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人教版一年級上冊《連減》數(shù)學教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的人教版一年級上冊《連減》數(shù)學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第十二課時連減
教學內容：教科書第65頁例二
教學目標
1．使學生初步理解連減的含義，掌握連減的計算方法，正確進行計算。
2．培養(yǎng)學生觀察、分析和動手操作能力。
3．滲透“事物普遍聯(lián)系”的思想。
教學重點：掌握連減的計算方法，正確進行計算。
教學難點：理解圖意，正確列出算式。
教具、學具準備：小黑板，口算卡片，10根小棒（或花片、獅子卡片）。
教學過程設計
一、口算減法
教師出示口算卡片，學生快速進行口算，并出手指表示結果。
二、新課
小黑板出示圖：
師：誰能根據(jù)這幅圖說一說圖的意思？（老師一共有8個籃球，分給男生2個。再分給女生2個，還剩下多少個籃球？）
學生根據(jù)圖意列出算式：8-2-2=4
教師板書算式，學生跟讀算式：8減2再減2等于4。
師：算式里的“8”表示什么？第一個“2”表示什么？第二個“2”表示什么？“4”表示什么？
指名答。
問：計算8-2-2=4時，第一步先算什么？第二步再算什么？
指名說，教師板書：
師：哪位同學能說一說這是一道什么題？
學生回答：連減。教師板書課題：連減。
師：大家想一想，計算連減的方法是什么？（引導學生用連加和連減相比較，小組討論，指名說）
教師小結：計算連減，要從左到右依次進行計算，先算前兩個數(shù)，再用他們的得數(shù)減去第三個數(shù)。
三、聯(lián)系生活實際
師：平時你在哪里用過連減？（指名說）
四、動手擺學具
師：請拿出你喜歡的學具，我們一起來動手擺學具。
請一名學生上臺演示。
學生根據(jù)教師要求擺學具，并列出算式，4人小組交流計算方法，派代表匯報。
板書設計：
教學反思：
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