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小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-08 07:15:51 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

(合集)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(合集)小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案1

  教材分析

  本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來畫畫,有時(shí)畫的好,有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色,理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣

  學(xué)情分析

  1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對(duì)話交流。請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的色彩感受。

  2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

 。ㄕn的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來

  3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),掌握對(duì)比技巧。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受色彩對(duì)比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對(duì)話交流。

  1、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的色彩感受。

  2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

 。ㄕn的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  三、新課

  1、師引出對(duì)比色感念。

  我們生活的'環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

  2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色彩知識(shí),直觀感悟。

  3、欣賞和分析

 。1)、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說一說你有什么感受。

 。2)、繪畫中色彩的運(yùn)用(講解繪畫比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧)。

  4、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

  師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

  運(yùn)用對(duì)比色配色,說說自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?

  5、師生總結(jié)梳理

  四、鞏固練習(xí):

  運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

  五、展示與評(píng)價(jià)

  作品展示,師生一起評(píng)價(jià),評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

  六、收拾與整理(略)

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案2

  教材分析:

  本課是上一課的延續(xù),一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置,會(huì)給人不同的感覺,通過觀察和分析、比較,可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。 教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在紙畫擺放小圓點(diǎn),體驗(yàn)各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。

  2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感,給自己帶來心靈的愉悅。

  教學(xué)思路:

  本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀:圓面、圓圈;發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置,給人不同的感覺,產(chǎn)生基本變化:通過對(duì)教材創(chuàng)造性的處理,突出一個(gè)“玩”字,力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,既競爭又合作,共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力,用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn),用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  預(yù)習(xí):指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,收集圓的物品,觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

  教具:平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。 學(xué)具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課 上課,同學(xué)們好!

  今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣,主要有兩個(gè)方面,其

  一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課,大家用掌聲表示歡迎。其

  二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的,大家看,它來了—

  展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn),(說話:同學(xué)們,大家好!我的名字叫小圓點(diǎn),我喜歡穿各種色彩的衣服,我的本領(lǐng)可大啦!能大能小,位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?梢砸姷轿业纳碛!大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢。 “同學(xué)們,聽完了小圓點(diǎn)的自我介紹,它的自我評(píng)價(jià)還挺高,那今天,我們就讓小圓點(diǎn)來展示一下它的魅力吧!”板書:《小圓點(diǎn)的魅力》新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

  二、講授新課

  今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前,必須知道,怎么樣才能算小圓點(diǎn)?誰能告訴老師,圓該怎么畫呢?

  學(xué)生來一個(gè)畫圓,

  老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn),做到盡量而已!

  老師加于講解:固定圓心,半徑相等長度,旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了,如果里面是實(shí)心(有色彩)就是圓點(diǎn),如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的,因?yàn)楸容^。∷圆沤袨樾A點(diǎn)。

  (一)、大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪,小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!

  老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果,讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺,并把自己的感覺提出來。

  老師出示一個(gè)乒乓球,加與示范,這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn),師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺: 1.下落感 (懸空的感覺) 2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。) 3.安定感 (沒有地方可以掉了) 老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn),要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。 (請(qǐng)出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放) 并得出以下兩點(diǎn)感覺: 4.相互吸引感 5.相互排斥感。

  老師總結(jié):小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺,所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí),要注意,主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣,位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的.畫面和心理感覺。ǔ鍪菊n件,結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)

  (主體物——蘋果,具有下落感)

  (二)、同學(xué)們都知道,所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)、線、面,哪位同學(xué)告訴老師,點(diǎn)是如何變成線的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖) 1.直線、曲線的感覺

  圓點(diǎn)越密,線的感覺就越明顯,朝一個(gè)方向排列就成了一條直線,朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺。(師生互動(dòng),得出相同的感受) 2.移動(dòng)的感覺

  圓點(diǎn)從大到小,是一種透視現(xiàn)象,漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺!(師生互動(dòng),得出相同的感受)。 出示課件——火車圖片,加深學(xué)生的理解。

 。ㄈ、在生活中,小圓點(diǎn)無處不在,看:

  出示課件,展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如——衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等!) 老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。

 。ㄋ模、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中,也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件,展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品,讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。

  同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉,最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

  (五)、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊,就成了一張美麗的作品了!

  出示課件,展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書本范作。

  讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品,知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分,有無規(guī)則之分等。 出示老師的示范作品(2張)

  繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念,加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。

  三、布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo) 小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了,現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代,它要和我們說什么呢?展示課件圖片和播放聲音:

  老師再復(fù)述一遍,并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn))。

  1.每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。

  2.要美觀。

  3.更需要?jiǎng)?chuàng)意。

 。úシ泡p音樂,愉悅課堂氣氛)

  方法不限,可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用,也可以直接點(diǎn)出作品,或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn),還可以和線條互相結(jié)合在一起使用,自己尋找適合自己的方法,靈活機(jī)動(dòng)。

  四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品,師生共評(píng)、自評(píng),好在哪?不好又在哪?互相提點(diǎn)建議!再次改進(jìn)和提高自己的水平。

  五、總結(jié)、拓展

  本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品,小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢!還可以利用其它方法、材料,如布、色卡、圓的小物件等等,都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在,在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。

  小圓點(diǎn)無所不在,美也無所不在,只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造,美就在我們身邊!

