打擊樂音樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的打擊樂音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
打擊樂音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、能根據(jù)不同配樂方式用樂器演奏。
3、熟悉樂曲旋律，嘗試用打擊樂器演奏音樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解并會使用圓舞板、鈴鼓、碰鈴三種樂器；認(rèn)識反復(fù)記號。
2、材料準(zhǔn)備：教學(xué)音樂：《森林狂想曲》；大圖譜及樂器標(biāo)記1套；圓舞板、鈴鼓、碰鈴各5套。
活動重點(diǎn)：
看圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
活動難點(diǎn)：
根據(jù)不同配樂方式用樂器演奏。
活動過程：
一、傾聽音樂，初步感受樂曲。
1、幼兒初步欣賞音樂
指導(dǎo)語：森林里要開音樂會，很多的小動物都要來參加，到底來了哪些小動物呢？我們一起來聽聽音樂吧！
2、提問：你們聽到有哪些小動物來了？
二、觀察圖譜，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，初步掌握演奏節(jié)奏型。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，感知節(jié)奏型。
指導(dǎo)語：到底是哪些小動物來參加了音樂會呢？我們一起來看看演員名單。
2、幼兒看圖譜和教師的指揮，用聲音表現(xiàn)節(jié)奏
指導(dǎo)語：它們表演的第一個節(jié)目是大合唱，小動物們會用怎樣的節(jié)奏進(jìn)行表
演呢？誰愿意看著圖譜來試試？
3、鞏固練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用身體聲音表現(xiàn)節(jié)奏型。
指導(dǎo)語：小動物們的第二個節(jié)目是跳舞，我們的身體可以發(fā)出各種各樣的聲音，你們覺得小青蛙（小鴨子、孔雀）表演跳舞會發(fā)出怎樣的聲音，誰來用自己的身體樂器表演一下？
三、討論配器方案，嘗試合作隨樂演奏。
1、教師出示樂器。提問：這里有哪些樂器？（圓舞板、鈴鼓、碰鈴）它們是怎么演奏的？（復(fù)習(xí)打擊樂器）
2、幼兒自選樂器，根據(jù)配樂方式進(jìn)行演奏
指導(dǎo)語：小動物們第三個表演的是用樂器演奏，我們要怎樣來用樂器進(jìn)行演奏呢。
�。�1）教師出示樂器標(biāo)記，幼兒自主選擇配樂方式演奏
指導(dǎo)語：我為大家準(zhǔn)備了一些樂器標(biāo)記，我們一起來討論一下這三個小動物用哪種樂器更合適，我們就將標(biāo)志貼在小動物的下面。
�。�2）幼兒看指揮隨音樂進(jìn)行演奏。
3、觀察不同的配器方案，嘗試看指揮隨樂演奏。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我要給你們加大難度，準(zhǔn)備了跟你們不一樣的配器方案，請你們根據(jù)高難度的配樂方式進(jìn)行演奏。
四、幼兒在教室的指揮下脫離圖譜集體演奏。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們走上舞臺進(jìn)行我們的打擊樂大合奏。
活動反思：
“森林狂想曲”是一節(jié)大班音樂打擊樂活動。根據(jù)音樂的特點(diǎn)，選用小朋友生活中比較熟悉的青蛙、鴨子和孔雀為主角，以開音樂會為故事情節(jié)，以小動物們進(jìn)行大合唱彩排、舞蹈彩排，打擊樂器表演彩排和正式演出為主線。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、能根據(jù)不同配樂方式用樂器演奏。
3、熟悉樂曲旋律，嘗試用打擊樂器演奏音樂。
從幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展來看，教學(xué)活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到活動中，根據(jù)音樂特點(diǎn)激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)編動作，體現(xiàn)了發(fā)展幼兒自主性、創(chuàng)造性的重要性。
從教師的教學(xué)策略來看，情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過小動物們要開音樂會到音樂會的彩排再到正式演出貫穿整個活動。
從活動的.效果來看，首先體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng)編小動物“歌唱”與“舞蹈”，更加深了其對音樂的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編，為正式演出打下基礎(chǔ)。其次，教師退出，讓幼兒成為引導(dǎo)者帶領(lǐng)大家一起創(chuàng)編動作，從而加深對音樂旋律的熟悉程度。最后是打擊樂活動的規(guī)則意識。多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)則，不要打擊樂發(fā)聲是管理好自己的樂器。
打擊樂音樂教案2
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒通過整體模仿動作，學(xué)習(xí)打擊樂《拔根蘆柴花》
2、運(yùn)用不同打擊樂器，為樂曲演奏。
活動準(zhǔn)備：樂曲圖譜一張，樂器人手一個，樂曲錄音磁帶
活動過程：
1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動作。
3、探索用打擊樂器配樂
�。�1）“小動物們歡樂地吹起了泡泡，為它們伴奏的是各種小樂器。讓我們一起探索，通過不同方法和音色來使用這些樂器吧！”
�。�2）請分別邀請每位幼兒上來演奏打擊樂器，并向他們展示正確的演奏方法。我們希望大家都能傾聽到不同打擊樂器的音色。同時，我們要引導(dǎo)幼兒選擇適合的音色和音量使用方法。（注：以上內(nèi)容已根據(jù)原要求修改）
�。�2）請根據(jù)陳述內(nèi)容，出示圖譜并選出幼兒創(chuàng)編的三種樂器使用方法。引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器并說明其使用方法。聽取幼兒的描述后，教師會貼上相應(yīng)的小圖片。
�。�3）幼兒看圖譜和老師指揮進(jìn)行配器演奏2-3遍
（4）引導(dǎo)幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。
�。�5）請注意聆聽，同時提出力度要求。引導(dǎo)幼兒根據(jù)力度要求，選擇最佳的配器使用方案進(jìn)行完整的演奏。首先進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓孩子回憶昨天學(xué)過的知識，在復(fù)習(xí)過程中，我再次強(qiáng)調(diào)了幾個銜接的'部分。
