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初中美術(shù)教案

時間:2024-06-09 09:09:21 初中美術(shù)教案 我要投稿

初中美術(shù)教案匯總(15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的初中美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中美術(shù)教案匯總(15篇)

初中美術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過觀察,了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,確定主題,設(shè)計一幅公益招貼畫。

  2、在學(xué)習(xí)過程中,了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法,認(rèn)識公益招貼畫的特點(diǎn)和設(shè)計要求,感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式。

  難點(diǎn):公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意,以及將創(chuàng)意用圖文(平面設(shè)計的形式)表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳剩O(shè)計的主題緊密圍繞“綜合,探索”活動。

  三、準(zhǔn)備工具:紙、馬克筆、彩色筆等

  四、課時安排:1課時

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:

  教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

  鏡頭一:地壤龜裂,農(nóng)作物枯萎。

  鏡頭二:人畜缺水,老井干沽,辛苦擔(dān)臭水。

  問:你有何感受?

  (保護(hù)自然,節(jié)約用水,面對自然災(zāi)害,我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境)

  引出表達(dá)方式——公益招貼畫。

 。ǘ┩ㄟ^展示二組圖片比較

  A組為公益招貼畫

  B組為商業(yè)廣告畫

  1、讓學(xué)生學(xué)會討論區(qū)別

  2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念,特點(diǎn)。

  A、般矗立或張貼在公共場合。

  B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。

  C、文字簡練。

  D、不以盈利為目的。

  E、迅速傳達(dá)信息。

  (三)設(shè)計要求與方法

  1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫;

  2、讓學(xué)生分析討論此畫的'組成要素,構(gòu)圖,圖文處理等。

  3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼,辨析不同的視覺效果。(水粉、粘貼、電腦制作)

  4、同一主題招貼畫欣賞,用不同創(chuàng)意表達(dá),給人不同的視覺感受。

 。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  要求:設(shè)計一幅“環(huán)!睘橹黝}的公益招貼畫。

  (五)展示交流、評價定位

  請各小組選派代表,來展示自己的作品。

  生自評、互評,師點(diǎn)評總結(jié)。

 。⿴熒餐〗Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容教案《九年級美術(shù)上冊《公益招貼畫設(shè)計》教案》,來自網(wǎng)!

初中美術(shù)教案2

  第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)

  第一課情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評述

  教材分析:本課為“欣賞·評述”領(lǐng)域,教材通過對古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析,力求使學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)來塑造視覺藝術(shù)形象,它們大都以獨(dú)特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)和理念。美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段創(chuàng)造的視覺形象,不僅是一種外在的.表現(xiàn)形式,還會蘊(yùn)涵某種情感和精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)。

  過程與方法:知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)

  情感、態(tài)度和價值觀:提高對美術(shù)作品的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn),學(xué)會從美術(shù)作品中感受到這個作品的理念表達(dá)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品.教學(xué)時數(shù):1課時

  1

  2

  第一單元美術(shù)作品的意蘊(yùn)

  第二課弘揚(yáng)真善美

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評述

  教材分析:

  3

  藝術(shù)的功能主要是滿足人們的精神需要,提高人們的文化素質(zhì),陶冶人們的道德情操,促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識和傳播交流等社會功能。美術(shù)作品通過藝術(shù)形象來體現(xiàn)作者的思想感情、審美感受和審美理想,來感染和影響人們對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識與審美能力。真善美是人類精神

  世界追求的永恒主題,為此,美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美,揭露和鞭撻假惡丑。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。

  過程與方法:知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價值觀:提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力,增強(qiáng)弘揚(yáng)真善美的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)作品的審美價值,文化價值和社會價值。教學(xué)難點(diǎn):理解作品說要表達(dá)的意思,使自己形成正確的價值觀。教學(xué)時數(shù):1課時

  4

  5

初中美術(shù)教案3

  教材分析:

  中國畫是中華文化的重要組成部分,有著幾千年的歷史,中國畫講究畫的格調(diào)、氣息,中國畫家重人品、重修養(yǎng),這些都使得作品具有豐富的內(nèi)涵、意韻和情趣。中國畫強(qiáng)調(diào)托物言志、借物抒情,因此,作品所表達(dá)的思想情感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過畫面本身的內(nèi)容。在本課學(xué)習(xí)中,要引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)習(xí)中國畫的技巧,更重要的是體驗(yàn)筆墨的情趣,了解中國畫博大精深的文化傳統(tǒng),關(guān)注中華民族優(yōu)秀的思想境界和審美境界。

  學(xué)情分析:

  1、作為教學(xué)對象的七年級學(xué)生,同時對本課的學(xué)習(xí)具備了一定的接受興趣和理解基礎(chǔ)。

  2、中國畫是學(xué)生平時不大關(guān)注的領(lǐng)域,這是本課教學(xué)的一個困難所在,同時也是本課的魅力所在,要引導(dǎo)學(xué)生了解、繼承我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)中國畫的筆墨語言。

  2、對花鳥畫的詩情畫意、托物言志的內(nèi)涵的理解。

  3、進(jìn)行簡單的花鳥畫表現(xiàn)嘗試。

  教學(xué)重點(diǎn):花鳥畫特殊表現(xiàn)物象的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。

  課時:一課時

  教具:課件、筆墨紙硯

  學(xué)習(xí)材料:生宣紙、毛筆、墨汁、顏料等

  教學(xué)流程

  一、課題引入:

  中國畫是中華文化的重要組成部分,是我們的國寶。歷史悠久,博大精深,是高雅的藝術(shù)。但這并不意味著他的高不可攀。生活中的花鳥蟲魚,瓜果蔬菜都可入畫,同樣的筆墨在不同人的手里,被賦予了鮮明的個性,以此來抒情達(dá)意。借物抒情,托物言志。

  這節(jié)課我們就走入詩情畫意的中國花鳥畫的世界,感受它帶給我們的'快樂和情趣。(板書課題:筆墨藤趣)

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  學(xué)生宣讀。

  三、游戲?qū)嶒?yàn):

  1、畫中國畫最重要的是用筆和用墨,它就像一個人的血肉筋骨。下面我們來做一個實(shí)驗(yàn):每個小組選一個代表,先把毛筆沾水,然后沾墨,第一小組在紙上點(diǎn),第二、三小組在紙上畫線,第四小組用側(cè)鋒在紙上皴擦,其它小組在紙上大膽肆意涂抹,每個小組都一直畫到筆干墨枯為止。

  小組討論:展示實(shí)驗(yàn)成果。

  展示提示:1、畫面中出現(xiàn)的點(diǎn)、線或面是怎樣產(chǎn)生的

  2、畫面中墨色出現(xiàn)了那些變化及產(chǎn)生的原因。

  板書:筆:勾、勒、皴、點(diǎn)。墨:濃淡干濕

  筆墨大師們正是運(yùn)用筆的勾勒皴點(diǎn),墨的濃淡干濕來表現(xiàn)物象的,他們是怎樣把畫面表現(xiàn)的充滿情趣的呢?

  2、大詩人王維曾說“詩中有畫,畫中有詩”那么這種意境是如何來表現(xiàn)的呢?我們來作一個小游戲,體驗(yàn)一下。

  游戲規(guī)則:老師出示詩句,同學(xué)們來猜這是描寫什么植物的。

  1、“有節(jié)骨乃堅(jiān),無心品自端”(竹子)

  2、“只留清氣滿乾坤”“凌寒獨(dú)自開”。(梅花)

  3、“猶有晚節(jié)香” “待到秋來九月八,我花開后百花殺”(菊花)

  4、“不有君子心,飄拂同芳草” 。(蘭花)

  師:同學(xué)們很聰明,都能找出相應(yīng)的植物,詩人們根據(jù)這些植物的自然特征給它們賦予了相應(yīng)的品格,梅花凌寒而開,蘭花香而不艷,竹子四季常青,菊花傲霜吐香。那么我們來感受一下這些植物在大師的筆下表達(dá)出的意境

  四、經(jīng)典欣賞:

  1、播放大師的作品,感受作品中的詩情畫意,作者的托物言志。

  2、討論:(1)畫家筆下的物象與生活中一模一樣嗎?

  (2)透過畫面,你能感受作者怎樣的情懷?

