小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案[通用15篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案1
第一課:認(rèn)識(shí)顏色
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并描述常見(jiàn)的基本顏色;
2. 通過(guò)繪畫(huà)游戲提高學(xué)生對(duì)顏色的敏感度;
3. 發(fā)展學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 彩色紙、蠟筆、彩色鉛筆等繪畫(huà)工具;
2. 平面或屏幕用來(lái)展示顏色。
教學(xué)過(guò)程:
1. 導(dǎo)入(5分鐘):
老師展示一些常見(jiàn)的物體或圖片,提問(wèn)學(xué)生有哪些顏色。然后引導(dǎo)學(xué)生討論并描述這些顏色,例如“大象是灰色的,太陽(yáng)是黃色的”等。
2. 認(rèn)識(shí)顏色(15分鐘):
老師分發(fā)彩色紙和彩色鉛筆給學(xué)生,并展示一個(gè)顏色圖表。老師引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地涂上顏色,同時(shí)向?qū)W生解釋這個(gè)顏色是什么!斑@是紅色,讓我們用紅色鉛筆把顏色涂到紙上!
老師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的顏色,在圖表上圈出相應(yīng)的顏色名稱!翱,這是橙色,這是紫色!
然后,老師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的話語(yǔ)描述這些顏色。
3. 繪畫(huà)游戲(15分鐘):
老師提供一些繪畫(huà)游戲,例如讓學(xué)生跟著老師繪制一只紅色的蘋(píng)果或一個(gè)黃色的太陽(yáng)。老師展示一幅圖片,然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出同樣的圖片。
4. 創(chuàng)作繪畫(huà)(15分鐘):
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,利用所學(xué)的顏色繪制一幅畫(huà)。老師可以提供一些主題,例如動(dòng)物、植物、自然景色等,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。
5. 展示和討論(10分鐘):
學(xué)生完成繪畫(huà)后,老師張貼在教室的畫(huà)展區(qū)域。學(xué)生互相觀摩,并用自己的話語(yǔ)描述自己的作品。老師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。
第二課:線條的'表達(dá)
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)識(shí)別和使用不同類(lèi)型的線條;
2. 通過(guò)線條練習(xí)提升學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力;
3. 發(fā)展學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 紙、鉛筆、彩色鉛筆等繪畫(huà)工具;
2. 平面或屏幕用來(lái)展示不同類(lèi)型的線條。
教學(xué)過(guò)程:
1. 導(dǎo)入(5分鐘):
老師向?qū)W生展示一些線條的例子,例如直線、曲線、波浪線等。老師提問(wèn)學(xué)生這些線條有什么不同之處以及它們可能代表的意思。
2. 認(rèn)識(shí)線條(15分鐘):
老師分發(fā)紙和鉛筆給學(xué)生,然后展示不同類(lèi)型的線條。教師鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)線條的方式模仿老師的示范。“看,這是一條直線,讓我們用鉛筆畫(huà)一條直線!
然后,老師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的話語(yǔ)描述這些線條。
3. 練習(xí)畫(huà)線條(15分鐘):
老師提供一些線條練習(xí),例如讓學(xué)生畫(huà)一條直線、一條曲線和一條波浪線。老師展示一幅圖片或示范畫(huà)出一個(gè)線條,然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出同樣的線條。
4. 創(chuàng)作繪畫(huà)(15分鐘):
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,利用所學(xué)的線條繪制一幅畫(huà)。老師可以提供一些主題和背景來(lái)幫助學(xué)生開(kāi)始,例如畫(huà)一只小鳥(niǎo)或一片樹(shù)林。
5. 展示和討論(10分鐘):
學(xué)生完成繪畫(huà)后,老師張貼在教室的畫(huà)展區(qū)域。學(xué)生互相觀摩,并用自己的話語(yǔ)描述自己的作品。老師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。
以上是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)社團(tuán)的兩節(jié)課教案。通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色和線條的基本知識(shí),學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和手眼協(xié)調(diào)能力。在課堂中引入繪畫(huà)游戲和創(chuàng)作繪畫(huà)的活動(dòng),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。希望學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)社團(tuán)中能夠享受繪畫(huà)的樂(lè)趣,并不斷展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案2
一、教材分析:
本課是第二冊(cè)的第1課,旨在放松學(xué)生心情,讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象,也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景,表述感受,用繪畫(huà)材料描繪雪景。
雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。
二、教學(xué)目標(biāo):
●通過(guò)對(duì)雪的回憶和描繪,嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀,鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫(huà)、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表述和繪制,自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、顏料、毛筆等繪畫(huà)工具,課前搜集的資料圖片。教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫(huà)工具等。五、教學(xué)過(guò)程:1·組織教學(xué)。
"叫花不是花,美麗人人夸,花開(kāi)不結(jié)果,遇熱它就化。"打一謎語(yǔ),激發(fā)學(xué)生興趣,引入課題。
2·研究表述。
雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層,遇冷凝成結(jié)晶狀,結(jié)晶體多了變重,然后下落,地面溫度較低,結(jié)晶體戊六邊形下落到地面,這就是雪。
3·觀看資料,結(jié)合回舊想像。(1)雪的外形;(2)雪的特點(diǎn);(3)雪中情景。4·欣賞范畫(huà)。(1)創(chuàng)意是否新穎;
(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學(xué)生作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師演示利用油畫(huà)棒的不溶性畫(huà)雪地。6·作品展示。
學(xué)生自我表述,同學(xué)相互提建議。7·課后拓展。保護(hù)環(huán)境,防止污染。
第2課水墨游戲
一、教材分析:
在一年級(jí)的美術(shù)教材中,學(xué)生較早地接觸了水墨,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。
通過(guò)水墨手段,認(rèn)識(shí)線,用線去自由涂抹,嘗試造型,感受筆墨,在水墨空間里游戲和活動(dòng),是富有生命力的課程。樹(shù)立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識(shí),讓學(xué)生在水墨的線條、
塊面中自由地散步,感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì),抒發(fā)自己快樂(lè)和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng),因此,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣,充分刺激學(xué)生的視覺(jué),讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗(yàn)筆墨,使抽象化的線條富于情感,對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。
二、教學(xué)目標(biāo):
●通過(guò)水墨活動(dòng),認(rèn)識(shí)筆墨工具,了解筆墨意趣,培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。
●嘗試用線表達(dá)筆墨意趣,用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化,抒發(fā)筆墨情感,培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣,自由抒發(fā)情感。
教學(xué)難點(diǎn):大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感,并能添加賦形,嘗試各種變化,表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:筆墨工具、筆墨范作若干,長(zhǎng)飄帶幾根。學(xué)生準(zhǔn)備:宣紙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏色,筆洗等五、教學(xué)過(guò)程:
第l課時(shí):
A·通過(guò)表演,讓學(xué)生初步感受線條的魅力。
a·學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演,手中舞動(dòng)飄帶,讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。
b·教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化,惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。c·學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受:飄帶飛舞起來(lái),帶給我們什么樣的感覺(jué)?d,討論,表述。
B·通過(guò)嘗試,初步感悟水墨的變化。
a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。b·觀看自己隨意涂抹的線條,找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線條中,是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?