我發(fā)現(xiàn)，我觀察到孩子們對于樂曲的拍子有一定的了解，但是有時候他們無法及時反應(yīng)過來。我認(rèn)為這可能是因?yàn)槿狈?shí)踐練習(xí)。然而，一旦他們變得更熟練，我相信情況會有所改善。
活動反思：在第一教時時，我們已經(jīng)熟悉了樂曲，并能根據(jù)音樂的曲段進(jìn)行身體動作。在第二教時，我們要運(yùn)用樂器進(jìn)行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只是拿著樂器非常興奮。我想，要進(jìn)行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實(shí)用，我得自己重新設(shè)計(jì)一張既美觀又清楚的圖譜。
應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢，我真的很犯難。這時候，旁邊小朋友帶來的水果給了我靈感，或許我可以用這三種水果來代替樂器，并在圖譜上畫出來。這樣一來，小朋友只要看到自己組別的水果，就知道他們該演奏了。我覺得這個主意不錯，于是立刻行動起來，我先設(shè)計(jì)好圖譜，然后在每個節(jié)拍下面畫上代表不同樂器的水果。好了，我想，現(xiàn)在孩子們在活動中一定能更清晰地進(jìn)行演奏了。
活動即將開始，我在復(fù)習(xí)前一堂課的內(nèi)容后，突然出現(xiàn)了三種水果：蘋果、橘子和香蕉。孩子們都很好奇，在音樂課上，老師拿出水果是為了做什么呢？這引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。然后我把孩子們分成了"蘋果隊(duì)"、"橘子隊(duì)"、"香蕉隊(duì)"，讓三組孩子分別拿好三種樂器。我邊說邊展示了我精心制作的"水果圖譜"，看到這張?zhí)厥獾膱D譜，孩子們都睜大了眼睛。在進(jìn)行分組練習(xí)后，我們嘗試著進(jìn)行完整的演奏，效果出奇的不錯。孩子們的注意力明顯比以前更集中了，對這個活動的興趣也更大了，他們完成目標(biāo)的輕松程度也提高了，而且效果也更加顯著了。
活動后，我相信，只要我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣來精心規(guī)劃每個活動，不斷調(diào)整和改進(jìn)，認(rèn)真組織，孩子們一定會對學(xué)習(xí)更感興趣，并且能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。
打擊樂音樂教案3
【活動目標(biāo)】：
1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】：
音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）
【活動重點(diǎn)】：
演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)
【活動難點(diǎn)】：
在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏
【活動過程】：
一、傾聽音樂，感受音樂情緒。（約2分鐘）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？
幼1：聽起來很熱鬧（感覺很熱鬧）幼2：很歡快幼3：像過年了師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段？
二、 聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。（約20分鐘）
1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)（約15分鐘）師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段？
幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎？
幼2：三段師：為什么這樣分段？
幼：第一段很快，有點(diǎn)熱鬧，第二段有點(diǎn)慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年（重復(fù)第一段）師：出示PPT，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的？
再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結(jié)束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的？
幼：第一條是A段的，第二條是B段的。
師：說一下這樣分的理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。
師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？
我們再聽一遍音樂（播放A段）幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？我們來聽聽音樂（播放B段）幼：8次師：大家這次聽得很認(rèn)真，因?yàn)槭茿BA式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏？
2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽）（約5分鐘）
�。�1）教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢？
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
�。�2）配樂演奏身體部位的`節(jié)奏三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏（8分鐘）
1、 自主選擇樂器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂2、 看指揮用樂器演奏一遍（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個樂隊(duì)，你們都是這個樂隊(duì)的演奏家，
師：樂隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求？
幼：聽音樂（你知道聽著音樂打節(jié)奏）幼：看節(jié)奏（樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽）
幼：看圖譜、看指揮（瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求）幼：要和小朋友配合好（朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息）
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進(jìn)行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
活動延伸：自由選擇，交換樂器演奏
打擊樂音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：：
1、看指揮初步學(xué)會用自制的樂器演奏。
