：歌曲聽(tīng)完了，告訴我，你的心情怎樣？
（2）請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演自己快樂(lè)的`心情。
�。�3）變換形式練習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏圍圓圈蹦跳走。
�。�4）引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)清楚了，剛才歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？
B、教師清唱教幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音。
C、玩游戲《逛公園》。
�。�1）第一遍教師當(dāng)爸爸，幼兒坐座位上：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園。
�。�2）講解游戲規(guī)則。教師邊唱第一段歌詞，邊按順時(shí)針?lè)较虮奶�。�?dāng)唱到第一段最后一個(gè)“爸爸逛公園”的“園”字時(shí)，用右手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友，請(qǐng)他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段最后一拍時(shí)，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第三段的“弟”字時(shí)，扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)幼兒扮“小貓”，大家停下來(lái)，一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒反思：在唱到什么地方時(shí)，就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了？
D、教師在最后加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進(jìn)行游戲。
當(dāng)?shù)谒亩纬陼r(shí)，教師導(dǎo)入游戲“貓捉老鼠”。請(qǐng)扮“小貓”的幼兒說(shuō)：“我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵——”說(shuō)完馬上去捉老鼠（在場(chǎng)的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
游戲小結(jié)：小朋友逛公園好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了？我們休息一會(huì)兒。（活動(dòng)結(jié)束）
音樂(lè)活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、探索用石頭和輔助材料跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)鮮明的2/4節(jié)奏。
2、嘗試分段交替演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒與家人一起收集過(guò)石頭，如小石子，鵝卵石、雨花石；教師在班級(jí)里舉辦石頭展覽會(huì)，幼兒一起看看、說(shuō)說(shuō)。
2、材料準(zhǔn)備：
不同大小的石頭（可以是小石頭、鵝卵石、雨花石等）、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的'）、不銹鋼小勺、小棒、紙盒；小 星星的音樂(lè)，星星指揮棒，節(jié)奏圖示（大手、小手、小節(jié)線）、小弦琴。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
1、朋友們，這一陣子大家一起搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來(lái)看一看有些什么？
2、想一想，我們可以用這些材料來(lái)做什么？
3、看看老師做了什么？我可以做什么有趣的事？
小結(jié)：原來(lái)，這些材料都是生活中常見(jiàn)的東西，只要我們肯動(dòng)腦筋，就能把這些材料做成有趣的東西，玩一玩，用一用，一定很開(kāi)心。
（二）制作和探索
制作樂(lè)器
1、在后面的每張桌子上都有石頭和其他材料，請(qǐng)你自由選擇，做成一樣可以發(fā)出聲音的小樂(lè)器，自己唱唱歌，敲一敲，互相玩一玩。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的制作，并邀請(qǐng)同伴用小弦琴即興演奏，該幼兒用石頭樂(lè)器表現(xiàn)。（請(qǐng)3—4位不同樂(lè)器的幼兒）
小結(jié)：小朋友們真能干，讓這些石頭變成了樂(lè)器，跟隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。石頭在碰到不同的物體時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音，有的清脆響亮，有的比較柔和，石頭樂(lè)器真有趣。
�。ㄈ┭葑喔枨靶⌒切恰�
1、集體合奏
�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么歌曲？大家一起唱一唱，教師評(píng)價(jià)（表情、歌聲、吐字等）。
�。�2）那我們一起跟著音樂(lè)用石頭樂(lè)器來(lái)為歌曲進(jìn)行伴奏（第一遍）。
反饋：你們覺(jué)得伴奏得好嗎？為什么？（引導(dǎo)：節(jié)奏、整齊度、表情、強(qiáng)弱的特點(diǎn)）
�。�3）怎么才能演奏得整齊？（引導(dǎo)：聽(tīng)完前奏一起開(kāi)始、要表現(xiàn)一強(qiáng)一弱的特點(diǎn)）
�。�4）老師拿出星星指揮棒以及圖示（有小節(jié)線），問(wèn)：這兩樣?xùn)|西可以怎么幫助我們演奏？
小結(jié)：原來(lái)，指揮棒可以幫助我們一起整齊地演奏；大手和小手告訴我們二拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
�。�5）集體跟隨老師的指揮、看著圖示、和著強(qiáng)弱節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)（第二遍）
幼兒評(píng)價(jià)：這一遍怎么樣？怎樣演奏得更好？
�。�6）交換朋友的樂(lè)器，集體再來(lái)一遍。（第三遍）
2、交替演奏
�。�1）朋友們，大家演奏得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我要增加難度了，敢于挑戰(zhàn)嗎？
�。�2）出示“交替演奏”的圖示，提問(wèn)：你能看懂嗎？
�。�3）指揮幼兒跟隨音樂(lè)交替演奏。（第四遍）
�。�4）交流：怎么才能互相配合好？
小結(jié)：大家要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)；都要跟著節(jié)奏敲；要合作好；要讓石頭的聲音有輕響；要用手來(lái)幫忙控制好節(jié)奏、力度。
四、活動(dòng)延伸
我們的石頭打擊樂(lè)真好聽(tīng)，帶給我們快樂(lè)，讓我們成為小小演奏家。這些樂(lè)器我們放在音樂(lè)角里，大家再去演奏一下，也可以試試其他節(jié)奏、其他歌曲。