  3、學(xué)生個性作品欣賞

  看了這些充滿了童真、童趣的作品,是不是覺得畫中國畫并不難,它不追求形似,重在表現(xiàn)畫面情趣和抒發(fā)情感,想必大家已經(jīng)迫不及

  待了。但中國畫講究意在筆先,得先構(gòu)思一下你打算表現(xiàn)什么?給畫配上什么樣的詩句或題目。

  學(xué)生自由回答、

  沒想好的同學(xué)不必著急,干脆就信手拈來,隨意畫,然后根據(jù)畫面意象確定主題吧。

  五、教師示范:

  以蘭花為例,總結(jié)作畫步驟。

  構(gòu)圖-落墨-題款-鈐印

  六、實(shí)踐練習(xí)

  題畫詩、詩配畫提出作業(yè)要求,完成作品一件(能用簡單的筆墨語言,畫一幅具有一定寓意的畫)。

  1、選擇自己喜歡的花鳥,大膽運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)、挖掘,表達(dá)自己的情感。

  2、給自己的作品配上相應(yīng)的詩句或題目。

  3、構(gòu)圖合理,畫面完整(包括落款、題字)

  七、展示評價

  對學(xué)生的作品給予評價:優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

  八、總結(jié)

  清代畫家石濤說:“筆墨當(dāng)隨時代” ,F(xiàn)在,我們的生活無比幸福。我希望同學(xué)們能用手中的畫筆抒發(fā)內(nèi)心的喜悅和高尚的情懷。我們要用手中的畫筆抒發(fā)我們的喜悅和對生活的熱愛。我們要善于發(fā)現(xiàn)美,感受美,創(chuàng)造美,守住這片精神家園,并將它發(fā)揚(yáng)光大。

初中美術(shù)教案4

  課業(yè)類型:

  工藝設(shè)計

  課時安排:

 。舱n時

  學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析:初三美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計應(yīng)用——戲劇人生的教學(xué),屬于工藝設(shè)計課,它最基本的內(nèi)容就是讓學(xué)生對臉譜和面具有所了解。我校初三學(xué)生各方面素質(zhì)都較高,因此有能力自己參與到戲劇人生中,自編、自導(dǎo)、自演戲劇小品。教學(xué)要從學(xué)生實(shí)情況出發(fā),將創(chuàng)造性意識和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。同時采取分組合作制,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和相互間的協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)的過程中,利用電腦多媒體超大容量的圖片,來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,和表演欲望,從而培養(yǎng)和提高其綜合能力。

  教學(xué)目的:

 。薄⑶橐忸I(lǐng)域:通過面具和臉譜圖片的欣賞,讓學(xué)生感受臉譜和面具的形式美,培養(yǎng)新的造型觀念和審美情趣;

  2、認(rèn)知領(lǐng)域:通過教與學(xué),讓學(xué)生了解臉譜和面具的基本概念。

  3、操作領(lǐng)域:通過臉譜和面具的制作學(xué)習(xí),創(chuàng)造有個性的戲劇人物形象,以小組為單位進(jìn)行表演展示。

  教學(xué)重點(diǎn):

  臉譜與面具的基本知識

  教學(xué)難點(diǎn):

  改變自己的形象,參與戲劇小品的表演。

  教學(xué)方法:

  本課教學(xué)采用演示法、講述法、觀察法、分組合作相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰、高質(zhì)量的畫面效果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:電腦多媒體課件、臉譜面具成品。

  學(xué)生:

  油彩;彩色筆、剪刀、作業(yè)紙;其他可以把自己變成戲劇中人物的各種

  道具;

  把學(xué)生分成八組,選擇好每組所表演的內(nèi)容。

  教學(xué)過程():(第一課)

 。薄 導(dǎo)入:以京劇片段《鍘美案》導(dǎo)出京劇中的臉譜。(播放課件)

 。、 介紹臉譜知識:京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出強(qiáng)化人物的'生理特征——面貌及個性,而采用的一種手段,用來造成舞臺的效果。臉譜既是一種舞臺化妝,同時又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價值,

  3、 欣賞京劇臉譜(播放課件)

  4、 面具知識:世界上大多數(shù)的國家都產(chǎn)生過面具。中國是世界上面具歷史最悠久、品類最豐富的國家之一,隨著巫術(shù)和宗教的發(fā)生,原始樂舞中的儺舞便成為一種以驅(qū)鬼逐疫和祀神酬神為基本內(nèi)容、以假面模擬神鬼和動物表演為主要形式的儺祭。戲劇的形成和發(fā)展,又促成了儺祭表現(xiàn)形式由舞蹈向戲劇的轉(zhuǎn)變,面具形象也從神鬼轉(zhuǎn)向世俗人物。

  5、 欣賞世界各國的面具,開拓學(xué)生視野(播放課件)

 。、 介紹臉譜的繪畫方法,面具的制作方法(播放課件)

  (1)臉譜繪畫方法:A、畫好臉的外形B、定出中軸線,C、定出口、眼、鼻的位置,D、鉤畫臉譜紋樣

 。ǎ玻┟婢咧谱鞣椒ǎ海痢⒓埫婢咧谱鳎▍⒄找郧皩W(xué)的立體構(gòu)成) B、其他面具制作

  7、 把學(xué)生分成八組,確定每組所表現(xiàn)的戲劇內(nèi)容,然后配上相應(yīng)的面具或臉譜。

  課后反饋:組長把各自表演的內(nèi)容反饋上來,需要配上音樂的就要給找相應(yīng)的音樂,缺道具的要教師想辦法解決。

  (第二課)

  教學(xué)過程():

  課前準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備,移動桌子,空出表演區(qū),以小組為單位安排座位

  一:導(dǎo)入

  此課是前課的繼續(xù),上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)知道了戲劇人生這部分的臉譜和面具的基本知識,今天,同學(xué)們要自己走進(jìn)戲劇人生,來做一回演員,扮演戲劇中的角色。以小組為單位,開始準(zhǔn)備。

  播放越劇《紅樓夢——金玉良緣》

  完成具體的角色,以小組為單位,進(jìn)行小品表演。先做完的小組先開始表演。

  最后評選最佳小品,最佳男女主角,最佳化妝。

  預(yù)備(1)班

  第一小組:《錦花園》

  組長:楊文華

  內(nèi)容:古今中外的女名人和傳說中仙女的趣事

  所需教師幫助:伴奏音樂《世上只有媽媽好》《高山流水》

  第二組:《名偵探柯南》

  組長:楊冰文

  內(nèi)容:新編銀行搶劫事件尾篇

  所需:《黑暗的星星》

  第三組:《包公片段》

  組長:潘杰

  內(nèi)容:夜斬郭槐

  第四組:《三國片段之一》

  組長:溫濤

  內(nèi)容:三英戰(zhàn)呂布(面具板)

  所需:京劇音樂

  第五組:《三國片段之二》

  組長:張志勇

  內(nèi)容:桃園三結(jié)義

  第六組:《海瑞罷官》

  組長:徐堯

  所需:胡子

  第七組:《羅密歐和朱麗葉片段》

  組長:蔣丹婷

  第八組:《英雄》

  組長:鄭曦

  內(nèi)容:油彩繪臉

  所需:《英雄》音樂

  第九組:三英戰(zhàn)呂布(兵器板)

  最佳小品:《夜審郭槐》《三英戰(zhàn)呂布》

  最佳主角:展招,呂布

  最佳面具:花仙子

  預(yù)備二班

  愚蠢的國王:

  組長:周密

  噢特曼大戰(zhàn)怪獸:

  組長:顧鳴杰

  公主與王子

  組長:陸幕秋

  大話西游——三打白骨精

  組長:

  打劫:

  組長:王曉秋

  警察抓小偷

  組長:任臻

  最佳小品:噢特慢戰(zhàn)怪獸

  最佳主角:怪獸

  最佳面具:豬八戒

初中美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí),了解標(biāo)志的功能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識視覺傳達(dá)設(shè)計藝術(shù),了解設(shè)計藝術(shù)所運(yùn)用的基本美術(shù)語言表達(dá)方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計能力及動手制作能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與策劃意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神,以及將視覺傳達(dá)設(shè)計與科技、文化知識、現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境綜合考慮,并付諸于實(shí)施,將理論和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合在一起。

  教學(xué)重點(diǎn):旅行團(tuán)旗幟和標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)形式。

  教學(xué)難點(diǎn):旅行團(tuán)旗幟和標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)意,以及將創(chuàng)意用圖文(平面設(shè)計的形式)表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳,體現(xiàn)出本次活動的.特點(diǎn)。

  教學(xué)時數(shù):2課時。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、圖片資料。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)人新課。

  1.如何在旗幟和標(biāo)志上體現(xiàn)旅行目的地的特色?

  2.什么樣的色彩搭配適合制作旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志?

  3.教師介紹標(biāo)志這一視覺傳達(dá)設(shè)計藝術(shù)。

  4.學(xué)生瀏覽鑒賞。

  學(xué)生分小組議論所瀏覽的不同的旗幟和標(biāo)志資料,暢談各人感受,小組代表歸納成文字并代表小組成員進(jìn)行陳述。

  5.教師做簡單歸納。 引導(dǎo)學(xué)生對旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志與歷史、地理、人文文化背景關(guān)系的認(rèn)知。了解色彩對比的一些原理,從而認(rèn)識標(biāo)志藝術(shù)。

  二、教師結(jié)合旅游名勝古跡的特色介紹旗幟外形設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計的基礎(chǔ)知識。

  1. 旗幟外形設(shè)計基礎(chǔ)知識:基本形與基本形組合

  2. 標(biāo)志設(shè)計的基礎(chǔ)知識:

 。1)標(biāo)志設(shè)計的含義;

  (2)標(biāo)志的構(gòu)成形式分類;

 。3)標(biāo)志的造型要素與構(gòu)成形式;

  3.標(biāo)志設(shè)計的要求。

  三、安排學(xué)生設(shè)計制作學(xué)校春游或秋游時班級的旗幟和標(biāo)志。

  要求:要充分發(fā)揮想象力,設(shè)計出造型獨(dú)特、體現(xiàn)出個性的旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志。

  1.學(xué)生進(jìn)行設(shè)計制作。

  2.學(xué)生議論、比較。

  3.學(xué)生進(jìn)行設(shè)計小樣修改、完善。

  4.學(xué)生完成設(shè)計制作。 拓寬學(xué)生思路,引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  四、作業(yè)評價。

初中美術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解面具的造型、色彩、材質(zhì)方面的特征,學(xué)習(xí)用面具表達(dá)情感的方式,嘗試用剪、刻、粘貼、彩繪等方法,制作平面或立體的面具。

  2.通過欣賞面具藝術(shù),初步了解面具的演變、發(fā)展過程。在合作實(shí)踐過程中,培養(yǎng)協(xié)作能力,增強(qiáng)動手能力。

  3.感受面具的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵,體會面具對烘托節(jié)日氣氛所起的作用。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識面具的藝術(shù)特征,并嘗試設(shè)計一個面具。

  難點(diǎn):巧妙、綜合利用材料特點(diǎn),設(shè)計制作出有創(chuàng)意、有藝術(shù)美感的面具。

  三、教學(xué)過程

  活動一:激趣導(dǎo)入

  戴面具入場,并提問:戴的是什么?學(xué)生回答:面具。

  如何設(shè)計制作一個能表現(xiàn)性格的神奇面具?讓我們帶著這個有趣的問題進(jìn)入今天的新課,揭示課題——《面具的設(shè)計制作》。

  活動二:描述分析

  1.展示四幅圖片(平面藏戲面具、木雕攤面具、威尼斯紙面具、化妝舞會面具),引導(dǎo)學(xué)生觀察,提出問題:什么是面具呢?你知道面具的由來嗎?面具有什么功能?