c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨工具,還能涂抹出什么樣子的變化?
d·帶著這些問(wèn)題,再次嘗試水墨游戲,盡情涂抹,盡力表達(dá)豐富的變化,表達(dá)自己的情緒,讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。
(a)濃·談、干、濕。(b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)??
C·交流活動(dòng)。
互相比較一下,誰(shuí)的水墨表達(dá)最有趣,自己的.涂抹像什么。
第2課時(shí):
A·比較和欣賞。
a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書(shū)上的作品進(jìn)行比較,看看各自的表達(dá)有什么不同。
b·欣賞書(shū)上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。
a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等,或者是自己想像的以及抽象的東西,并不一定有具體的內(nèi)容,并不一定要像什么。
b,可以想好了再畫(huà),也可以邊畫(huà)邊想,或者是先隨意涂抹,再看看像什么,然后進(jìn)行添加。
C·嘗試筆墨游戲。
a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思,表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化,有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。
b·教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法,巡回指導(dǎo)。D·展示交流。
a.展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。b·相互欣賞評(píng)價(jià)。E·教師總結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)做電視、畫(huà)電視、演電視,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力,讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、娛樂(lè)的同時(shí)各種能力也得到發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):繪制電視內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)、勾畫(huà)演電視的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:紙盒、紙、剪刀膠水等
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察實(shí)物,揭示課題。
組織教學(xué):師生互相問(wèn)好;請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。
二、講授新課
l、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色,給人寧?kù)o。寂寞(沒(méi)有聲音、清靜)、寒冷的感覺(jué)我仍稱這類(lèi)顏色為冷色。
2、介紹海洋:(看地圖或地球儀)我們生活的地球,面積最大的是藍(lán)色,這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面,到處生活著豐富的動(dòng)物、植物,它們美麗、奇特。請(qǐng)看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁(yè))。我國(guó)就有很長(zhǎng)的海岸線,生活著近20xx種魚(yú)類(lèi)。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物,將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻世界:海水閃爍著朦隴的藍(lán)光,成群的小魚(yú)和慢悠悠的大魚(yú)游來(lái)游去,溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚(yú)在水中共存。海底有地殼裂縫,有乎坦的沙灘,生長(zhǎng)著美麗的珊瑚、碩長(zhǎng)的海草、海菜,飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒(méi),也有從未見(jiàn)過(guò)的怪物,活像陸地上的蒲公英。
3.演示;用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等,想象組合海中生物的形態(tài)。
三、學(xué)生作畫(huà):
1、定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫(huà)出海中生物的基本形,用基本形組織畫(huà)面,表現(xiàn)出幻想的海底物象。
2、畫(huà)具體形象用單色彩筆將基本形勾畫(huà)成具體形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫(huà)海中生物身上的花紋。形象的描畫(huà)富有任意性和稚招感,讓學(xué)生無(wú)拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。
四、這一課,我設(shè)計(jì)了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個(gè)環(huán)節(jié)。
一、玩游戲
1·小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?墒撬鼈兊捻樞騺y了,我們來(lái)把它們重新排一排,好嗎?
2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)紙帶上。
3、隨機(jī)點(diǎn)撥:原來(lái)每張圖片都是故事的一部分,現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了,看看象什么?(取出長(zhǎng)紙帶)
4、學(xué)生聯(lián)系生活交流,教師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖:洛克說(shuō),兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時(shí)機(jī)是他們興致高,心里想做的'時(shí)候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最主動(dòng)、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則,通過(guò)排一排貼一貼看一看來(lái)誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心,在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫(huà)的含義及表現(xiàn)形式。
二、看電視
1、這一組連環(huán)畫(huà)講了什么故事呢?
2、指名講述,教師跟著講述與學(xué)生演電視。
3、學(xué)生交流感受。教師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題:演電視。
設(shè)計(jì)意圖:什么是演電視?在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué),通過(guò)師生合作演電視來(lái)營(yíng)造吸引學(xué)生的情景,架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁,水到渠成的揭開(kāi)了演電視的課題。
三、猜電視
1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩,你想來(lái)試試嗎?老師給每小組準(zhǔn)備了一個(gè)電視機(jī),人人都有機(jī)會(huì)。演完后允許你們拆開(kāi)奇妙的電視機(jī),看看它是由哪些部分組成的?它們之間有什么關(guān)系?
