信息技術(shù)教案15篇[優(yōu)秀]
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的信息技術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出域名的概念和格式,解釋域名和IP地址的關(guān)系。
2.通過(guò)小組討論,提高語(yǔ)言組織和表達(dá)交流能力。
3.在參與討論、游戲等課堂活動(dòng)的過(guò)程中,體會(huì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】域名的概念及格式。
【難點(diǎn)】域名與IP地址的關(guān)系的理解。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧網(wǎng)絡(luò)終端之間如何實(shí)現(xiàn)相互訪問(wèn),并隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生回答。預(yù)設(shè)學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地回答出問(wèn)題的答案:通過(guò)IP地址進(jìn)行相互之間的訪問(wèn)。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)于之前所學(xué)知識(shí)掌握得比較牢固。之后教師順勢(shì)提出“IP地址作為一串?dāng)?shù)字并不好記憶,有沒(méi)有什么方法能夠代替IP地址去標(biāo)識(shí)網(wǎng)絡(luò)終端?”通過(guò)這樣的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考并引出新課——因特網(wǎng)的域名地址。
(二)新課講授
1.域名的格式
首先,教師給出一些常見域名(如www.baidu.com、www.nju.edu.cn等),請(qǐng)學(xué)生以橫排四人為單位,給學(xué)生3分鐘時(shí)間,對(duì)比這些域名的共同特點(diǎn)并嘗試總結(jié)出域名的組成和格式;活動(dòng)結(jié)束后隨機(jī)抽取小組代表說(shuō)出他們的討論結(jié)果。【一個(gè)完整的'域名由兩個(gè)或兩個(gè)以上部分組成,各部分之間用英文句號(hào)“.”來(lái)分隔】接著,教師講解訪問(wèn)順序:先寫要訪問(wèn)的服務(wù)器名,如“www”,再?gòu)摹靶 钡健按蟆睍鴮戇@個(gè)服務(wù)器所在的地址,規(guī)定最后一個(gè)英文句號(hào)右側(cè)為頂級(jí)域名或一級(jí)域名,如“.com、.cn”,左側(cè)的部分為二級(jí)域名,二級(jí)域名左側(cè)為三級(jí)域名,以此類推。教師設(shè)置自主探究,請(qǐng)學(xué)生自主閱讀資料卡片后說(shuō)出DNS的作用!緦(shí)現(xiàn)IP地址和域名之間的翻譯】最后,由教師補(bǔ)充介紹域名管理機(jī)構(gòu):全球?yàn)椤耙蛱鼐W(wǎng)域名與地址管理機(jī)構(gòu)(ICANN)”,中國(guó)為“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)”。
2.ping命令的使用
首先,由教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的用ping命令測(cè)試連接狀態(tài)的內(nèi)容,說(shuō)出使用的ping命令的注意事項(xiàng)!久顬閜ing+空格+本機(jī)IP,空格不能少】教師補(bǔ)充:而ping命令查找一些域名的IP地址的命令格式為:ping+空格+域名。教師請(qǐng)學(xué)生嘗試自主完成用ping命令查找一些常見域名的IP地址,并將查詢結(jié)果填寫在教材的表格中。填寫完成之后,請(qǐng)學(xué)生將查找好的IP地址輸入到瀏覽器的地址欄中后按回車鍵,驗(yàn)證自己查找的域名的IP是否正確。最后,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)域名和IP地址的對(duì)應(yīng)關(guān)系,明確“在全世界沒(méi)有重復(fù)的域名”這一內(nèi)容。
(三)鞏固提高
教師首先以表格的形式在多媒體上展示常見的頂級(jí)域名并給學(xué)生一定時(shí)間識(shí)記;然后進(jìn)行課堂小游戲:教師給學(xué)生發(fā)放頂級(jí)域名和對(duì)應(yīng)機(jī)構(gòu)、國(guó)家的小卡片,請(qǐng)學(xué)生以橫排4人小組為單位快速將相對(duì)應(yīng)的卡片拼在一起,速度最快的小組獲勝。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):請(qǐng)學(xué)生談一談自己在本節(jié)課的收獲,必要時(shí)由教師進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。
作業(yè):請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料,了解DNS的工作原理,用Word制作資料小卡片并與其余同學(xué)分享收獲。
四、板書設(shè)計(jì)
信息技術(shù)教案2
一、 回顧(5分鐘)
歡迎大家回到英特爾求知計(jì)劃課堂,在上一次活動(dòng)中,我們初步了解了英特爾求知計(jì)劃課程的特點(diǎn)以及課程的三項(xiàng)目標(biāo)(技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力)。通過(guò)結(jié)識(shí)同伴的活動(dòng),認(rèn)識(shí)了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動(dòng),知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計(jì)劃課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們?cè)趨f(xié)商的基礎(chǔ)上,共同制訂了英特爾求知計(jì)劃課程的學(xué)習(xí)守則。
其中,在因特網(wǎng)探索活動(dòng)中,我們首先瀏覽了英特爾求知計(jì)劃課程的專用網(wǎng)站(http://learn.xiaoxiaotong.org),在這個(gè)網(wǎng)站的頁(yè)面上,除了“公告”、“最近更新”、“項(xiàng)目概況”和“圖片冊(cè)”欄目之外,還有一個(gè)展示我們學(xué)生作品的欄目,還記得這個(gè)欄目的名稱嗎(“作品秀”)?(請(qǐng)學(xué)生回答)……(學(xué)生回答后),謝謝,這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì),好,再請(qǐng)問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題,“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象?(廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”)……(學(xué)生回答后),這幅作品告訴人們要合理利用水資源,珍惜每一點(diǎn)水,才不會(huì)有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。
“作品秀”是一個(gè)專門用于展示學(xué)生作品的欄目,參加英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)通過(guò)它來(lái)展示自己的作品,同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出?想不想?……(學(xué)生回答)
好,從今天開始,我們將使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)的軟件來(lái)完成幾個(gè)畫圖活動(dòng)。
二、 畫圖概述
1、 導(dǎo)入
涂鴉是人的天性,我們反思一下,當(dāng)處在孩提時(shí)代我第一次拿到筆和紙,首先做的就是亂涂亂畫,在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后,我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。
自從誕生了電子計(jì)算機(jī),孩提時(shí)代的夢(mèng)想就能得以實(shí)現(xiàn)。隨在計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,畫圖軟件也越來(lái)越多,有通用的,也有專業(yè)的,它不僅可以讓我們畫畫,還可以幫助我們對(duì)圖片進(jìn)行加工處理。
英特爾求知計(jì)劃所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的,在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開它。
2、 探索(10分鐘)
下面就讓我們來(lái)了解一下這個(gè)畫圖軟件的神奇功能吧!
請(qǐng)打開計(jì)算機(jī),并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件(開始—程序—附件—畫圖)打開。
在畫圖軟件中,和同伴一起完成如下操作:
1)畫一條藍(lán)色的直線;
2)畫一個(gè)綠色的圓圈,內(nèi)部用紅色填充;
3)用兩種不同的方法寫你的名字
。ǜ郊右螅河萌齻(gè)操作結(jié)果構(gòu)成一個(gè)有意義的圖案)。
3、 討論分享(5分鐘)
在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對(duì)下面三個(gè)問(wèn)題的討論:
1) 你最喜歡這個(gè)畫圖軟件的哪一點(diǎn)?
2) 在計(jì)算機(jī)上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢?
3) 你可以使用畫圖軟件來(lái)做哪些事情呢?