  學(xué)生思考后回答:

  面具,指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物,通常作為舞會、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的起遮擋保護(hù)作用的外罩;

  由來:面具根據(jù)民族文化、宗教信仰的風(fēng)俗習(xí)慣的不同形成的;

  功能:頌揚(yáng)神靈,祝愿吉祥;

  2.創(chuàng)設(shè)化妝舞會的`場景,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并提出問題:舞會中的面具是通過什么表現(xiàn)人物性格的?面具都是運(yùn)用什么材料制作的?生活中還有哪些材料可以制作面具?思考面具除了戴在臉上還可以運(yùn)用哪種形式表現(xiàn)?

  學(xué)生對比觀察并分析:面具是通過造型、色彩表現(xiàn)人物性格;

  材料:木頭、皮革、硬紙;生活中還可以用布、龜甲、銅、竹、瓢、泥等制作面具;

  手持面具、頭帶面具等

  活動三:具體分析

  以小組為單位發(fā)放不同種類的面具實(shí)物,并以小組為單位討論問題:手中的面具運(yùn)用了怎樣方式進(jìn)行表現(xiàn)的?造型手法有哪些?

  學(xué)生代表回答問題:平面、立體;擬人、夸張等。

  活動四:示范講解

  示范面具制作的方法,演示如何根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行造型設(shè)計,重點(diǎn)講解制作面具剪刻、粘貼、彩繪的方法。

  學(xué)生觀察、記憶、學(xué)習(xí)面具的制作方法。

  活動五:實(shí)踐展評

  1.布置活動練習(xí):為學(xué)校藝術(shù)節(jié)或新年聯(lián)歡會設(shè)計制作一個有創(chuàng)意的面具。教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):面具性格特征的表現(xiàn),剪刻、粘貼、彩繪的制作方法。

  2.組織化妝舞會,展示作品,生生評價。學(xué)生帶上面具展示作品,從設(shè)計特點(diǎn)、表現(xiàn)主題、美感、等多方面評價作業(yè)。

  活動六:小結(jié)作業(yè)

  1.總結(jié)重點(diǎn)知識,升華情感:面具藝術(shù)美感,它以豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)形式深受人們的喜愛。希望同學(xué)們把自己制作的面具用到學(xué)校、班級活動中,豐富校園文化。

  2.作業(yè):搜集面具的資料并且將面具裝飾教室。

  四、板書設(shè)計

  面具的設(shè)計制作

  材料:布、龜甲、銅、竹等

  造型手法:擬人、夸張 藝術(shù)特征

  表現(xiàn)形式:平面、立體

  步驟:輪廓設(shè)計——勾畫主體——彩繪裝飾

初中美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受大自然豐富的色彩之美,初步了解自然色彩形成的原因與規(guī)律。

  2、學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法,掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。

  3、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法,掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。

  2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法,掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。

  2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。

  教學(xué)課時:

  兩課時

  教學(xué)用具:

  圖片、課件。

  學(xué)生用具:

  顏料、紙等。

  學(xué)生預(yù)習(xí):

  課前自己收集的`風(fēng)景畫作品及風(fēng)景照片作品。

  教學(xué)過程:

 。ǖ谝徽n時)

  一、組織教學(xué),檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。

  二、講授新課。

  1、演示導(dǎo)入:讓學(xué)生運(yùn)用各種方式改變一個白紙盒的顏色。(光源色,環(huán)境色)

  2、師生共同總結(jié):白色物體的受光面受光源色的影響,背光面受環(huán)境色的影響。

  3、提出問題:如果景物的固有色不是白色,而是其他顏色,它的色彩會發(fā)生變化嗎?

  4、教師對風(fēng)景畫中同一景物的受光面,背光面和中間面的色彩分析并總結(jié)規(guī)律。

  受光面:固有色+光源色

  中間面:固有色為主

  背光面:固有色+環(huán)境色

  5、請同學(xué)上講臺演示水粉色彩調(diào)和的方法。

  6、學(xué)生練習(xí)調(diào)色,教師輔導(dǎo)。

  教學(xué)過程:

 。ǖ诙n時)

  一、組織教學(xué),檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。

  二、講授新課。

  1、欣賞油畫《迷人的夏日》(總結(jié):不同的色彩對比和筆觸能體現(xiàn)作者的心境情緒,也能給觀者帶來不同的情感體驗(yàn)。)

  2、欣賞不同意境的畫面,總結(jié)繪畫步驟。

  A、安排構(gòu)圖。

  B、畫出主要色塊。

  C、適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整細(xì)節(jié)。

  3、學(xué)生選擇圖片,選擇合適的構(gòu)圖方式,運(yùn)用水粉工具繪制一幅色彩風(fēng)景畫。教師隨堂輔導(dǎo)。

  4、學(xué)生互評,教師總結(jié)。

  5、展示學(xué)生作業(yè)。

  6、展示各個藝術(shù)流派的風(fēng)景畫,初步比較一下不同的表現(xiàn)手法,為《絢麗的陽光》一課做鋪墊。

初中美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識三原色 紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。

  2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  使學(xué)生認(rèn)識色彩特性。

  掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)間色

  教具準(zhǔn)備

  課件、幻燈片、三色輪、色彩方塊、色圈等。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

  二、"導(dǎo)入新課:

  1·放課件

  a.在電腦上展示的的色彩世界中,我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?

  (老師播放錄像,學(xué)生觀察。)

  b.看了錄像,知道日常生活申色彩確實(shí)很多。

  提問剛看到的顏色有哪些?

  (紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……,學(xué)生回答

  2.板書課題:

  畫畫離不開色彩,今天,我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識《三原色與三間色》。

  三,講授新課

  (一)認(rèn)識三原色與三間色。

  1·認(rèn)識三原色:

  問:在這么多顏色當(dāng)中,什么樣的顏色稱為原色?不能由其他顏色調(diào)合成的`顏色叫原色。(貼出定義)。

  b.觀看電腦課件。

  師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。

  學(xué)生回答,紅、黃、藍(lán)。

  得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色,所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

  三間色:

  a.觀看幻燈,讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

  出示三色輪,分析三原色相加變化哪三種顏色。

  問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?

  色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?

  色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?

  (讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)

  師小結(jié):用色塊表示。

  紅+黃=橙

  黃+藍(lán)=綠

  藍(lán)+紅=紫

  師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫,準(zhǔn)備三個水杯,先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合,大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。

  生:橙色。

  讓學(xué)生上臺繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加,藍(lán)、紅相加,分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

  師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn),我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。 (師生互動)

  師:通過剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面,不管哪種色,都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn),我們也給間色下定義。用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色

  老師示范三原色調(diào)配三間色,,

  四、課堂練習(xí)

  1·用圓、方、三角形等幾何圖形,自己設(shè)計不同的組合圖形,形成新圖形,分別進(jìn)行填色練習(xí)。

  2·作業(yè) 要求:

  自己設(shè)計圖形填色。

  調(diào)色時注意水份的掌握。

  平涂著色。3·學(xué)生作業(yè) ,教師巡視指導(dǎo)4·講評作業(yè) 。

初中美術(shù)教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的藝術(shù)形式與功能之間的關(guān)系

  2、掌握工業(yè)造型設(shè)計的靈感來源。

  3、嘗試進(jìn)行工業(yè)造型內(nèi)容之一——沙發(fā)的設(shè)計。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  工業(yè)造型設(shè)計的靈感來源

  三、教具于學(xué)具準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件

  學(xué)具:橡皮泥、彩色卡紙、牙簽等

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┗貞泴(dǎo)入

  你的家肯定是溫馨的,因?yàn)槟銚碛懈改傅膼邸⒚利惖募覉@……

  是的,無論是簡約的中國明式家具布置,還是奢華的歐洲巴洛克風(fēng)格的布置,或者是明艷的色點(diǎn),還是冷峻的黑與白,都能從不同的感官上給人與溫馨的感覺。

  而營造這種溫馨感覺的不可或缺的主角便是沙發(fā),有多少種流行方式,就有多少種沙發(fā)樣式,舒適且造型新穎……沙發(fā)能讓我們的生活更美好。(出示課題)

 。ǘ┯^察歸類

  1、沙發(fā)的溫馨體現(xiàn)在什么地方?