2、學(xué)生以小組為單位演電視,探究電視的組成。
3、大堂交流,教師先板書(shū):電視機(jī)殼、連環(huán)畫(huà)片子,然后小結(jié)演示:當(dāng)機(jī)殼和片子大小適合時(shí),把片子插入機(jī)殼,通過(guò)機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫(huà)片子,看起來(lái)真過(guò)癮啊。設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機(jī)的組成部分,為制作服務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計(jì)了演演拆拆拼拼的活動(dòng),讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)積極感悟,從而促進(jìn)對(duì)電視機(jī)認(rèn)知的發(fā)展。
四、做電視
1、創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們真聰明,電視機(jī)家族很想請(qǐng)你們?nèi)プ骺汀?/p>
2、(實(shí)物演示)看。主人來(lái)迎接我們了,第一位是誰(shuí)呢?出示信封做的機(jī)殼,你們認(rèn)識(shí)它嗎?
學(xué)生交流,根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過(guò)程--畫(huà)框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了,出示紙盒機(jī)殼,你們認(rèn)識(shí)嗎?第三位呢?(出示動(dòng)物形的機(jī)殼)第四位瓶子機(jī)殼。
3、小朋友,還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢?指名交流。
4、小結(jié):機(jī)殼世界真是多種多樣,雖然制作方法都是畫(huà)框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。
5、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來(lái)為大家演電視好嗎?
6、小組上臺(tái)演(適當(dāng)指導(dǎo)演電視),其余觀看。(信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實(shí)物、動(dòng)物的片子縱向抽拉)
7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。
8、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫(huà)故事?小組討論交流。
9、小結(jié):小朋友,電視機(jī)家族歡迎我們和它們表演一個(gè)節(jié)目,(揭開(kāi)兒歌),我們先來(lái)念一念:電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇,信封紙盒呀樣樣都有趣,挖挖剪剪打扮一下真美麗;連環(huán)畫(huà)的片子抽抽拉拉,拉拉抽抽,方法都不同。大家靠在一起看演戲,看演戲。(先指名念,再配上動(dòng)作念,最后加上歡快的音樂(lè)集體表演。)
10、做做電視機(jī):電視機(jī)家族還在不斷發(fā)展,你們能發(fā)揮自己的聰明才智,為它們做一個(gè)自己喜歡的電視機(jī)成員嗎?
11、提出要求,學(xué)生以小組為單位合作。
設(shè)計(jì)意圖:此處設(shè)計(jì)采用了以下方法,第一,欣賞。目的是通過(guò)它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈,讓學(xué)生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙,培養(yǎng)審美情趣。第二,合作,F(xiàn)代德育的一個(gè)很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對(duì)精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為此提供了廣闊的天地。另外,通過(guò)合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心,也給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。第三,綜合。合美術(shù)、音樂(lè)、表演等于一體,綜合多學(xué)科特點(diǎn),使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。
五、演電視
1、明確表演要求,開(kāi)展比賽。
2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。
3、表演評(píng)比。
4、聯(lián)系生活談?wù)勥可以怎么表演?表演些什么內(nèi)容?(比如:演給親戚朋友看,開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)表演身邊的好題材,晨會(huì)課播演新聞,課后把它當(dāng)游戲等)
5、祝愿學(xué)生在生活中快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:突出演,提供學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì),讓學(xué)生樹(shù)立自信發(fā)展個(gè)性,陶冶情操熱愛(ài)生活。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案4
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn):在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備:1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具
教學(xué)媒體:錄音機(jī)、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課:
1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入,文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說(shuō)己的感受。貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
三、講授新課:
1、情景引申。它有很多小禮物想送,但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。
我們?cè)趺醋瞿?設(shè)疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。
2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討論解決,進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè):
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà),捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的'空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中,充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
五、:
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來(lái)進(jìn)行。學(xué)生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展提出希望,課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案5
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。
2、感受利用各種材料,大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力,以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú),引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):
制作、裝飾的方法。
四、學(xué)習(xí)材料:
各種材料,膠水,剪刀等。
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)
1、同學(xué)們有誰(shuí)釣過(guò)魚(yú)?猜一猜老師去哪里釣過(guò)魚(yú)?
欣賞海洋魚(yú)類(lèi)圖片。
2、魚(yú)非常的漂亮,它由哪幾部分組成的呢?(復(fù)習(xí)魚(yú)的結(jié)構(gòu))
頭部、軀干、尾部
尾鰭、背鰭、胸鰭、腹鰭
。ǘ
1、那大家想不想釣到這么漂亮的魚(yú)呢?
教師展示魚(yú)竿,并且釣起兩條手工制作的魚(yú)。
請(qǐng)學(xué)生觀察魚(yú)身制作材料、方法的`不同。
學(xué)生觀察討論,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、教師分別講解兩條魚(yú)的制作步驟。
3、欣賞其他小朋友的作品,他們都是用什么材料、方法制作的呢?欣賞課本,小組內(nèi)互相談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
(三)大家想不想也釣到這么漂亮、奇特的魚(yú)呢?那我們就進(jìn)行一次釣魚(yú)比賽吧!魚(yú)呢,你們就要自己動(dòng)手去制作了。
布置作業(yè):小組為單位,合作一條魚(yú)。小組互相討論你們打算用什么材料、方法制作?