三、 技能手冊(cè)(5分鐘)
英特爾求知計(jì)劃提供了4本技能手冊(cè),分別是:圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排,供人們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)進(jìn)行查閱。
使用舉例(了解畫圖軟件中畫曲線的操作):
1. 打開圖形模塊的技能手冊(cè),翻到目錄頁(yè)。
2. 通過(guò)查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3,在技能手冊(cè)的第4頁(yè)。
3. 翻到第4頁(yè)就能看到“畫曲線”的操作步驟了。
4. 根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。
練習(xí):通過(guò)技能手冊(cè)掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。
四、畫圖活動(dòng)
在今天的課程中,你和你的同伴將完成下面的兩個(gè)活動(dòng)的其中一個(gè):
郵票
電腦桌面背景圖
1、 郵票
小小一枚郵票,不僅能把信件傳遞到世界各地,而且郵票上那些美麗的圖案,也會(huì)吸引人們將它收藏,你見過(guò)的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容?在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的`時(shí)候,要貼上一定面值的郵票才能夠寄到,你知道郵票有幾種不同的面值嗎?讓我們通過(guò)設(shè)計(jì)制作一枚新郵票,來(lái)了解郵票上的多種信息。
2、 電腦桌面背景圖
一個(gè)社區(qū)里有許多重要的地方,人們會(huì)因?yàn)椴煌脑蛐枰竭@些地方去,F(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦!為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢?那里都能做些什么?為了讓前來(lái)參觀的人更快的了解社區(qū),我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計(jì)桌面背景圖,既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點(diǎn),又要美觀、醒目吸引人,這樣,訪問(wèn)者只要一打開計(jì)算機(jī),就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動(dòng)。
和你的伙伴商量一下,決定完成哪一個(gè)活動(dòng)。(3分鐘)
在英特爾求知計(jì)劃中,完成每一個(gè)活動(dòng)都必須有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
制定計(jì)劃(需要對(duì)這部分內(nèi)容中的問(wèn)題進(jìn)行充分討論,并將意見寫在資源手冊(cè)上,然后在資源手冊(cè)上設(shè)計(jì)草圖)
動(dòng)手操作(按照教材的提示,結(jié)合自己的草圖,合理使用軟件所提供的各項(xiàng)技能,并能正確使用技能手冊(cè),注意隨時(shí)保存)
認(rèn)真檢查(完成操作之后,需要進(jìn)行認(rèn)真檢查,是否具備活動(dòng)所要求的基本元素,然后接受挑戰(zhàn))
交流分享(帶著問(wèn)題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動(dòng)中)
【制定計(jì)劃】
1) 討論如下問(wèn)題(和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊(cè)P10第二單元中)
你所在的社區(qū)有沒(méi)有一個(gè)著名的人物、地方或者其他什么事情,你認(rèn)為可以作為郵票的主題的?你打算怎樣呈現(xiàn)這個(gè)人、這個(gè)地方或者這個(gè)事情的圖片呢?
和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對(duì)郵票的了解,你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些基本要素?
你所設(shè)計(jì)郵票具有什么樣的形狀?為什么?
這枚郵票面值是多少?你想在郵票上面寫幾個(gè)什么字呢?
你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字?
。ㄈ喾秶鷥(nèi)交流分享)
2) 設(shè)計(jì)草圖(P10第二單元下方空白處)
(在得到老師的確認(rèn)后方可上機(jī)操作)
【動(dòng)手制作】
需要使用的基本技能:
得到一個(gè)空白的畫布
調(diào)整畫布的大小
能夠使用撤銷命令
放大圖片
使用文本框添加文字
保存作品
需要使用的拓展技能:
使用橡皮擦除部分圖形
選中、復(fù)制和粘貼圖形
【認(rèn)真檢查】
所設(shè)計(jì)的郵票是否包含了這些元素:
一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片
郵票所必須具備的要素
社區(qū)的名稱
【交流分享】
分組交流
信息技術(shù)教案3
第 16 課時(shí)
鍵盤操作小能手
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:打字速度考查練習(xí)。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)金山打字通打字游戲比一比打字速度。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):考查對(duì)鍵盤的熟練程度。
2、難點(diǎn):能否熟練“盲打”
三、教學(xué)過(guò)程
鍵盤和鼠標(biāo)是我們與計(jì)算機(jī)朋友交流的工具,你對(duì)它們都熟悉了嗎?比一比,誰(shuí)是鍵盤操作小能手!
通過(guò)游戲測(cè)試,了解自己對(duì)鍵盤操作的掌握情況。看看誰(shuí)對(duì)鍵位最熟悉,鼠標(biāo)、鍵盤操作最熟練。
一、填一填,圈一圈——指法分工考查
1、明確各手指放置的基本鍵及指法分工,是實(shí)現(xiàn)“盲打”的必要條件。根據(jù)口訣在書P96圖3-43中填寫出各手指所放置的基本鍵。
2、在圖3—44中圈出各手指在主鍵盤區(qū)分工管轄的區(qū)域。
二、“激流勇進(jìn)”——打字速度考查
練習(xí)“盲打”是為了提高打字的速度和正確率。有許多軟件和游戲可以測(cè)試打字速度,“金山打字通”中的“激流勇進(jìn)”就是其中之一。
游戲目標(biāo):
五只小青蛙過(guò)河,每次只能過(guò)一只,四排荷葉是它們的跳板。只有將荷葉上的英文單詞輸入準(zhǔn)確,才能讓小青蛙一步步的跳到對(duì)岸。
提示:
可以通過(guò)設(shè)置選擇練習(xí)單詞的難度。每過(guò)一關(guān)速度都會(huì)加快一些,難度也會(huì)增加。
你能闖到第幾關(guān)?
說(shuō)一說(shuō):
1、評(píng)價(jià)自己的鍵盤操作水平。
2、與其他同學(xué)相比,自己的'成績(jī)?nèi)绾巍?/p>
3、要想鍵盤操作熟練,必須怎樣做?