2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。
3、演奏第7、8、9小節(jié)時能做到不亂，輕快的演奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機(jī)、小鈴。
教學(xué)過程：
1、師生問好。
2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下，小朋友們聽好音樂，做動作。
3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂呢？（勞動性質(zhì)）現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）
4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非�？斓囊魳罚覀冃∨笥雅氖值腵時候，應(yīng)該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽，（帶領(lǐng)幼兒單獨(dú)練習(xí)一遍）。
5、師：剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好，現(xiàn)在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手里時，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現(xiàn)在我請兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把。
6、游戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
打擊樂音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進(jìn)行打擊樂的活動。
2、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏圖譜一張
2、指揮棒一根
3、下載音樂《蜜蜂做工》
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”
教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”
二、完整練習(xí)拍節(jié)奏
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范） 講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
三、使用打擊樂器演奏
1、講解所要用的打擊樂器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂段，強(qiáng)調(diào)演奏時要看指揮。
3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。
4、交換樂器進(jìn)行演奏
四、結(jié)束部分
（一）如何演奏好擊打樂器
首先找到樂器中的運(yùn)動，其次在加強(qiáng)練習(xí)運(yùn)動。
例如： 拉弦類樂器中的運(yùn)動是推弓和拉弓，只要不斷加強(qiáng)練習(xí)就一定能把它演奏好，因?yàn)樗抢翌悩菲髦械幕竟毩?xí)，是掌握拉弦類樂器的精華。吹奏類樂器中的運(yùn)動是呼吸運(yùn)動，先加強(qiáng)對氣息的控制力，因?yàn)樗谴底囝悩菲髦兄匾毩?xí)內(nèi)容，是練習(xí)的基本功，是掌握吹奏類樂器的總司令。
打擊樂類樂器中的運(yùn)動往往一直都沒找到其中的運(yùn)動，甚至被眾多人所忽視 就是把打擊類樂器中的運(yùn)動只強(qiáng)調(diào)擊打，這就是問題所在。拉弦和吹奏類樂器運(yùn)動都是兩種，一推一拉，一呼一吸，為什么在打擊類樂器中就偏偏的一種呢？那眾人所忽視的又是什么運(yùn)動呢？ 是“抬”這個運(yùn)動，沒有人想過不抬怎么打啊，所以被眾人所忽略掉。
“抬”運(yùn)動即使音樂中的速度，又是打擊類樂器中運(yùn)動的“心臟”，可想而知有多重要。 所以說想演奏好打擊類樂器先找到其中的重要運(yùn)動，運(yùn)動就是“抬”和“落”的運(yùn)動，這要掌握了這兩個運(yùn)動，也就是掌握了打擊類樂器中的命脈，在不斷的刻苦練習(xí)，成功也是指日可待的。
�。ǘ┬W(xué)音樂中的打擊樂器有哪些
三角鐵、板鼓、小鈸、書鼓、沙槌等。
1、三角鐵
三角鐵又稱“三角鈴”，是一種古老的打擊樂器，是管樂隊(duì)、管弦樂隊(duì)、交響樂隊(duì)乃至歌舞劇樂隊(duì)中必不可少的打擊樂器。常常在華彩性的樂段中加入演奏，以增強(qiáng)氣氛。
2、板鼓
板鼓，因常與拍板由一人兼奏而得名。又稱單皮（一面蒙皮）、班鼓（過去戲班專用）。是漢、納西、土家、侗、蒙古等族棰擊膜鳴樂器。流行于云南、貴州、湖北、湖南 、廣西、廣東、內(nèi)蒙古、河北等省區(qū)及全國各地。
3、小鈸
小鈸，又名小镲。壯、苗、瑤、彝、傣、佤、仫佬、京、水、仡佬、漢等族互擊體鳴樂器。壯語稱斜埃。流行于全國各地。 響銅制，缽形，鈸體較小而厚，鈸面直徑12厘米~14厘米，碗徑5厘米~7厘米，碗高1.5厘米~2厘米，碗頂鉆孔系以綢布，兩面為一副。
4、書鼓
書鼓，是漢族傳統(tǒng)棰擊膜鳴樂器之一。流行于全國各地，專用于中國北方說唱音樂“大鼓書”等各種鼓書伴奏。
5、沙槌
搖奏體鳴樂器，亦稱沙球。起源于南美印第安人的節(jié)奏性打擊樂器。傳統(tǒng)沙槌用一個球形干葫蘆，內(nèi)裝一些干硬的種子粒或碎石子，以葫蘆原有細(xì)長頸部為柄，搖動時硬粒撞擊葫蘆壁發(fā)聲。
�。ㄈ┐驌魳氛J(rèn)識
打擊樂器也叫“敲擊樂器”，是指敲打樂器本體而發(fā)出聲音的。其中有些是有固定音高的打擊樂器，如云鑼、編鐘等；其它還有一些無固定音高的打擊樂器，如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、鈴鼓等。若根據(jù)打擊樂器不同的發(fā)音體來區(qū)分，可分為兩類：（1）“革鳴樂器”也叫“膜鳴樂器”，就是通過敲打蒙在樂器上的皮膜或革膜而發(fā)出的樂器，如各種鼓類樂器；（2）“體鳴樂器”，就是通過敲打樂器本體而發(fā)聲的，如鐘、木魚、各種鑼、鈸、鈴等。
大多數(shù)打擊樂器有一個確定的音，甚至連鼓的音也是確定的。但一般來說打擊樂器的分類是看一個樂器是否有一個確定的音高。定音鼓、木琴、馬林巴、顫音琴、鈴、管鐘、古鈸和鐘琴都有一定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、響板、響棒、牛鈴、吊鈸、沙球、齒輪剮響器、勺、木魚、嗵嗵鼓、蒂姆巴爾鼓、三角、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般沒有確定的音高。但也有些打擊樂器手在錄唱片或演奏特別的作品前確定他們的鼓的音高。鑼有有確定音高的和沒有確定音高的良種，西方的.鑼一般沒有確定的音高。吊鈸也有有確定音高的，但很少見。此外打擊樂器還分膜鳴樂器和自鳴樂器。膜鳴樂器上覆蓋著一層膜，打擊膜產(chǎn)生聲音，比如鼓。自鳴樂器自己就可以發(fā)聲，比如三角。鈴鼓即是膜鳴樂器也是自鳴樂器。