匯報(bào)。
(四)學(xué)生作業(yè),看哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把魚(yú)釣上來(lái)。教師提醒使用工具應(yīng)注意安全。
。ㄎ澹┱乖u(píng)作業(yè):各小組互相介紹自己的魚(yú),從材料、方法兩方面進(jìn)行介紹。
評(píng)獎(jiǎng):比一比,哪一組釣的魚(yú)最快、最奇特、最漂亮。
。┲R(shí)拓展:欣賞民間玩具中魚(yú)的圖片,了解魚(yú)的寓意。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類(lèi)等知識(shí)。
2.運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)所觀察到的樹(shù)的特點(diǎn),并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)熱愛(ài)樹(shù)木,保護(hù)大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
樹(shù),是自然界最具魅力與韌性的精靈,它姿態(tài)萬(wàn)千,隨季節(jié)起舞,演繹著不同季節(jié)的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類(lèi)繁多,由根、干、枝、梢、葉五部分組成,其中樹(shù)枝有互生、輪生、對(duì)生之別,有前后左右的穿插,樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等,顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái),多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志,寫(xiě)下了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)章,創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫(huà)。同時(shí),樹(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的,扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的`偉大,有了樹(shù)神的傳說(shuō),于是對(duì)它更加崇拜。因此,可以這樣說(shuō),沒(méi)有樹(shù),就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物,也就不會(huì)有充滿智慧的人類(lèi),更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。
本課以《各種各樣的樹(shù)》為題,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范,可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹(shù)的知識(shí),如樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類(lèi);還提供了春夏秋冬四季樹(shù)的不同色彩變化,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹(shù)的語(yǔ)言及魅力;此外,又呈現(xiàn)了畫(huà)家的白樺、木棉作品,以及數(shù)幅學(xué)生作品,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對(duì)藝術(shù)美感的體驗(yàn)與追求。最后,教材通過(guò)講述如何保護(hù)樹(shù)木及開(kāi)展有關(guān)活動(dòng),拓寬了本課的主題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的特點(diǎn)。
難點(diǎn):表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹(shù)所具有的特點(diǎn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)觀察不同的樹(shù)的特點(diǎn),準(zhǔn)備常規(guī)的作畫(huà)工具
。ń處煟┱n件、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程
1.交流認(rèn)識(shí)。
。1)師生交流有關(guān)樹(shù)的知識(shí)(如樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形、種類(lèi)、色彩等)。
。2)播放課件:大森林。提問(wèn):課件中的哪些樹(shù)是你認(rèn)識(shí)的或喜歡的?請(qǐng)為大家介紹一下。
。3)課件展示樹(shù)的結(jié)構(gòu)圖(搶答激趣)。
2.樹(shù)的變化。
。1)播放課件:不同季節(jié)中的同一組樹(shù)。要求學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。
。2)教師和學(xué)生共同小結(jié)。
3.欣賞范作。
。1)播放課件:畫(huà)家眼中的樹(shù)。思考:這幅畫(huà)哪里畫(huà)得最好?
。2)教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)畫(huà)面中藝術(shù)家的情感處理和樹(shù)的精神品質(zhì)。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
。1)創(chuàng)造主題:各種各樣的樹(shù)?梢援(huà)一棵樹(shù)或一組樹(shù)在不同季節(jié)下的變化,也可以畫(huà)樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,還可以畫(huà)各種各樣的樹(shù)。
。2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作思路。
(3)教師提供創(chuàng)作意見(jiàn):注意樹(shù)的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理,可以結(jié)合速寫(xiě)等形式,加入自己的想象也行。
。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
5.作業(yè)講評(píng)。
(1)師生互評(píng)作業(yè)(從樹(shù)的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來(lái)講)。
。2)課外調(diào)查樹(shù)的作用。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)各種顏色的布和紙、剪刀等工具
。ń處煟┱n件等
教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)生交流。
(1)播放課件:樹(shù)的作用。思考:樹(shù)有哪些作用?
(2)學(xué)生交流,代表匯報(bào),教師小結(jié)。
2.保護(hù)樹(shù)。
。1)播放課件:人類(lèi)對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。提問(wèn):你還知道人類(lèi)為了保護(hù)樹(shù)木采取了哪些措施?
。2)教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹(shù),學(xué)習(xí)樹(shù)的精神。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
(1)提供創(chuàng)作主題:保護(hù)樹(shù)木,保護(hù)我們的家園。
。2)提出創(chuàng)作建議:可以運(yùn)用拼貼的方法,可以全體制作,可以手工與繪畫(huà)結(jié)合(小組合作和個(gè)體創(chuàng)作結(jié)合也可以)。
。3)學(xué)生創(chuàng)作,講評(píng)作業(yè)。
4.課外拓展。
。1)課外收集有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、散文、故事等。
(2)說(shuō)說(shuō)我們要如何保護(hù)樹(shù)。
。3)在教室里布置綠色家園,宣傳有關(guān)保護(hù)樹(shù)的知識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn):
利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。
教學(xué)流程:
教師、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;
(2)師生交流,引出新知;
(3)讓學(xué)生利用收集到的信息,列出幾個(gè)專題;
(4)學(xué)習(xí)自愿組成各小組并分專題整理信息,各組構(gòu)思小組內(nèi)的'演示文稿,并編制成故事;
(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;
(6)以小組為單位發(fā)布作品,全班同學(xué)共同欣賞,并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事,解說(shuō)作品,評(píng)出展示作品的優(yōu)異。
(7)本節(jié)小結(jié)。
教學(xué)過(guò)程:
一、主題激趣,設(shè)置懸念
1.教師:播放一套由許多不同種類(lèi)動(dòng)物組成的幻燈片,[第一篇:哺乳類(lèi);第二篇:第三篇:第四篇:第五篇:] (同學(xué)欣賞)
{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類(lèi)。}
(對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)
2.教師:動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,那么你們喜不喜歡它們啊?
學(xué)生:……
教師:前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框,及如何制作藝術(shù)字等基本操作。
你們希不希望將這些可愛(ài)的動(dòng)物們放置到你們的幻燈片中,怎樣才能做出來(lái)呢?不用急,那就讓我們一同走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),一同領(lǐng)略動(dòng)物們的風(fēng)采。(引出主題)[板書(shū)]
二、學(xué)生主動(dòng)探究,師生交互
(一)插入圖片
學(xué)生:(迫不及待)提出:“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?