音樂(lè)活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)欣賞活動(dòng)而言，如果純粹的讓幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)欣賞，了解名曲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太抽象，有一定的難度。本次音樂(lè)活動(dòng)——《小老鼠和大懶貓》音樂(lè)選自海頓的第94交響曲片段，音樂(lè)有較明顯的強(qiáng)度與力度變化�？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在活動(dòng)中結(jié)合故事、課件、游戲等形式幫助幼兒理解音樂(lè)的強(qiáng)度、力度的變化，并引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲力度的變化。通過(guò)本次的欣賞活動(dòng)初步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事和圖譜提供的線索感受重音表現(xiàn)的音樂(lè)特色。
2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。
3、能夠積極地參加游戲，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、胸飾：小老鼠和大老鼠、大懶貓頭飾、廚房、食物、餅干
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)驚愕的感覺(jué)以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用身體的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
T：寶寶們，和老師們打個(gè)招呼吧！真有禮貌，我們一起來(lái)玩?zhèn)�小手游戲，好嗎？（音樂(lè)游戲：小手拍拍）
二、老師有意制造一響聲（氣球被戳破的聲音），讓幼兒驚愕一下，引出課題。
T：累嗎？坐下休息一會(huì)！（啪）哎喲！嚇?biāo)牢伊�，寶寶們你們嚇到了嗎？你們�?tīng)到什么聲音嚇了一跳��？那我來(lái)找找是什么聲音！哦，原來(lái)是氣球破了，讓我們嚇了一跳，嚇一跳還可以說(shuō)是驚愕了一下！
T：寶寶，你驚愕的時(shí)候，嚇一跳的時(shí)候你們會(huì)怎么樣的？（做動(dòng)作）
三、初步欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)中驚愕、嚇一跳的感覺(jué)。
1、T：今天石老師給你們帶來(lái)了一首非常有趣的音樂(lè)，我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)！
2、T：剛才在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的寶寶被我的音樂(lè)嚇了一跳，是嗎？是什么音樂(lè)讓你嚇一跳的？原來(lái)音樂(lè)里藏著一個(gè)重音寶寶，把你們驚愕了一下！
3、T：想不想再聽(tīng)一遍這個(gè)嚇一跳的音樂(lè)啊？這一遍重音寶寶來(lái)的時(shí)候，你們要做一個(gè)嚇一跳的動(dòng)作，會(huì)嗎？
四、通過(guò)故事讓幼兒理解音樂(lè)特點(diǎn)。
1、T：寶寶真能干，聽(tīng)出音樂(lè)里有不一樣的'聲音，其實(shí)這個(gè)音樂(lè)里還有一個(gè)故事呢，想聽(tīng)嗎？我們歡迎大班姐姐和我一起講故事，看，這是誰(shuí)？這是一只大懶貓，請(qǐng)姐姐來(lái)演大懶貓，我來(lái)演小老鼠。（聽(tīng)音樂(lè)表演故事）
2、T：剛才小老鼠是怎么走去廚房的？學(xué)一學(xué)（一步一步有節(jié)奏地走），后來(lái)快到大懶貓身邊時(shí)，小老鼠怎么走？為什么輕輕走？（學(xué)一學(xué)）這時(shí)候，音樂(lè)里的重音寶寶出來(lái)了，咚！大懶貓?jiān)诟墒裁窗�？把小老鼠驚愕了一下，嚇得蹲著一動(dòng)不動(dòng)！大懶貓醒了嗎？小老鼠繼續(xù)輕輕一步一步向廚房走，最后吃到了好吃的東西。
3、T：寶寶你們想吃好東西嗎？去廚房的路，小老鼠已經(jīng)畫(huà)在大屏幕上了，我們一起來(lái)看一下吧！
五、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)講故事，讓音樂(lè)與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。
1、T：看！這就是小老鼠留下的腳印，什么顏色的？我們來(lái)看它是怎么聽(tīng)著音樂(lè)走到廚房去的。（看一遍課件）
2、T：寶寶們看懂了嗎？看！小老鼠的腳印有什么變化？（前面的腳印是紅紅的，后面的腳印是粉紅的。）顏色深深的腳印告訴我們走的時(shí)候要怎么樣？（重重地走）顏色淡淡的腳印告訴我們走的時(shí)候要怎么樣？（輕輕走）因?yàn)殡x貓?jiān)絹?lái)越近了，所以要輕一點(diǎn)，不然就會(huì)被貓啊嗚一口吃掉啦！
3、T：我們一起來(lái)看著小腳印學(xué)學(xué)小老鼠走路吧�。�(tīng)音樂(lè)，學(xué)一步一步有節(jié)奏地走）
六、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
1、T：寶寶們，現(xiàn)在我們就來(lái)做小老鼠去廚房找吃的吧！我們把椅子上的小老鼠貼在額頭上，石老師做鼠媽媽?zhuān)±鲜罂旄谖液竺�，小心大懶貓喲！（一遍游戲�?/p>
2、T：小結(jié)后再來(lái)一遍�？矗∵@兒還有好吃的呢，什么？（餅干）我們?cè)賮?lái)找餅干吃，好嗎？（第二遍游戲）
七、活動(dòng)結(jié)束：
T：鼠寶寶好吃嗎？今天我們一起玩游戲，吃東西，開(kāi)心吧？我們還聽(tīng)了一首很有趣的、讓我們嚇了一跳的音樂(lè)，是不是啊？這個(gè)音樂(lè)有個(gè)名字，叫《驚愕交響曲》。哦，對(duì)了，我們還要謝謝大班姐姐和我們一起做游戲，請(qǐng)姐姐也來(lái)吃餅干吧！
附：故事《小老鼠和大懶貓》
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué)，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得更輕了，這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒(méi)有？沒(méi)有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來(lái)到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。
音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂(lè)CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
二、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
師：“小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友啊？有好朋友的感覺(jué)怎么樣？”
三、播放PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。