中國的民族樂器中有許多特有的打擊樂器，這些打擊樂器有的今天還在使用，有的今天已經(jīng)不使用了（比如編鐘）。許多這些傳統(tǒng)的打擊樂器是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中不可缺少的部分，比如在中國的戲劇中的磬、鼓、鑼、鈸，或者在說書時使用的快板、響板等。在中國的傳統(tǒng)音樂中打擊樂器的使用比較少，打擊樂器（除木琴和編鐘外）一般也被看作是下級的樂器。在春秋和戰(zhàn)國的文獻(xiàn)中比如就有嘲笑秦國的打擊音樂的文章。
在大部分的管弦樂曲完成的時代，打擊樂器并未受到重視，最普遍使用為定音鼓，用途僅為增強(qiáng)樂曲氣勢。再來是小鼓、大鼓、鈸、木琴等。不過后來樂曲逐漸走向多樣化，打擊樂器豐富的節(jié)奏性因此得到善用。在二十世紀(jì)初期管樂開始發(fā)展，各式各樣的打擊樂器慢慢被研發(fā)改良，作曲家得以利用多樣的音響效果使樂曲更加有變化。
打擊樂團(tuán)中的打擊樂器又比管樂團(tuán)中的更多樣化，甚至范疇不再僅限于使用固有的樂器來產(chǎn)生既定的聲音，如拖鞋、砂紙、鐵錘等生活用品也常常出現(xiàn)在樂曲中。
打擊樂音樂教案6
活動背景：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來，對音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)”，我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試小組合作，探索配器方法，并看指揮分聲部輪奏、合奏。
3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、打擊樂器：圓鼓板、鈴鼓、響鈴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)方法和手段：
演示法、游戲法；多媒體輔助教學(xué)。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
師：今天森林里要召開一場音樂會，很多小動物都想來參加。那么到底有哪些小動物來參加了呢，我們一起來聽一聽。（教師放音樂）（設(shè)計(jì)意圖：活動開始，通過欣賞音樂的方式，激發(fā)幼兒對活動的興趣。）
二、出示圖譜，根據(jù)圖譜加入簡單的動作熟悉節(jié)奏。
1、第一次彩排：師：你們都聽到了哪些小動物呀？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）今天到底有哪些小動物來參加音樂會了呢，我們一起來看一看今天的演出節(jié)目單。（教師出示課件：青蛙、鴨子、孔雀）
�。�1）師：第一個為我們表演的是：（小青蛙）。小青蛙為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？請你用拍手的方法試一試。（請一名幼兒先來示范；隨后全體幼兒進(jìn)行練
�。�2）師：第二個表演的是：（小鴨）。小鴨帶來的是什么節(jié)目？（跳舞）小鴨跳舞是用什么節(jié)奏呢？你們能不能用拍手的方式來表演一下？（幼兒集體示范）
�。�3）師：第三個表演的是：（孔雀）�？兹笌淼氖鞘裁垂�(jié)目？（開屏）那孔雀是怎么開屏的？用你的動作試試看。
�。ㄓ變簩W(xué)做動作）師：接下來有一個新任務(wù)咯，演出就要開始了，演員們要進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。一會你的眼睛要看著誰呀？（指揮）我是指揮咯。（幼兒第一次聽音樂、拍手）師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么了？（樂曲結(jié)尾處有個休止符）為什么不一樣，在音樂當(dāng)中代表什么？（是個結(jié)束音）那我們再來試一試，把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。（第二次拍手練）
三、森林音樂會演出：
1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯。那今天我是指揮，我也帶來了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂器演奏）（設(shè)計(jì)意圖：通過出示指揮選擇的樂器，使幼兒對本次活動再次產(chǎn)生濃厚的'興趣，使幼兒產(chǎn)生再次想打擊樂器的想法。）
2、第一次演出（教師針對第一次演出的問題進(jìn)行講說）。（設(shè)計(jì)意圖：在了解哪些地方使用哪些樂器、有了一定的合奏基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行合作演奏，有利于培養(yǎng)幼兒閱讀圖譜及合作能力。）
3、第二次演奏。（設(shè)計(jì)意圖：通過第一次的合奏及出現(xiàn)的問題，第二次的合奏有利于幼兒更好的表現(xiàn)出樂曲，能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂帶來的樂趣。）
打擊樂音樂教案7
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
3.能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動作做出反應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結(jié)構(gòu)。
2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。
3.樂曲音樂《喜洋洋》。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動，理解樂曲的情緒。
(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。
(2)完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對音樂的感受。
2、隨音樂做身體動作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動作，引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭;B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作并反復(fù);A’段同A段。)
(2)教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動作。
(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。
3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。
(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的.發(fā)現(xiàn)。
(3)教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。
(4)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。
4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。
(1)出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。