教師:演示制作過(guò)程。
學(xué)生:(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定。
(給予鼓勵(lì),表?yè)P(yáng),進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)
教師:剪貼畫(huà)同理。
(二)自選圖形
教師:有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在,或找不到時(shí),這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造,利用自選圖形功能,繪制出自己喜歡的圖形。
教師:各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問(wèn)題。)
教師:你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)我們就來(lái)試著做一下。
三、個(gè)性發(fā)展,開(kāi)拓創(chuàng)新
教師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片,并編成故事情節(jié),稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu),并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說(shuō)。
學(xué)生:利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
各小組制作過(guò)程
各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播
學(xué)生:各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述,分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。
學(xué)生:將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)行演示、講解。
(這位同學(xué)做的真棒,老師或?qū)W生再演示一遍)
四、小結(jié)收獲
教師:依據(jù)學(xué)生在制作過(guò)程及解說(shuō)、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)(貼)
動(dòng)物王國(guó)
(同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案8
教學(xué)分析
《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)的內(nèi)容,通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力,讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物,并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂(lè)趣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作,讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上,展開(kāi)想象的翅膀,激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,從中學(xué)會(huì)一些基本的卷紙?jiān)煨头椒ǎ瑫r(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒。要改變?jiǎn)單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法,重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的'愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn):能讓動(dòng)物站立,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作
教學(xué)過(guò)程
1.動(dòng)畫(huà)激趣,導(dǎo)入新課。
。1)課件展示(動(dòng)畫(huà)):講述人類(lèi)與動(dòng)物的生存關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。
(2)出示范作導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題:《卷紙動(dòng)物》。
2.范作欣賞,學(xué)習(xí)探究。
。1)課件展示:學(xué)生作品。設(shè)問(wèn):這些可愛(ài)的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的?
。2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。
3.小組討論,啟發(fā)創(chuàng)新。
(1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法,啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
。2)小組匯報(bào)交流,教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。
4.學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動(dòng)物,教師個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作
教學(xué)過(guò)程
1.演示激趣,創(chuàng)新訓(xùn)練。
。1)教師演示兩種基本形體的卷折,學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。
。2)讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體,進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
2.講解示范,掌握步驟。
。1)提問(wèn):怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過(guò)程(2)教師小結(jié)補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。
3.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)創(chuàng)新。
(1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛(ài)的卷紙動(dòng)物。
。2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4.展示交流,互評(píng)互學(xué)。
。1)作品展示:在教室(或操場(chǎng)、草地)布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。
。2)指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀,用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)不同工具的使用效果。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
教學(xué)重點(diǎn):
知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美,學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己、發(fā)表想法。自我介紹及感受的發(fā)表,樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹(shù)”圖片不同的“大樹(shù)”作品,供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、教師及學(xué)生課前收集一些樹(shù)木圖片供教學(xué)中欣賞,增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入:
1、課件引入:介紹老師自己的名字,愛(ài)好,并且出示教師介紹自己的樹(shù)葉卡片,你認(rèn)識(shí)我了嗎?
2、本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課,同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。你想認(rèn)識(shí)你的新同學(xué)嗎?讓我們?cè)谝黄鹬谱鞔髽?shù)的游戲中互相認(rèn)識(shí)吧!
二、感知引導(dǎo):
打開(kāi)課本進(jìn)行作品欣賞(讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容)。
第一組:學(xué)生制作的“大樹(shù)”作品。
第二組:學(xué)生自我介紹小卡片。
第三組:自然景觀中的樹(shù)木圖片。
第四組:其他小朋友做的這棵大樹(shù)好看嗎?它的樹(shù)葉有什么顏色的?什么形狀的?葉子上有什么東西?樹(shù)上除了葉子還有什么?大樹(shù)是我們的班集體,每個(gè)小朋友都是大樹(shù)上的葉子,讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。向大家說(shuō)一說(shuō),你叫什么名字,你的興趣和愛(ài)好是什么,你有什么心愿,今天的課你上得開(kāi)心嗎?
三、合作探索:
小組討論,本組想做一棵怎樣的樹(shù),用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報(bào)討論結(jié)果,教師給予及時(shí)的肯定及建議。(出示一些植物的.樹(shù)葉的資料供學(xué)生參考)
四、自由創(chuàng)作:
學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹(shù)葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡,可用撕.剪、貼、畫(huà)的不同方法進(jìn)行制作,并可添加圖案。
1、出示自己的作品,介紹自己采用的方法(撕、剪、貼、畫(huà))。
2、教師給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。
3、繼續(xù)完成制作一片樹(shù)葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡,教師巡視。
五、課后作業(yè):
大膽發(fā)言,回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹(shù)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案10
教學(xué)目的
嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)進(jìn)行文具設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
教學(xué)要求
活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn),大膽創(chuàng)造,外化自己的情感和認(rèn)識(shí),注意設(shè)計(jì)的功能目的。
教學(xué)重點(diǎn)
打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,引發(fā)對(duì)文具造型的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
文具的造型、裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料,布置學(xué)生課前到文具店參觀各式各樣的文具。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、觀看“文具聚合”投影片段。(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。)
2、說(shuō)說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的文具的名字。(讓學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)的文具)
二、說(shuō)一說(shuō),想一想,比一比
1、出示幾種精美的文具,讓學(xué)生說(shuō)出文具美在哪里。(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析,讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是:基本型的`添加和裝飾)
2、想一想怎樣才能做好一件文具?學(xué)生討論,回答教師總結(jié)。
3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具,讓學(xué)生來(lái)對(duì)比。(讓學(xué)生知道要做好一件文具就要型和色相結(jié)合。)
三、欣賞文具,討論做法
1、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色,懂得制作文具的材料是多樣的。
2、看看自己所帶的材料,四人小組討論可做什么文具。(提示:可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾。)
四、學(xué)生作業(yè)
四人一組,合作進(jìn)行文具制作。
五、想一想、排一排
把各小組的作業(yè)排起來(lái),組織同學(xué)相互參觀,點(diǎn)評(píng)。組織做買(mǎi)賣(mài)討價(jià)還價(jià)的游戲。
六、小結(jié)
文具是我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)用品,但是用我們的雙手制作出來(lái)的文具就變成了小藝術(shù)品,可以玩,可以欣賞。在平時(shí)只要大家多動(dòng)腦筋,隨手就可制作出漂亮的文具。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案11
教材分析
摹印紋理,首先是得認(rèn)識(shí)紋理,認(rèn)識(shí)什么是紋理,才能進(jìn)一步去創(chuàng)造。所以本課中如何以簡(jiǎn)單易懂的方式引導(dǎo)學(xué)生去了解和認(rèn)識(shí)什么是紋理成了首先需要解決的問(wèn)題。只有把這個(gè)問(wèn)題解決好,才能讓本節(jié)課的教學(xué)更為有效的進(jìn)行下去。對(duì)于很多教學(xué)問(wèn)題,我們常常為了在課堂中出新意,出效果總是容易把問(wèn)題想得過(guò)于復(fù)雜,從而導(dǎo)致課中熱熱鬧鬧,最根本的問(wèn)題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以,從簡(jiǎn)小入手,讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的更容易的去接受一種新的內(nèi)容,其實(shí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理,并說(shuō)出不同肌理給自己的感受。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣,表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)、感受自然紋理的美,并能夠用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣中獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的獨(dú)特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
一、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹(shù)葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等,生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫(huà)材料工具。
(教師)課件,拓印后的紋理范畫(huà)、紋理制作示范工具,收集到的不同紋理的材料,毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫(huà)材料工具。
二、教學(xué)過(guò)程
1、欣賞導(dǎo)入,揭示課題
。1)播放課件:大自然的風(fēng)光——重點(diǎn)突出對(duì)沙灘、石頭、水面、樹(shù)輪等景物的特寫(xiě)。(通過(guò)欣賞比較,使得學(xué)生對(duì)事物的肌理有了初步的認(rèn)識(shí),使學(xué)生不自覺(jué)地產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。)
(2)出示圖片,欣賞作品。(用特殊肌理效果創(chuàng)作出來(lái)的繪畫(huà)作品——主要是版畫(huà)作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的.工藝品。)
觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?學(xué)生交流看法。
。3)揭題:《創(chuàng)造美的紋理》。
。4)組織談話:說(shuō)說(shuō)你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)美的紋理?
