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奧爾夫音樂教案

時間:2024-06-09 14:26:09 音樂教案 我要投稿

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀(15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的奧爾夫音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀(15篇)

奧爾夫音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,用肢體動作表示各種樹的造型。

  2、幼兒能認(rèn)識落葉,并會用樂器敲出落葉數(shù),并對唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

  活動準(zhǔn)備:

  落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂器(小鈴)

  活動過程:

  (一)認(rèn)識樹、落葉

  1、教師故事引導(dǎo):秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧!

  2、樹的造型:小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的`造型。

  3、認(rèn)識樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。

  (二)次數(shù)

  1、變大樹,變小樹、雙手變樹葉。

  2、配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀),問:幾聲?就用幾片樹葉表示?

  3、教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。

  4、幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂),直到四片落葉都以此方式丟撿。

 。ㄈ菲

  1、教師出示樂器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。

  2、配合音樂

 。1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

 。2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動的造型。

  (四)游戲書

  1、配合音樂唱次曲,請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

  2、配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

  奧爾夫音樂教案4

  一、活動目標(biāo):

  1.通過律動游戲,感應(yīng)AB曲式和高低問答句。

  2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏xxxx

  3.體驗營地游戲活動帶來的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈

  三、活動過程:

  1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場。

  2、節(jié)奏問好。

  3、故事導(dǎo)入:

  寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮……(音樂)

  4、律動游戲——營地活動

  1)寶寶的小手(小腳)會唱歌:(xxxx)我們?nèi)ヒ盃I,一起搭帳篷……

  2)音樂律動——搭帳篷

  A段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。

  B段:用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)

  3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷游戲

  教師先配班教師給幼兒做示范

  A段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)

  B段:1321放低低,6653舉高高

  幼兒分組進(jìn)行游戲

  4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

  5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》

  寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水,我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

奧爾夫音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1.通過律動游戲,感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。

  2.認(rèn)識時鐘,知道有長針和短針。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂CD、圖片

  活動過程:

  一、故事引導(dǎo)

  奶奶告訴寶寶:當(dāng)長針和短針都走到十二的時候,媽媽就會回來了.寶寶盯著時鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..

  教師提問:你什么時候會不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

  二、聽辯快慢

  教師敲小鈴鐺,讓幼兒分辨第一次敲得快,還是第二次敲得快?

  三、聽辯節(jié)奏

  1.老師這里有一首關(guān)于時鐘的歌曲,聽一聽音樂中什么是第一快?什么聲音是第二快?什么聲音是最慢的.?

  老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)

  2.教師手臂模仿長針短針做時鐘造型,幼兒一起模仿。

  3.引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?

  集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

  4.配對游戲

  老師介紹生活用品或圖片,并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。

  5.游戲書

  老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴

  老師指定某一物品,幼兒找出好伙伴連一連。

奧爾夫音樂教案3

  活動資料:

  身體樂器

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

  活動重點(diǎn):

  能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不同的聲音。

  活動難點(diǎn):

  大膽用身體部位為音樂伴奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

  2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

  活動過程:

  一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

  師:小朋友們這天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧。ó(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時,幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時,幼兒慢些走)

  二、認(rèn)識樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

  1、聽聲音猜樂器。

  師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的游戲,一齊來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識身體樂器。

  師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的.聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。

  幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音,是怎樣發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒群眾練習(xí)幼兒想到的方法。手:能夠拍手,也能夠拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。

  四、利用身體樂器給音樂伴奏。

  1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,此刻老師和你們來玩?zhèn)游戲,老師那里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。

  3、演奏2―3邊結(jié)束。

  五、結(jié)束活動。

  師:身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧。ㄩ_火車離開教室)

奧爾夫音樂教案4

  設(shè)計意圖:

  打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能,而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的合作能力,中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感,我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣,以此為契機(jī),我設(shè)計了本次教學(xué)活動,通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏,極大提高幼兒對音樂的興趣,增強(qiáng)其節(jié)奏感。

  動名活稱:

  《看星星》

  活動目標(biāo):