(2)出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。
(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。
(4)幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動延伸：
幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。
打擊樂音樂教案8
一、活動目標(biāo)
1．在故事及圖譜的幫助下，能較快的熟悉樂曲旋律和節(jié)奏；
2．嘗試使用多種方法演奏自制樂器，并能在演奏的過程中控制自己的演奏力度，與整個音樂相協(xié)調(diào)。
3、能積極與同伴進(jìn)行配合，感受集體演奏的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
自制樂器、圖譜、小老鼠圖片、音樂磁帶。
三、活動過程
�。ㄒ唬⒊醪叫蕾p音樂。
1、小老鼠給大家?guī)砹艘欢斡腥さ囊魳罚黄饋砺犚宦牎?/p>
提問：你聽了小老鼠的音樂想到了什么？
小老鼠聽了音樂也想到了一件事。（老師講故事）
2、一起來找找音樂中小老鼠走路、打噴嚏，曬太陽的地方？
3、小老鼠把剛才的故事畫在了一副圖上，讓我們一起再來看一看，找一找哪里是小老鼠走路、打噴嚏，曬太陽的地方，找到了就用你的動作來告訴大家。
（二）、圖譜的幫助下，拍手打節(jié)奏。
1、一起來拍手給小老鼠的`音樂伴奏。
2、聽音樂演奏注意演奏的力度。
提問：小老鼠生病了走路一點(diǎn)力氣也沒有，應(yīng)該用什么樣的聲音拍？小老鼠大聲地打噴嚏應(yīng)該用什么樣的聲音拍？
�。ㄈ�、嘗試使用多種方法演奏自制樂器。
1、拿出小樂器，自由的玩一玩，看一看是什么材料做的。
2、你用什么方法讓小樂器發(fā)出各種不同的聲音？（幼兒玩一玩，講一講）
2、小樂器能發(fā)出各種不同的聲音，一起試一試：哪些的聲音像小老鼠走路？哪些聲音象小老鼠打噴嚏？哪些聲音象小老鼠曬太陽的感覺？一起聽著音樂來演奏。
3、分別用紙盒、塑料罐、鐵罐來演奏。（鐵罐時啟發(fā)幼兒自己看圖譜進(jìn)行）
（四）、根據(jù)樂器的特色進(jìn)行分組。并分組演奏。
1、三種樂器的聲音相同嗎？一起聽一聽，比一比。
2、按不同的樂器進(jìn)行分組演奏。
3、交換樂器進(jìn)行演奏。
�。ㄎ澹�、結(jié)束：
在我們的幼兒園還有許多打擊樂器，我們以后可以嘗試讓他們也發(fā)出各種不同的聲音。
附故事：
有一只小老鼠生病了，沒精打采的走著，忍不住“阿嚏！阿嚏！”打了兩個響亮的噴嚏；小老鼠有氣無力的走著，忍不住又“阿嚏！阿嚏！”打了兩個響亮的噴嚏；小老鼠一點(diǎn)力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠輕輕地走著，忍不住又“阿嚏！阿嚏！”打了兩個響亮的噴嚏。到了動物醫(yī)院，醫(yī)生說，小毛病多喝水、運(yùn)動、多曬太陽就會好的。于是小老鼠跑到了太陽底下，暖暖的陽光灑在小老鼠的身上，小老鼠覺得真舒服呀！太陽越升越高，小老鼠越來越熱，精神也越來越好，不久小老鼠的病就好了。小老鼠想起自己剛才走走路打噴嚏，又走走路打噴嚏，又走走路又打噴嚏的樣子覺得真有趣。
打擊樂音樂教案9
大鼓和小鼓小班打擊樂教案
活動名稱：大鼓小鼓（小班打擊樂）
活動目標(biāo)：
1、在做做玩玩中感受聲音，體驗(yàn)探索聲音大小的樂趣。
2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1.進(jìn)場音樂《快樂拍拍拍》
2.音樂《大鼓小鼓》
3.圖片：大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.鈴鼓
活動過程：
一、進(jìn)場音樂《快樂拍拍拍》，帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍，初步感知節(jié)奏Tata，titita
二、自制沙錘，感知聲音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的`圖片，讓幼兒觀察鼓的大小，并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。
2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。
師：你們看，這是什么？（教師出示一個小瓶），你能讓她發(fā)出聲音嗎？
師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）
并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲）
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.傾聽音樂，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂器進(jìn)行兩種節(jié)奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )
2.帶入樂器（鈴鼓）表演
今天小樂器也來到了我們身邊，讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧！
3.樂器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）
四、小樂器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動結(jié)束
打擊樂音樂教案10
活動目標(biāo)
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過身體模仿動作、圖形總譜，學(xué)習(xí)演奏打擊樂。
2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的創(chuàng)造性，合作意識，張揚(yáng)個性。
3、要求幼兒在教師指揮的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方按，豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備
節(jié)奏圖譜，音樂，樂器(響板、碰鈴、沙錘、手鈴)若干、音符(紅、黃、藍(lán))若干
活動過程：
1、音樂律動《一起去爬山》，幼兒跟隨音樂和老師一起做律
2、節(jié)奏訓(xùn)練游戲，導(dǎo)入課題
教師拍節(jié)奏，讓幼兒聽音，模仿拍出相應(yīng)節(jié)奏
上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪
3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1)、初步欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的情緒。
教師提問：聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢?
在聽這首曲子的時候你們想干什么?
2)、再次欣賞音樂，要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節(jié)奏，了解樂曲的基本節(jié)拍。