  札記:

  沒有付出就沒有回報(bào),課前的精心準(zhǔn)備,換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂,老師也感到了身心的愉悅。一堂課,只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利,老師教的實(shí)在,我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。

  教學(xué)伊始,學(xué)生首先就被老師設(shè)計(jì)的課件動(dòng)畫小圓點(diǎn)吸引住了,通過認(rèn)識(shí)新朋友——小圓點(diǎn)的自我介紹,抓住了學(xué)生好奇和探究的心理,使他們的注意力高度集中了起來。老師順勢而導(dǎo),自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中,再對(duì)小圓點(diǎn)進(jìn)行分析、比較,以及對(duì)小圓點(diǎn)美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用,讓孩子們對(duì)小圓點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解,并體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理,由少到多、由看到做、由簡到雜,學(xué)生容易接受,可操作性很強(qiáng),從學(xué)生完成的作品情況來分析,大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入,可以很好的完成小圓點(diǎn)的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求知識(shí)欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng),占用了課堂大部分的時(shí)間,真正把課堂還給學(xué)生,所以整堂課在時(shí)間安排上非常緊湊,最后學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不是很充足,部分孩子雖然還在努力,但也只有在課后繼續(xù)完成了。 在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)初,并沒有講到小圓點(diǎn)的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問題,給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。課雖結(jié)束了,但思考仍在繼續(xù)著。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案3

  一、展示收集、交談理想實(shí)現(xiàn)

  1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。

  2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的方式。

  3、師生交談:實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo),要從一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)做起,你的目標(biāo)是什么?說一說。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。

  4、引入新課:要完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo),最好方式是什么呢?制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。

  二、范式分析、獲悉方法

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認(rèn)識(shí)。

  2、小結(jié):一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。

  3、分析與思考:怎樣設(shè)計(jì)計(jì)劃表才美觀,使我們看到計(jì)劃表就對(duì)行為充滿信心?設(shè)計(jì)美觀的計(jì)劃表還應(yīng)配上相應(yīng)的裝飾圖案和畫面,標(biāo)題可用美術(shù)字進(jìn)行美化。

  4、嘗試與發(fā)現(xiàn):提問:計(jì)劃表的設(shè)計(jì)除了繪制的方法外,你還能想出其他的方法嗎?試一試,看看誰的方法最特別?學(xué)生討論,嘗試剪貼、壓印等方法設(shè)計(jì)表格局部和進(jìn)行美術(shù)字的裝飾美化練習(xí)。

  5、學(xué)法指導(dǎo):展示嘗試練習(xí)的效果,自由評(píng)述。針對(duì)學(xué)生的'嘗試作業(yè),有學(xué)生提出自己難以解決的問題,教師演示示范,指導(dǎo)解決學(xué)習(xí)問題。

  6、交流設(shè)想,啟示創(chuàng)意。

  學(xué)生交流,自由發(fā)言。

  三、提出要求、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

  1、提出作業(yè)要求:根據(jù)自己的理想目標(biāo),制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃,并選擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)。

  要求:美觀實(shí)用,計(jì)劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。

  2、學(xué)生作業(yè)。教師巡視指導(dǎo)

  四、作業(yè)展示、評(píng)述表達(dá)

  1、學(xué)生展示自己的作業(yè),自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。

  2、學(xué)生互評(píng),評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳使用作品等。

  五、教學(xué)延伸:你制定的計(jì)劃是可行的嗎?課后去執(zhí)行一下自己的計(jì)劃。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天,希望我們每個(gè)人的理想都能如愿以償。

  教學(xué)后記:

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案4

  教材分析:

  從平面造型走向立體造型,通過繪畫、卷貼、組合等手法,巧妙地利用色紙進(jìn)行的立體造型。本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生抓住要表現(xiàn)的事物的特征,充分利用和放大其特征部分,使其形象。由于本階段的學(xué)生在形體知覺上處于從平面知覺向立體知覺過渡的階段,因此要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的水平設(shè)計(jì)練習(xí)形式。紙卷魔術(shù)是以紙為材料,根據(jù)紙材的特點(diǎn)造型,造型力求簡潔、單純、概括,產(chǎn)生獨(dú)特有趣的藝術(shù)效果。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張,通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng),掌握設(shè)計(jì)、制作的方法,體驗(yàn)制作過程。

  2、通過剪、折、卷、貼等練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

  3、通過紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):通過剪、折、卷、貼、拼等技巧,制作一個(gè)紙卷造型。

  教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

 。ń處煟┒嗝襟w課件、實(shí)物投影、紙卷作品范例

  教學(xué)過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入:

  1、師:開始,我以談話的方式導(dǎo)入,找學(xué)生熟悉的話題問同學(xué):“今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)格外精彩,如果你們是評(píng)委,你們會(huì)評(píng)選哪個(gè)節(jié)目得優(yōu)勝獎(jiǎng)呢?”