  能窩在沙發(fā)里看書、看電視;能倚著椅子的靠背聽音樂;能躺在上面小憩片刻……

  正由于沙發(fā)的這些功能也就決定了它的結(jié)構(gòu)。

  2、沙發(fā)的結(jié)構(gòu)是怎樣的?

  基本結(jié)構(gòu):靠背(有時可能被簡約的沒有了)

  椅座(不可或缺的部分)

  舒適的椅座、合適的靠背,這些是沙發(fā)的基本“零件”,從無到有是一種發(fā)明,從有到無是設(shè)計的變異,也是形式感的極致需求,喜歡創(chuàng)造的人們樂意在沙發(fā)的扶手、靠背、支撐腿上進(jìn)行大膽的改造,而那些喜歡事項(xiàng)的人們也會被這些沙發(fā)的獨(dú)特氣質(zhì)所打動,不可否認(rèn),這類創(chuàng)意沙發(fā)一旦進(jìn)入居室,便旁若無人的將居室的風(fēng)格一錘定音。

  3、欣賞一組沙發(fā),仔細(xì)研究一下這些沙發(fā)的設(shè)計,嘗試歸納這些沙發(fā)的設(shè)計靈感來哪里?

 。1)師生共賞

 。2)小組討論

 。3)師生共同歸納

  嬌艷可愛的.鮮花

  充滿野性的動物

  方正有力的幾何體

  柔美誘人的曲線形

  形象美觀的五官

  活力四射的運(yùn)動

  可口香溢的蔬果

  圓潤細(xì)膩的瓷器

  古老凝重的中國文化

  華麗絢麗的歐洲風(fēng)情……

  (三)欣賞提高

  師生共同欣賞一組創(chuàng)意沙發(fā),開闊學(xué)生視野,打開學(xué)生創(chuàng)作思路。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  第一周:設(shè)計一款沙發(fā)

  要求:

  1、有創(chuàng)意的且有可行性。

  2、課后及時收集可以制作你說設(shè)計的沙發(fā)模型的材料,以備下節(jié)課上使用。

  第二周:根據(jù)第一周的設(shè)計圖,利用收集到的材料制作沙發(fā)模型。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)點(diǎn)評

初中美術(shù)教案10

  《蒼松翠柏》是一節(jié)繪畫技法課。在教學(xué)時,我覺得單純按技法課的教學(xué)程序來進(jìn)行教學(xué),效果不一定好。因?yàn)槌踔袑W(xué)生由于受中考的影響,對美術(shù)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有足夠的熱情,對于美術(shù)學(xué)習(xí)中的學(xué)具疏于準(zhǔn)備,對于美術(shù)學(xué)習(xí)中的技法學(xué)習(xí)也沒有什么興趣可言。怎樣才能使學(xué)生以更加飽滿的熱情來學(xué)習(xí)這一課呢?我認(rèn)為應(yīng)該在此課進(jìn)行之前安排一個前奏,那就是對中國古代山水畫的欣賞。

  首先要對中國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有一定了解,其次對中國古代山水畫的輝煌成就要有深入的了解。讓學(xué)生認(rèn)識到我國古代的畫家所創(chuàng)造出的山水畫技法是多么神奇與偉大。那么,如何使學(xué)生能對中國古代山水畫產(chǎn)生興趣并能夠認(rèn)識與理解呢?我特別設(shè)計了欣賞課《中國古代山水畫欣賞》。對于這節(jié)課的內(nèi)容選擇,我做了精心的研究。從歷代的名畫中篩選出有代表性的山水畫,通過多媒體向?qū)W生展示,使學(xué)生對中國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)與成就有一定的了解,對山水畫的繪畫技法有初步的了解,為下一節(jié)課做好認(rèn)識準(zhǔn)備。

  具體流程:

  首先,我利用學(xué)生所熟悉的北宋張擇端的《清明上河圖》作為引子,從這幅畫帶給讀者豐富的文化與社會風(fēng)俗等信息,激發(fā)起學(xué)生對山水畫的興趣,使學(xué)生認(rèn)識到繪畫作品不僅能帶給人們愉悅的視覺享受,同時還能夠傳達(dá)出時代氣息,包括當(dāng)時的社會人文習(xí)俗,涵蓋面極其廣泛。在學(xué)生們興致來臨之時,通過多媒體向?qū)W生展示大量的.古代山水畫,使學(xué)生的視覺受到強(qiáng)有力的沖擊,得出古代山水畫的成就已經(jīng)相當(dāng)成熟與輝煌,我們?nèi)绾芜M(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大?這樣使學(xué)生產(chǎn)生畫畫的欲望,為技法課的進(jìn)行埋下伏筆。

  其次,在欣賞古代名畫的同時,通過與學(xué)生共同分析,讓學(xué)生認(rèn)識與理解古代山水畫家們是如何利用山水畫的繪畫技法進(jìn)行創(chuàng)作的,使學(xué)生對山水畫的基本技法有初步的認(rèn)識與了解。這些這種情況之下,學(xué)生們可以說是躍躍欲試。這時,我安排學(xué)生帶學(xué)具,學(xué)生們都非常踴躍。

  在進(jìn)行下一節(jié)課時,學(xué)生興趣高漲,主動積極嘗試各種技法,畫出了自己的作品。我讓學(xué)生把自己的作品展示在教室里,他們的積極性得到進(jìn)一步的提高,都希望再有一節(jié)課來進(jìn)行創(chuàng)作。

  通過這節(jié)課的設(shè)計與教學(xué),我認(rèn)識到,作為教師,在使用教材時,要深入挖掘教材的內(nèi)涵,可以對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與引申,使得教學(xué)更加深入學(xué)生的心理。在教學(xué)的設(shè)計過程中,教師要進(jìn)行深入的研究與學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué),教師的業(yè)務(wù)水平提高了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加強(qiáng)了,教學(xué)效果也明顯改善。

  教學(xué)反思:

  一方面,通過對教材中相關(guān)資料的選擇,選出相關(guān)內(nèi)容之后,對教材內(nèi)容的做了梳理,自己對中國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)又進(jìn)行了一次學(xué)習(xí),從中再次領(lǐng)略到中國古代山水畫的成就,加深自己對山水畫的熱愛。

  另一方面,學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解到課本上沒有的知識,對于我國悠久燦爛的文化有了更深刻的了解;從對古代名作的欣賞,提高了學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了創(chuàng)作欲望;通過學(xué)生的技法實(shí)踐,增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)力,提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  遺憾的是,沒有提前安排學(xué)生自己查找相關(guān)的資料與信息,如果讓學(xué)生也去查閱資料,可能這節(jié)課會更加豐富多彩。

初中美術(shù)教案11

  引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,認(rèn)識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系,調(diào)動學(xué)生主動性,放開手腳,大膽創(chuàng)意,表達(dá)自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫的韻味的理解和感受,并表現(xiàn)在自己的畫上。課前準(zhǔn)備范畫數(shù)張,生宣紙數(shù)張,毛筆,筆洗,畫毯,中國畫顏料等。

教學(xué)過程:組織教學(xué):導(dǎo)入新課:

1.學(xué)生體驗(yàn):

  (1)拿出生宣紙和毛筆,讓學(xué)生談一談,宣紙和圖畫紙有什么不同?教師總結(jié):宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。

  (2)讓學(xué)生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫,然后看看有什么不同?

  (3)教師展示范畫并提出問題:這些畫是用什么材料畫的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論,教師總結(jié):這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化,通過墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間,令人回味無窮,這就是水墨畫的韻味。

2.師生共討:

。1)你知道國畫的歷史嗎?

  學(xué)生討論,教師總結(jié):水墨畫,顧名思義,就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具,按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng),在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系,獨(dú)樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化,使它不斷發(fā)展。

(2)你理解水墨畫的韻味嗎?

  出示作品,學(xué)生討論發(fā)言,教師總結(jié):這種墨與色相互交融形成的神奇效果,令我們回味無窮,遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間,水、墨、色交融變化,頗耐人尋味,這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”,有“韻”才美,無“韻”是不美的。

(3)你知道這種韻味是怎樣形成的嗎?

  教師示范:濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色,用墨和彩點(diǎn)染,堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的欲望,急于想體驗(yàn)一下。教師因勢利導(dǎo)。

3.學(xué)生實(shí)踐:

  教師布置作業(yè),自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品,用筆要大膽,注意墨與彩的濃淡,以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫,教師巡視,及時指導(dǎo)遇到的情。

4.作品評價:

  提出評價標(biāo)準(zhǔn):用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。

  5.小結(jié):這節(jié)課通過同學(xué)們的.動手創(chuàng)作,使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗(yàn),好多同學(xué)的作品都不錯,希望大家課后去練習(xí),嘗試用不同的方法去表現(xiàn),看看效果怎樣?教學(xué)點(diǎn)評(教學(xué)反思)

  本課的設(shè)計,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性,充分調(diào)動學(xué)生積極性,使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫的獨(dú)特韻味,充分發(fā)揮各自的想象,做到因勢利導(dǎo)、人盡其才。對水墨畫的體驗(yàn),使學(xué)生體會到中國文化的獨(dú)特魅力,從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

  中國畫筆墨情趣永豐中學(xué)教學(xué)目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)了解花鳥畫的一些基本常識o(2)初步掌握花鳥的基本畫法o(3)能臨摹簡單的花鳥畫o2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o

  (2)中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)o教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

  難點(diǎn):對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,繪畫材料。教學(xué)設(shè)計:

  一版多色版畫藝術(shù)組:程劍

  課時:1課時

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:(1)一版多色版畫的含義(2)凸版區(qū)域一版多色版畫

  應(yīng)會:凸版區(qū)域一版多色版畫的制版與印刷方法。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

 。1)在學(xué)習(xí)制版與印刷的過程中,使學(xué)生對全局與局部關(guān)系的概念有所了解。

(2)培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力,鍛煉動手能力。

 。3)學(xué)習(xí)怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼,規(guī)劃整理,對版畫局部色彩處理上,根據(jù)具體問題進(jìn)行具體分析及解決的方法。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):在了解單色版畫基本技法的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。

  難點(diǎn):設(shè)立畫面的色調(diào)(如對比調(diào)和),對作品色相設(shè)計、歸納、組合、整理、確定后,制版印刷。

  教具:教師范畫、吹塑紙板、水粉工具等。學(xué)具:吹塑紙板、水粉工具、圓珠筆等。教學(xué)活動過程:

  《一版多色版畫》教學(xué)反思 藝術(shù)組:程劍

  《一版多色版畫》這節(jié)課是在第14冊中所學(xué)單色版畫的知識和技能基礎(chǔ)上的再擴(kuò)充。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對版畫進(jìn)行了解,并在印刷技巧等方面得到進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高,從而鍛煉學(xué)生動手實(shí)踐和解決問題的能力。鑒于中學(xué)學(xué)生在藝術(shù)課中樂于動手的特點(diǎn),在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我將教學(xué)過程設(shè)計為:先介紹一版多色版畫的種類及相關(guān)知識,并充分利用多媒體,展示大師與學(xué)生的作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的版畫作品,感受不同技法帶來的多種效果。讓學(xué)生對其有初步的認(rèn)識之后,教師利用吹塑紙的特殊肌理,通過講解與演示版畫制作的全過程(畫稿——刻版——涂色——印刷),指導(dǎo)學(xué)生掌握“一版多色版畫”的制作過程,并指出每個環(huán)節(jié)需要注意的地方。

初中美術(shù)教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:了解補(bǔ)色的概念,掌握補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法,并運(yùn)用色彩表現(xiàn)出對比強(qiáng)烈又和諧的畫面。

  過程與方法:欣賞作品《牛場》和色相環(huán),了解補(bǔ)色的概念和對比的視覺感受,學(xué)會觀察方法,探究《紅與綠補(bǔ)色圖例》作品,分析降低純度、加入同一顏色、中性色間隔、改變面積的補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法,用補(bǔ)色對比的方式進(jìn)行創(chuàng)作裝飾畫。

  情感、態(tài)度和價值觀:感受色彩的魅力,體會生活和藝術(shù)作品中的色彩效果,發(fā)現(xiàn)生活中的美。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法。

  難點(diǎn):創(chuàng)作的畫面色彩艷麗又和諧。

  三、教學(xué)過程

  (一)趣味情境導(dǎo)入

  提出問題:

  ①色彩自古以來就會被歷史上的文人墨客運(yùn)用于詩句中表達(dá)情感,你們都知道哪些關(guān)于色彩的詩句?(日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán);一年好景君須記,最是橙黃桔綠時;青山遮不住,畢竟東流去)

 、谶@些色彩帶給你怎樣的美感呢?(詩歌中的紅色、綠色、黃色變化豐富,視覺沖擊力強(qiáng))

  教師總結(jié):詩人們用文字來表現(xiàn)色彩,各位藝術(shù)家用畫筆表現(xiàn)色彩,可見色彩在生活中無處不在,巧妙的運(yùn)用對比可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩效果。色彩究竟有哪些對比的方法呢?這節(jié)課走進(jìn)《色彩的對比》一探究竟吧。

  (二)作品圖像識讀

  1.補(bǔ)色概念

  展示方春萍《牛場》作品,提出問題:

 、僮髌访枥L了什么內(nèi)容?給你什么樣的視覺感受?(綠草地上色彩斑斕的花牛;色彩艷麗而又協(xié)調(diào)統(tǒng)一)

  ②畫面運(yùn)用了什么樣的色彩?(紅色、藍(lán)色、綠色、紫色、黃色)

 、劢Y(jié)合色相環(huán)觀察,這幾種顏色在色相環(huán)中的排列有什么規(guī)律?(紅色和綠色、藍(lán)色和黃色等呈現(xiàn)在色相環(huán)的兩端)

 、芙M合色卡,兩端的色彩并列時,視覺會產(chǎn)生什么效果?(排斥感)

  教師總結(jié):在色相環(huán)中任一色相和與其相距180度的顏色互為補(bǔ)色,就比如橙色和藍(lán)色。在并列時會給人強(qiáng)烈的排斥感,若混合在一起就會調(diào)出渾濁的顏色。

  2.補(bǔ)色協(xié)調(diào)法

  出示《紅與綠補(bǔ)色圖例》,教師調(diào)和色彩填充空白補(bǔ)色圖例,分發(fā)空白補(bǔ)色圖,以小組的方式展開實(shí)驗(yàn),探究補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法,提出問題:

 、傺a(bǔ)色圖例給你什么感受?(令人目眩)

  ②教師調(diào)和后的色彩產(chǎn)生什么變化?(視覺效果和諧統(tǒng)一)

 、圻\(yùn)用什么方法呈現(xiàn)效果的?(綠色中加入黑色,綠色的純度降低)

 、苓有什么辦法使其色彩變得協(xié)調(diào)呢?(紅色和綠色都加入黃色;用黑色為圖形描個邊;使紅色面積變小,綠色面積增大)

  教師總結(jié):補(bǔ)色搭配色彩對比強(qiáng)烈,但常會有令人目眩的.感覺,我們可以通過降低一方純度、加入同一顏色、用中性色間隔、改變面積比例等協(xié)調(diào)方法使畫面達(dá)到鮮明而不澀、艷麗而不失沉穩(wěn)的效果。

  3.色彩對比的應(yīng)用

  提出問題:

  在生活中哪里見過補(bǔ)色對比的應(yīng)用?(少數(shù)民族的服飾運(yùn)用大面積的紅色,少量綠色,色彩鮮艷;馬蒂斯的作品《螺絲》中運(yùn)用藍(lán)橙對比,但加入綠色進(jìn)行協(xié)調(diào),使畫面和諧)

  教師總結(jié):畫家筆下的補(bǔ)色對比運(yùn)用使畫面艷麗而又協(xié)調(diào),生活中利用色彩的對比可以創(chuàng)造出絢麗奪目的色彩效果,裝點(diǎn)著我們的生活。

  (三)技法表現(xiàn)探究

  選取小鹿模板,運(yùn)用對比色填色,并示范色彩調(diào)和的方法:

  1.選擇黃、紫對比色填充;

  2.選擇用中間色間隔的協(xié)調(diào)方法,小鹿的頭部填充黃色,尾部填充紫色,中間用黑色間隔,使畫面色彩艷麗又協(xié)調(diào);

  3.深入修飾,整體調(diào)整。

  (四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐

  1.布置活動練習(xí):運(yùn)用補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法創(chuàng)作小馬裝飾畫。

  2.教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):補(bǔ)色的選取、顏色調(diào)配、補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法的選取、畫面的效果。

  (五)多元展示評價

  設(shè)置“在色彩中遨游”的情境,請學(xué)生將作品貼在展示板上,并從畫面中運(yùn)用的補(bǔ)色,采取的對比協(xié)調(diào)法等多方面評價作業(yè)。

  (《海底世界》運(yùn)用了藍(lán)、橙這對補(bǔ)色,手法:用白色作為間隔,使畫面明亮統(tǒng)一)

  (六)小結(jié)升華作業(yè)

  1.總結(jié)補(bǔ)色對比的概念和補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法。

  2.升華情感:色彩對比運(yùn)用非常廣泛,在藝術(shù)設(shè)計和日常生活中,我們經(jīng)常用到。同學(xué)們要學(xué)會觀察生活,并且能夠使用強(qiáng)烈對比又和諧的色彩裝點(diǎn)我們的生活,用欣賞美麗的眼睛去感受生活中的色彩美。

  3.課后尋找其他色彩對比的方法,并記錄下來。

  四、板書設(shè)計

初中美術(shù)教案13

  教材分析:培養(yǎng)基本版畫的制作與欣賞能力,突出木刻版畫的認(rèn)識和制作,指導(dǎo)學(xué)生畫出構(gòu)思繪畫稿,用木刻刀在木板上刻制,用油墨拓印出效果不一的作品來展現(xiàn)強(qiáng)烈的黑白或彩色效果。木版畫制作的步驟環(huán)環(huán)相扣,每一環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展,所以學(xué)生在體驗(yàn)版畫設(shè)計、制作的過程中,提高了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)了做事的預(yù)見性和計劃性。

  教學(xué)目的:本課講述版畫中版畫種類及其風(fēng)格特點(diǎn)的介紹,并以其強(qiáng)烈的黑白、色彩印象來激發(fā)學(xué)生的愛好與創(chuàng)作興趣。尤其是黑白木刻,具有強(qiáng)烈、單純、樸質(zhì)的特點(diǎn),其簡單的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法,比彩色版畫更具有獨(dú)特的光彩。