  1,感受樂曲歡快活潑的旋律

  2能根據(jù)教師指揮演奏樂器

  3初步掌握節(jié)奏 音

  活動重難點(diǎn):

  幼兒能在老師的指揮下演奏樂器,初步掌握節(jié)奏音型

  活動準(zhǔn)備:

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經(jīng)驗:會唱看星星

  物質(zhì)材料:

  各種打擊樂器若干,小龜和小豬頭飾各一個,《看星星》打擊樂譜

  活動過程:

  一.情境導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣

  老師帶上飾品:小朋友們,知道我們是誰嗎

  幼兒:小豬和小龜

  老師:對啦,小朋友們真聰明,今天月亮真圓,我們出來賞月

  嘍。哇,好多星星啊

  小兔好奇的`望著天上說:天上多少星星亮晶晶

  小狗看了看回答道:一,二,三,四,五,六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說:一閃一閃好像小眼睛

  小狗說:我要問你明天天會晴?

  二,復(fù)習(xí)歌曲,熟悉旋律

  教師配合鋼琴,帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三, 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏

  1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏

  2小朋友們在老師的引導(dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏

  3請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏(用不同部位,拍手,跺腳,拍肩等

  四.引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏

  1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器

  2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂

  五,全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂合奏

  1教師指揮,小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏

  2演奏完畢,教師點(diǎn)評

  3提醒小朋友帶上微笑

  活動延伸:

  設(shè)置一個星星圖畫區(qū)角

奧爾夫音樂教案5

  活動目的

  1、傾聽音樂,感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

  2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

  3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動,在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

  難點(diǎn):讓幼兒理解各個鐘的聲音,讓幼兒扮演。

  隊形及樂器的擺放

  隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

  樂器:將所用樂器擺放在小椅子下方。

  活動籌備

  道具:DVD機(jī)、音樂光碟、鬧鐘、布偶(小兔、小熊、小雞)。

  樂器:手搖鈴、響筒。

  活動過程

  一、組織教學(xué):

  來,小朋友們,到老師這來,我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。(搖手、蹲、搖擺、蹲走。)(《1兩只老虎》伴奏)

  二、實(shí)物引導(dǎo)

  嗯,給你們看一樣?xùn)|西,這是什么?(小鬧鐘),小鬧鐘走路的時候是什么樣的?(嘀答嘀答嘀答)誰來用身體動作模仿一下?

  好,我們跟著鬧鐘的聲音一起來走一下,(多種走的方式)。(《2嘀答嘀答》)

  三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲

  小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走,它還能幫我們什么?(看好時間起床)那當(dāng)我們看好時間的時候它會發(fā)出什么聲音?(鈴鈴鈴)。我這里也有鈴鈴鈴的聲音,待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來,好嗎?

  播放《3咕咕鐘和鬧鐘》聽音樂,舉手。

  四、感應(yīng)曲式

  你剛才聽到了什么?(鬧鐘的聲音)鬧鐘什么樣的聲音?(叮鈴鈴鈴)

  那這個鈴鈴鈴的聲音是在什么時候發(fā)出的?

  我們來聽一聽,我把它畫下來好嗎?

  播放《3咕咕鐘和鬧鐘》,老師畫節(jié)奏。

  我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?這個小X代表什么?(小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了,(三下)

  我們一起來打打節(jié)奏,嘀答嘀答嘀答鈴……播放《3咕咕鐘和鬧鐘》(老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴)

  我們再來一次,播放《3咕咕鐘和鬧鐘》(老師帶幼兒拍拍手,舉手)

  五、打擊樂演奏。

  小鬧鐘能不能干?哦,它鬧了好幾次鈴聲。

  今天呢我給大家?guī)?zhǔn)備了兩樣樂器,你們認(rèn)識它嗎?這個是什么?(手搖鈴、響筒)這個手搖鈴的聲音像小鬧鐘的什么?(像小鬧鐘叮鈴鈴鈴)那么這個響筒呢像小鬧鐘的.什么?(嘀答嘀答走路的聲音)