三、拓展與練習(xí)
做一做“金山打字通”中的“生死時(shí)速”游戲,看看你和計(jì)算機(jī)誰(shuí)跑得更快。
教學(xué)反思:
本節(jié)課旨在讓學(xué)生熟練鍵盤操作,能明確各手指放置的基本鍵及指法分工,盡快實(shí)現(xiàn)“盲打”。聰明的學(xué)生能夠很快地熟悉鍵盤,掌握基本指法,并慢慢不去看鍵盤。但也有少部分學(xué)生對(duì)打字沒(méi)有興趣,堅(jiān)持不下來(lái)。
信息技術(shù)教案4
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、理解網(wǎng)站,網(wǎng)頁(yè),首頁(yè)(主頁(yè)),導(dǎo)航,超級(jí)鏈接等術(shù)語(yǔ)。
2、掌握FrntPage的啟動(dòng)/退出,了解FrntPage窗口的組成。
3、掌握在FrntPage 中插入文字和圖片的方法,并會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)。
4、了解FrntPage的三種網(wǎng)頁(yè)模式,會(huì)預(yù)覽制作好的網(wǎng)頁(yè)。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議:
1、課堂引入分析:
在學(xué)習(xí)本冊(cè)教材前,學(xué)生已經(jīng)能夠熟練上網(wǎng),對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)上那些精彩的網(wǎng)頁(yè)具有神秘的色彩,學(xué)生想不到有一天自己也可以制作網(wǎng)頁(yè)。針對(duì)這種情況,在課堂的引入部分,教師可以這樣設(shè)計(jì):
首先出示幾個(gè)用FrntPage軟件制作的網(wǎng)頁(yè),請(qǐng)學(xué)生欣賞,讓學(xué)生討論這是怎樣制作出來(lái)的。然后用FrntPage軟件打開其中的一個(gè)網(wǎng)頁(yè),讓學(xué)生觀察窗口,并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)窗口與學(xué)習(xí)過(guò)的哪個(gè)軟件相似。由于FrntPage 與Wrd軟件在界面的風(fēng)格上和功能上有很多相似之處,因此學(xué)生很快能在這個(gè)窗口中找到熟悉的面孔。此時(shí),教師可以告訴學(xué)生,這個(gè)軟件叫FrntPage ,與學(xué)習(xí)過(guò)的Wrd軟件同屬于Office軟件家族的成員,但它的主要功能是制作網(wǎng)頁(yè)。由于學(xué)生在Wrd軟件中對(duì)插入文字,圖片進(jìn)行編輯排版的操作非常熟練,因此可以采用自主探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)FrntPage。教師可以給出制作網(wǎng)頁(yè)的素材,讓學(xué)生嘗試在FrntPage 中輸入文字,插入圖片。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的初始,自己去探索這兩個(gè)軟件的相同與不同。
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析:
在學(xué)習(xí)本課前,學(xué)生已經(jīng)掌握Wrd軟件的使用,而本節(jié)課是初步認(rèn)識(shí) FrntPage軟件,因此本節(jié)課可以把重點(diǎn)放在讓學(xué)生通過(guò)已掌握的知識(shí)來(lái)初步分析FrntPage與Wrd 的相同與不同,這樣可以減少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新軟件的陌生感,盡快熟悉新軟件,降低學(xué)習(xí)的難度,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
相同:常用工具欄與格式工具欄中的大部分工具都一樣,編輯文字和圖片的方法一樣。
不同:與Wrd軟件相比,F(xiàn)rntPage窗口多了視圖欄;在編輯區(qū)左下角有三種網(wǎng)頁(yè)模式;保存網(wǎng)頁(yè)文件時(shí),圖片是采用嵌入式保存的,即同一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中的圖片和文字被分開保存。
當(dāng)然,Wrd與FrntPage的不同還有很多,對(duì)比兩種軟件的不同可以貫穿在整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中。用對(duì)比的方法學(xué)習(xí),會(huì)讓學(xué)生知道,很多軟件的一些操作都具有相同的地方,掌握這種學(xué)習(xí)方法,會(huì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)起到事半功倍的效果。
3、歸納提高分析:
本節(jié)課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn):
。1)理解網(wǎng)站,網(wǎng)頁(yè),首頁(yè)(主頁(yè)),導(dǎo)航,超級(jí)鏈接等術(shù)語(yǔ)。
(2)FrntPage是一種制作網(wǎng)頁(yè)的.軟件,由于它與Wrd同屬于Office家族的成員,與Wrd軟件在許多地方相似,如編輯圖文等,以及它具有所見既所得的特點(diǎn),因此很容易被掌握。
。3)掌握FrntPage的啟動(dòng)/退出,了解FrntPage窗口的組成。
。4)FrntPage有三種不同的網(wǎng)頁(yè)模式:普通,預(yù)覽和HTML。在普通模式下可以編輯網(wǎng)頁(yè),在預(yù)覽模式下可以預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)效果,在HTML模式下可以看到網(wǎng)頁(yè)的HTML代碼。
。5)掌握在FrntPage中插入文字和圖片的操作,并會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)。需要注意的是,網(wǎng)站中的文件夾和網(wǎng)頁(yè)的名稱通常使用英文,漢語(yǔ)拼音來(lái)命名。
信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解超級(jí)鏈接的含義。
2、會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。
教學(xué)難點(diǎn):
理解超級(jí)鏈接的含義
教學(xué)建議:
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片,想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了,最根本的知識(shí)點(diǎn)則是超級(jí)鏈接,由于超級(jí)鏈接的概念非常的抽象,因此用菜單來(lái)比喻比較容易讓學(xué)生接受。
引入:
同學(xué)們,你們點(diǎn)過(guò)菜嗎?想吃什么就點(diǎn)什么,一會(huì)兒想吃的菜就端上來(lái)了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”,當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。(開始演示范例)
在這一張幻燈片里,有四種動(dòng)物,想看什么就點(diǎn)什么,它馬上會(huì)出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們先打開上次保存的`演示方向——“動(dòng)物的家”。
2、制作超級(jí)鏈接之前,首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片,在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱;脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn),也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn),然后就可以在名稱和實(shí)際的幻燈片之間建立一一對(duì)應(yīng)的超級(jí)鏈接了。
在演示文稿中,一個(gè)對(duì)象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片,也可以鏈接到其他文件,還可以鏈接到一個(gè)網(wǎng)站,這節(jié)課是要在一個(gè)對(duì)象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設(shè)置超級(jí)鏈接的對(duì)象,然后選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”,或者右鍵單擊對(duì)象后從快捷菜單中選擇“動(dòng)作設(shè)置”,選擇“超級(jí)鏈接到”“幻燈片”,從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個(gè)學(xué)生演示一下自己做的演示文稿,以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成,簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用;簡(jiǎn)單了解智能機(jī)器人。
能力目標(biāo):能夠分析覺(jué)的控制系統(tǒng)組成要素;能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
情感目標(biāo):進(jìn)一步體會(huì)控制技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,樹立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
控制系統(tǒng)的構(gòu)成
能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素
教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。故事導(dǎo)入:阿里巴巴和四十大盜的故事。自主探究、交流分享
自學(xué)課本P64-67探究
1、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成、自動(dòng)門的'工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成、紅外探測(cè)器、控制器、電動(dòng)機(jī)、門、電冰箱的工作過(guò)程及系統(tǒng)構(gòu)成
2、智能控制技術(shù)與智能機(jī)器人、智能控制技術(shù)的研究對(duì)象、研究目標(biāo)、智能控制技術(shù)的應(yīng)用和研究領(lǐng)域
合作學(xué)習(xí)、釋疑解難
1、與自動(dòng)控制門的工作相比,冰箱對(duì)外界信息的檢測(cè)多了哪些環(huán)節(jié)?
2、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點(diǎn),想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用?
實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)
1、以“我與機(jī)器人”為主題,設(shè)想一下自己的未來(lái)生活,寫一個(gè)演講稿,講給同學(xué)們聽。
2、自動(dòng)門不分好人壞人都讓進(jìn),請(qǐng)改進(jìn)一下自動(dòng)門的功能,讓它更安全一些。
梳理總結(jié)、拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些東西?給我們分享一下吧。
信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標(biāo):掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標(biāo):培養(yǎng)探究能力,加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法
教學(xué)素材
學(xué)案、教學(xué)課件沒(méi)有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的文章
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎?接著展示該板報(bào)的打印品,問(wèn):這是什么?剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào),而且咱們還可以通過(guò)一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上,神奇嗎?想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎?好今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報(bào)作品,回答問(wèn)題
通過(guò)展示進(jìn)行了頁(yè)面設(shè)置的板報(bào)及其打印品,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥
為了避免浪費(fèi)紙張,在對(duì)文章打印之前,我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化,比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框,選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過(guò)打印預(yù)覽觀察一下最終效果,感覺(jué)滿意了再去打印,如果不滿意可以接著修改,直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁(yè)面進(jìn)行美化設(shè)置呢?下面我們就去探究一下。
聽清要求,帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)
自主探究,交流分享
出示任務(wù)一:設(shè)置頁(yè)面邊框
任務(wù)二:頁(yè)面設(shè)置
任務(wù)三:打印預(yù)覽
任務(wù)四:打印
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報(bào)交流
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究,探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。
將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
合作學(xué)習(xí),釋疑解難
學(xué)生回答探究過(guò)程中還有哪些未解決的問(wèn)題,教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
實(shí)踐創(chuàng)作,展示
分發(fā)《校園的'早晨》原始文章
同學(xué)們到現(xiàn)在為止,關(guān)于Word的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了,咱們利用自己掌握的知識(shí)搞一個(gè)“我是小小設(shè)計(jì)師”的比賽怎么樣?