引導(dǎo)幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如：拍腿、拍肩等等。
3)、教師哼唱樂曲，與幼兒一起打節(jié)奏，注意節(jié)奏的強(qiáng)弱
4、認(rèn)識圖譜
出示圖譜卡： XX X | XX X | XX X | XX X |
X XX X | X XX X | X XX X |
X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |
1)今天老師還給你們帶來些新朋友哦(出示小音符)，他也想和我們一塊來玩節(jié)奏游戲，你們愿意嗎?
2)小音符要考考你們咯，看看哪隊(duì)小朋友反應(yīng)最快，教師錯開出示三種節(jié)奏卡分別請幼兒打節(jié)奏。
出示總譜掛圖：
3)教師將幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組跟同顏色的音符寶寶進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
5、樂器演奏
你們真棒!學(xué)的真快!那現(xiàn)在你們想不想和小樂器一起做游戲呢?那你們趕緊把他們從你的凳子下面請出來吧~~
1)、教師指揮，幼兒看圖譜演奏
2)、交換樂器再次演奏一遍
要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下，再互換位置演奏說課
反思：
《拔根蘆柴花》是我們大班主題《收獲秋天》中的內(nèi)容，整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我選擇上這個活動的意圖。
一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué)，既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。對我自己來說也是一個很大的挑戰(zhàn)。
本次活動的重點(diǎn)是根據(jù)樂曲的圖譜嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的.熱情很高，尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)特別棒，各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。
成功之處主要體現(xiàn)在：
1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動�；顒又�，我努力創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、創(chuàng)編身體動作圖譜、設(shè)計(jì)配器方案，這都是孩子主動參與、主動學(xué)習(xí)的過程。
2、注重教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時，產(chǎn)生了不同的意見，這時我引導(dǎo)幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學(xué)習(xí)找到了途徑，這也正符合了終生教育的原則。
同時活動也出現(xiàn)了一些不足之處：
1、時間偏長，由于前面的學(xué)習(xí)圖譜環(huán)節(jié)時間用的過長， 后面的合奏環(huán)節(jié)就顯得比較急促。
2、在活動開始的音樂律動中有個別孩子沒有跟隨音樂和老師一塊跳舞，應(yīng)該通過語言的引導(dǎo)來讓幼兒參與進(jìn)來
3、在學(xué)習(xí)圖譜的時候?qū)?qiáng)弱拍沒有加以強(qiáng)調(diào)，準(zhǔn)備還是不夠充分，少準(zhǔn)備了一根指揮棒。
4、完整的節(jié)奏圖譜的掛圖太小。
打擊樂音樂教案11
設(shè)計(jì)意圖：
打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的.興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對音樂的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感。
動名活稱：
《看星星》
活動目標(biāo)：
1，感受樂曲歡快活潑的旋律
2能根據(jù)教師指揮演奏樂器
3初步掌握節(jié)奏 音
活動重難點(diǎn)：
幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經(jīng)驗(yàn)：會唱看星星
物質(zhì)材料：
各種打擊樂器若干，小龜和小豬頭飾各一個，《看星星》打擊樂譜
活動過程：
一．情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣
老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰嗎
幼兒：小豬和小龜
老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月
嘍。哇，好多星星啊
小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛
小狗說：我要問你明天天會晴？
二，復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律
教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三， 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏
1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏
2小朋友們在老師的引導(dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏
3請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等
四．引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏
1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器
2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂
五，全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂合奏
1教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏
2演奏完畢，教師點(diǎn)評
3提醒小朋友帶上微笑
活動延伸：
設(shè)置一個星星圖畫區(qū)角
打擊樂音樂教案12
活動目標(biāo)：
1.通過打擊樂活動，體驗(yàn)與同伴一起演奏的快樂。
2.進(jìn)一步熟悉樂曲，能夠看指揮完整演奏。
3.掌握不同樂器的演奏方法，嘗試交換樂器進(jìn)行打擊樂活動。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已經(jīng)能夠較熟練地隨音樂做模仿鴨子戲水.吃食的動作.