  喜歡它們嗎?喜歡的話待會請你輕輕地,拿手搖鈴扮演小鬧鈴,拿響筒扮演小鬧鐘。好,請把椅子下的樂器拿起來,我來找一找,誰是小鬧鐘(響筒)?誰是小鬧鈴(手搖鈴)?我們來試試看:一、二、三、鈴……

  我們跟音樂試試看。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

  小鬧鈐和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

  六、《快快起床》

  (把樂器放在椅子下)小鬧鐘為什么會發(fā)出叮鈴鈴鈴,(是想叫別人起床)這里有三個小動物,我們來看看它們是誰?這是小兔,這個是小熊,還有一個是小雞,這三個寶寶正在睡覺呢,小鬧鐘剛剛想叫醒它們,它們有沒有醒啊?它說請你們幫幫忙,唱支歌來叫它們起床起好嗎?我想唱支歌你們聽好了,(范唱)我們來看看小寶寶有沒有起床,好像還沒醒。

  請你們跟我一起唱好嗎?播放《4快快起床》老師書寫節(jié)奏,第二遍即興舞蹈。

  你們真棒,你們看誰起床了?小兔:謝謝你讓我起床,我以后再也不睡懶覺了,請你們待會用好聽的聲音叫其它的小動物起床。你們看小熊還沒有起床,我們站起來吧。跟小熊打聲招呼。(一起舞蹈)播放《4快快起床》

  快起床快起床,唱得真好聽,我看小熊馬上就要起床了,請你拿上你的樂器,我們一起來叫小熊起床好嗎?(舞蹈,樂器)播放《4快快起床》

  你們真棒,小熊也起床了,但是小熊說了一句什么話你知道嗎?它說小鬧鈴的聲音真好聽,鈴鈴鈴鐘響鈴鈴鈴鐘響,可是它聽到小鬧鐘啊快起床快起床,要跟這音樂的節(jié)奏來好嗎?我們再來一次,播放《4快快起床》打擊樂器,老師指揮。

  小雞還是沒起床,小鬧鐘想過來幫忙了,你聽它又發(fā)出聲音了,播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》(站起來)

  七、結(jié)束:

  小雞說謝謝你們,跟你們做個好朋友吧,小動物都被我們叫醒了,我們到外面把其它的小朋友叫醒來好嗎?來,跟著顧老師到外面去。播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

奧爾夫音樂教案6

  歌詞:小小蛋兒把門開,一只小雞鉆出來,黃絨絨,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。

  材料準(zhǔn)備:成長雞嵌版,自制蛋殼,毛絨小雞,唱歌小雞、上眩小雞。

  樂器準(zhǔn)備:三角板

  操作過程:

  1、寶寶端正姿勢,手起,問好,

  2、律動:豐收之歌

  3、復(fù)習(xí):請寶寶上前做蝴蝶曲目的碰鈴部分表演。

  4、引題:

  教師出示一只雞蛋,問寶寶這是什么?用成長雞板講解小雞成長過程:小雞從媽媽的肚子里出來時是一顆雞蛋,小雞就藏在蛋里面。等小雞成大了的時候,它就敲破蛋殼,從蛋殼鉆出來,并且漸漸長大。我們今天學(xué)習(xí)的這首歌就是講小雞從蛋殼里鉆出來的樣子。

  5、串聯(lián)歌詞:打開自制蛋殼,取出毛絨小雞,邊做邊念歌詞。

  6、(收回所有道具)老師把小雞出蛋殼的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。為了專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。

  閉眼睛念一遍

  7、念唱歌曲:跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。手起,注意問奏時手不打節(jié)拍,輕輕搖動身體,(老師對寶寶的提示語:搖頭),尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語是節(jié)奏)

  8、 樂器伴奏:出示啞鈴,和著歌曲兩拍一次:我們會唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。今天老師給你們帶來的樂器還是碰鈴,因為我們要仔細(xì)復(fù)習(xí)碰鈴的使用方法,為以后的復(fù)雜樂器的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  出示:小小雞蛋把門開,一只小雞鉆出來。