組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。
創(chuàng)作作品,評(píng)選優(yōu)秀作品
進(jìn)行交流
通過(guò)一個(gè)綜合的比賽,檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來(lái)自己可以做得這么好。
梳理,拓展延伸
學(xué)完單元你有什么收獲及感想
生談收獲感想
師生本單元的知識(shí)
通過(guò)一個(gè)整體的梳理回顧,一起梳理自己的所學(xué)及所感。
板書設(shè)計(jì)
打印文章
設(shè)置頁(yè)面邊框
頁(yè)面設(shè)置
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信息技術(shù)教案8
教學(xué)內(nèi)容分析:
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識(shí):1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具,給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體、字號(hào)、顏色。3、移動(dòng)文字框到圖中適當(dāng)位置。通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能:通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法,知道添加文字的作用,掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過(guò)改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí),在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn):“文字”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學(xué)策略:
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),首先熟悉教學(xué)內(nèi)容,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用,教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì),教學(xué)中以學(xué)生主動(dòng)探究為主,讓學(xué)生多動(dòng)手,多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作,學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來(lái)創(chuàng)作一幅畫,現(xiàn)在,老師請(qǐng)大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。(出示兩幅畫:一幅有字,一幅沒(méi)有字)你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎?
2、學(xué)生發(fā)言后,教師小結(jié)。同學(xué)們,如果你們想在畫好圖后,也像個(gè)小畫家一樣,喜歡在圖上添上個(gè)圖畫名,再寫上自己的姓名,要怎么辦呢?
3、在我們的“畫圖”窗口中有一個(gè)“文字”工具,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這個(gè)“文字”工具可以給圖形添上漢字,使畫面圖文并茂。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。
。ò鍟n題)給圖畫添加文字
二、新授,講練結(jié)合
。ㄒ唬⑹褂谩拔淖帧惫ぞ咛砑游淖。
1、出示圖畫:給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。(教師演示)
、賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。
、谠凇肮ぞ邫跔顟B(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點(diǎn):(在選擇“文字”工具欄后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會(huì)出現(xiàn)兩種圖標(biāo):上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中,下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢?當(dāng)選擇“不透明方式”時(shí),所添加文字的背景色會(huì)帶入圖畫中;當(dāng)選擇“透明方式”時(shí),所添加文字的就不會(huì)把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。)
[練一練]
讓學(xué)生上機(jī)自己來(lái)觀察一下兩者的區(qū)別。
、圻x擇前景色為紅色。教師:這是所添加文字的顏色,要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來(lái)選擇不同的顏色。
、茉诋媹D區(qū)合適的位置沿對(duì)角線拖動(dòng),形成一個(gè)文字框。教師:拖動(dòng)時(shí)按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后,在文字框中會(huì)出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。
、輪螕簟安榭(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體為黒體,字號(hào)為30。“文字工具欄”包括字體、字號(hào)的選擇,還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾,并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的`演示,并依次選擇不同的字體、字號(hào)進(jìn)行比較。
[練一練]
讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號(hào)的變換。
、迒螕羧蝿(wù)欄中的輸入法按鈕,彈出“輸入法”列表,選擇“智能ABC輸入法版本”。
、叻謩e輸入漢語(yǔ)拼音fang和zi,打出漢字“房子”。教師:如所要的這個(gè)字沒(méi)在當(dāng)前的列表中出現(xiàn),可按“+”“-”鍵進(jìn)行翻頁(yè)。
、鄦螕粑淖挚蛲馊我鈪^(qū)域,“房子”兩個(gè)字就添加到圖上了。
教師:此時(shí),文字便不能再做任何修改了。
、岚咽髽(biāo)放在邊框上,按住鼠標(biāo)的左鍵,就可以移動(dòng)文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個(gè)字。
中添加文字的方法,通過(guò)操作,同學(xué)們能正確掌握操作方法,使得圖畫圖文并茂,讓人看了有一種美的享受。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià):
教學(xué)時(shí),通過(guò)教師講解,示范,讓學(xué)生操作,教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過(guò)改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí),在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。,教學(xué)中,充分讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,通過(guò)讓學(xué)生瀏覽各自的作品,讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。表?yè)P(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生,讓大家選出優(yōu)秀作品,由作者談?wù)勼w會(huì),讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。這樣設(shè)計(jì)教學(xué),既有利于完成教學(xué)任務(wù),又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)。
信息技術(shù)教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):
1.理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念;
2.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類和應(yīng)用、三個(gè)網(wǎng)絡(luò)組成部分的作用和網(wǎng)絡(luò)組件的作用;
3.認(rèn)識(shí)常見的通信線路和常用的連接設(shè)備。
技能目標(biāo):
1.會(huì)安裝上因特網(wǎng)必需的網(wǎng)絡(luò)組件;
2.能識(shí)別常見的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備和傳輸介質(zhì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1.體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)體的復(fù)雜性和多樣性;
2.培養(yǎng)熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】:
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。
2、通信線路與連接設(shè)備。
【教學(xué)過(guò)程】:
壱、導(dǎo)入:
信息技術(shù)已成為現(xiàn)代社會(huì)的主導(dǎo)動(dòng)力,互聯(lián)網(wǎng)將各種主要技術(shù)聯(lián)系起來(lái)。中學(xué)信息技術(shù)為學(xué)生在將來(lái)的社會(huì)生活中奠定基礎(chǔ),互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)讓學(xué)生們更好地掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能,進(jìn)一步理解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變化
1968年世界第一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)ARPA 網(wǎng)(美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃網(wǎng))誕生到現(xiàn)在,在不足40年的時(shí)間里,全世界的上網(wǎng)用戶已達(dá)10億多人,每6個(gè)人中就有1個(gè)經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽。海量的信息交換還促使世界經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)人類快速進(jìn)入了信息時(shí)代。目前,我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到1.37億人,居世界第二位,但網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)素養(yǎng)還有行提高,互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)從娃娃學(xué)起的呼聲日漸高漲,中學(xué)生朋友,我們還等什么呢?