2、示范引導(dǎo),觀察思考
。1)組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì):在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理,這些肌理不一定能用筆畫(huà)出來(lái),讓我們找找它們藏在哪里。
(提示:引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理,摸一摸,說(shuō)說(shuō)給你什么感覺(jué)?互相說(shuō)說(shuō)感受。)
。2)體驗(yàn)紋理的不同質(zhì)感:
①樹(shù)皮感覺(jué)粗糙、絲綢感覺(jué)光滑、金屬又硬又涼等。
、谝龑(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對(duì)比:如棉布比絲綢粗糙,青的樹(shù)葉比干枯的樹(shù)葉滋潤(rùn)、細(xì)膩等。
。3)在屏幕上展示腳印、手印、車(chē)輪印等紋理,然后設(shè)問(wèn):這些看起來(lái)很美的紋理都是無(wú)意中留下的,那么,我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫(huà)出來(lái)呢?
。4)教師介紹示范拓印方法:直接拓印,將水粉顏料涂在物品上再壓印。(將紙覆在實(shí)物上,用鉛筆、油畫(huà)棒等工具直接將紋理印下來(lái);或?qū)⑺郛?huà)顏料涂在實(shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。)
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案12
年 級(jí):小學(xué)一年級(jí)
課 時(shí):40分鐘
執(zhí) 教 者:周志霞
教學(xué)目標(biāo)
1、享受自制“食品”的喜悅,提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法,用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、在布置食品店,進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中,體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法,用可塑性材料進(jìn)行造型。
難點(diǎn):制作的精巧,細(xì)致。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:學(xué)成蛋糕房,各類(lèi)范品,制作用具。
學(xué)具:教材、彩泥等各類(lèi)制作工具。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、演示:學(xué)成蛋糕房,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
1)你看到了什么?
。ǖ案,面包,糕點(diǎn),餅干等)
2)你去過(guò)哪兒?jiǎn)?什么時(shí)候去過(guò)?
3)你能簡(jiǎn)單的為大家介紹一下嗎?
4)你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻?
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、 教師出示多份蛋糕,供合作小組欣賞感知。
1)這是什么?
2)你知道是怎么做的嗎?
3)你覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里最好看?
聞聞他的味道,怎么樣?
4)想不想嘗嘗?品嘗蛋糕。說(shuō)說(shuō)味道?
2、教師制作的范品展示。
1)你知道這是又是用什么做的嗎?
2)你知道做的是什么?
3)你知道制作的步驟嗎?
3、學(xué)生們相互討論,交流。
你們覺(jué)得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象?
。ㄗプ「恻c(diǎn)的特征,重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的'奶油的樣式,精致的制作奶油裝飾)。
4、情境創(chuàng)設(shè)
四人小組為單位,合資開(kāi)一家小小食品店,你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷(xiāo)售呢?
1)你們是怎樣分工的?
2)你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品?
3)你們的特色食品是什么?
4)價(jià)格怎么樣?