  教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請寶寶上前取樂器

  提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時在老師說“收”時停止

  和著音樂用樂器伴奏。提示寶寶大聲唱歌詞

  請寶寶把樂器擺回老師,面前,老師收回樂器

  請寶寶坐在老師的位置,面對著家長進(jìn)行樂器的表演,老師在對面做提示動作。

  表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝,并坐回自己的位置

  9、 體態(tài)律動:老師示范動作表演歌曲內(nèi)容:首先講解兩手食指、拇指相對做小雞尖尖的嘴,在示范兩手合攏成雞蛋的形狀。寶寶跟做。

  老師念歌詞,邊做邊作:兩手合攏在打開,一只手鉆出(小小蛋兒把門開,一只小雞鉆出來),

  雙臂合抱搖擺身體(黃茸茸,胖乎乎)、手指做小雞尖嘴的樣子,按節(jié)拍點(diǎn)動(嘰嘰嘰嘰嘰

  唱起來)

  寶寶跟老師學(xué)做。放歌曲做背景音樂(注意音量較低)

  10、 游戲律動:請寶寶站起來,老師用身體示范雞蛋打開的樣子:蹲下,兩臂合抱,然后兩臂推開做開門的樣子(小小蛋兒把門開),邊站起右手從中間向上舉至面前,(一直小雞鉆出來你),其余動作同上

  寶寶跟做

  11、總結(jié):寶寶坐回自己的'位置,老師總結(jié):小雞的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小雞的表演。小雞是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小雞畫出來,帶回家,在家里讓小雞和我們一起唱歌。出示小雞出殼圖,提示圖上小雞穿花色的衣服,請寶寶給空白的小雞圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

  請寶寶上前取畫,并放在媽媽身后。在位置上坐好,手放在膝蓋上。

  17、 手起,寶寶再見。

奧爾夫音樂教案7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上,進(jìn)行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)

  節(jié)奏問好:

  寶寶早上、下午好

  律動:

  B1/同一首歌

  曲目與操作:

  小兔乖乖

  歌詞:

  小兔子乖乖,把門開開,快點(diǎn)開開,我要進(jìn)來,不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。

  材料準(zhǔn)備:

  花頭巾,大灰狼一只,小白兔,花朵,尾巴

  操作過程:

  1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧,老師說‘‘手起’’時,請寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—

  2、律動:豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

  3、引題:

  講大灰狼和小白兔的故事:

  兔媽媽要去地里拔蘿卜,它對小兔說:小兔啊,媽媽去地里拔蘿卜,你一個人在家要小心,誰來了不要開門。小白兔說:媽媽你放心吧,誰來了我也不開。

  住在山后的大灰狼看見兔媽媽出去了,就得意的笑道:“哈哈哈,兔媽媽不在家,我正好可以乘這個機(jī)會把小兔給吃掉”。于是它裝上一個兔尾巴,跑到小兔家敲門“梆梆梆”“誰呀”里面?zhèn)鱽硇⊥锰鹛鸬穆曇簟S谑谴蠡依蔷拖裢脣寢屇菢映剑骸靶⊥米庸怨,把門兒開開,我要進(jìn)來”可是大灰狼的聲音太粗了,一下就被小兔發(fā)覺了,

  小兔想:哼,別以為裝了條尾巴就想扮成媽媽,我才不上當(dāng)呢。于是他大聲對著門口唱到“不開不開我i不開,媽媽沒回來,誰來也不開”。大灰狼騙不了小兔,只好灰溜溜的回家去了,這時他看見一條漂亮的花頭巾,馬上把它帶上頭,“現(xiàn)在小兔認(rèn)不出我來了吧”

  他于是又跑到小兔家門口,唱到“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,我要進(jìn)來”小兔偷偷從門縫往外瞧,看見大灰狼咕嚕亂轉(zhuǎn)的眼睛,于是又唱到“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。”

  大灰狼又騙不到小兔,于是趕回家換了個打扮,它往頭上戴了一朵大紅花,“現(xiàn)在我變漂亮、小兔肯定認(rèn)不出了吧”于是他又跑到小兔家門前唱到“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)開開,我要進(jìn)來!

