小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案：十一加、減法簡便計(jì)算的鞏固練習(xí)

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案：十一加、減法簡便計(jì)算的鞏固練習(xí)，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第72頁練習(xí)十四第7—1l題和思考題。

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡便計(jì)算的方法，能比較熟練地用簡便方法計(jì)算一些加、減法，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1．口算。

　　練習(xí)十四第7題。 ’

　　2．揭示課題。

　　我們應(yīng)用加法的運(yùn)算定律和計(jì)算的一些規(guī)律，可以使一些加、減法的計(jì)算簡便，這是我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。今天這節(jié)課，主要進(jìn)行加、減法簡便計(jì)算的綜合練習(xí)。(板書課題)

　　二、計(jì)算練習(xí)

　　1．練習(xí)十四第8題。

　　(1)提問：豎著比，每組題里的數(shù)有什么特點(diǎn)?題目有什么不同的地方?橫著比，接近整百的數(shù)有什么不同的地方?

　　(2)練習(xí)前兩組。指名兩人板演，每人一組，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　(3)集體訂正。結(jié)合提問：

　　做第一組兩題時(shí)是怎樣想的?

　　第二組減法里最后為什么加27加法里最后為什么減27

　　(4)提問：這兩組題里減去的或加上的都是接近整百的數(shù)，在用簡便方法計(jì)算時(shí)有什么不同?為什么不同?

　　指出：在加上或減去接近整十、整百又稍大一點(diǎn)的數(shù)時(shí)，可以

　　先把它看做幾百與幾的和，加上或減去幾百，再加上或減去幾；在加上或減去接近整十、整百又稍小一點(diǎn)的數(shù)時(shí)，先看做整十、整百的數(shù)計(jì)算，然后多加的要減去，多減的要加上。

　　2．練習(xí)十四第9題。

　　(1)學(xué)生分兩組練習(xí)。指名兩人板演，其余每人在練習(xí)本上做一組題。

　　(2)集體訂正。

　　提問：每組里兩道題有什么不同的地方?得數(shù)是不是相同?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

　　(3)在加、減混合運(yùn)算里，先加后減，調(diào)換位置先減后加，或者先減后加調(diào)換位置先加后減，得數(shù)怎樣?

　　指出：在加、減混合運(yùn)算里，把數(shù)和符號(hào)同時(shí)調(diào)換位置，計(jì)算結(jié)果不變。

　　3．練習(xí)十四第10題。

　　讓學(xué)生直接看題口答得數(shù)，結(jié)合提問是怎樣想的。

　　三、應(yīng)用題練習(xí)

　　1．練習(xí)十四第11題。

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在作業(yè)本上。

　　集體訂正。

　　提問：第(2)題分哪幾步做?含有未知數(shù)z的等式是根據(jù)什么列的?

　　2．思考題。

　　(1)讀題。

　　(2)提問：哪個(gè)店剩下的水果多?為什么?(學(xué)生說明理由時(shí)，老師結(jié)合畫出線段圖。并說明被減數(shù)不變，減數(shù)增加，差就減少)多多少千克?你是怎樣想到的?

　　指出：被減數(shù)不變，減數(shù)少多少，差就多多少。

　　四、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十四第10題。

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