西師大版一年級語文下冊教案 積累與運用四

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的西師大版一年級語文下冊教案 積累與運用四，歡迎閱讀與收藏。

　　設(shè)計理念

　　本單元為集中識字單元，主題是有規(guī)律地識字。本教學(xué)設(shè)計緊扣主題，以識字練習為主線，注重了練習的趣味性和多樣性。同時，積極調(diào)動各種因素，合理利用、開發(fā)課程資源。

　　教學(xué)目標

　　1、鞏固生字的音、形、義,豐富學(xué)生詞匯，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。

　　2、初步感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律，比較音同形近字的不同用法。

　　3、背誦古詩，熟讀兒歌。

　　教學(xué)重難點

　　積累詞語，初步感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

　　教學(xué)準備

　　生字詞卡片、華山的配圖、古箏樂曲。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)“看一看，想一想”

　　1、師生共同完成游戲“你做我猜”（教師做動作讓學(xué)生猜字：吹、吃、叫、問、唱，并將猜出的字寫在黑板上）。

　　2、這些字為什么都有“口”呢？你還知道哪些字是有“口”的？（將學(xué)生說出的字板書在黑板上，相機鼓勵孩子在生活中識字。）

　　3、同桌學(xué)生共同完成游戲“我說你演”（教師板書：掛、扛、指、挑、拍，學(xué)生選字讓同伴演）。

　　4、這些字有什么共同特點？你還知道這樣的字嗎、(板書學(xué)生說出的字，相機鼓勵孩子在生活中識字。)

　　二、教學(xué)“你還認識我嗎”

　　孩子們，通過第四單元的學(xué)習，我們又和好多漢字娃娃交上了朋友。今天，這些新朋友來到了我們的課堂上，讓我們向它們打打招呼，大聲叫出它們的名字，好嗎？

　　1、學(xué)生自由認讀第二題中的詞語。

　　2、開火車認讀。

　　3、提出不理解的詞語，師生合作解決。

　　4、你喜歡哪些詞語？記下來背給同桌聽聽，比比誰記得快，記得多。

　　5、評出“記詞大王”。

　　三、教學(xué)“選字填空”

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩組音同形近字的音、形、義。

　　2、完成“送漢字娃娃回家”的游戲（完成填空）。

　　3、學(xué)生說說本單元學(xué)過的生字中還有哪些是同音字，教師出題，請學(xué)生把漢字娃娃送回家。

　　四、教學(xué)“讀讀背背”

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩。

　　2、抽讀，檢查學(xué)生是否讀通順。

　　3、借助圖畫說說這首詩寫了哪些景物。教師簡單講解，幫助學(xué)生體會詩歌意境。

　　4、在古箏聲中教師朗誦古詩。

　　5、在古箏聲中學(xué)生練讀古詩，熟讀成誦，抽背。

　　6、給背書最快最好的孩子評上“背書大王”。

　　五、教學(xué)“讀讀想想”

　　1、學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求讀通。

　　2、通過抽讀、分組讀、引讀等形式讓學(xué)生熟讀兒歌，說說自己讀懂了什么。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生仿照兒歌的寫法說說：世界上還有哪些“眼睛”？

　　4、給說得又多又好的同學(xué)評上“想象大王”。

　　六、教學(xué)“自主識字園地”

　　1、教師小結(jié)：在這個單元的學(xué)習中，我們學(xué)會了“加一加”、“換一換”等識字方法，并且用這些識字方法通過看故事書、認識同學(xué)名字、背古詩、讀兒歌等途徑在生活中認識了不少的漢字朋友�，F(xiàn)在就請你在“自主識字園地”、“名字天地”以及自己的識字袋里找到這些朋友，把它介紹給自己的伙伴吧！

　　2、學(xué)生自主識字，相互交流。

　　3、給識字最多的孩子評上“識字大王”，鼓勵學(xué)生在生活中識字。

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