  版畫藝術(shù)的創(chuàng)作,關(guān)鍵在于構(gòu)思、構(gòu)圖。版畫制作在其形成歷史看,其風(fēng)格特點(diǎn)相對比較粗獷、有力。延伸至實(shí)物印和紙版畫,其造型特點(diǎn)在技術(shù)上的要求不是十分細(xì)膩、嚴(yán)格,也就是說,只要有了比較巧妙的構(gòu)思,就可以進(jìn)行大膽的嘗試,而不一定要有很高的寫xie真功夫。所以版畫教學(xué)的重點(diǎn)在于教給學(xué)生一定的構(gòu)圖知識。要充分運(yùn)用構(gòu)圖的基本法則,確立一張圖畫的基本的構(gòu)圖概念,使學(xué)生圍繞一個主體,運(yùn)用各種刀法,通過點(diǎn)、線、面的組合,構(gòu)成較為完整而飽滿的畫面。

  課業(yè)類別:欣賞與練習(xí)

  教學(xué)重點(diǎn):版畫的制作與欣賞能力

  教學(xué)難點(diǎn):體會印制之美,并且能運(yùn)用于賞析

  教具準(zhǔn)備:版畫圖片、幻燈片、木板、木刻刀、油墨、滾筒、木蘑菇、印紙

  教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué)

  二.引入新課,(出示木刻年畫“門神”的幻燈片圖片) 提問:你們知道畫中的人物嗎?知道這是什么畫種嗎?(中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣,過年的時候是家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫,這兩幅畫中的人物,一個叫秦叔寶,一個叫尉遲恭,都是唐代的開國元帥。)

  中國傳統(tǒng)的木刻畫,是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。就和大家見到的印章一樣,多是印制出來的,它們之間的不同在于印章是表現(xiàn)文字,而版畫是表現(xiàn)的圖片。版畫是間接性藝術(shù),通過“版”做媒介在轉(zhuǎn)印于紙上,這不同于直接性表現(xiàn)的'其他繪畫,版畫有固定的印制而產(chǎn)生多幅原作,因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。今天,我們專門來學(xué)習(xí)木刻版畫。

  三.講授新課,讓我們一起來了解版畫

  中國版畫:中國版畫之起源可追溯到殷商時期刻于龜甲、獸骨、銅器、陶器等的文字、模樣,這些表現(xiàn)當(dāng)時生活狀況、思想與記錄事跡的甲骨文字,可說是中國最早的雕刻文書。

  版畫的種類較多,有木刻版畫、絲網(wǎng)版畫、紙版畫、石版畫、鉛版畫等。

  1.我們先看看制版的工具材料介紹和印刷的工具介紹。(由幻燈片展示圖片)

  2.制版的基本步驟:打磨——刮膠——打磨——上色——拖稿——打蠟

  3.創(chuàng)作工具:木刻刀、鋼針等等。(由幻燈片展示圖片)

  4.執(zhí)刀姿勢(由幻燈片展示圖片)

  5.各種木刻刀及刀痕(由幻燈片展示圖片木刀以及刀法的運(yùn)用和不同木刀之間的痕跡)

  6.黑白木刻的語言特征:

  陰刻——畫面上一凹線為主的構(gòu)成,畫面上黑多于白 陽刻——畫面上以凸線為主的構(gòu)成,畫面上白多于黑 陰陽混合刻——有陰刻,也有陽刻的混合刻制版

  7.木版畫的制作過程

 、倨鸶澹喊娈嫺灞M量少留空白,這樣既能體現(xiàn)版畫的厚重感,還能省時省力(因?yàn)榭瞻椎牟糠直仨毧痰?。 a.可以在紙上起好稿子后印到板子上。最簡單的方法是復(fù)寫紙。 b. 木板必須既韌又脆,不拉刀、不起絲。 用淡灰或淡藍(lán)色墨水滿涂一遍,這樣在刻制時可以更好地觀察刻制效果,直接在板子上起稿。

 、诳讨疲簻(zhǔn)備一套木刻刀。 這個過程是用不同的刀法塑造對象,在木板上“作畫”,而不是機(jī)械地去再現(xiàn)畫稿。下刀時要做到心中有數(shù),因?yàn)橄洛e刀修改起來很麻煩且效果很難如意。

 、弁磕和磕前娈嬛谱髦械闹匾h(huán)節(jié)。油墨用石印油墨。 還要配備一個摩擦工具(木蘑菇)、一塊厚玻璃板或大理石板(調(diào)油墨用)、一個或幾個油墨滾筒(給版上墨)。具體操作如下:取出適量油墨放到調(diào)墨臺上,均勻攤開,用墨滾在上面滾動(始終要從一個方向滾動),如果墨滾上的油墨呈細(xì)沙紙狀,滾動時沙沙作響,就證明墨滾好了。將版面清潔干凈,然后提起墨滾在版面上滾動,反復(fù)數(shù)次直到滾均勻?yàn)橹埂?/p>

 、芡赜。和赜∈欠浅<(xì)致的一道工序。首先要保證不能使用有色污染印紙,最好用厚一點(diǎn)的宣紙、過濾紙等具有一定滲透力且不反光的紙張。取來備好的紙張,印紙都應(yīng)大于版面4—5厘米,鋪紙時要注意四邊均勻,可請人幫忙由一邊慢慢將紙鋪平,紙鋪下后不能移動。然后,用木蘑菇在其上分區(qū)域輕輕摩擦,力度要均勻,速度不可太快,使版上的油墨轉(zhuǎn)移到拓印紙上。途中可以揭開局部查看拓印效果,直至拓印結(jié)束。輕輕揭下,即可。一般情況下要根據(jù)第一張印品進(jìn)行修版,修版后再印的作品才能達(dá)到較理想的要求。作品完成后要放在干凈的地方陰干,不能暴曬和火烤。

  注意: a.加墨要薄,不得過多。應(yīng)遵循“少吃多餐”原則。 b.摩擦不能過于用力。必要時可以墊一層報紙之類,以免損壞拓印紙。 c.揭開拓印紙時,應(yīng)抓住紙角緩緩提起,避免拉破印紙。

  木版畫材料在規(guī)模較大的美術(shù)用品商店均可買到。

 、菅b裱:當(dāng)一幅版畫印好后,在作品下方的邊襯上用鉛筆簽上題目、印數(shù)、創(chuàng)作年、月和作者姓名,這是版畫作品必不可少的一種簽名形式。

  知識總結(jié):好的版畫作品具有強(qiáng)烈的黑白對比效果。畫面單純、質(zhì)樸、明快醒目。再加上用刀造型使單色版畫具有特殊的美感。

  作業(yè):要求學(xué)生以組為單位,每小組確定一個主題,制作版畫。

初中美術(shù)教案14

  一、教材分析——靜物有聲

  靜物畫(靜物有聲)是以日常生活中靜止的物體為主要描繪對象的繪畫。藝術(shù)家出于對表現(xiàn)人的生活的興趣,把普通的對象變成了富于美感的藝術(shù)品。同時,靜物有聲還成為畫家練習(xí)技巧和學(xué)院美術(shù)教學(xué)的一種手段,用于訓(xùn)練觀察能力、造型能力和色彩表現(xiàn)能力。靜物有聲根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段“造型·表現(xiàn)”和“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有關(guān)內(nèi)容,教材以靜物畫為切入點(diǎn),通過學(xué)生自己擺靜物、描繪靜物、改畫、賞析作品等學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生了解靜物畫的創(chuàng)作過程,理解畫家通過形、光、色、質(zhì)、構(gòu)圖和空間等造型要素的處理,賦予作品以某種意味,有意識地表達(dá)情感。

  教材以首頁三幅作品的欣賞入手,從不同角度幫助學(xué)生理解藝術(shù)家如何通過靜物畫表達(dá)情感!豆谲姷南笳鳌芬划嬕燥枬M的構(gòu)圖,細(xì)膩地刻畫了那些被打得“遍體鱗傷”的排球,敘述了中國女排冠軍之路的艱辛;《高更的椅子》以高更曾經(jīng)坐過的椅子為主體,椅子上沒有影子的燭光,給人以脫離現(xiàn)實(shí)之感,傳達(dá)了病中的畫家憂郁悲涼和思念友人的心情;《紀(jì)念貝多芬誕辰215周年》描繪了具有象征意義的石膏像、小提琴和樂譜等,表達(dá)作者對貝多芬的紀(jì)念與崇拜。通過欣賞活動,激發(fā)學(xué)生對靜物畫學(xué)習(xí)的興趣,為下一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  教材中呈現(xiàn)的蘇巴朗的《有壺的靜物》和塞尚的《靜物》,主要是介紹靜物畫中的兩種常見的構(gòu)圖形式:水平線構(gòu)圖和三角形構(gòu)圖。幫助學(xué)生理解不同的構(gòu)圖形式給人不同感覺,適合表現(xiàn)不同的主題與情感,理解構(gòu)圖在靜物畫中的作用!短靷愔畼贰芳捌浣虒W(xué)提示,幫助學(xué)生通過欣賞分析,理解靜物畫要想做到“靜物有聲”,要能表達(dá)一定的主題與情感。

  教材中設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動,活動一主要是讓學(xué)生分小組擺靜物,并用鉛筆作構(gòu)圖練習(xí)。在這一活動中,學(xué)生通過選擇描繪對象,確定構(gòu)圖組合和畫稿練習(xí)來完成一幅靜物畫的構(gòu)思過程;活動二是參照一幅靜物畫作品,從不同的主題進(jìn)入,以不同的形式進(jìn)行改畫,在臨摹方法的輔助下,降低難度,達(dá)到運(yùn)用靜物畫表達(dá)情感的目的。初中美術(shù)教案9年級上:03課靜物有聲