1、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢？”
師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話，以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。
以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節(jié)奏。
師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色��？”
教師小結(jié)：藍(lán)色的`地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫(huà)圈的地方有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符，在這個(gè)地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過(guò)去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。
3、播放音樂(lè)，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。
4、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。
5、加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲。
6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7。角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈，大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。
五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍，然后音樂(lè)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。
音樂(lè)活動(dòng)教案14
音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)“Do”“Re”“Mi”》
執(zhí)教：福建順昌實(shí)驗(yàn)幼兒園張莉菁
設(shè)計(jì)意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識(shí)，是教師們所面臨的共同問(wèn)題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂(lè)的主人》，把抽象的五線譜知識(shí)具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動(dòng)作等音樂(lè)語(yǔ)言，來(lái)降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美，體驗(yàn)游戲的樂(lè)，體驗(yàn)成功的悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機(jī)
2、 場(chǎng)地布置:五線譜圖
3、 黑板（上面貼好圖案）一個(gè)
4、 小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《do、re、mi》入場(chǎng)
師：今天，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，走吧……
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌
3、聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？
�。�31 | 31 |33 | 1—|| ）高、低、快、慢
4、音符寶寶做游戲
�、傩∈謺�(huì)唱歌（配鋼琴伴音）；
師：你們的小手真能干，我們用小手來(lái)唱歌吧！
�。╠o、 re、 mi，）（mi、re、do，）
�、谡l(shuí)的'聲音高
師：小朋友在唱mi、do 的時(shí)候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。
③用小線來(lái)唱歌（出示三根彩繩）
上面的線應(yīng)該是什么聲音？中間的線是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來(lái)唱歌？我摸哪條線就要唱哪個(gè)音！
�、苄�(dòng)物做游戲（出示貼好圖案的黑板）
師：小動(dòng)物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來(lái)玩了，我們一起看看，小動(dòng)物是怎么唱歌的？
�、萏V游戲（配鋼琴伴音）
師：音符寶寶也來(lái)做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀？
a教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi
請(qǐng)幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi
5、以《do、 re、 mi》自然結(jié)束活動(dòng)。
音樂(lè)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂(lè)曲句首重音處開(kāi)始，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、想象和模仿歌曲中個(gè)角色的行走動(dòng)作。
3、注意自己做蘿卜動(dòng)作時(shí)，與同伴的.方向一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事各角色胸飾大蘿卜一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》，集體演唱，即興表演。
2、出示教學(xué)掛圖，師生共同回憶故事情節(jié)。
3、學(xué)唱歌曲。
A、教師范唱歌曲第一段。（邊指邊唱）
B、幼兒逐段按角色的累加進(jìn)行跟唱。
4、想象并模仿拔蘿卜以及各角色的行走動(dòng)作。
A、模仿拔蘿卜的動(dòng)作。在座位上學(xué)習(xí)在樂(lè)曲句首重音處開(kāi)始“拔蘿卜”。
B、教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動(dòng)作，并與幼兒共同模仿。接著一起唱第二段拔蘿卜的動(dòng)作。以下都用這一辦法唱歌曲及表演。
5、分角色進(jìn)行表演。
教師為愿意表演的幼兒佩帶胸飾，然后提出表演要求：
A、各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來(lái)啦！”并在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。
B、努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開(kāi)始做拔蘿卜的動(dòng)作。
C、提醒幼兒不使勁用力拉蘿卜，表演蘿卜的幼兒坐在椅子上，到歌曲末，“大蘿卜，起來(lái)啦！”再與撥蘿卜的人一起摔倒在地上。
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