四、學(xué)生嘗試練習(xí)
用彩泥,彩紙等各色材料制作“食品”,經(jīng)營(yíng)小小食品店。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示,游戲。
1、“小小食品店”開(kāi)張,模擬經(jīng)營(yíng)。
2、學(xué)生扮演,“店主”食品介紹,“顧客”挑選。
3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)泥塑的一般特點(diǎn)和小動(dòng)物的不同種類(lèi)。
2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法,能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛(ài)的小動(dòng)物形象,提高學(xué)生的想象能力和動(dòng)手操作能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣,從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、與動(dòng)物和睦相處的意識(shí)。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
大自然中有許許多多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,它們一直在兒童心中占有重要的位置,因?yàn)楹⒆犹焐统錆M著對(duì)小動(dòng)物的好奇和喜愛(ài)之情:玩以動(dòng)物為形象的玩具、畫(huà)小動(dòng)物的圖案、看以動(dòng)物為主題的動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)有關(guān)小動(dòng)物的故事及讀有關(guān)小動(dòng)物的書(shū)籍等等,所有這些都是使兒童擁有良好審美情趣的開(kāi)端。同時(shí),在此過(guò)程中兒童學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了想象、學(xué)會(huì)了創(chuàng)造、學(xué)會(huì)了與小動(dòng)物和睦相處。以小動(dòng)物為主題的教材安排,正是順應(yīng)了兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律,符合兒童的天性,相信他們一定會(huì)喜歡的。
本課教學(xué)要求粘貼可愛(ài)的小動(dòng)物,教師可以為學(xué)生介紹小動(dòng)物種類(lèi)、講一些小動(dòng)物的故事以及猜一些關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)等。同時(shí),也可要求學(xué)生講述自己熟悉的小動(dòng)物的故事和描述它們的外形特征及生活習(xí)性。這不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,還可提高趣味性和知識(shí)性。
教材選了十多幅學(xué)生的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等,目的是使學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有較豐富的參考資料。學(xué)生創(chuàng)作時(shí),首先應(yīng)抓住小動(dòng)物的外形特征,老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,能用夸張、擬人等手法將小動(dòng)物進(jìn)行變形,使其變得更加有趣、可愛(ài)、奇特。另一方面,在小動(dòng)物的色彩選用上,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色,自己進(jìn)行積極的`色彩搭配,不斷探索、反復(fù)實(shí)踐。第三,還要進(jìn)行形象的創(chuàng)新(包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)),可以設(shè)計(jì)一個(gè)或一組小動(dòng)物,也可添加環(huán)境,還可設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)面等,充分拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過(guò)粘貼小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
難點(diǎn):創(chuàng)造性地制作自己心中的各類(lèi)小動(dòng)物。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)觀察自己喜歡的小動(dòng)物,準(zhǔn)備彩泥(或黏土)、底板(紙板或木板)等工具材料
。ń處煟┬(dòng)物圖片、課件、小動(dòng)物范作等
教學(xué)過(guò)程
1.播放課件。
出示各種動(dòng)物的圖片,供學(xué)生欣賞。認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱,熟悉外形特征。
2.知識(shí)競(jìng)賽。
分組進(jìn)行知識(shí)講座的比賽,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的知識(shí)和小動(dòng)物的故事(注意小動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特征等)等,學(xué)生評(píng)分,教師總評(píng)(提示學(xué)生注意:可以用樹(shù)枝、牙簽等進(jìn)行創(chuàng)作、添加、刻畫(huà)等,同時(shí)告訴學(xué)生泥塑的不同形式,可以制作平面的,也可以制作立體的,還可以挖空,本課以平面為主,最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)及與動(dòng)物和睦相處等方面的思想教育)。
3.欣賞動(dòng)物。
(1)教師帶幾只小動(dòng)物供學(xué)生觀察,學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)特征。
(2)教師出示各種范作(有浮雕、圓雕、透雕等作品,以浮雕為主),學(xué)生欣賞。
。3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動(dòng)物。
4.方法傳授。
講授操作方法,觀察動(dòng)物的形態(tài)特征,注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征(形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等)。
。1)先搓泥條,圍出動(dòng)物的基本外形,再粘貼動(dòng)物器官和花紋(粘貼時(shí)注意色彩搭配)。
。2)用浮雕的方法。先壓泥片,再用小刀或另外的制作工具刻出動(dòng)物外形,然后逐一去粘貼動(dòng)物的細(xì)部。
。3)播放動(dòng)物各種動(dòng)態(tài)的課件,使學(xué)生更直觀地感受,要注意小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)處理:如跑、跳、游等。另外,還可以進(jìn)行大膽想象,粘貼出形態(tài)奇怪、色彩鮮艷的小動(dòng)物,也可為我們的小動(dòng)物們創(chuàng)造一個(gè)漂亮的樂(lè)園,在樂(lè)園里“種”上花草樹(shù)木,這樣會(huì)使整個(gè)造型更豐富多彩。
(4)教師邊示范邊解說(shuō),同時(shí)強(qiáng)調(diào)還可以用圓雕和透雕的形式進(jìn)行制作。
5.作業(yè)指導(dǎo)。
。1)學(xué)生創(chuàng)作時(shí),教師及時(shí)巡視指導(dǎo)。
。2)學(xué)生展示作品。
。3)師生互評(píng),為自己的小動(dòng)物編小故事或詩(shī)歌等。
6.課外拓展。
為自己喜愛(ài)的小動(dòng)物做一系列美術(shù)作品。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)紙張的可塑性,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):探究紙彈資的制作方法。
教具準(zhǔn)備:紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。
學(xué)具準(zhǔn)備:瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入并揭示課題
1.觀察小紙人的變化(捏住后松開(kāi)彈起),發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)(會(huì)伸縮、會(huì)搖晃)。
2.問(wèn)題討論:小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里?它像什么?給它起個(gè)名稱(紙彈簧)。
二、探究如何制作紙彈簧
。ń處煱l(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小的白色紙彈簧。)
1.感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)(搖一搖、捏一捏)。
2.同桌通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈安,探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。
3.請(qǐng)個(gè)別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。(學(xué)生互相幫助)
三、進(jìn)一步探究制作小紙人
1.對(duì)比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。(彩色紙彈簧一頭大一頭小,白色紙彈簧兩頭一樣大)
2.為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭。孔詫W(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊(提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好)(學(xué)生互相幫助)。
四、欣賞同學(xué)的.作品
完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺(tái)上展示。
五、延伸
1.會(huì)動(dòng)的紙玩具哪幾個(gè)部分用紙彈簧制作?