  評價建議欄目中,從欣賞和評述、構(gòu)思構(gòu)圖、作業(yè)效果分析三個方面提出了學(xué)生自我檢測的要求,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過程與方法、知識技能的運(yùn)用。

  資料庫中介紹了什么是靜物畫、靜物畫的歷史、什么是構(gòu)思、構(gòu)圖,作為本單元學(xué)習(xí)的參考和補(bǔ)充。

  學(xué)習(xí)大空間作為本單元學(xué)習(xí)的拓展和延伸,側(cè)重從靜物畫創(chuàng)作的不同表現(xiàn)形式、風(fēng)格和不同工具材料的表現(xiàn)等方面進(jìn)行了介紹。

  欣賞分析、擺放靜物學(xué)習(xí)構(gòu)思構(gòu)圖知識和改畫表現(xiàn)等學(xué)習(xí)活動構(gòu)成完整的學(xué)習(xí)過程,在教學(xué)實(shí)施過程中,應(yīng)幫助學(xué)生掌握欣賞靜物畫的一般方法,了解靜物畫表現(xiàn)情感的關(guān)鍵手段;在繪畫嘗試練習(xí)中運(yùn)用構(gòu)圖知識來表達(dá)主題。初中美術(shù)教案9年級上:03課靜物有聲

  二、教學(xué)目標(biāo)

  *掌握欣賞靜物畫的一般方法,了解靜物畫表現(xiàn)情感的關(guān)鍵手段,并能就靜物畫作品結(jié)合自己的感受發(fā)表獨(dú)特見解;

  *了解繪畫造型基本要素在靜物畫中的作用,并能夠運(yùn)用于靜物組合,構(gòu)圖和改畫的嘗試,在學(xué)習(xí)過程中傾注個人情感。

  三、教學(xué)思路

 。保虒W(xué)題材確定

  教材選用了豐富的材料,應(yīng)有所側(cè)重,從不同角度進(jìn)入。欣賞分析本課首頁的三幅靜物畫作品,感受畫面表現(xiàn)的不同情緒和主題,圍繞作品中有意義的線索進(jìn)行歸納,找出其中的聯(lián)系:如《冠軍的象征》滿幅殘破的排球、艱苦卓越、積極向上的寓意;《高更的椅子》寧靜環(huán)境中的燭臺和椅子、強(qiáng)烈的色彩對比、不眠之夜的傷感和思念;《紀(jì)念貝多芬誕辰215周年》黑白分割的畫面、貝多芬塑像和小提琴、黑暗與光明的象征意義等等。共5頁,當(dāng)前第1頁12345

  從構(gòu)圖知識的學(xué)習(xí)進(jìn)入,分析蘇巴朗和塞尚的靜物作品,感受畫面效果,體會和研究不同的構(gòu)圖形式并找出規(guī)律。

  《天倫之樂》表現(xiàn)祖孫同堂的幸福生活。根據(jù)教材所作的提示,引導(dǎo)學(xué)生綜合前面欣賞方法,揭示作品主題。

  活動一擺放靜物,鉛筆構(gòu)圖練習(xí)承接以上欣賞活動,運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行構(gòu)思構(gòu)圖訓(xùn)練;

  活動二參照作品改畫,嘗試運(yùn)用靜物畫表達(dá)情感和主題。

  2.教學(xué)組織

  課前要求學(xué)生準(zhǔn)備各種學(xué)習(xí)用品、體育用品或自己喜愛的物品,以及搜集自己喜歡的靜物畫。教師準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖、作品分析圖示以及學(xué)生作品。

  教學(xué)時可分若干小組,準(zhǔn)備若干靜物臺及靜物、襯布等。

 。常虒W(xué)策略

  用本課首頁的三幅靜物畫作品進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。圍繞作品描繪物品的象征意義,畫面效果給人的感受,以及形、光、色、質(zhì)、構(gòu)圖與空間等造型要素的運(yùn)用等問題,在學(xué)生中展開議論。教師通過提示導(dǎo)向,幫助學(xué)生由淺入深地揭示作品的主題和作者表達(dá)的情感。這一環(huán)節(jié)應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與,并能大膽發(fā)表自己的見解,以此達(dá)到初步了解靜物畫,掌握欣賞靜物畫的一般方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的欲望的目的。

  接下來從學(xué)習(xí)靜物畫的構(gòu)圖、靜物的選擇與搭配、主體與背景的關(guān)系等內(nèi)容入手,運(yùn)用對比欣賞、改變構(gòu)圖的演示、實(shí)物擺放等方式進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合前面情境導(dǎo)入時所提到的問題,請學(xué)生根據(jù)確定的主題,就如何選物、如何擺放、如何構(gòu)圖、如何處理背景與主體的關(guān)系以及光線角度、形狀色彩的利用談?wù)勛约壕唧w的想法。

  活動一分小組擺靜物,并用鉛筆作構(gòu)圖練習(xí)。各組確定一個主題如“表現(xiàn)一位旅行者的生活”、“表現(xiàn)一位樂手的生活”等等,來選擇靜物進(jìn)行擺放和描繪,此活動的`目的是靜物的選擇、組織與構(gòu)圖訓(xùn)練。學(xué)生合作擺放過程中,教師應(yīng)給予幫助和指導(dǎo)。靜物擺放強(qiáng)調(diào)大小組合、色彩配置、質(zhì)感區(qū)別以及前后關(guān)系等,特別注意運(yùn)用所學(xué)構(gòu)圖知識。各組選派代表,講解本組靜物的構(gòu)思。構(gòu)圖練習(xí)中對形狀的描繪不作太高要求,強(qiáng)調(diào)畫面整體效果。

  第二課時主要是按照活動二設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生根據(jù)教師提供的作品或自己收集的作品進(jìn)行改畫練習(xí)。改動其中的物體或背景均可,素描或鉛筆淡彩等形式不限,重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)一幅作品中的某些物品或背景改變,其主題與情感也將發(fā)生較大的變化。選擇合適的對象組織在畫面中至關(guān)重要,選擇哪些物品、如何擺放、主次關(guān)系如何、處在什么樣的背景中、大小疏密怎樣、表現(xiàn)什么樣的情感等問題都是進(jìn)行靜物畫創(chuàng)作時必須認(rèn)真考慮的。學(xué)生的作業(yè)更多地考慮構(gòu)思、立意與構(gòu)圖,對于形體的表現(xiàn)則應(yīng)相對淡化。

  4.教學(xué)評價

  在欣賞評述活動中,能夠運(yùn)用所學(xué)的方法,大膽發(fā)表自己的見解;構(gòu)思構(gòu)圖能夠明確地反映所表現(xiàn)的主題;作業(yè)效果反映了知識技能的運(yùn)用。

  四、教學(xué)選擇

  學(xué)生生活有地域差別,靜物的選擇也會反映出有地方特點(diǎn)的主題,應(yīng)該很好地加以利用。為改畫習(xí)作設(shè)置不同難度的要求,以適應(yīng)學(xué)生能力、水平的差異。

  五、教學(xué)建議

 。保P(guān)于教材處理的建議

  教學(xué)導(dǎo)入部分可以一幅作品為主,旁及其他。對于主要欣賞的作品,要根據(jù)學(xué)生的思維活動充分挖掘,使學(xué)生留下深刻的印象。借助其他作品的比較,可以更好地解決欣賞活動中的問題。也可以采用泛泛而談,抓住諸多作品的共同特點(diǎn),圍繞一個主題進(jìn)行賞析,讓學(xué)生對靜物畫有整體的認(rèn)識。共5頁,當(dāng)前第2頁12345

  教材中活動二設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容有一定難度,可以根據(jù)班級學(xué)生情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,以活動一繪制的草圖為主要素材,把教師提供的作品或自己收集的作品作為作業(yè)的參照和摹本,改動其中的物體或背景。襯布的褶皺表現(xiàn)難度較高,擺放時盡量避免,只求色彩的利用。

  可以考慮模仿和改畫的方式,臨摹主體,改變主題;或模仿主題,改變主體。如“爸爸的椅子”“草叢中的排球”等等。

 。玻P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議

  課題導(dǎo)入結(jié)合學(xué)生熟悉的生活主題設(shè)置情境,比如,假如你是一位畫家,如何以靜物畫方式表現(xiàn)“兒時的玩具”、“體育課后”、“我的書桌”、“校園午餐”等主題。

  在欣賞過程中提示學(xué)生聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷,身臨其境地欣賞作品。如學(xué)習(xí)的艱辛、與好友離別的時刻、兒時與祖輩嬉戲的情景等等,設(shè)身處地地體會作品所表現(xiàn)的情感。

 。常P(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議

  教學(xué)程序可根據(jù)學(xué)情靈活安排:如理解作品主題導(dǎo)入教學(xué)→靜物擺放?熏表現(xiàn)主題→擺放靜物與畫家作品比較,進(jìn)行造型要素分析→運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)→作品欣賞,體會情感,繪畫練習(xí)。把欣賞活動按梯次貫穿于知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試過程之中,建立在一定的感性認(rèn)識上。

 。矗P(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議

  靜物的選擇要注意形狀整體、不過于復(fù)雜,大小搭配合適,便于學(xué)生表現(xiàn)。

  擺放靜物的活動中,可以考慮替換不同色彩的襯布的方法,讓學(xué)生體會色彩關(guān)系的變化帶來的不同感受。

  運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)及時展示擺放效果,可以提高學(xué)生興趣,也便于指導(dǎo)和評價。

