小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案：要是你在野外迷了路
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案：要是你在野外迷了路，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
[教材分析]
這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩(shī)歌，向我們介紹了幾種辨別方向的方法。這首詩(shī)歌易讀易懂，能引起孩子們對(duì)大自然的極大興趣，并使他們懂得，只有留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)字；有感情地朗讀課文。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)理解課文，朗讀課文的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；掌握一些辨別方向的方法。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。
�。�2）培養(yǎng)留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)]掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文。
[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、了解辨別方向的其他方法。
[教學(xué)過(guò)程]
一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題
1、要是你迷路了，你會(huì)怎么辦？
2、要是在茫茫的野外迷了路，到處荒蕪人煙，身上也沒(méi)有帶辨別方向的工具，那可怎么辦呀？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。齊讀課題（揭題：20、要是你在野外迷了路）。
3、讀了課題，你最想知道什么？
（學(xué)生質(zhì)疑）
師：其實(shí)要解決這些問(wèn)題有一個(gè)好辦法，大家都知道，那就是認(rèn)真讀書(shū)。
二、學(xué)習(xí)生字
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加、不減。
2、出示要認(rèn)識(shí)的生字：
�。�1）指名讀---齊讀----強(qiáng)調(diào)翹舌----齊讀。
�。�2）跟同桌說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字寶寶。（利用自己做的生字卡交流學(xué)習(xí)方法） 個(gè)別匯報(bào)。
3、檢測(cè)生字（讀詞）
溝渠向?qū)?忠實(shí)指點(diǎn) 稠密
分辨辨別 大自然 北斗星 指南針 一盞燈 慌張
開(kāi)火車----齊讀
三、通讀全文，明確方法
1、再讀課文，把四種指南針畫(huà)出來(lái)。
2、指名匯報(bào)，相機(jī)貼出四種天然指南針的圖片。
�。�1）太陽(yáng)（2）北極星（3）大樹(shù)（4）積雪
四、細(xì)細(xì)品味，感悟課文
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)設(shè)設(shè)疑，同桌研讀
1、對(duì)哪一種天然的指南針感興趣呢？。
2、要求：
�。�1）自讀兩次。
�。�2）讀給同桌聽(tīng)，讀后說(shuō)說(shuō)為什么對(duì)這種指南針感興趣。
�。ǘ┓龇沤Y(jié)合，朗讀感悟
你對(duì)什么方法辨別方向感興趣？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)）
[第二小節(jié)]
1、生介紹辨別方向的方法。
2、生讀。
3、聽(tīng)了他的讀，你會(huì)在什么時(shí)候辨別方向嗎？（板書(shū)：中午）文中把太陽(yáng)比作什么？理解：忠實(shí)的向?qū)�。為什么要把太�?yáng)比作忠實(shí)的向?qū)兀?/p>
4、指名讀，評(píng)價(jià)。挑戰(zhàn)讀，齊讀。
[第三小節(jié)]
1、生介紹辨別方向的方法。
2、（課件：夜晚，北極星高掛北方，北斗七星圍繞它轉(zhuǎn)）介紹北極星、北斗七星。生交流了解的相關(guān)知識(shí)。
3、自由讀，男女比賽讀。
（三）說(shuō)話填表。（填一至三其中兩行）
要是你在野外迷了路
時(shí)間 天然指南針 辨別方法
太陽(yáng)
北極星
大樹(shù)
積雪
剩下的兩種天然指南針生先讀讀有關(guān)小節(jié)，再與桌合作把表格余下的完成。----匯報(bào)----質(zhì)疑
[第四小節(jié)]
1、觀察這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：稠。
2、為什么同一棵大樹(shù)一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。
3、課文的哪一小節(jié)寫(xiě)了用大樹(shù)辨別方向？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)比賽讀第四小節(jié)，看誰(shuí)讀得最好。
4、小組推薦讀，想讀的站起來(lái)讀。
[第五小節(jié)]
實(shí)驗(yàn)演示哪邊化得快，哪邊化得慢。
5、 齊讀學(xué)生填表的兩小節(jié)。
[第六小節(jié)]
1、師生合作讀。
2、生生合作讀。
五、通讀全文，加深理解
1、齊讀全文。
2、質(zhì)疑。
六、課外延伸，培養(yǎng)能力
1、孩子們，書(shū)中只介紹了四種天然指南針，你還知道哪些？（展示）
2、老師也收集了一些。
七、總結(jié)全文，推薦好書(shū)
《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年兒童百科全書(shū)》）
八、課后作業(yè)
1、觀察大自然，去發(fā)現(xiàn)更多的指南針。
2、把找到的天然指南針寫(xiě)成詩(shī)歌。
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