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指將若干具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī),通過(guò)通信設(shè)備及傳輸介質(zhì)連接起來(lái),在通信軟件的支持下,按照一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通訊,實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)間資源共享、信息交換和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的集合。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和通信鏈路組成。
1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng):
主要擔(dān)負(fù)數(shù)據(jù)處理工作,負(fù)責(zé)信息的采集、存儲(chǔ)和加工。
2. 網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)
是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的接口,主要負(fù)信息發(fā)送、接收和轉(zhuǎn)發(fā)工作,計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)向其他計(jì)算機(jī)發(fā)送信息,并鑒別和接收其他計(jì)算機(jī)發(fā)送來(lái)的信息。
3.通信鏈路
是連接兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的通用信道,包括通信線路(雙絞線、光纖等)和相關(guān)的通信設(shè)備(中繼器、交換機(jī)、調(diào)制解調(diào)器)。
四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類
1.局域網(wǎng)(LAN,LocalAreaNetwork)
在地理上局限在一限在個(gè)較小的范圍內(nèi),通常一是一幢樓房或單位,覆蓋范圍從幾百米到幾公里。
2.城域網(wǎng)(MAN,MetropolitanAreaNetwork)
在地理范圍上是局域網(wǎng)的延伸,可以覆蓋一座城市,將同一城市內(nèi)不同地點(diǎn)的若干主機(jī)和局域網(wǎng)相互連接起來(lái)。
3.廣域網(wǎng)(WAN,WideAreaNetwork)
用于連接不同城市間的城域網(wǎng)或局域網(wǎng),作用范圍通常是幾千公里,可以覆蓋一個(gè)國(guó)家或地區(qū);ヂ(lián)網(wǎng)是覆蓋全球的`最大的廣域網(wǎng)。
五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用
隨著通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來(lái)越普及,幾乎滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面:
1. 網(wǎng)絡(luò)在科研和教育中的應(yīng)用。
通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),科研人員可以在網(wǎng)上查詢各種文獻(xiàn)資料交流學(xué)術(shù)思想和研究成果。在教育方面,開發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)教材遠(yuǎn)程教育得以實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更豐富的知識(shí)。
2. 網(wǎng)絡(luò)在企事業(yè)單位的應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅可以實(shí)現(xiàn)企事單位辦公自動(dòng)化及各種軟硬的共享,而且可以實(shí)現(xiàn)異地辦公等。通過(guò)www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實(shí)現(xiàn)信息交換。通過(guò)電子商務(wù)可以及時(shí)地搜集市場(chǎng)行情和發(fā)布自己的產(chǎn)品信息,從而取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
3. 網(wǎng)絡(luò)在通信和娛樂(lè)的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、IP電話等服務(wù),為人們的通信帶來(lái)了極大的方便。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)也引發(fā)了家庭娛樂(lè)的革命,人們可以在家里點(diǎn)播電影和電視節(jié)目、收聽在線廣播、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。
六、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件
1. 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中,處在兩個(gè)不同地理位置的計(jì)算機(jī)要相互通信,需要通過(guò)交換信息來(lái)協(xié)調(diào)它們的動(dòng)作并達(dá)到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預(yù)先共同約定好的規(guī)則進(jìn)行,我們把這些為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制定的規(guī)則稱為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議(Protocol)。
TCP/IP協(xié)議是“傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”的簡(jiǎn)稱,它是目前國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)(Internet最基本,最重要的協(xié)議。它規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)上的聲通信設(shè)備,尤其是一個(gè)主機(jī)與另一主機(jī)之間的數(shù)據(jù)往來(lái)格式以及傳送方式使得具有不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)傳輸規(guī)則的局域網(wǎng)間的住處交換現(xiàn)實(shí)。
2. 網(wǎng)絡(luò)組件
要將計(jì)算機(jī)連接到網(wǎng)絡(luò),必須在計(jì)算機(jī)安上安裝相應(yīng)的網(wǎng)
絡(luò)組件。Windows20xx中提供了三種組件:安裝了“Microsoft 網(wǎng)絡(luò)客戶”組件,計(jì)算機(jī)訪問(wèn)局域網(wǎng)資源;安裝了“Microsoft 網(wǎng)絡(luò)的文件和打印共享”組件,本機(jī)資源才能向外共享;安裝了“Internet協(xié)議(TCP/IP)”組件并進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置,計(jì)算機(jī)才能夠連接并訪問(wèn)Internet。
七、通信線路與連接設(shè)備
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的硬件了計(jì)算機(jī)本身以外,還有用于連接計(jì)算機(jī)的通信線路和連接設(shè)備,既數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要由調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)絡(luò)適配器、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備等組成。
1、調(diào)制解調(diào)器
信號(hào)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信線路是以模擬信號(hào)的形式傳輸?shù)?而計(jì)算機(jī)只能處理數(shù)字信號(hào),這就需要將數(shù)字和模擬信號(hào)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換,執(zhí)行這種轉(zhuǎn)換設(shè)備稱為調(diào)制解調(diào)器。
調(diào)制解調(diào)器將計(jì)算機(jī)輸出的數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換為通信線路可以傳輸?shù)哪M信號(hào),然后再在接收端將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可以處理的數(shù)字信號(hào),這兩個(gè)過(guò)程分別稱為調(diào)制和解調(diào)。
2、網(wǎng)絡(luò)適配器
網(wǎng)絡(luò)適配器簡(jiǎn)稱網(wǎng)卡(NIC)。網(wǎng)卡主要負(fù)責(zé)主機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的信息傳送與控制,是一個(gè)可插入計(jì)算機(jī)擴(kuò)展槽中的網(wǎng)絡(luò)接口卡。網(wǎng)卡負(fù)責(zé)把用戶要傳送的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)上其他設(shè)備能夠識(shí)別的格式,再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
3、傳輸介質(zhì)
信息技術(shù)教案10
[教學(xué)目的]
理解數(shù)據(jù)排序的意義,能根據(jù)問(wèn)題需要設(shè)置排序的次序,排列的方向和排序的方法,完成單關(guān)鍵字排序和多關(guān)鍵字排序操作。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.對(duì)主要關(guān)鍵字的選擇。
2.正確理解排序條件的不同選擇對(duì)排序結(jié)果的影響。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)連續(xù)單元格的選定。
二、新知。
1引入課題
老師這里有一張數(shù)據(jù)表,記錄的是某日我國(guó)部分城市的天氣情況,有城市名稱,最低氣溫,最高氣溫,溫差等數(shù)據(jù)。你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)還沒(méi)有進(jìn)行。一般情況下,我們?yōu)榱烁玫姆治鰯?shù)據(jù),會(huì)按一定的規(guī)則對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,排列,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“數(shù)據(jù)排序”。
板書:數(shù)據(jù)排序
2排序方法
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把表格中城市的最高氣溫從高到低進(jìn)行排序。天氣日?qǐng)?bào)表格在桌面,大家可以在36頁(yè)做中學(xué)找到操作步驟。
請(qǐng)一名學(xué)生演示步驟,并說(shuō)出過(guò)程。在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)板書其操作步驟:
板書:
步驟:數(shù)據(jù)à排序à設(shè)置主要關(guān)鍵字à升序或降序à確定
3主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字
剛才我們對(duì)城市的最高氣溫從高到低進(jìn)行了排序,選擇的主要關(guān)鍵字是什么?(D列的標(biāo)題“最高氣溫”。)那么如果選擇的主要關(guān)鍵字不同,排序的結(jié)果會(huì)有怎樣的變化呢?下面請(qǐng)同學(xué)們分組來(lái)進(jìn)行探究。我們分成三個(gè)組,請(qǐng)第一組選擇的主要關(guān)鍵字用“最低氣溫”,第二組用“溫差”,第三組用“污染指數(shù)”作為主要關(guān)鍵字,選擇升序,請(qǐng)大家注意觀察南寧這個(gè)城市在排序中位置的變化。
板書:
城市主要關(guān)鍵字所在行
最高氣溫第14行
最低氣溫第20行
南寧溫差第9行
污染指數(shù)第3行
引導(dǎo)學(xué)生從中得出結(jié)論:選擇不同的排序關(guān)鍵字,將會(huì)產(chǎn)生截然不同的排序結(jié)果。
4主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字
回到第一次完成的最高氣溫從高到低排序的表格,大家還記得排序時(shí)選擇的主要關(guān)鍵字是什么?(“最高氣溫”。)
不過(guò)有幾個(gè)城市的最高氣溫是相同的,這時(shí)不但要表格中的數(shù)據(jù)要“最高氣溫”值按從高到低排序,而且當(dāng)最高氣溫相同時(shí),溫差小的城市要排在前面,那么應(yīng)該怎么做?請(qǐng)你試一試。課本37頁(yè)“馬上行動(dòng)”也給了小提示。
請(qǐng)完成的.同學(xué)教師機(jī)演示,大家鞏固操作步驟。
5改變排序選項(xiàng)
之前的排序任務(wù),我們采用的都是默認(rèn)的排序選項(xiàng),下面大家翻到課本39頁(yè)的馬上行動(dòng),學(xué)習(xí)改變排序選項(xiàng)的方法,有三個(gè)操作要求,請(qǐng)你注意觀察每次操作后表格的變化。
6:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?