  2、生:學(xué)生議論開來:趙本山的小品、宋祖英的'歌、劉謙的魔術(shù)……

  3、師:適時(shí)地說:“提到魔術(shù),今天李老師也準(zhǔn)備跟你們露一手。想不想看?”

  4、師:拿起事先準(zhǔn)備好的色紙說:“這是三張大小、長度不同的長方形,我一卷就變成了三個(gè)高矮、胖瘦不同的三個(gè)圓柱體;這是半圓,一卷就變成了圓錐體!

  5。師生共同朗讀童謠:一個(gè)卷兒是身體,加個(gè)卷兒成鼻子。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案5

  教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)精心、細(xì)致的制作作風(fēng)。

  課前準(zhǔn)備:教師備教具,學(xué)生備硬紙片、剪刀。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

  教學(xué)過程:

  一、引入四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案新課:

  出示插接造型范品,讓學(xué)生觀賞。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

  二、新課:

  講解什么是插接造型,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:一些簡單的材料,通過插接構(gòu)成形式的`制作,可以設(shè)計(jì)出成功的藝術(shù)品。

  三、學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容,分組嘗試制作。

  1、學(xué)生分組研究制作方法。

  2、學(xué)生嘗試制作,互助幫助解決困難,教師輔導(dǎo)。

  四、教師指出制作過程中存在的問題,進(jìn)行小結(jié)糾正。

  五、學(xué)生分組,合作一個(gè)插接造型。

  六、評(píng)講:

  學(xué)生把本組的作品擺好,集體參觀,讓學(xué)生說說自己的觀感。

  課 題:風(fēng)(想象畫) 一課時(shí)

  教學(xué)目的:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活感受,發(fā)揮自己的想象力,把風(fēng)吹時(shí)所引起的物象變化的景象,用繪畫語言表現(xiàn)出來。

  課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生備畫具。

  2、有關(guān)刮風(fēng)的資料。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課:

  放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽。

  問:這是什么聲音?能不能畫出來?

  二、新課:

  指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫的學(xué)生作品。

  講解課文,使學(xué)生理解畫題的要求——通過風(fēng)中的人和物表達(dá)無形的風(fēng)。

  三、請(qǐng)學(xué)生描述他們對(duì)風(fēng)吹時(shí)見到的印象(包括微風(fēng)、陣風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等),應(yīng)借助具體物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風(fēng),出可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想進(jìn)行表現(xiàn)。

  四、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思:

  應(yīng)抓住風(fēng)吹時(shí)物象變化最鮮明的一兩件物組織畫面,可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié),畫出人的反應(yīng),運(yùn)用線條、色彩等造型要素,把吹風(fēng)時(shí)的氣氛、景象繪畫出來。

  五、學(xué)生作業(yè)。

  六、評(píng)講。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案6

  第1課 四季的色彩

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。

  應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

 。1)通過本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。

 。2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1.教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

  2.學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

  四、教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:

  1.請(qǐng)看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

  2.問題:

  (1)你看到了什么?

 。2)聽到了什么?

 。3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

  3.自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是xx季,是xx的季節(jié)!眮硇稳菟。

  4.全班交流:你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?

  5.出示課題:四季的色彩。

  新授。

  1.欣賞。

 。1)出示教材中的四幅畫。

  (2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

  2.分組活動(dòng)。

 。1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

 。2)學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

  反饋(以小組形式)。

  1.《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

 、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性)

 、诋嫾抑饕\(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?

 、蹖懸黄涛膩肀磉_(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

 、苣氵想了解什么?

  2.《夏》列維坦(俄國)

 、佼嫾疫\(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

  小知識(shí):筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

 、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾?

 、塾枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

  3.《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

 、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c(diǎn)?(淡雅、濃重)

 、跇淞衷陉柟庹找鲁尸F(xiàn)什么色彩?

 、劢o你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

  4.《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

 、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。

 、谟^察作品的色彩,你有哪些體會(huì)?

 、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。)

  拓展。共6頁,當(dāng)前第1頁123456。

  教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

  問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

  希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

  教學(xué)反思:

  第2課 生活中的暖色

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

  應(yīng)會(huì):能畫一幅以暖色為主的畫。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

  難點(diǎn):以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

  三、學(xué)習(xí)材料:

  教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

  學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

  四、教學(xué)過程:

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

  1.準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。

  2.你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?

  3.你喜歡冷色還是暖色?為什么?

  組織教學(xué):

  出示色卡,將暖色與冷色分開。

  學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

  認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

  播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

  你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

  什么場合使用暖色?

  研究活動(dòng):

  組織學(xué)生研究活動(dòng):

  1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

  2.曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

  小組活動(dòng):

  分析自己帶的`圖片中哪些是暖色?

