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浙教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案:假如

時(shí)間:2024-06-06 07:13:41 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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  一教學(xué)目標(biāo)

  知能目標(biāo):1學(xué)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

  2 能流利地、有感情地朗誦和背誦詩(shī)歌。

  3 嘗試模仿課文寫(xiě)簡(jiǎn)單的詩(shī)句。

  過(guò)程與方法目標(biāo):在朗讀過(guò)程中體會(huì)作者的情感以及各小節(jié)的不同語(yǔ)氣,感悟語(yǔ)言文字。

  情意目標(biāo):1 培養(yǎng)學(xué)生高尚的同情心、愛(ài)心和人文關(guān)懷。

  2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的閱讀和創(chuàng)作興趣。

  二 教學(xué)重難點(diǎn)。

  1 重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀,感悟語(yǔ)言。

  2 難點(diǎn):讀出各小節(jié)的不同語(yǔ)氣。

  三 教學(xué)策略:這首詩(shī)內(nèi)容不難理解,但是各小節(jié)表的的感情色彩的細(xì)微差別要讓學(xué)生體會(huì)并朗讀出來(lái)不容易。所以,采用多指導(dǎo)朗讀,在讀中體會(huì),以范讀、領(lǐng)讀為主要方法。其次,嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)資源。

  四 教學(xué)準(zhǔn)備:1 自制課件。 2 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多媒體預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。

  五 課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一 故事導(dǎo)入。

  1 師:有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)《神筆馬良》的故事?能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  2 想不想自己讀一讀?打開(kāi)老師為你從網(wǎng)上鏈接好的網(wǎng)頁(yè),讀一讀。

  3老師誘導(dǎo)進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí):馬良的神筆是多么神奇啊,假如我有一支,該多么好啊。你想嗎?我們來(lái)看看,有個(gè)叫白冰的人,跟我們有同樣的想法,他把自己的想法寫(xiě)成了一首詩(shī)歌。讓我們一起來(lái)讀一讀。

  二 初讀感知,學(xué)習(xí)字詞,了解大意。

  1 范讀,讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美,有個(gè)整體印象。

  2 自己讀一讀。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課件自我檢查。

  3 跟同學(xué)議一議,讀懂了什么。

  通過(guò)看課件中的填空來(lái)檢測(cè)。先自己說(shuō)一說(shuō),再指名說(shuō),反饋?zhàn)宰x的結(jié)果。

  三 精讀涵泳,感悟語(yǔ)言。

  1 鼓勵(lì)學(xué)生讀詩(shī)歌,正音。

  2 自己再讀一讀,琢磨琢磨每一小節(jié)應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。

  3 指名讀,老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生品讀每小節(jié)。如第一節(jié):"畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。/

  讓小樹(shù)在冬天/ 也能快活地成長(zhǎng)"應(yīng)該用愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀。后面兩句"不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里 /縮著身子,/ 輕輕嘆息。" "則要讀出溫柔的,憐愛(ài)的語(yǔ)氣。第三小節(jié),應(yīng)該讀出對(duì)殘疾朋友西西的同情、憂傷。

  比較"給小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)"和"給冬天的小樹(shù),畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)"有什么不同。

  讀第二小節(jié),看看有什么發(fā)現(xiàn)。交流閱讀收獲。

  4 再整體讀,讀出每小節(jié)開(kāi)頭的"假如我有一枝/ 馬良的神筆"不同的語(yǔ)氣來(lái)。

  四 分角色朗讀,升華情感。

  1 師生分讀。老師讀每小節(jié)的前兩行,學(xué)生讀其他的。

  2 男女生分別讀。

  五 作業(yè):拓展延伸。

  1 假如你也有一枝馬良的神筆,你想做些什么?模仿課文,用詩(shī)的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

  2 背誦詩(shī)歌。

  第二課時(shí)

  一 復(fù)習(xí)。 1 認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

  2 背誦課文。

  二 交流自己的詩(shī)歌,請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己寫(xiě)的,其他人可以評(píng)價(jià),可以建議修改。

  三 練一練,連線搭配詞語(yǔ)。(課件)

  紅紅的 北風(fēng) 快活地 等待

  好吃的 身體 苦苦地 成長(zhǎng)

  寒冷的 太陽(yáng) 輕輕地 嘆息

  健康的 谷粒

  遙遠(yuǎn)的 地方

  四 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫(xiě)生字。

  1 指名認(rèn)讀生字?陬^組詞。

  2 觀察,總結(jié)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)哪些字的哪些部首發(fā)生了變化。

  3 指導(dǎo)練習(xí)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  給小樹(shù)畫(huà) 紅紅的太陽(yáng)

  假如 我有一枝馬良的神筆 給小鳥(niǎo)畫(huà) 谷粒

  給西西畫(huà) 好腿

  ……

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