三、課后反思:
本節(jié)課的內(nèi)容不難,所以通過(guò)一張有全國(guó)部分城市天氣日?qǐng)?bào)信息的表格,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)完成排序操作的教學(xué)。
整節(jié)課下來(lái),覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)學(xué)生多能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。
教師課堂上的語(yǔ)言提問(wèn)較平淡,目的性不明確。課堂連接不是很好,拓展方面可以再加強(qiáng),讓學(xué)生明白電子表格在生活中的運(yùn)用。
信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中;
2.能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片;
3.能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
應(yīng)用樣式表,美化網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師可以課前布置任務(wù),讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問(wèn)周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、通過(guò)反饋調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中,但它也是隱藏在我們生活周圍的'殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物,破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無(wú)論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi),經(jīng)常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們開展了活動(dòng)“廢舊電池的危害與回收”,今天這節(jié)課,我們把調(diào)查的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)?
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果,認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)
1、根據(jù)P47,學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖
2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類,危害和回收處理等方法資料,整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流:
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)新課,導(dǎo)入課題
師:哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下?
(學(xué)生展示)
師:今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。
二、新授知識(shí) 制作網(wǎng)頁(yè)
1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。
2、修飾網(wǎng)頁(yè)
A.利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè);
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”,在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”,單擊“添加”按鈕,在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜索功能),選擇一個(gè)樣式文件,單擊“確定”,回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表,可以重復(fù)操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中單擊“確定”,完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。
B.設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色
C.利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)
3、倮存網(wǎng)頁(yè)
四、欣賞作品,評(píng)價(jià)提高
五、交流:
說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。
信息技術(shù)教案12
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 知識(shí)傳授:學(xué)會(huì)在Word 2000中的圖文混排;
2、 能力目標(biāo):運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),制作小板報(bào)。
3、 情感目標(biāo):通過(guò)師生間的交流,學(xué)生間的交流,給學(xué)生方法,讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受成功,并培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),制作小板報(bào)。
三、 教具準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)軟件(教師用、學(xué)生用)
四、 教學(xué)過(guò)程:
一、 引入: 1、(播放音樂(lè):《大地飛歌》)
上課前,老師請(qǐng)大家聽一首優(yōu)美的歌曲。聽到這首歌,你會(huì)想到些什么?
(出示畫面:國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié))
2、每年的金秋時(shí)節(jié),會(huì)迎來(lái)盛大的國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié)。今天民歌節(jié)組委會(huì)向大家發(fā)出了邀請(qǐng),請(qǐng)大家制作一期小板報(bào),介紹我們可愛(ài)的`家鄉(xiāng)(邊說(shuō)邊出示圖片)
二、 新授:
。◤V播)
1、 什么是小板報(bào)呢?你們看(出示板報(bào)范例)
它主要由哪幾部分組成?指名回答
。ò鍟簶(biāo)題、文章、圖片)
2、 大家仔細(xì)看看,為什么板報(bào)中的文字和圖片能混合排列呢?
。ǚ砰_控制)
3、請(qǐng)大家打開E:資料里的“教學(xué)軟件”,看看我們今天要完成的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
(課件出示:任務(wù)一、實(shí)現(xiàn)圖文混排)
請(qǐng)大家和身邊的同學(xué)討論一下,怎樣才能解決圖文混排的問(wèn)題呢?打開練習(xí)文件,自己試一試。
4、 指名回答問(wèn)題。(課件展示)
5、 現(xiàn)在,我們就開始制作小板報(bào)吧,打開任務(wù)二。
6、 民歌節(jié)組委會(huì)的叔叔阿姨,想請(qǐng)大家為這三個(gè)景點(diǎn)做介紹。民生廣場(chǎng)是堤路園的標(biāo)志建筑,會(huì)展中心是今年民歌節(jié)的主會(huì)場(chǎng),人工湖是家鄉(xiāng)今年的新亮點(diǎn)。
7、 (分組,布置制作任務(wù))
8、 明確要求:
下面,請(qǐng)大家找好資料,動(dòng)手操作吧!
9、(廣播、轉(zhuǎn)播個(gè)別學(xué)生的作品)提醒注意:標(biāo)題應(yīng)該醒目,圖片和文字要有聯(lián)系。
10、(廣播)我們一起來(lái)看任務(wù)三:使板報(bào)更精美
怎樣使板報(bào)看起來(lái)更美觀呢?發(fā)揮你的聰明才智,或是和旁邊的同學(xué)一起最后完成你的板報(bào)吧!如果遇到困難,你可以在教學(xué)軟件中尋找?guī)椭,遇到還不能解決的問(wèn)題,我們一起來(lái)討論。
11、(控制)講解排版要注意的問(wèn)題。
三、 生生交流
1、 現(xiàn)在,你可以離開座位,去欣賞別人的作品了。
2、 你覺(jué)得他做得怎么樣?還能給他提些什么意見呢?