  暖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

  藝術(shù)實(shí)踐:

  1.分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

  2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

  教學(xué)反思:

  第3課 生活中的冷色

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

  應(yīng)會(huì):能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  了解冷色知識(shí),體驗(yàn)冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。共6頁,當(dāng)前第2頁123456。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  三、學(xué)習(xí)材料:

  教師:色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

  學(xué)生:冷色為主的圖片、繪畫用具。

  四、教學(xué)活動(dòng):

  課前準(zhǔn)備:

  布置課前準(zhǔn)備:收集表現(xiàn)水的圖片。

  組織教學(xué):

  欣賞書中圖片《水》。

  組織研究活動(dòng):

  冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。

  欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。

  分析、交流活動(dòng):

  冷色給人的感受:清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素。

  講授新課:

  演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法:

  將冷色滴灑在盆水中,(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開,將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

  藝術(shù)實(shí)踐:

  組織學(xué)生以四人小組為單位,準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。

  小組合作完成作業(yè)。

  展示評(píng)價(jià):

  1.組織小組展示作業(yè)。

  2.組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

  給自己的畫起個(gè)名字,介紹自己的畫中最得意之處。

  教學(xué)反思:

  第4課 在快樂的節(jié)日里

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

  2.了解刮蠟畫紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

  3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  油畫棒、牙簽。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  組織接龍游戲:迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。

 。ǘ┲v授新課:

  1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎?

  (1)看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象?

 。2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么?

 。3)有哪些有趣的事情發(fā)生?

  (4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?

 。5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛?

  2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?

  3.繪畫時(shí)應(yīng)注意什么?

  4.根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

 。ㄈ┎贾米鳂I(yè):

  利用油畫棒涂底的方法,與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

  (四)展示作品。

  (五)小結(jié)。

  新挑戰(zhàn):由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?

  教學(xué)反思:

  第5課 有趣的字母牌

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)用不同的彩色紙和彩筆涂畫,做出英語字母,以這種美術(shù)與手工結(jié)合的方式,提高同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):教授學(xué)生各種不同的字體和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)不同字體的掌握,學(xué)會(huì)用多種字體表現(xiàn)英文字母。共6頁,當(dāng)前第3頁123456。

  教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀,彩色卡紙,彩筆,固體膠。

  課時(shí):1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學(xué)們學(xué)過英語,你會(huì)哪些單詞呢?好,今天老師就帶大家來了解一下,如何用我們美術(shù)的方法去表現(xiàn)英文單詞。

  2.引導(dǎo)學(xué)習(xí):

  同學(xué)們知道英語有多少個(gè)字母嗎?這些字母你們都會(huì)寫嗎?好,老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何制作這樣的手工字母。首先請(qǐng)大家看一下大屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品,請(qǐng)你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點(diǎn)。你最喜歡哪一副?

  3.教師示范:

  看了這么多的作品,下面就由老師來為大家示范一下如何制作(教師使用工具和材料制作一個(gè)字母的樣本并分析每一步的動(dòng)作)。第一步我們要先在紙上把你設(shè)計(jì)好的字體寫在一張卡紙上,然后用深色的筆給它描好,然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾,讓你的字母卡牌更加豐富,要注意選擇不同的顏色,讓層次感分明起來。

  4.學(xué)生討論:

  看完老師的示范,同學(xué)們自己對(duì)于設(shè)計(jì)一幅卡牌有什么想法呢?請(qǐng)和你的同桌交流。

  學(xué)生交流,討論完畢后老師請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的看法。

  5.學(xué)生制作:

  由學(xué)生自己動(dòng)手按照自己的想法制作卡牌,教師巡視輔導(dǎo)。

  6.綜合展評(píng):

  請(qǐng)做好的同學(xué)到講臺(tái)上來展示一下自己的作品,看誰做的最快,誰做的最多,誰做的最漂亮,誰的字體最清晰。

  7.用卡牌進(jìn)行游戲:

  同學(xué)們可以用制作好的卡牌去拼寫自己的單詞,把拼好的單詞展示出來,看看誰能拼寫的又多又快。

  8.課堂小結(jié):

  通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美,也可以將美術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)。所以同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中要注意。

  課后總結(jié):

  通過本課的教學(xué),提高了學(xué)生美術(shù)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。但是在手工類的課上要特別注意孩子們對(duì)工具的正確使用和安全,避免發(fā)生意外。

  教學(xué)反思:

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  知識(shí):初步了解石窟和飛天的知識(shí),感受我國的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。

  技能:能用簡短的語言和文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。

  過程與方法:

  運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法,初步認(rèn)識(shí)飛天,感受飛天之美,感悟民族文化藝術(shù)的魅力。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感悟飛天造型藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法,并用簡短的語言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。

  教學(xué)難點(diǎn):探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  教學(xué)用具準(zhǔn)備:

課件、有關(guān)圖片和文字資料等。

  教學(xué)過程:

  一、課前準(zhǔn)備:

  布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。

  二、走進(jìn)敦煌:

  1.教師:同學(xué)們,你們看過《西游記》么?知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個(gè)國家么?(天竺)

  2.出示圖片:這張圖上的紅色線條表示的就是我國古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個(gè)被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫廊”的地方。今天就成立一個(gè)考古小分隊(duì),到那里去考察。

  3.播放敦煌莫高窟視頻。共6頁,當(dāng)前第5頁123456。

  提問:你對(duì)敦煌莫高窟有什么了解?

