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小學六年級語文教案:《匆匆》

時間:2024-06-06 08:46:47 六年級語文教案 我要投稿

小學六年級語文教案:《匆匆》

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小學六年級語文教案:《匆匆》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學六年級語文教案:《匆匆》

  一、素質教育目標

 。ㄒ唬┲R教學點

  1.學會本課的六個生字,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  2.抓住含義深刻的句子,理解課文內容。

  (二)能力訓練點

  通過抓住重點句子,聯系自己生活實際理解課文內容。

 。ㄈ┑掠凉B透點

  感悟時光匆匆,要珍惜時間,不能碌碌無為。

  (四)美育滲透點

  體會朱自清散文的語言美。

  二、學法引導

 。ㄒ唬┙處熃谭

  談話法,導讀法。

 。ǘ⿲W生學法

  自學討論法。

  三、重點?難點?疑點及解決辦法

 。ㄒ唬┲攸c

  理解作者具體描寫“日子匆匆過去”的句子。

  (二)難點

  由于人們語言習慣的變化,把句子讀通順成為這篇課文的難點。

  (三)解決辦法

  通過小組討論,聯系學生生活實際,教師相機點撥,以有感情的朗讀促進理解。

  四、師生互動活動設計

  (一)教師活動設計

  1.從問題入手,激發(fā)學生興趣,同時介紹作者,便于學生的理解。

  2.啟發(fā)學生交流自學成果,鼓勵他們提出自己的問題。

  3.有重點的討論學生提出的問題,相機點撥。

 。ǘ⿲W生活動設計

  1.自己查找資料,自學課文,提出自己不能解決的問題并帶著問題讀書,在讀中思考、領會、劃詞劃句,使學生動腦、動口、動手,弄懂弄通課文的內容。

  2.通過小組合作討論,解決自己不能解決的問題,不能解決的全班討論解決。

  五、教學步驟

 。ㄒ唬⿲胄抡n

  1.齊讀題目

  2.讀了課題,你是怎么理解的?你有什么問題?

 。ǘ┙榻B作者

  朱自清:我國著名的詩人和杰出的散文家。他不是第一個用白話文寫作的人,但是他的著作是十分有特色的,影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下,走上生活道路,開始文學生涯,直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等,散文集《蹤跡》!洞掖摇愤x自他的散文集《蹤跡》。

 。ㄈ┳约鹤x課文,思考問題

 。1)作者在這篇文章中想要告訴我們的主要意思是什么。

 。2)文章每一段講的是什么內容。

 。ǖ谝蛔匀欢翁岢鰡栴},二、三、四自然段寫日子悄然而去,匆匆而逝,我心中充滿惆悵和傷感。)

 。ㄋ模┳杂勺x課文

 。1)你讀懂了哪些內容,要記住,一會準備交流。

 。2)你有哪些讀不懂的問題,記下來,準備討論。

 。ㄎ澹┙涣

  1.第一自然段

 。1)第一自然段作者提出了什么問題?

 。2)作者是怎么提出這個問題的?

 。ㄓ靡粋排比句,以比喻的方式提出問題。十分新穎,引人入勝)

 。3)指讀第一自然段,體會作者的感情。

  2.讀第二自然段,解決大家提出的問題。

 。1)“頭涔涔,淚潸潸”是什么意思?

 、僮x第二自然段,聯系上下文體會詞語的意思。

 。槭裁磿邦^涔涔,淚潸潸”?我算著“八千多個日子”從我的手中溜走會想些什么?這個詞隱含著作者怎樣的思想感情?)

 、谟懈星榈乩首x這一段話。

 。2)有感情地朗讀第二自然段。

  3.讀第三自然段,解決大家提出的問題。

  (1)這一段講的是什么意思。(時光在不知不覺中從我的眼前消失了。)

 。2)“太陽它有腳啊,輕輕悄悄地挪移,我也茫茫然跟著旋轉”

  (這句話跟后面有什么關系?這句話采用的是什么手法?)

  日子是怎樣來去匆匆的?作者是怎樣具體講的?

  (3)出示句子

  “洗手的時候——日子……吃飯的時候……默默時……遮挽時……天黑時……睜開眼時……掩面嘆息時……”

 、偃兆邮窃鯓恿镒叩模

 、趶倪@些句子中,你體會出作者怎樣的思想感情?

 、塾懈星榈刈x這段話,體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。

  ④你能仿照這樣的寫法,再寫上幾句嗎?

 。ㄔ凇瓡r候,時光又……溜走了。)

  4.讀第四段,解決問題。

 。1)這一段表達了作者一種什么樣的情感?(一種淡淡的郁悶和傷感)

  (2)有感情地朗讀這一段。

 。┬〗Y

  1.讀了這篇文章,你想到些什么,你想說些什么?

  (想到自己不珍惜時光,想到自己貪玩,浪費時光,想到今后應該珍惜時光,努力學習,掌握本領。)

  2.把你想到的寫下來,寫一篇讀后感。

 。ㄆ撸┳鳂I(yè)

  有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落

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