  聰明的小兔當(dāng)然不會上當(dāng)啦,“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!边@時候,大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見兔媽媽回來了,知道吃不了小兔,只好灰溜溜的回家去了。

  兔媽媽回到了家,用好聽的聲音唱到“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)開開,我要進(jìn)來!毙⊥靡宦牎J菋寢尩穆曇,媽媽回來啦,就高興的`唱到“就開就開我就開,媽媽回來了,我把門兒開!”

  小兔把門打開,將媽媽迎了進(jìn)來,兔媽媽問:“小兔啊,媽媽沒在家的時候,你有沒有隨便大門打開呀”小兔說:“媽媽我沒有,誰來了我也沒開,大灰狼來了好幾回都沒騙到我呢!”兔媽媽夸到“真是我的好寶寶”

  4、串講歌詞

  將大灰狼和小白兔的對話再和寶寶一起重復(fù)鞏固一遍

  老師把大灰狼和小白兔的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!

  為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

  5、閉眼聽一遍曲目。

  6、念唱歌曲:

  跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:

  好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。

  手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),

  尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))

  5、教師學(xué)大灰狼的動作,帶上尾巴,問奏分別用頭巾,花來修飾成羊媽媽的樣子

  6、寶寶分角色表演小兔

  7、寶寶分別演大灰狼

  8、教師點(diǎn)評誰做的最像

  9、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,

  老師總結(jié):大灰狼和小白兔的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了大灰狼和小白兔的表演,大灰狼和小白兔是我們最好的朋友。

  我們現(xiàn)在把大灰狼和小白兔畫出來,帶回家,在家里讓大灰狼和小白兔和我們一起唱歌,出示大灰狼和小白兔圖,提示圖上大灰狼和小白兔穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的大灰狼和小白兔涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

  請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

  10、拍手再見

奧爾夫音樂教案8

  小白兔

  歌詞:紅眼睛,白皮襖,小白兔,相貌好、后腳長又大,前腳短又小,走起路來一蹦又一跳,

  材料準(zhǔn)備:毛絨白兔,會動或會叫白兔、上玄小兔

  樂器準(zhǔn)備:響板、手鼓、三角鐵

  操作過程:

  1、寶寶“手起”問好。

  2、律動:閃爍小星

  3、引題:

  有一個小動物,它長著紅紅的眼睛,雪白的毛絨,還有兩只長長的大耳朵,走起路來蹦蹦跳跳的,是哪位小動物呀?

  4、串講歌詞:

  拿出道具,將小白兔的外貌特征:他又紅紅的眼睛,拜拜的皮襖,相貌很好看,他的前腳短又小,后腳長又大,走起路來一蹦又一跳。

 。ㄊ栈厮械谰撸;老師把小兔子的故事配上音樂,我們一起來聽聽吧。

  為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。

  閉眼聽一遍曲目

  5、念唱歌曲:

  跟音樂拍手念一遍,再唱一遍,復(fù)習(xí)三拍節(jié)奏:好、請睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。手起,注意問奏時不打節(jié)拍,輕輕的搖動身體,(老師對寶寶的提示語:搖頭),

  尾奏時繼續(xù)拍完(老師的提示語是繼續(xù))

  6、樂器伴奏:同樣的方法用手鼓、響板、三角鐵練習(xí)三拍節(jié)拍

  7、體態(tài)律動:發(fā)小白兔的玩具給寶寶玩耍,請寶寶觀察,收回玩具

  請每個寶寶說出并模仿小白兔蹦跳的樣子,老師總結(jié),并請寶寶跟做。

  請寶寶站起來,和老師跟做歌詞的內(nèi)容:紅眼睛(指向眼睛),白皮襖(從上到下祚手),小白兔,相貌好(左右搖晃身體),后腳長又大,前腳短又。ǚ謩e指向退和胳膊)走起路來一條有一蹦(學(xué)兔子蹦跳)

  8、游戲律動:寶寶帶上小白兔的頭飾分組做蹦跳比賽

  放歌曲做游戲的背景音樂

  9、總結(jié):

