小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文植物媽媽有辦法教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文植物媽媽有辦法教案,歡迎閱讀與收藏。
一、教材簡(jiǎn)析
《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)生動(dòng)形象地把自然知識(shí)蘊(yùn)含其中,語(yǔ)言朗朗上口,內(nèi)容淺顯易懂,是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié),分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的,配有兩幅插圖。教學(xué)中應(yīng)抓住詩(shī)歌利于朗讀,內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生童心,引導(dǎo)學(xué)生在多讀讀好上下功夫,進(jìn)而體會(huì)文章表達(dá)的精妙和其中蘊(yùn)含的知識(shí)。
課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識(shí)的,學(xué)生容易被吸引,并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探索大自然奧秘的興趣,培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,有一定詞語(yǔ)積累。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。
三、教學(xué)設(shè)想
學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式,注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣,把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。
四、教學(xué)用具:
字詞卡片、圖片
五、教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
六、教學(xué)流程
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入
小朋友,黃山奇石,令人叫絕;植物王國(guó)的奇事,也十分有趣。就讓我們與學(xué)生們一起去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘。
秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?植物傳播種子的方法不僅多,而且有趣,今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。
板書課題。從植物媽媽傳播種子的“辦法”中,我們能感到大自然的奇妙。
(二)板書課題、初讀識(shí)字
1、齊讀課題。
2、范讀激趣。
3、勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的字,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
4、同一小組互相幫助識(shí)字,再讓每一小組的識(shí)字能手當(dāng)小老師,教大家認(rèn)字。
5、歸類指導(dǎo),如,用基本字加偏旁識(shí)字(紛、識(shí)),用換偏旁的方法識(shí)字(娃、洼),還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識(shí)字。
6、朗讀檢查識(shí)字效果,根據(jù)反饋對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“炸”“察”“識(shí)”!白R(shí)”在“知識(shí)”一詞中讀輕聲。
7、讓學(xué)生自由讀,同學(xué)之間互相幫助,老師相機(jī)指導(dǎo),不限遍數(shù),讀到正確、流利為止。
8、自由讀,初步感知課文大意;小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。
9、交流。小組選出代表,匯報(bào)小組讀書的收獲。(這只是初讀,學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表?yè)P(yáng),不能要求過高。)
(三)指導(dǎo)寫字
1、要求寫的字要四會(huì)。
2、讓學(xué)生按筆順自主寫字,第一遍描紅,第二、三遍寫正確,寫美觀。教師巡視,有針對(duì)性地指導(dǎo)。
3、注意“已”與“己”的區(qū)別,本課有三個(gè)要求寫的字都是女字旁,指導(dǎo)寫字時(shí)要注意女字旁與“女”字寬窄不一樣,第三筆到右邊不出頭。
。ㄋ模┳鳂I(yè):朗讀課文
第二課時(shí)
。ㄒ唬、復(fù)習(xí):指名讀字詞,指名讀課文
。ǘ├首x感悟
1、再讀課文,提出不懂的問題,討論解決。
2、讓學(xué)生聽教師范讀,邊聽邊思考:植物媽媽傳播種子有些什么好辦法?
3、結(jié)合看圖想一想,說一說,蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣傳播種子的。
4、朗讀并背誦第三、四小節(jié)。
5、朗讀第二小節(jié),一邊讀一邊想蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的
6、說一說、畫一畫或演一演蒲公英媽媽傳播種子的情形,然后背誦第二小節(jié)。
7、自由朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀讀第一節(jié),啟發(fā)提問:誰讀懂了“四海為家”這個(gè)詞語(yǔ)?學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。
8、自由朗讀,方式要多樣,可以個(gè)人讀、小組讀、全班讀,也可以競(jìng)賽讀、合作讀
9、試著背誦課文。
10、練習(xí)分角色朗誦表演?上仍谒娜诵〗M里練習(xí),再在全班配樂表演。
(三)背誦比賽(小組集體賽與個(gè)人賽結(jié)合)。
(四)讀讀說說
1、讀補(bǔ)充閱讀材料(見“資料袋”),再說一說:除了課文中告訴我們的,你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的?
可讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料拿出來展示交流,也可作為課外作業(yè),把課內(nèi)學(xué)習(xí)引向生活大課堂,激發(fā)學(xué)生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。
2、讀“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生讀寫,鼓勵(lì)學(xué)生照樣子說詞語(yǔ)。照樣子試著再說幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
附:資料袋
種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種:風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播、水傳播。如:蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像一個(gè)個(gè)白色的絨球,當(dāng)冠毛展開時(shí),就像一把把降落傘,隨風(fēng)飄揚(yáng),把種子傳播到四面八方。
春天,柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎?抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒,那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng),把種子傳播到四面八方的。
鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實(shí)成熟后會(huì)炸裂,鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。
【小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文植物媽媽有辦法教案】相關(guān)文章:
小學(xué)語(yǔ)文《植物媽媽有辦法》優(yōu)秀教案01-12
《植物媽媽有辦法》語(yǔ)文教案02-06
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《植物媽媽有辦法》教案11-25
小學(xué)語(yǔ)文教案:植物媽媽有辦法3篇01-11
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案:《植物媽媽有辦法》12-30
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案01-10
植物媽媽有辦法語(yǔ)文課教案08-25