信息技術(shù)教案13
[教學(xué)目的與要求]
(1)認(rèn)識(shí)“我的電腦”的窗口組成。
(2)學(xué)會(huì)窗口的基本操作,并能熟練地使用它們。
(3)知道計(jì)算機(jī)里信息的存放方式,認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)里常見的文件夾和文件類別。
(4)了解常見的計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備。
(5)能夠規(guī)范地使用各種存儲(chǔ)設(shè)備。
[課時(shí)布置]
建議布置1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的窗口操作;認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)里常見的文件夾和文件類別。
難點(diǎn):計(jì)算機(jī)的窗口操作。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)打開計(jì)算機(jī),雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。
師:這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域,我們稱這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)榇翱?板書課題:第5課 認(rèn)識(shí)Windows 98窗口)。今天,老師和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。
二、新授
1.窗口的組成
同學(xué)們,我們知道桌面上的長(zhǎng)方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無(wú)文字說(shuō)明),窗口是由哪些局部組成的呢?(板書:窗口的組成)
(教師演示講解窗口各局部的名稱)
窗口的第一行是標(biāo)題欄,標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片:出現(xiàn)文字說(shuō)明“標(biāo)題欄”)當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口,所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣;窗口的第二行是菜單欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說(shuō)明“菜單欄”),菜單欄中列出了各種對(duì)窗口進(jìn)行操作的菜單命令;窗口的第三行是工具欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說(shuō)明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕;最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說(shuō)明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當(dāng)前的一些信息;窗口的右上角分別是“最小化”,“最大化”按鈕(當(dāng)窗口已經(jīng)最大化時(shí)這個(gè)位置是“還原”按鈕,電腦演示),關(guān)閉按鈕(幻燈片:出現(xiàn)文字說(shuō)明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕”)
2.窗口的基本操作
知道窗口各局部的名稱,同學(xué)們都想了,我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作(板書:窗口的簡(jiǎn)單操作)。
(1)最小化窗口
[教師邊說(shuō)邊演示]
單擊“最小化”按鈕,窗口最小化以后會(huì)在縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕,單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕,窗口就恢復(fù)原狀。
[操作練習(xí)]
打開“我的電腦”窗口,最小化“我的電腦”窗口,再把“我的'電腦”窗口恢復(fù)原狀。
(2)最大化(還原)窗口
(教師邊說(shuō)邊演示)
單擊“最大化”按鈕,窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面,這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復(fù)原狀。
[操作練習(xí)]
打開“我的電腦”窗口,最大化“我的電腦”窗口,還原“我的電腦”窗口。
(3)切換窗口
(教師邊說(shuō)邊演示)
先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同?(同學(xué)觀察回答:一個(gè)呈深顏色,另一個(gè)呈淡顏色);我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕,如:我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕,就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口。
[操作練習(xí)]
先后打開“我的電腦”“我的文檔”,“回收站”窗口,切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。
[試一試]
我們還可以通過(guò)單擊非當(dāng)前窗口的任意地方,把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個(gè)地方把它變成當(dāng)前窗口。
(4)移動(dòng)窗口
(教師邊說(shuō)邊演示)
將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄,按住鼠標(biāo)左鍵不放,再移動(dòng)鼠標(biāo),這時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動(dòng)了,這就是窗口的拖動(dòng)操作,可以用這種方法移動(dòng)窗口的位置。
[操作練習(xí)]
先后打開“我的電腦”窗口,在桌面上移動(dòng)它。
(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口
(教師邊說(shuō)邊演示)我們有時(shí)為了操作的方便要改變窗口的大小,其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面,這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈 ,這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度,假如我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候,就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角,指針的形狀會(huì)呈 時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷方向拖動(dòng)鼠標(biāo),就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。
(同學(xué)練習(xí)操作,教師個(gè)別指導(dǎo))
打開“我的電腦”窗口,練習(xí)改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。
窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕,來(lái)關(guān)閉窗口,關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。
3.菜單命令
(教師邊說(shuō)邊演示)
菜單欄中的任意以各命令,會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(同學(xué)回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。
[試一試]
打開檢查(V)菜單命令,可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個(gè)“ ”,同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到“工具欄”命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個(gè)菜單),我們叫它“子菜單”! ”表示這個(gè)菜單命令還有子菜單。
在“檢查”菜單中,我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的“√”,表示這個(gè)命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令,這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的“√”的消失了,表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了,同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。
同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?
同學(xué)匯報(bào):會(huì)彈出一個(gè)長(zhǎng)方形象窗口一樣的東西。
師:(打開一個(gè)“對(duì)話框”演示)這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫“對(duì)話框”。“對(duì)話框”里有標(biāo)簽、下拉列表框,單選項(xiàng),復(fù)選項(xiàng)等等。
4.窗口滾動(dòng)
(教師邊說(shuō)邊演示)
打開一個(gè)窗口,假如窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時(shí)窗口就無(wú)法顯示所有的內(nèi)容,要檢查窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用“滾動(dòng)條”來(lái)做到。(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說(shuō)明滾動(dòng)條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針,或者單擊滾動(dòng)條上的空白處,或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)
[試一試]
逐漸增大窗口,觀察滑塊長(zhǎng)度的變化。
單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中“最小化”命令,觀察其作用和操作什么地方相同?
分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口,觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同?
三、鞏固練習(xí)
(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口,在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。
(2)移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。
四、小結(jié)
師:我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作?
我們今天知道了窗口各局部的名稱,還學(xué)會(huì)了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對(duì)我們來(lái)說(shuō)不再陌生了對(duì)吧,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們將更加的熟悉了解他的哦。
信息技術(shù)教案14
第一課走進(jìn)WPS20xx
一、教學(xué)目的:
1.使學(xué)生對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí);
2.使學(xué)生了解WPS20xx軟件的功能,掌握進(jìn)入和退出WPS20xx操作環(huán)境的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件WPS200;
2.啟動(dòng)WPS20xx;
3.退出WPS20xx。
三、教學(xué)重點(diǎn):
啟動(dòng)和退出WPS20xx。
四、教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具:
1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過(guò)程?(在演示時(shí),每操作一步,都說(shuō)出聲來(lái)):
1.同學(xué)們,大家好!在上一單元我們學(xué)習(xí)了如何使用繪圖軟件進(jìn)行圖形繪制,而在實(shí)際的應(yīng)用中,我們更常用的是文字處理。從今天開始,我們將學(xué)習(xí)一款簡(jiǎn)單實(shí)用且功能強(qiáng)大的集成辦公系統(tǒng)軟件——WPS20xx。這款軟件可以幫助我們完成各種辦公任務(wù),讓我們能夠更高效地處理文檔、制作幻燈片以及管理電子表格等工作。希望大家能夠充分利用這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),快速掌握WPS20xx的使用技巧,提升我們的辦公效率。讓我們一起加油!
2.下面我們就來(lái)介紹一下如何啟動(dòng)和退出WPS20印文字處理系統(tǒng)。WPS20是一款集成辦公軟件,它支持Windows95/98操作系統(tǒng),并擁有豐富的功能,包括文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語(yǔ)音控制、多媒體播放以及電子郵件發(fā)送等。啟動(dòng)WPS20印文字處理系統(tǒng)的方法很簡(jiǎn)單。首先,在桌面或開始菜單中找到WPS20的圖標(biāo),雙擊打開軟件。然后,你會(huì)看到一個(gè)歡迎界面,它會(huì)提示你選擇新建文檔、打開已有文檔或查找?guī)椭冗x項(xiàng)。根據(jù)自己的需求選擇相應(yīng)的選項(xiàng),就可以進(jìn)入到WPS20的文字處理界面了。在使用完WPS20后,我們可以進(jìn)行退出操作。點(diǎn)擊軟件窗口的右上角的關(guān)閉按鈕,或者使用快捷鍵Alt+F4,即可退出WPS20印文字處理系統(tǒng)。退出前請(qǐng)確保已保存好當(dāng)前工作,以免數(shù)據(jù)丟失。希望以上介紹對(duì)你有所幫助!如果還有其他問(wèn)題,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。
它是中國(guó)市場(chǎng)上使用最為廣泛的`集成辦公系統(tǒng),也是國(guó)內(nèi)軟件業(yè)中少數(shù)能夠與美國(guó)的Office系列抗衡的產(chǎn)品之一。啟動(dòng)WIX32(X)O的方法有三種,接下來(lái)我們將看看如何通過(guò)不同的方法實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo)。
。ɡ枚嗝襟w演示系統(tǒng)演示三種啟動(dòng)方法,并讓學(xué)生利用其中一種啟動(dòng)WP'320xx)退出WPS20xx的方法也有三種,下面讓我們看一看如何用不同的方法退出WPS20xx。。
使用多媒體演示系統(tǒng)展示它的三種退出方法,并引導(dǎo)學(xué)生選擇其中一種方法來(lái)退出WPS20xx。
第二課調(diào)動(dòng)文字
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學(xué)會(huì)插入和刪除文字的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學(xué)重點(diǎn):插入、刪除文字。
四、教學(xué)難點(diǎn):插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具:
1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過(guò)程?