  寶寶坐回自己的`位置,

  老師總結(jié):小白兔的歌曲我們也會唱了,也學(xué)會了用樂器給這首歌伴奏,還做了小白兔的表演。小白兔是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小白兔畫出來,帶回家,在家里讓小兔子和我們一起唱歌。出示兔子圖,提示圖上小兔子穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的兔子圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

  請寶寶上前取畫,并放在媽媽身后。在位置做好,手放在膝蓋上。

  10、手起

  寶寶再見

奧爾夫音樂教案9

  一. 活動目的

  通過觀察圖譜,感受ABA曲式。

  2.欣賞音樂,感知跳音與滑音的特點(diǎn)。

  二. 活動準(zhǔn)備

  圖譜、CD音樂、響板、鈴鼓。

  三. 熱身活動

  復(fù)習(xí)《大象拔河》

  四. 節(jié)奏問候

  請幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏指令做相應(yīng)的回應(yīng)

  五. 教學(xué)導(dǎo)入

  出示圖譜,請幼兒觀察畫面,請幼兒說說圖畫里面有什么?

  教師:小朋友們,請你們仔細(xì)觀察圖畫,看看圖中有什?

  教師: 你們覺得這只小老鼠在干什么呢? 教師:老鼠要給動物們送信了,我們一起跟著好聽的音樂隨同老鼠送信去吧。

  六. 教學(xué)開展

  1. 播放音樂,傾聽樂曲,引導(dǎo)幼兒說出對音樂的'情感感受。

  教師:小朋友們,聽到這音樂,你們的心情怎么樣?開心還是傷心?

  老師:老師聽了這聽音樂,覺得很開心。

  2.帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)圖譜

  教師:請小朋友伸出小手,我們用自己的手指跟著小老鼠隨著音樂去送信吧,仔細(xì)觀察。給每只動物各送了幾封信。

  教師:小老鼠每次送完信都會做什么事情呢?(吃東西)吃了什么東西呢? 4.原地律動,請小朋友全體起立,跟隨音樂模仿小老鼠走路,吃東西及喝水的姿勢。

  教師:現(xiàn)在我們跟誰小老鼠一起去給動物們送信吧,仔細(xì)想小老鼠走路是怎么樣的?肚子餓了,會怎么樣吃東西,喝了,又會怎么樣喝水呢?

  3.樂器演奏,將幼兒分成兩組,一組為響板組,敲老鼠送信的那段樂曲;一組為鈴鼓組,敲奏老鼠吃東西喝東西的那段樂曲。

  七. 教學(xué)導(dǎo)入

  集體共同進(jìn)行原地律動,結(jié)束課堂。

奧爾夫音樂教案10

  活動目標(biāo):

  1、欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

  3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  磁帶、頭飾、積木

  活動流程

  嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

  一、活動指導(dǎo)過程:

  1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動作。

  2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

  二、欣賞活動:

 。ㄒ唬L試創(chuàng)編活動:1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的花園在哪兒呢?你們快快來幫造個美麗的'大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

  2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單!薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

  (二)重現(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。

  (三)交流討論:1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

  2、聽了這首曲子你有什么感覺?

  3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。

  (四)聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)

  2、分段聽音樂表演

  3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

  三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。

奧爾夫音樂教案11

  活動目標(biāo):

  1、 通過律動游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。

  2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。

  3、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。

  活動過程:

  1、 開火車進(jìn)場,圍圓坐下。

  師:快樂小火車出發(fā)嘍。

  2、 復(fù)習(xí)歌曲:火車司機(jī)

  引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

  師:火車到站了,讓我們坐下來休息一會。小司機(jī)們,讓我們一起來唱一首歌,怎么樣?

  教師起音。

  3、 聽音樂,讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。

  教師唱前面的.部分。

  師:我這里有一首非常好聽的曲子,你們想不想聽一下?

  幼兒欣賞樂曲。

  師:這是一首英文歌曲,說的就是火車司機(jī)的故事,也就是我教你們唱的那首歌。

  4、 教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。

  師:今天,我們要來玩?zhèn)游戲,怎么玩呢?我要請幾個小朋友配合一下。

  請幾名幼兒到前面,教師指導(dǎo)他們示范。

  提問:你們覺得他們表演得怎么樣?