  4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫中,不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么?(飛天)

  今天我們就來考察敦煌飛天藝術(shù)。

  三、探尋飛天藝術(shù):

  1.追根朔源:

 。1)提問:你們想從哪些方面對(duì)飛天藝術(shù)進(jìn)行考察?

 。2)探尋飛天起源。

 。3)了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的形象。

 。4)初步分析西域飛天特征。

  對(duì)比分析西域飛天和古印度飛天的不同:體型呈“v”字形,比較粗壯,頭上有圓環(huán)……

  2.發(fā)展演變:

  (1)探究敦煌飛天發(fā)展時(shí)間。

  提問:敦煌飛天從何時(shí)出現(xiàn)?何時(shí)結(jié)束?歷經(jīng)了多長時(shí)間?

  歷經(jīng)十個(gè)朝代,直到元代末期,隨著洞窟的停建而消逝。

  在這千余年的歷史長河中,飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的.變化,專家把他的發(fā)展分為三個(gè)階段:興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。

 。2)分組探究不同時(shí)期飛天的特征。

  (3)分組匯報(bào)探究結(jié)果。

  北魏時(shí)期,從造型上看,頭后有圓光臉型為橢圓,白鼻梁,白眼圈,上體裸露,腿部修長,飛行姿態(tài)呈大開口“u”字形,橫空出世。

  隋唐兩代是飛天最多最流行的時(shí)期,膚色變黑,有的雙手合十,有的手持蓮花,有的手持樂器,朝著一個(gè)方向順風(fēng)飛翔,姿態(tài)多樣。人體比例準(zhǔn)確,線條流暢有力,色彩豐富艷麗。

  宋元時(shí)期,飛天姿態(tài)比較單一,面容清秀,線條流暢,身下有彩云,動(dòng)感不強(qiáng)。

 。4)教師小結(jié)。

  四、體驗(yàn)飛天藝術(shù)之美:

  播放《飛天舞》視頻片段,請(qǐng)學(xué)生談感受。

  五、拓展延伸:

  今天,我們這些考古隊(duì)員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展,也親身感受了它的美。其實(shí),不僅敦煌莫高窟有飛天,我國其他一些石窟也有飛天的形象。

  希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究,更深入的了解這一藝術(shù)形象。

  教學(xué)反思:共6頁,當(dāng)前第6頁123456。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應(yīng)用。

  2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。

  3、通過對(duì)郵票的欣賞,了解以及創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生最郵票的興趣。

  一、導(dǎo)課

  同學(xué)們,圣誕節(jié)馬上就要到了,圣誕老人在忙著做什么啊?(送禮物)收到禮物的人可高興了,可是圣誕老人卻遇到了一件非常郁悶的事,他遇到什么事了呢?請(qǐng)看大屏幕!原來是寄給同學(xué)們的賀卡被退回來了,退回來的賀卡在我這呢,同學(xué)們快幫他找找原因吧。]貼郵票)

  哦,原來是少這個(gè)呀。ù笃聊怀鍪荆┢鋵(shí)他是很小的,卻很精美,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的知識(shí),出示課題!

  二、新授

  1、同學(xué)們,為什么寄信時(shí)必須貼郵票呢?

  生:…………

  其實(shí)人類使用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了,關(guān)于郵票的誕生流傳著這樣一個(gè)故事:在十九世紀(jì)三十年代的一天,英國人羅蘭希爾在街上散步,他忽然發(fā)現(xiàn)前面有兩個(gè)人在爭執(zhí)著什么,原來是郵遞員給姑娘送來了一封信,并按當(dāng)時(shí)的規(guī)定向姑娘收取郵費(fèi)?墒枪媚镏皇强戳艘谎坌欧,拒絕收信,更別說是交納郵費(fèi)了。原來當(dāng)時(shí)是按路程的遠(yuǎn)近向收信人收取郵費(fèi)的,所以有很多因?yàn)楦恫黄疣]費(fèi)的人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發(fā),于是他提出了改革郵政的方案,有寄信人在寄信時(shí)購買郵票貼在信封上,表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費(fèi)了。而且郵費(fèi)更為的便宜。經(jīng)過幾年的努力,終于在1840年由英國郵政部門發(fā)行了世界上第一枚郵票。(大屏幕出示黑便士)這枚郵票選用的是當(dāng)時(shí)的維多利亞女王的側(cè)面頭像作為郵票的'圖案,價(jià)格為一便士,約合人民幣一毛四分錢,用黑色油墨印制而成,因此又得名“黑便士”。

  2、老師這還有一枚郵票,你能知道他是哪個(gè)國家發(fā)行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)

  生:中國

  師:你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?

  生:因?yàn)樯厦嬗袧h字,還有龍

  師:漢字是我國特有的,龍又是我們中環(huán)民族的象征,所以我們叫他大龍郵票。它是我國第一枚郵票。

  3、除了這些郵票,你還見過什么樣的郵票嗎?