1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個(gè)字,該怎么辦?
3、操作步驟:
把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試:將文章中“景色怡人”幾個(gè)字刪除掉。
6、方法:
方法1:將光標(biāo)移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。
方法2:將光標(biāo)移到指定文字的前面,按DELETE鍵刪除。
7、練一練:P9
第三課文字復(fù)印機(jī)
一、教學(xué)目的:
1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種方法;
2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制;
2.使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制;
3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
三、教學(xué)重點(diǎn):
復(fù)制文本的三種方法。
四、教學(xué)難點(diǎn):
復(fù)制操作的原理及剪貼板知識(shí)。
五、教具:
1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過(guò)程(在演示時(shí),每操作一步,都說(shuō)出聲來(lái)):
1.新課引入
上次課,我們學(xué)習(xí)了文本的選取方法,并且學(xué)會(huì)了如何對(duì)選中的文本進(jìn)行復(fù)制、刪除和移動(dòng)等操作。在這一節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)文本處理技巧,重點(diǎn)是文本的復(fù)制。
2.講授新課
下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個(gè)文本。
復(fù)制文本有三種方法可以實(shí)現(xiàn)。
第一、二種方法其實(shí)也只是一個(gè)命令的兩種不同啟動(dòng)方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;
2.單擊工具條上“復(fù)制”按鈕;
3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置;
4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;
2.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“復(fù)制”;
3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置;
4.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制
1.選定要復(fù)制的內(nèi)容;
2.按住Ctrl鍵,指向選定內(nèi)容;
3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置;
4.松開鼠標(biāo),松開Ctrl鍵。
練習(xí):說(shuō)一說(shuō)復(fù)制有幾種方法?
第四課文字的設(shè)置
一、教學(xué)目的:
1.使學(xué)生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法;
2.使學(xué)生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.如何設(shè)置文字的字型和字間距;
2.如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
三、教學(xué)重點(diǎn):
建立文本和保存文本文件。
四、教學(xué)難點(diǎn):
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。
五、教具:
1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過(guò)程(在演示時(shí),每操作一步,都說(shuō)出聲來(lái)):
1.新課引人
為了讓一篇文章的標(biāo)題更加引人注目,可以采用不同的字型和字間距,并且使用粗體和斜體效果來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果。
2.講授新課
下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設(shè)置文字的字形和字間距
1.選定要設(shè)置字型與字間距的文本;
2.單擊“文字”,在彈出的菜單中單擊“字體”命令;
3.在“字型”中,單擊相應(yīng)字型;
4.在“字間距”中,輸人數(shù)字;
5.單擊“確定”按鈕。
很少有人會(huì)經(jīng)常去調(diào)整文字的字形和字間距,因?yàn)橥ǔG闆r下我們都使用默認(rèn)設(shè)置。只有在需要特殊的文本格式時(shí)才會(huì)考慮進(jìn)行調(diào)整。
如何設(shè)置文字的粗體和斜體
方法一:利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二:利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。
設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后,點(diǎn)擊工具欄上的按鈕。
練習(xí):
“種菜時(shí)艷陽(yáng)高照,汗水滴落在耕地上。誰(shuí)懂得餐盤中的美食,每一粒都是辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶”。這句話設(shè)置成扁形、字間距為2毫米,并設(shè)置成粗體,再設(shè)置成斜體。
第五課小小印刷廠
一、教學(xué)目的:
1.使學(xué)生掌握頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法;
2.使學(xué)生了解紙張類型、打印機(jī)型號(hào)等相關(guān)知識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.設(shè)置紙張大小與頁(yè)面方向;
2.頁(yè)邊距的設(shè)置;
3.打印預(yù)覽與打印輸出。
三、教學(xué)重點(diǎn):
打印預(yù)覽與打印輸出。
四、教學(xué)難點(diǎn):
設(shè)置紙張大小與頁(yè)面方向。
五、教具:
1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備;
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過(guò)程(在演示時(shí),每操作一步,都說(shuō)出聲來(lái)):
1.新課引入
文章或論文寫好了,可以通過(guò)電子郵件或磁盤的形式進(jìn)行交流。但很多人可能沒(méi)有電腦,還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來(lái),這就需要打印文章。
2.講授新課
下面我們來(lái)介紹如何進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是A4紙、16K紙,可以在“頁(yè)面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。
設(shè)置紙張大小與頁(yè)面方向
1.單擊“文件”一“頁(yè)面設(shè)置”;
2.單擊“紙張類型”;
3.設(shè)置紙張規(guī)格;
4.設(shè)置紙張方向;
5.單擊“確定”
頁(yè)邊距的大小設(shè)置可能因不同打印機(jī)而有所差異。為了確保設(shè)置合適的頁(yè)邊距,建議先打印幾張?jiān)囼?yàn)紙進(jìn)行調(diào)整。
頁(yè)邊框的設(shè)置
1.單擊“文件”一“頁(yè)面設(shè)置”;
2.單擊“紙張邊距”;
3.設(shè)置上、下、左、右各邊距值;
4.單擊“確定”。
打印預(yù)覽與打印輸出
打印預(yù)覽
打印輸出
信息技術(shù)教案15
教學(xué)內(nèi)容分析:
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識(shí)和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn),安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學(xué)生從玩中掌握技能,學(xué)會(huì)知識(shí),能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、情感目標(biāo):
通過(guò)玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。
教學(xué)重點(diǎn):
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì):
教學(xué)設(shè)計(jì):在以學(xué)生為中心的同時(shí),發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用,以學(xué)生自己摸索為主,當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候給予幫助。
理論知識(shí):通過(guò)學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充,幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中理解并掌握所需了解的理論知識(shí)。
實(shí)踐操作:利用廣播教學(xué)演示、實(shí)際操作、比賽,讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師講解并演示:?jiǎn)?dòng)紙牌游戲的操作方法
單擊“開始”按鈕,然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。
2、學(xué)生操作啟動(dòng)“紙牌”游戲程序。
3、學(xué)生看書認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的組成,師結(jié)合以前學(xué)過(guò)的窗口知識(shí)和學(xué)生一起認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口。
4、紙牌游戲的規(guī)則
師講解并作演示:開始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個(gè)目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。
紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的'規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí),可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的畫面了。
5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法
移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿(dòng)到另一張牌的下面,也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。
翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。
發(fā)牌:當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。
6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導(dǎo)。
7、重新開始
師演示:將牌局重新開始的方法。
8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項(xiàng),試著操作,看各有什么作用,學(xué)生討論一下。
9、學(xué)生匯報(bào)
10、退出游戲
先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。
學(xué)生操作、討論,匯報(bào)。
師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕,也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。
三、練習(xí):
分組進(jìn)行游戲比賽,看每組誰(shuí)花得的時(shí)間少,成功次數(shù)多。
四、總結(jié)
通過(guò)玩《紙牌》游戲,你覺(jué)得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰(shuí)玩游戲水平最高?
五、教學(xué)反思
這節(jié)課主要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,在玩中學(xué)會(huì)知識(shí),掌握技能,教師只起到引導(dǎo)作用,由于是玩電腦游戲,學(xué)生學(xué)起來(lái)積極性很高,興趣很濃,學(xué)習(xí)效果很好。
六、教學(xué)流程圖
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