2.樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴.
活動過程：
一.律動進(jìn)場
幼兒聽音樂扮演小鴨子進(jìn)場.
二.根據(jù)圖譜熟悉身體動作并進(jìn)行演奏
看圖譜做身體動作.（包括：集體做、分組做）
三.用打擊樂器演奏樂曲
1.出示樂器圖譜，引導(dǎo)幼兒用樂器代替身體動作.
2.完整聽音樂看圖譜徒手練習(xí).
3.使用樂器進(jìn)行演奏.
四.交換樂器進(jìn)行演奏.
幼兒看教師指揮，并用不同樂器進(jìn)行演奏.
五.群鴨戲水集體舞結(jié)束活動
中班
活動目標(biāo)：
1.通過打擊樂活動，體驗(yàn)與同伴一起演奏的快樂。
2.進(jìn)一步熟悉樂曲，能夠看指揮完整演奏。
3.掌握不同樂器的`演奏方法，嘗試交換樂器進(jìn)行打擊樂活動。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已經(jīng)能夠較熟練地隨音樂做模仿鴨子戲水.吃食的動作.
2.樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴.
活動過程：
一.律動進(jìn)場
幼兒聽音樂扮演小鴨子進(jìn)場.
二.根據(jù)圖譜熟悉身體動作并進(jìn)行演奏
看圖譜做身體動作.（包括：集體做、分組做）
三.用打擊樂器演奏樂曲
1.出示樂器圖譜，引導(dǎo)幼兒用樂器代替身體動作.
2.完整聽音樂看圖譜徒手練習(xí).
3.使用樂器進(jìn)行演奏.
四.交換樂器進(jìn)行演奏.
幼兒看教師指揮，并用不同樂器進(jìn)行演奏.
五.群鴨戲水集體舞結(jié)束活動
打擊樂音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動準(zhǔn)備：
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。
活動重點(diǎn)：運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。
活動難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的.聲音。
活動流程：
導(dǎo)入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣
師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。”
二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。
2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。
石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。
3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動：
a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。
b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜）
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
B、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。
打擊樂音樂教案14
設(shè)計(jì)意圖
《鳳陽花鼓》是安徽的一個典型的民間樂曲，為了讓孩子體驗(yàn)到安徽的民歌民俗，特設(shè)計(jì)了這樣一個適合孩子的打擊樂活動，目的就是為了讓孩子能夠通過自己親手打奏出好聽的民歌，體驗(yàn)愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標(biāo)
1.初步感受樂曲的喜慶氣氛和鳳陽花鼓的'樂曲風(fēng)格。
2.根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo)，會用打擊樂器演奏樂曲。
3.演奏時能與同伴保持和諧一致，并體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo)，會使用打擊樂器演奏樂曲。
難點(diǎn):演奏時能與同伴保持一致，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.圖譜，碰鈴，鈴鼓，圓舞板若干。
2.幼兒已熟悉樂曲旋律。
3.《鳳陽花鼓》音樂。
活動過程
1.聽音樂，進(jìn)一步感知音樂的節(jié)奏和情緒。
師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳罚埬銈兟犚宦�。問：這首音樂聽起來怎么樣�。�
小結(jié)：這首歡快的音樂叫《鳳陽花鼓》，鳳陽是我們安徽的一個地名，叫鳳陽縣，
《鳳陽花鼓》是我們安徽民間的一個非常著名的民歌。
2.結(jié)合圖譜，進(jìn)一步理解音樂節(jié)奏。
�。�1）認(rèn)識圖譜，嘗試徒手拍。