  師幼共同評價。

  5、 請幾名幼兒來示范。

  師:剛才看明白了沒有?那我再請幾個小朋友來試一下。

  6、 幼兒自由組合,進(jìn)行練習(xí)。

  7、 聽音樂,完整練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

  指出不足。

  8、 組成新的火車再次練習(xí)。

奧爾夫音樂教案12

  【活動目標(biāo)】

  1、傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

  2、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂,體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

  3、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  樂曲、玩具槍。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┞蓜印逗蠑n放開》

 。樾蕾p音樂做如下準(zhǔn)備:

  1、情緒上的'準(zhǔn)備:樂曲歡快輕松,調(diào)動幼兒積極愉快的情緒反應(yīng),為感受樂曲作準(zhǔn)備。

  2、動作上的準(zhǔn)備:律動基本上是手上動作組合,而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作,這樣在動作上做了一個鋪墊。)

 。ǘ┬蕾p音樂,自由表現(xiàn)音樂。

  (老師講述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,在這個過程中,每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂,對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求,鼓勵幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)造,讓他們感受活動的快樂。)

  師:森林里有一只小狐貍,它可調(diào)皮啦,在大樹中間跑來跑去,一會兒跑到這棵大樹下,一會兒又跑到那棵大樹后,這只小狐貍還非常聰明,看見獵人來了,它會趕緊藏好,當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了,它又會跑出來,F(xiàn)在我們一起來聽一聽,小狐貍和獵人誰來了?

  1、欣賞A段樂曲,表現(xiàn)獵人。

  (1)聽一遍:誰來了?小朋友知道獵人會干什么嗎?誰來學(xué)學(xué)小獵人。

  (2)獵人走幾步就會開一槍,獵人可以怎樣開槍?(不同方位)

 。3)聽音樂學(xué)做獵人。

  2、欣賞B段樂曲,創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

  (1)如果你是小狐貍,會怎樣跑?

 。2)用手指做狐貍,身體做森林,動作表現(xiàn)音樂。

  3、完整欣賞音樂,老師小結(jié),幼兒大膽做動作表現(xiàn)音樂。

  4、分角色扮演

  (1)老師做獵人,幼兒扮狐貍,進(jìn)行音樂游戲。

 。2)請個別幼兒做獵人。

  5、創(chuàng)編活動

 。ㄒ魳沸蕾p更側(cè)重發(fā)展音樂的感受與體驗?zāi)芰,而不特別注重發(fā)展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現(xiàn)即可。)

  (1)除了小狐貍,森林里還會有什么動物?(創(chuàng)編動作)

 。2)獵人來了,小動物可以藏起來,也可以做一個“木頭人”。(創(chuàng)編造型)

  6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂。

  (三)談話:音樂故事里的獵人沒有打死小動物,生活中我們也要愛護(hù)小動物。動物音樂會開始啦,我們快去參加吧!

奧爾夫音樂教案13

  活動目標(biāo)

  1.能聽辯音樂中的特定音效,做出各種的造型。

  2.感受原野風(fēng)的律動特點(diǎn),引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  故事掛圖P.2、篝火活動的畫圖;啦啦彩球人手各一個。

  活動過程

  一、律動進(jìn)場

  師:“還記得《啦啦啦啦來跳舞》怎么唱嗎?”

  進(jìn)場:教師帶幼兒律動進(jìn)場。

  二、故事引導(dǎo)。

  (請幼兒回憶上節(jié)故事,并說出來)家里來了好多的客人。終于,宴會要開始了,爸爸媽媽決定要舉辦一場篝火晚會,(出示篝火活動的畫圖)你們看,人們都圍起一個圓圈,中間是什么呀?(引導(dǎo)幼兒看圖片中的火,并介紹篝火舞會的形式.)你們再看看圖片中的人,這是什么動作呀?(教師指著圖中的'一位舞者)你們能看得出他們跳的是什么舞蹈嗎?

