- 相關(guān)推薦
小學(xué)二年級語文《四季星座》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級語文《四季星座》教案，歡迎閱讀與收藏。
一、從認(rèn)識星座導(dǎo)入。
1、教師用利用多媒體出示一些著名的星座（如大熊座、仙后座、獵戶座），引起學(xué)生的興趣。
2、學(xué)生認(rèn)識初步這些星座。
3、在大屏幕上撤去星座的輪廓和連線，教師介紹：古人把星星和星星用線連起來，看成是動(dòng)物、人或其他東西這就是星座。古人可以建立他們的星座，我們也能做一做古人，建立我們的星座。要求學(xué)生回家后各自觀察星空，選擇一些有代表性的星星，建立一個(gè)屬于自己的星座——“我的星座”。
二、學(xué)生回家觀察星空，選擇星星建立自己的星座。
學(xué)生各自在喜歡的時(shí)間里，把自己喜歡的星星用線連起來，建立自己的星座。（發(fā)給學(xué)生一張投影膠片，投影片印上網(wǎng)格，讓學(xué)生注明方向，把“我的星座”畫在投影片上。）
第二時(shí)段——發(fā)表我的星座
一、交流“我的星座”。
1、教師組織交流“我的星座”：⑴說說建立了什么樣的星座？ ⑵說出命名的理。
2、學(xué)生各自用投影儀簡單介紹自己的星座。
3、介紹完就按東南西北的方位，把“自己的星座”貼在教室四周的墻上。
二、討論“我的星座”。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“我的星座”：仔細(xì)觀察這些星座，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
2、學(xué)生觀察后發(fā)表意見。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有的星座很相似，觀察的可能是同一些星星。
4、組織討論⑴：怎么才能知道是不是同一顆星星？讓學(xué)生在討論中明白：同一時(shí)間的星星的方位、顏色、位置、亮度是一致的。組織討論⑵：怎樣才能確定一顆星星的顏色、位置、亮度？可以統(tǒng)一時(shí)間，指南針確定星星的方位，量角器確定星星的高度，亮度用小圈圈表示。
5、研究后教師發(fā)給每位學(xué)生一只指南針、一只量角器，要求全體同學(xué)在晚上九點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行觀察。
三、學(xué)生在晚上九點(diǎn)按照自己的方位進(jìn)一步確定“我的星座”中星星的準(zhǔn)確位置。
學(xué)生回家以后利用儀器確認(rèn)“我的星座”和其他同學(xué)的星座，并用投影膠片準(zhǔn)確標(biāo)出自己星座中的星星。
第三時(shí)段——介紹我的星座
1、介紹星座：為了讓同學(xué)們了解你的星座，請你把它介紹出來，（這一次的介紹和上一次不同，要求明確星座的方位、高度和特征。）
2、學(xué)生分別介紹各自的星座，介紹完了，把我的星座的星星標(biāo)到教室里的的大投影片上，再按方位用膠帶紙把星座貼在教室四周的墻上。
3、最后把四個(gè)方向的投影片用膠帶粘在一整塊，形成一幅完整的星圖。
4、比較各自的星座：將我的星座和其他同學(xué)的星座進(jìn)行比較，然后發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。
�。▽W(xué)生分成東西南北四個(gè)小組觀察、比較、討論。）
第四時(shí)段——關(guān)注“我的星座”
繼續(xù)觀察“我的星座”一年四季在星空中的變化，建立星星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的概念。
【小學(xué)二年級語文《四季星座》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語文《四季》教案01-07
小學(xué)語文教案《四季》01-14
小學(xué)語文教案：四季01-11
小學(xué)語文《四季》教案(15篇)01-07
小學(xué)語文《四季》教案15篇01-07
《四季星座》08-15
語文《四季》教案02-20