  生:…………

  4、今天老師還給大家?guī)砹嗽S多郵票的圖片,請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)欣賞一下,看看能不能發(fā)現(xiàn)有票的共同特點(diǎn)。

  生匯報(bào):中國郵政,面值,圖案,齒孔

  師:對(duì)啊,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些共同點(diǎn)就是郵票的基本組成部分。

  5、老師再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下郵票,找找他的不同點(diǎn)。

  生觀察并匯報(bào)。形狀不同,面值不同,圖案不同…………

  師:我們?cè)賮砜匆幌露加惺裁磮D案嗎?

  生觀察:人,植物,動(dòng)物等……

  師:有這么多內(nèi)容可以做郵票的圖案呀!為什么選這些圖案呢?請(qǐng)選擇一枚你最喜歡的郵票看一下,

  生:有代表意義

  師:對(duì)啊,一般來講我們我們把郵票分為普通郵票、紀(jì)念郵票、普通郵票。

  三、欣賞學(xué)生作品

  師:今天老師還帶來了同齡人的作品,你喜歡哪一副?為什么?

  生:……

  四、學(xué)生作業(yè)

  那請(qǐng)同學(xué)們看一下作業(yè)要求,大屏幕出示!

  學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  五、作業(yè)講評(píng)

  請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)貼到小組內(nèi)的卡紙上,然后貼到黑板上!同學(xué)們你們?cè)O(shè)計(jì)的作品太精彩了,現(xiàn)為自己鼓鼓掌吧!你喜歡誰的作品呢?為什么?咱們請(qǐng)作者來較少一些愛創(chuàng)作思路吧!學(xué)生介紹。

  六、總結(jié)

  我們今天學(xué)習(xí)了郵票的知識(shí),其實(shí)有關(guān)郵票的知識(shí)還有很多,如果同學(xué)們感興趣的話可以在課下繼續(xù)研究。今天我們就上到這。

  最后祝大家圣誕快樂!下課。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案9

  一、全冊(cè)教材分析

  (一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

  主要內(nèi)容:

  本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

  教材重點(diǎn):

  在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  教材難點(diǎn):

  強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

  (二)教學(xué)目標(biāo):從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

  知識(shí)和能力:

  通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  二、學(xué)情分析

  通過三年級(jí)的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對(duì)于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運(yùn)用,對(duì)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級(jí)美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識(shí)和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。

  三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

  根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的`目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)

  合作的學(xué)習(xí)方式:

  提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

  培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。

  采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

  轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來,從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

  以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

  周次 內(nèi)容

  第一周《色彩的冷與暖》

  第二周《畫家的調(diào)色板》

  第三周《蔬果的剖面》

  第四周《生活中的線條》

  第五周《節(jié)奏的美感》

  第六周《最受尊敬的人》

  第七周《今天我值日》

  第八周《趣味游樂園》

  第九周《彩墨世界》

  第十周《我是汽車設(shè)計(jì)師》

  第十一周《擬人的形象》

  第十二周《精美的郵票》

  第十三周《規(guī)劃每一天》

  第十四周《給您提個(gè)醒》

  第十五周《有創(chuàng)意的書》

  第十六周《傳編的樂趣》

  第十七周《會(huì)“走”的玩具》

  第十八周《電腦美術(shù)》

  第十九周《漫畫欣賞》

  第二十周 水平測試

  第1課 色彩的冷與暖

  教材分析:

  色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

  課型:造型·表現(xiàn)欣賞·評(píng)述

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

 、 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)

 、 小結(jié):不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

  2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

  二、創(chuàng)作階段:

  ① 提出作畫要求:

  A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

  B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

 、趯W(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  5、教師總結(jié),提出意見和建議。

  學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。

  板書設(shè)計(jì)

  色彩的冷暖

  顏色:1.暖:黃、紅、橙

  2.冷:綠、藍(lán)、紫

  第2課 畫家的調(diào)色板

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 初步認(rèn)識(shí)繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。

  2. 能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。

  3. 意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 學(xué)會(huì)簡單調(diào)色;

  2. 增加對(duì)調(diào)色嘗試的興趣;

  3. 增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:顏色是不是都是從“商店”買來的?

  ① 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看,放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的?自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色?

 、 學(xué)生意識(shí)到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的,引出學(xué)生對(duì)于調(diào)色的興趣。

 、 小結(jié):綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們?cè)谧约旱恼{(diào)色盤上試試調(diào)色,看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

  2、欣賞名家作品,觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品,讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

  3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法,告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。

  二、創(chuàng)作階段:

 、 提出作畫要求:

  A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。

  B、用畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

 、趯W(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  5、教師總結(jié),提出意見和建議。

  學(xué)生在上節(jié)課對(duì)冷色、暖色有初步了解了,這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。

  板書設(shè)計(jì)

  畫家的調(diào)色盤

  三原色

  混合

  展示

  第3課蔬果的剖面

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  2.初步知道瓜果剖面有自然線紋,并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案,運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。

  3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu),用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 難點(diǎn):運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。

  教學(xué)準(zhǔn)備建議:

  教具:水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。

  學(xué)具:水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。

  教學(xué)建議:

  導(dǎo)入:

  1、師:今天老師帶來了一個(gè)蘋果,蘋果大家都吃過,它是圓圓的,紅紅的,那

  切開后蘋果里面會(huì)是怎樣的?(學(xué)生說)(老師拿出小刀一切為二)原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。

  2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。

  新授:

 。ɑ顒(dòng)一)

  1、(拿出一半的蘋果)原來蘋果里也有紋樣,那我們又如何用畫筆把它畫下來呢?(先請(qǐng)兩位同學(xué)上來試試)

  2、師反饋并示范:

 。1)畫出蔬果剖面的外形

  (2)找出水果剖面圖形的主干或中心,用點(diǎn)或線條概括

  (3)畫出剖面線條的走向。(如果是比較密集的,一定要用概括的線條表現(xiàn))

  3、(出示大白菜)蘋果的紋路還是比較好畫,那如果是大白菜呢,我們又如何來

  畫呢?(師簡單板畫)

  3、下面請(qǐng)你們也來試試。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鍪吖▋扇艘粋(gè),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為

  4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué),指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。

 。ɑ顒(dòng)二)

  1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請(qǐng)大家看媒體(出示圖片或范例)看看草莓

  和西紅柿是以什么顏色為主?(紅)再加上和紅色相近的顏色,如粉紅、玫紅或紫紅色;再出示橙子、卷心菜等,讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。

  2、觀察自己的蔬果,找出主色和相近色。

  3、出示作業(yè)要求:用主色和相近色表現(xiàn)蔬果,注意色彩的美觀和和諧。

  4、學(xué)生作畫。師巡視。

  評(píng)價(jià):

  1、學(xué)生作品展示,【版面上用粘紙粘貼好框子,做成類似相框】兩人貼在一塊版面上,注意最好是相同的蔬果。

  2、學(xué)生相互評(píng)價(jià),互相交流,談?wù)勏矚g哪一幅畫。

  3、師小結(jié):今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了蔬果的剖面,還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾,其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多,(出示媒體:裝飾畫,

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  本課以“花”為主題!百p花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容。屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多,本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分,本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法,疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵,花瓣的長度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式,最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)。學(xué)生有一定的手工制作技巧,但要做出各種花形還是有一定難度的。

  三維目標(biāo):

  知識(shí)能力:1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

  2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

  3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗,并能運(yùn)用到生活中去。過程與方法:自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐

  情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪

  感。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握疊繞紙花的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。

  教具準(zhǔn)備:小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  一、賞花(創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題)

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?喜歡什么樣的花?是啊!花的世界

  最令人神往,人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝

  愿!請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。(課件)

  2、過渡:花仙子告訴我們,鮮花雖美,可不能長久,有什么方法將其

  留下呢?手工制作的紙花,不再枯萎凋零,把燦爛永遠(yuǎn)留。〗裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)制作紙花的方法。

  二、做花。(教師引導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)造)

  1、出示做好的疊繞紙花,每束花形不同,欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花,

  我們得學(xué)多少種制作紙花的`方法啊!今天我們來學(xué)疊繞紙花的方法。

  2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法,制做一朵花。(課件)

  3、學(xué)生探討:怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花?(課件)

  4、板畫幾種花瓣形狀,對(duì)比紙花成品,推測哪種花可做出哪種花形。

  5、過渡:你們想不想動(dòng)手試試?下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作,每人至少做一

  朵。(課件)

  三、展花(相互交流,欣賞評(píng)述)

  1、各小組派代表上臺(tái)展示,傳授經(jīng)驗(yàn),自評(píng)互評(píng)。

  2、公布獲勝小組。

  四、送花(包裝紙花,互送紙花)

  1、老師今天也帶來一束紙花,你們覺得漂亮嗎?知道花的名字嗎?我

  想送給你們留作紀(jì)念,可好像缺了點(diǎn)什么?

  2、欣賞花卉包裝圖片。(課件)

  3、教師示范包裝方法,同學(xué)們小組合作包裝。

  4、把花送給你想送的人,并在贈(zèng)送時(shí)相互說幾句祝福的話。

  五、探花(課外拓展,總結(jié)提高)

  1、師:其實(shí),贈(zèng)花是有講究的。(課件)

  2、布置作業(yè)。(課件)

  

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案11

  知識(shí)要素

  掌握平行透視和近景與中景

  技能要求:

  線條的各種表現(xiàn)方法

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低,發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律

  實(shí)踐與創(chuàng)造:在寫生中運(yùn)用透視原理表現(xiàn)物體的特征

  欣賞與評(píng)議:欣賞、寫生作品,評(píng)議透視的表現(xiàn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  近景與中景的表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  線條、色彩的協(xié)調(diào)與對(duì)比

  教學(xué)過程

  一.引入與觀察

  1.引導(dǎo)學(xué)生參觀校園。

  2.讓學(xué)生邊看邊討論哪一處角落最美?為什么?

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生選景要有主題,要有近景、遠(yuǎn)景的區(qū)別。

  二.發(fā)現(xiàn)與思考

  1.結(jié)合上節(jié)課寫生的樹,說說建筑物在樹的陪襯下有什么不同?

  2.觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)近、中景有什么透視變化?如何取景?