出示圖譜，問:這是什么呀？你們知道這個×代表什么嗎？
師：一個×代表著拍一次手，我們一起來伸出小手試試看。
（2）引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)。
師：除了用拍手來表現(xiàn)節(jié)奏，還可以用什么動作來表現(xiàn)節(jié)奏呢？如果是拍肩膀我們應(yīng)該怎么拍？拍腿呢？
出示圖譜：請小朋友看一看這個跟剛剛的圖譜有什么不一樣？他們分別代表著什么？一個小手和兩個小肩膀是什么意思呢？兩個小腿呢？這個圓圈呢？
�。�3）幼兒合作用動作演奏。
①分組練習(xí)。
②集體合作練習(xí)。
小結(jié)：我們演奏時，一定要看著老師手勢，看著圖譜，聽著指揮，這樣我們才能把音樂表現(xiàn)的很好聽。 3.嘗試持樂器演奏。
�。�1）認(rèn)識樂器，并學(xué)會使用。
師：我們用動作已經(jīng)可以把我們的節(jié)奏演奏的很好了，今天老師給你們帶來了三種樂器（碰鈴，圓舞板，鈴鼓）有沒有小朋友知道他們是怎么使用的呢？圖譜上的圖片又代表什么樂器呢？
（2）合作練習(xí)。
小結(jié)：我們合作演奏最重要的就是聽音樂，看圖譜和手勢，圖譜上輪到你才可以演奏，沒有輪到你就不能發(fā)出聲音，否則我們演奏出來的音樂就一點(diǎn)也不好聽。
4.集體演奏。
活動總結(jié)
幼兒對于本次活動非常感興趣，也非常喜歡打擊樂活動，活動過程中幼兒能夠集中注意力聽清老師的要求與節(jié)奏，也學(xué)會了看懂手勢，但是在活動過程中教師有些高控，應(yīng)給予幼兒充分的自由選擇的權(quán)利，大膽讓幼兒選擇與嘗試。
打擊樂音樂教案15
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，注意相互配合，與集體形成默契。
活動準(zhǔn)備：圓舞板、鈴鼓、小鈴、音樂、《木瓜恰恰恰》范例
活動過程：
一：開始部分：
演奏《木瓜恰恰恰》進(jìn)入活動主題。
二：基本部分：
1、聽音樂，幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
師：我們剛剛是用哪一種樂器來演奏的？
幼兒：圓舞板、鈴鼓、小鈴
2、剛剛我們是用圓舞板、鈴鼓、小鈴演奏的。今天老師想用一種樂器來演奏，就只用鈴鼓來演奏，怎樣才能演奏的又好聽又好看呢？你們能不能演奏的又好聽又好看呢？
幼兒：能（讓幼兒說一說怎樣演奏呢）
師：我在電視里找了一段阿姨表演節(jié)目的錄像片，里面的阿姨就是用一種樂器又好聽，又好看。我們來一起看一看。
3、讓幼兒欣賞大屏幕
師：這段阿姨表演的是不是又好聽又好看呢？
幼兒：是
師：怎么好看呢？（讓幼兒學(xué)一學(xué)）
幼兒：阿姨的動作
師：讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動作（可以敲一敲、搖一搖……）
4、讓幼兒把音樂范例《木瓜恰恰恰》上面的菠蘿和木瓜這一段配上動作。（剛才小朋友想了很多動作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁邊敲）
師：菠蘿這可以換個什么動作？
幼兒：鈴鼓可以放底下和后面敲
師：老師在木瓜和菠蘿上貼上相應(yīng)的圖片。讓幼兒拿出鈴鼓按照圖片做相應(yīng)的動作（聽音樂再做一遍）
5、合作表演，讓幼兒欣賞大屏幕。
師：有沒有發(fā)現(xiàn)屏幕中的阿姨怎么合作的？
幼兒：幼兒阿姨不敲自己的鼓，敲旁邊的鼓。
師：她們有沒有敲的亂七八糟的'？
幼兒：沒有
師：這里面肯定有訣竅，今天老師也讓小朋友試一試。要求：“咚噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上，“噠噠”是敲在別人的鼓上。而且三個小朋友還要合作的好。（三個三個的小朋友拿著鈴鼓下位，去試試看，怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上，“噠噠”敲在別人的鼓上）
師：剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。到底哪一種更好呢？我們需要大家來討論一下。（讓幼兒分組表演）
師：在我們沒有正式練好之前，先來空手練習(xí)一下，有沒有發(fā)現(xiàn)一有小錯誤出現(xiàn)就是什么拿錯了？
幼兒：鈴鼓
師：哪只手拿鈴鼓？
幼兒：右手
師：鈴鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。老師唱歌普，幼兒打節(jié)拍。然后用鈴鼓演奏。
6、放音樂，幼兒用鈴鼓完整的演奏。（合作的時候要聽準(zhǔn)音樂的節(jié)拍）
7、讓幼兒圍城一個圓形，讓每個幼兒都能拍到。聽音樂演奏。
8、復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的舞
《木瓜恰恰恰》不僅可以來玩打擊樂，還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。
放音樂，老師幼兒一起舞蹈。
活動結(jié)束
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