 。担P(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議

  調(diào)整擺放靜物時使用取景框進(jìn)行觀察,簡便實(shí)用,感受也不同,更利于整體把握構(gòu)圖。注意提示學(xué)生,取景框在眼睛和物品之間滑動時,感受物體在畫面中的放大和縮小,制造不同的構(gòu)圖效果。

  六、教學(xué)資料

  靜物畫

  以日常生活中靜止的物體為主要描繪對象的繪畫。通常以油畫、水粉、水彩或素描為描繪手段。靜物畫成為獨(dú)立的繪畫樣式是從16世紀(jì)開始的,在此之前,它只是作為宗教畫或肖像畫背景上的點(diǎn)綴。到17世紀(jì),靜物畫在北歐?穴主要是荷蘭、佛蘭德斯?雪漸趨普遍,逐步成為完全獨(dú)立的繪畫藝術(shù)樣式。在近現(xiàn)代,靜物畫還成為畫家練習(xí)技巧和學(xué)院美術(shù)教學(xué)的一種手段,旨在訓(xùn)練觀察能力、造型能力和色彩表現(xiàn)能力。早期的靜物畫常常具有各種宗教寓意或象征意義:如描繪面包、酒、水隱寓耶穌受難,描繪骷髏、計時用的水漏或沙漏、蠟燭等象征生命的短暫和時間的流逝,描繪花卉、水果、蔬菜象征時令變化、四季轉(zhuǎn)換等。靜物畫體裁的產(chǎn)生,重要原因之一是由于當(dāng)時藝術(shù)家對于表現(xiàn)人的生活的興趣,其中有文藝復(fù)興以來人文主義思想的影響。

  構(gòu)圖

  在美術(shù)創(chuàng)作中,安排和處理審美客體的位置和關(guān)系,把個別或局部的形象組成整體的藝術(shù)作品,以表現(xiàn)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。構(gòu)圖是藝術(shù)傳達(dá)的第一步,也是對構(gòu)思的檢驗(yàn)和修正。一般來說,構(gòu)圖涉及多種形式法則,是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ),在中國傳統(tǒng)繪畫中,稱為章法或布局,被認(rèn)為是“畫之總要”,極受重視。

  塞尚畫靜物

  因?yàn)楫嬆L貎簳r人會動,這使塞尚很惱火,所以他多畫靜物,他往往把不同的對象安排在一起,借以獲得不同色彩的形的完美和諧。塞尚在擺靜物時也是十分講究的,有位青年畫家在看到他擺靜物的過程曾寫道?押“他把襯景布很輕地鋪在臺面上,顯得很自然。然后再安排水果,使各個水果的色調(diào)形成對比,造成互補(bǔ)色的震動感,把綠色放在紅色上,黃色壓在藍(lán)色上,斜放著,轉(zhuǎn)過來,如果需要把水果放穩(wěn),就用錢幣把它墊起來。他在做這一工作時是非常仔細(xì)和十分謹(jǐn)慎的;人們會以為他是在給他的眼睛擺宴席!边@席話可以幫助我們更深地理解塞尚的靜物畫。

初中美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過吉祥物的設(shè)計培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。(創(chuàng)造意識)

  2、訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。(雙基)

  3、培養(yǎng)學(xué)生對集體活動的興趣。(德育)

  4、感受夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系。(審美)

  教學(xué)重點(diǎn):

  吉祥物的創(chuàng)作構(gòu)思

  教學(xué)難點(diǎn):

  吉祥物的造型和色彩設(shè)計

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入

  教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個字母組合,在座的除了外星人以外,我想大家都是知道的。其實(shí)說到NBA,同學(xué)們都懂的比我多。即使了解少的女同學(xué)也知道姚明和他所在的火箭隊(duì)吧,同學(xué)們認(rèn)識這個嗎?(出示火箭熊圖片)對,他就是火箭隊(duì)的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊(duì)的明星,那么“火箭熊”就是火箭隊(duì)的福星,火箭的球迷們相信他能為火箭帶來吉祥和好運(yùn)。

  學(xué)習(xí)新知識

  知識介紹

  含義,

  明確內(nèi)容其實(shí)吉祥物古已有之,中國的龍鳳成祥,蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展示的、包括同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物,則屬于當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計的范疇,更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學(xué)們經(jīng)常會在書本上,電視上,生活中見到,那誰知道什么是吉祥物呢?請同學(xué)們來回顧一下,你見過一些什么樣的吉祥物,是屬于哪個活動?(學(xué)生之間相互討論,發(fā)表意見)師:請同學(xué)們把書翻到第13課,仔細(xì)地看一看書,待會我想請一位同學(xué)告訴老師,吉祥物到底是什么?他有什么意義呢?

 。▽W(xué)生通過對課本的閱讀了解到吉祥物含義。)

  吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性形象,象征歡樂吉祥、內(nèi)含期盼成功的'愿望。

  注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合,了解吉祥物的含義,同時也簡單認(rèn)識到吉祥物與主題的關(guān)系,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  欣賞研究

  一、明晰含義

 、俨虏驴此麄兪钦l的使者?

  這是1999年韓國國際環(huán)境博覽會吉祥物。他們是太陽山和水,象征了陽光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。

 、谶@是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型,被擬人化處理的足球頭戴皇冠,身披斗篷,雙手握拳,準(zhǔn)備要向前沖的樣子,形象憨態(tài)可掬,色彩鮮明,具有很強(qiáng)的視覺沖擊力,有效的表達(dá)了足球的精神。

  結(jié):吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計,充分表達(dá)活動主題。為了是主題更明確我們可以在設(shè)計的時候加上一些服飾和道具。

  二、造型特點(diǎn)

  看了這些吉祥物,大家有沒有發(fā)現(xiàn),雖然我們剛才反復(fù)說到原型是某個動物或者某個玩具,但是,吉祥物并不是簡單的對原型的復(fù)制,它還加入了一些東西,讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來看一看。

 、叟闻蔚脑褪谴笮茇,熊貓?jiān)谒囆g(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師,“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪

  教案《七年級美術(shù)上冊《設(shè)計吉祥物》教案二》,來自網(wǎng)!

  些地方不一樣呢?(提示從表情、動作、道具三個方面闡述)

  師總結(jié)原因:吉祥物運(yùn)用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設(shè)計,看上去和真實(shí)生活中的不一樣,更加的可愛、夸張、活潑、憨厚,符合活動主題。

  生對照總結(jié),觀看幾幅課本吉祥物的圖片,加深印象。

 、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會的吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色?

  A、白色

  B、藍(lán)色

  C、紅色

 、1998年長野冬奧會吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系?

  A、紅色系

  B、綠色系

  C、藍(lán)色系

  我們再仔細(xì)觀察其他作品,除了都有一個主色調(diào)外,還發(fā)現(xiàn)了什么?

  觀察總結(jié):對比鮮明色彩亮麗

  利用①、②兩個問題,形象化地鞏固了吉祥物的含義,強(qiáng)調(diào)吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計,充分表達(dá)活動主題。同時也灌輸了一些吉祥物的設(shè)計知識,比如形象、服飾,甚至姓名都應(yīng)與活動吻合。

  通過③,學(xué)生初步認(rèn)識吉祥物的造型與表現(xiàn)手法,在對比分析中明確,解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。

  通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性,初步認(rèn)識到設(shè)計色彩的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。

  識探究總結(jié),解決難點(diǎn)1、確定一個主題。(主題班會,愛鳥周,體藝節(jié)等)

  2、選定一個原形。(小動物,小文具,器皿等)

  3、對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形:形體,動作,表情,服飾,手持的代表性道具等。

  4、色彩設(shè)計:要求大膽,鮮亮,明快,有特點(diǎn)。

  教師的示范使學(xué)生有的放矢,消除了學(xué)生對設(shè)計的恐懼心理

  結(jié)合前面內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,總結(jié)能力。使學(xué)生把握住知識重難點(diǎn)

  教師示范(和相關(guān)內(nèi)容同步)

  主題:書畫展

  原型:毛筆、畫筆、墨汁、硯臺、調(diào)色板等(教師用手繪線條的形式呈現(xiàn))。

  擬人化:選取以上當(dāng)中的一種進(jìn)行擬人化處理。

  色彩:師生根據(jù)色彩特點(diǎn)創(chuàng)意上滿意的色彩。

  學(xué)生體驗(yàn)鞏固提高自己確定主題和原形設(shè)計一個吉祥物,另外給自己設(shè)計的吉祥物取個好聽而且體現(xiàn)主題的名字。

  作業(yè)要求:

 、庞美L畫的手法將設(shè)計表現(xiàn)出來,注意線條的清晰,色彩的鮮明。

 、聘珊笥眉舻都粝滤嬓蜗,注意留白邊,襯托效果,也可以將作品裱在黑板紙上。

 、窃诒澈蠹又,使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。

  通過動手設(shè)計制作,將書本知識和感受傾注于畫布,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型能力和對美的感受。

  展示欣賞體驗(yàn)成功學(xué)生展示自己的作品,暢談創(chuàng)意或得意之處。

  自評互評結(jié)合,教師鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  積極的評價,培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和自信心。使學(xué)生不畏懼困難,體驗(yàn)成功的喜悅。

  課堂小結(jié)拓展延伸總結(jié)本課知識點(diǎn),建議學(xué)生課余將設(shè)計圖做成立體效果;?yàn)槠渌顒釉O(shè)計吉祥物。

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