  3.在色彩、造型、線條上有什么區(qū)別?

  三.寫生與輔導(dǎo)

  1.畫建筑一般從上開始,注意平行透視中“近高遠(yuǎn)低、近大遠(yuǎn)小”的變化。

  2.如近景是建筑、中景是樹木,先畫建筑后畫樹木。

  3.注意線條變化,運(yùn)用疏密區(qū)別近景與中景。

  4.記號(hào)筆是黑色,所以可選用比紙淡的色彩先涂,以此黑、白、灰的距離。

  四.欣賞與評(píng)議

  1.學(xué)生自評(píng):發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

  2.小組互評(píng):分析別人作品的優(yōu)點(diǎn)。

  3.教師總評(píng):選擇有特點(diǎn)的`作品分析,線條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美?美在哪里?

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案12

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí),初步掌握花卉的基本畫法,感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

  應(yīng)會(huì):能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法,表達(dá)色彩的變化效果,嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

  2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過對(duì)中國畫花卉的學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過對(duì)作品的欣賞和分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系,特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用.在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  (三)學(xué)習(xí)材料

  毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

  在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

  教學(xué)活動(dòng):

  l、組織教學(xué)

  2、引入新課

  看到教室里陳設(shè)的鮮花,同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?

  出示課題:嬌艷的花:

  3、新授課

  提出問題:

 、僬l認(rèn)識(shí)這些花兒.并叫得出它們的名字?

 、谀銈冞認(rèn)識(shí)其他的花兒嗎?請(qǐng)你把它們介紹給大家。

 、埘r花再艷,也有捅謝的時(shí)候.什么花兒會(huì)永不凋謝?

  展示中國畫花卉。

  提出問題:

 、俨虏滤怯檬裁蠢L畫工具畫的,(展示文房四寶)

 、谟眠@種繪畫工具繪制的畫叫什么畫?

 、圩髡呤侨绾伪憩F(xiàn)花朵嬌艷的?

  提出問題:

 、僭鯓佑霉P、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的.特點(diǎn)?

  ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

  教師示范。

  打開書,聯(lián)系老師示范的過程,你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的

  方法?

  展示花卉作品。

  提出問題:

  這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

  4、藝術(shù)實(shí)踐

  學(xué)生作業(yè) ,老師指導(dǎo)

  作業(yè)要求:

  (1)以小組為單位,臨摹大師的范畫。

  (2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

  5、小結(jié)

  組織交流。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課學(xué)習(xí),了解紙藝穿編的規(guī)律,運(yùn)用常見的穿編方法,設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品;

  2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂趣,培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品(小方籃)及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙帶穿編方法及小方籃的制作

  教學(xué)關(guān)鍵:

  觀察討論紙帶穿編的規(guī)律,引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理;觀察兩種不同色彩交織成的紋理,并運(yùn)用到裝飾中。

  課前準(zhǔn)備:

  各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等。

  教學(xué)過程

  1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢?它美嗎?

  你想知道它們是怎么做成的.嗎?

  2、幻燈出示作品

  觀察范作,說說它美的地方,并試著尋找規(guī)律,說說它的實(shí)用性和裝飾性。

  指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

 、儆惺裁匆(guī)律,要注意什么?

  拆解范作(與學(xué)生試做結(jié)合)

  ②如何使小籃子立起來?

  ③你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾?

 、茉趺刺幚砘@子的開口?

  3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

  4、作品展示與評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià),總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)。

  小結(jié):穿編在生活中還有很多運(yùn)用,可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋,動(dòng)手創(chuàng)造,就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

  1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等)

  2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作)

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解有關(guān)年歷的知識(shí),學(xué)習(xí)簡單的`年歷制作

  2、培養(yǎng)學(xué)生想象和動(dòng)手能力

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  年歷的設(shè)計(jì)和制作

  課前準(zhǔn)備:

  彩色繪圖顏料、紙

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,過年前家家戶戶都會(huì)換上新年歷。今天,我們一起動(dòng)手制作年歷。

  二、講授新課

  1、出示年歷

  2、了解年歷的組成

 。1)月份

  (2)日期

 。3)圖象

  3、分組設(shè)計(jì)

  三、繪制年歷

  1、小組討論后定草圖

  2、修改

  3定稿

  4、上色

  5、各小組拼合成一本年歷

  四、作業(yè)展評(píng)

  1、展示作品

  2、欣賞評(píng)價(jià)

  3、教師總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案15

  課題:光的魅力

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設(shè)計(jì)制作作品,并用各種不同顏色的'人造光源照射作品,進(jìn)行展示。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,設(shè)計(jì)制作,作品展示等活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、設(shè)計(jì)制作。

  教具學(xué)具:相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  導(dǎo)入課題,先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  二、發(fā)展階段

  1、教師組織學(xué)生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

  2、光影與生活,光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

  3、學(xué)生分頭設(shè)計(jì),與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn),并按制作完成作品,并進(jìn)行展臺(tái)布置。

  4、學(xué)生展示自己的作品,互相,欣賞。

  三、收拾和:指導(dǎo)學(xué)生桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  四、課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品,進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐,不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

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