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小學(xué)一年級語文教案：《梅蘭芳學(xué)藝》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小學(xué)一年級語文教案：《梅蘭芳學(xué)藝》，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會“藝、決、盯、靈、活、于、成、京”8個漢字，會認(rèn)“拜、神、料、翔、勤、終、著”7個字，認(rèn)識4個偏旁“冫、日、彐、戈”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的精神。
學(xué)習(xí)重難點：
學(xué)習(xí)梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習(xí)的精神。
設(shè)計理念：
《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文以梅蘭芳“勤學(xué)苦練”貫穿全文，關(guān)鍵是體會梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習(xí)的精神，讓學(xué)生認(rèn)識到：世上無難事，只怕有心人。引導(dǎo)學(xué)生從讀入手、感知課文內(nèi)容，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生主動進行探究性學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生自己閱讀，自己學(xué)會閱讀的能力。
學(xué)習(xí)活動設(shè)計：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．老師播放京劇激趣
老師：小朋友們，你們知道這唱的是什么嗎？（京劇）那你們知道舉世聞名的中國戲曲藝術(shù)大師是誰嗎？（梅蘭芳）
2．老師簡介梅蘭芳（板書：梅蘭芳）
梅蘭芳先生是我國杰出的京昆旦行表演藝術(shù)家舉世聞名的中國戲曲藝術(shù)大師，他也是一位受人尊敬的社會活動家，梅蘭芳的藝術(shù)成就成為了中國戲曲藝術(shù)體系的代表和標(biāo)志，梅蘭芳的一生是創(chuàng)造美的一生，是追求光明的一生，是熱愛祖國熱愛人民的一生，是色彩斑斕的一生。
3．你們想知道梅蘭芳小時候的故事嗎？（想）今天，就讓我們一起來了解他小時候?qū)W藝的故事吧？（板書：學(xué)藝）
二、活動引路、讀文識字
1．開展讀書“闖關(guān)”活動
�。�1）“闖關(guān)”總動員：講清方法規(guī)則共設(shè)三關(guān)。
字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）
句子關(guān)（讀通句子）
流利關(guān)（流利地朗讀課文）
同位兩人互為“闖關(guān)員”和“守關(guān)員”，每闖一關(guān)得一面小旗。
�。�2）學(xué)生自主讀書，做闖關(guān)準(zhǔn)備
（3）同位分別“闖關(guān)”一次沒闖過者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。
2．開展讀書“展示會”活動
�。�1）“我會認(rèn)”卡片抽讀生字詞
�。�2）“我會讀”指名按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。
�。�3）“我想讀”全班合作讀全文，誰想讀誰``就站起來讀。
三、觀看錄像，幫助理解
1．欣賞段梅蘭芳生活表演的京劇
�。ǘ嗝襟w課件播放京劇表演錄像）
2．同學(xué)們，你們看他唱得怎樣？（真好聽）那再看看他演出的造型又如何呢？（很漂亮）
3．師：是啊，他唱得多么動聽啊，演出的造型又是多么漂亮啊，現(xiàn)在請大家再來看看他的眼神（屏幕上出現(xiàn)梅蘭芳演出時頭部特寫鏡頭），有什么話說嗎？
4．學(xué)生自由表達(dá)：①我覺得他的眼神多么靈活啊！
②我覺得他的眼睛好像會說話。
③我覺得他的眼神多么有神��！
5．師：他的眼神是多么有神啊，可是他剛學(xué)京劇時是這樣的嗎？（板書：開始）
6．生：不是的，不是的。
7．師：你們是怎么知道的？
8．請學(xué)生模仿師傅的語氣學(xué)學(xué)師傅是怎么說的。
9．師：梅蘭芳聽了師傅的話氣餒了嗎？他是怎么做的呢？把有關(guān)的句子劃出來讀讀吧。
10．出示句子指導(dǎo)朗讀：“他常常緊盯空中飛翔的鴿子或者注視水中游動的魚兒�！�
11．師小結(jié)：他聽了師傅的話不是垂頭喪氣而是毫不氣餒，下定決心，勤學(xué)苦練。（板書：下定決心，勤學(xué)苦練）。
四、參與游戲，體驗感悟
1．現(xiàn)在，老師就和大家來做一個游戲，我們也來從“沒有神”到“靈活起來”，練一練自己的眼神。
2．（屏幕上打出飛翔的小鳥）你可以盯著其中的一只目光隨著它的飛翔移動。屏幕上出現(xiàn)流動的魚，請小朋友們注視水中游動的魚兒，目光隨著魚兒的游動而移動，眼睛可不能眨哦。
3．游戲結(jié)束了，現(xiàn)在你們有什么感受？（略）
4．師：確實如此，可梅蘭芳先生小時候卻不怕苦，不怕累，勤奮學(xué)習(xí)，日子一長結(jié)果如何呢？
5．齊讀課文最后一自然段（板書：實現(xiàn)理想，成為大師）
五、回歸整體讀文感悟
六、分析字形指導(dǎo)書寫
1．師：通過學(xué)習(xí)這篇課文你們知道了梅蘭芳學(xué)藝多么不容易啊，可是他沒被困難嚇倒，那我們怎么樣寫好這些字呢，課件出示生字：
藝決盯靈活于成京
2．師：你用什么辦法來記住呢？
生：我把他們分類：“藝、靈、京”上下結(jié)構(gòu)，“決、盯、治”左右結(jié)構(gòu)，“于成”獨體字。
生：我用熟字加偏旁記住“藝、靈、盯”
生：我用換偏旁記住“決”--“快”
3．師：你們的辦法可真妙啊，下面我們來學(xué)寫“決”、“成”（老師邊范寫邊講解）
4．師：我看著好多同學(xué)都坐不住了，也想躍躍欲試。那就請試著寫這兩個字吧�。ǚ乓魳罚�
5．老師巡視提醒學(xué)生的坐姿。
七、設(shè)置情境，擴展想象
1．讀了這個故事，你想到了什么？
2．同位合作表演，梅蘭芳二次拜師學(xué)藝。
3．派代表分角色表演
4．課外收集有關(guān)梅蘭芳的資料，聽聽他的京劇，讀讀他的故事。
板書：5梅蘭芳學(xué)藝
開始：眼睛沒神非唱戲料
經(jīng)過：下定決心勤學(xué)苦練
結(jié)果：目標(biāo)實現(xiàn)終成大師
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