2.紙彈簧還可以作成其他造型嗎?欣賞其他紙彈簧造型作品:龍、小貓、毛毛蟲(chóng)、小蛇、小鹿,認(rèn)識(shí)紙張的可塑性。
3.生活中有哪些地方用到彈簧?(手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā))
六、課堂小結(jié)
今天你學(xué)會(huì)什么,你怎么學(xué),向誰(shuí)學(xué)?制作小紙人的方法很多種,學(xué)習(xí)方法也很多種。
課后筆記:
教師的思考:
1,如何讓學(xué)生自主、合作、探究小紙人的制作,在做中學(xué),在做中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式的多樣性。
具體做法:
1.每?jī)蓚(gè)學(xué)生發(fā)給一個(gè)紙彈簧,在拆中觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的制作方法。引導(dǎo)同桌一起探究、向自己的同伴學(xué)習(xí)、互相幫助。
2.教學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)上的步驟圖,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué),學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。
情況記錄:
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高,看得出學(xué)生已感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。大部分學(xué)生能通過(guò)“小老師”──白色紙彈簧學(xué)會(huì)紙彈簧的折法。聰明的同學(xué)能很快總結(jié)出折紙彈簧的學(xué)習(xí)方法:“我們可以將紙彈簧拆開(kāi)看看是怎么做的,只要拆一小段就能學(xué)會(huì)。”
2.教學(xué)氛圍較為輕松活潑,許多學(xué)生能互相幫助,如有的小朋友不僅自己學(xué)得快,還為全班同學(xué)作示范,而且樂(lè)于幫助他人。
3.學(xué)生自學(xué)小紙人的腦袋和胳膊的添加,許多學(xué)生并不完全根據(jù)書(shū)上的步驟圖制作而有自己的創(chuàng)新。如安裝腦袋的方法有三種以上,有的學(xué)生還給小紙人加兩條腿,有的小紙人有兩個(gè)腦袋。可以看出學(xué)生通過(guò)看書(shū)上的步驟圖學(xué)會(huì)了基本制作方法并且有自己的創(chuàng)新。
4.課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品,同時(shí)讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進(jìn)行不斷地變化和創(chuàng)造。如:當(dāng)老師問(wèn)學(xué)生紙彈簧還可以做成別的造型嗎?就有同學(xué)說(shuō)什么都可以做。的確,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋還可以創(chuàng)造出許多不同的作品。
本課的收獲:
1.本課的問(wèn)題比較集中在紙彈簧的折法上,適合讓學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的方法獲得新的知識(shí)與技能。
2.開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅是某種知識(shí)與技能。在學(xué)生之間的互動(dòng),師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與書(shū)本的交流中不僅鍛煉了交往的能力,同時(shí)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的,可以是來(lái)自于教師、學(xué)生、書(shū)本,甚至是作品本身(如紙彈簧),因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。學(xué)生在解決問(wèn)題和與他人交往的過(guò)程中態(tài)度、情感價(jià)值觀也得到發(fā)展。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)形的變化。
2.能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面小彩旗,并能用制作的彩旗美化環(huán)境。
3.在了解彩旗作用的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
在生活中彩旗很常見(jiàn),用途不同,其形式也很多。在節(jié)日、假日、慶典、集會(huì)、演出時(shí),廣場(chǎng)、商場(chǎng)、樓道、房頂?shù)教幙梢?jiàn)彩旗飄飄的場(chǎng)面,其色彩鮮艷、形式多樣,增添了熱鬧的氣氛和喜氣。
而在商家的眼里,這些迎風(fēng)飄舞的彩旗,更是推銷(xiāo)自己的廣告資源。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展,彩旗的樣式設(shè)計(jì)有了新的變化,同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。
本課編排的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí),通過(guò)小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進(jìn)行形的變化練習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。從教材介紹的彩旗來(lái)看,作業(yè)為剪貼的形式(彩旗的圖案也可以通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)),重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化,根據(jù)彩旗的不同用途,盡可能創(chuàng)造出更多形態(tài)的彩旗,并能與同學(xué)們一起用彩旗布置環(huán)境,美化生活。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn):各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)剪刀、膠水、舊畫(huà)報(bào)紙、舊掛歷紙(或各色彩紙)、筷子(或小木棒)、常規(guī)畫(huà)具
。ń處煟┱n件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等,在教室的上方拉好線(掛彩旗用)
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
(1)說(shuō)說(shuō)在生活中、電視電影里、畫(huà)報(bào)圖書(shū)資料上見(jiàn)到過(guò)的古今中外的各式各樣的彩旗。
(2)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的旗子有哪些形狀和顏色。
(3)說(shuō)說(shuō)這些彩旗的用途。
2.觀察比較,欣賞評(píng)述。
。1)播放課件,展示古今中外的各式彩旗。
(2)展示教師范作,分組討論后,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(3)教師小結(jié)。
3.分析特點(diǎn),學(xué)做彩旗。
提問(wèn)(供學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組討論):
。1)彩旗由哪些部分組成?(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。)
。2)旗面的形狀特點(diǎn)是什么?
。3)形狀與用途有什么聯(lián)系?
。4)旗面圖案設(shè)計(jì)與用途有什么關(guān)系?
4.交流討論,創(chuàng)作表現(xiàn)。
。1)提問(wèn):彩旗的形狀還可以有哪些變化?
。2)選擇合適的表現(xiàn)方法(繪畫(huà)或拼貼)制作一面小彩旗。
。3)小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示:一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的內(nèi)容,如2008北京奧運(yùn)會(huì)、國(guó)際服裝節(jié)等;一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟,如小隊(duì)旗、小組旗、童話王國(guó)旗等,旗幟可稍大些。
。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5.作業(yè)展示,點(diǎn)評(píng)布置。
。1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。
。2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評(píng),教師小結(jié)。
(3)創(chuàng)作小隊(duì)旗的小組,還可舉行簡(jiǎn)單的升旗儀式。
提出評(píng)價(jià)建議:彩旗的形狀是否別致,圖案設(shè)計(jì)是否新穎以及色彩是否鮮艷、協(xié)調(diào)、有變化;作品是否有創(chuàng)意,與眾不同(聯(lián)系用途或創(chuàng)作主題展開(kāi)評(píng)價(jià));彩旗的懸掛效果及小組合作的愉快程度等。
。4)整理場(chǎng)地,保存學(xué)生作品。
6.課外拓展,探求新知。
。1)收集、觀察生活中的小彩旗。
。2)了解中國(guó)國(guó)旗的含義及其他國(guó)家的國(guó)旗圖案等。
(3)考證一下古代旗子的種類(lèi)和作用。
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