  三、口技和動作感應(yīng)音效。

  1.師:“今天,老師教你們跳非洲舞!苯處熤v解手足律動并教幼兒口技叫聲,學(xué)習(xí)過程先由慢到快。

  手/手肘平舉,雙手下垂,并同步上下律動。

  腳/左右腳輪替蹲提。

  2.師:“我還帶來一首非常適合跳非洲舞的音樂,我們一起跟著音樂來跳舞吧。”

  3.手足律動(第一遍音樂)

  音樂:手/手肘平舉,雙手下垂,并同步上下律動。

  腳/左右腳輪替蹲提。

  哨音:口技模仿呼應(yīng)叫聲。

  4.師:“非洲人的舞蹈非常有趣,他們也會模范草原上的動物來舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些動物嗎?”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種動物的律動及叫聲,聽到哨聲模仿動物的叫聲。

  (1)幼兒自由的想象創(chuàng)編。

  (2)跟音樂完整的練習(xí)各種動物的律動及叫聲。

  5.動物律動(第二遍音樂)

  音樂:手/模仿動物特征,獅吼、羊叫、馬叫、狼叫、猴叫

  腳/左右腳輪替蹲提。

  哨音:動物叫聲。

  6.探索原野律動,讓幼兒創(chuàng)編原野律動,聽到哨音模仿呼應(yīng)叫聲。

  師:“非洲人非常喜歡射箭、打獵、爬樹、跑步,你能把這些動作變成舞蹈嗎?”

  (1)讓幼兒自由創(chuàng)編爬樹、射箭、打獵等舞蹈動作。

  (2)跟音樂完整的練習(xí)各種動物的律動及叫聲。

  7.原野律動(第三遍音樂)

  音樂:手/劃船、射箭、爬樹、跑步、標(biāo)槍

  腳/左右腳輪替蹲提。

  哨音:口技模仿呼應(yīng)叫聲。

  四、啦啦彩球游戲

  師:“啦啦彩球是我們小朋友就喜歡的。我們用它了跳舞吧!(幼兒以傳遞的方式取樂器)

  1.讓幼兒自由拿啦啦彩球創(chuàng)編舞蹈。

  2.教師引導(dǎo)幼兒在哨聲時向空中拋接啦啦彩球。

  3.啦啦彩球游戲(第四遍音樂)

  音樂:手持啦啦彩球跳舞。

  哨音:向空中拋接啦啦彩球。

  單人/兩人互相拋接。

  游戲結(jié)束,幼兒以傳遞的方式收樂器。

  六、結(jié)束活動

  師:“今天的游戲好玩嗎?那我們下節(jié)活動再接著玩。”幼兒聽著《草原上的舞會》收啦啦彩球,自然結(jié)束。

奧爾夫音樂教案14

  一、目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

  2、對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

  3、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

  二、教具準(zhǔn)備:

吹泡泡的玩具、鈴鼓、響板。

  三、活動過程

  1、幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。

  要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在陽光下的顏色、形狀,引出歌詞。

  2、請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

  3、用聲勢表現(xiàn),請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。

  4、二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時,一組小朋友各自跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣每人跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

  5、出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的'泡泡。

  6、放音樂,請幼兒仔細(xì)地傾聽。

  提問:這首好聽的歌曲的名字是什么?(《泡泡不見了》)這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?

  泡泡飛到哪里去了?

  7、幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡;或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。

  當(dāng)唱到"咦"時,所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了"。

  要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

奧爾夫音樂教案15

  目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)默唱,運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動游戲,感受音樂帶來的快樂。

  準(zhǔn)備

  鈴鼓、圖譜

  過程

  一、聽音樂進(jìn)入活動室

  以給國王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

  二、肢體動作

  幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的'回答。

  “小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

  三、音樂律動

  1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動作。

  2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。

  4、跟著音樂試一試。

  四、歌唱及默唱

  在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細(xì)聽一聽。

  1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注:老師清唱)

  幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

  2、全曲歌唱及默唱兩遍。

  五、創(chuàng)編動作并唱一唱

  “除了這些,還有那些地方也可以動一動?”

  幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍

  六、樂器演奏

  1、讓你的鈴鼓動起來:

  a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

  b、看教師走步,幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。

  2、為音樂伴奏

  語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面

  七、聽音樂出活動室

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