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口語交際三勸說

時(shí)間:2024-06-10 07:39:04 小學(xué)語文教案 我要投稿
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口語交際三勸說

  教學(xué)目標(biāo):

口語交際三勸說

  1、回憶和了解生活中的具體事件和情境,充分考慮對方的身份和地位,能有針對性地得體地勸說。

  2、了解和感悟勸說的策略和技巧,能態(tài)度真誠的勸說他人。

  課前準(zhǔn)備:

  影視片中的"勸說"片斷錄像。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,了解意義

  1、播放影視片中的"勸說"片斷錄像。要求學(xué)生認(rèn)真看,仔細(xì)聽。

 。1)片斷一:《漢武大帝》中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場面。

 。2)片斷二:《成長的故事》中父母勸說杰克不要撒謊的場面。

  播放錄像前,先說明當(dāng)時(shí)的具體情況。

  2、在這兩個(gè)錄像片段中,你看到的,聽到了什么?

 。1)張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴。

 。2)父母勸說杰克不要撒謊。

  教師小結(jié):在日常生活中,在很多情況下,我們需要"勸說",勸說和鼓勵(lì)是相對的,勸說往往要求對方改變某一種做法或想法,勸說可能成功,也可能失敗,其中的原因有很多,但是勸說是否真誠,是否講究策略,是一個(gè)重要的原因。

  二、聯(lián)系生活,明確情境

  1、在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,你是否有過勸說他人或被他人勸說的經(jīng)歷?描述一下當(dāng)時(shí)的情況。

  教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說清楚勸說的語言,即"怎么說的""說了什么"。

  2、想一想,生活中還有哪些情況需要我們勸說?

  (1)閱讀課文中的一段話,打開學(xué)生的思路。

  (2)自由地說說。

  三、自由練說,模擬表演

  1、你最想對誰,對那種情況進(jìn)行勸說?想一想,該怎樣說效果會(huì)更好?

  2、學(xué)生輕聲地練說。

  3、師生模擬表演。

 。1)學(xué)生說明當(dāng)時(shí)的情況。

 。2)教師扮演被勸說對象,學(xué)生扮演勸說者,模擬表演。

  (3)師生共同評價(jià)模擬表演的情況。

  教師可在模擬表演的過程中,或者在評價(jià)中隨機(jī)地指出或引導(dǎo)學(xué)生指出勸說是要注意的事項(xiàng):說話態(tài)度要真誠;不同的勸說對象要有不同的語氣,比如對長輩要尊敬;在不同的情況下用不同的語氣,比如緊急的情況就不能慢條斯理;一般要分析原因,指出改正的方向等。

  四、修改提高,分組表演

  1、根據(jù)剛才的提示,對自己的勸說進(jìn)行修改,爭取取得好的勸說效果。

  2、自由組合成學(xué)習(xí)小組,分組模擬表演,相互交換角色。

  3、課堂展示,共同評議。

  五、聯(lián)系生活,課外延伸

  提高自己勸說的意識(shí),在真實(shí)的情境中嘗試進(jìn)行勸說。

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