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(薦)學(xué)生心理健康教育簡報(bào)15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,我們可以接觸到簡報(bào)的地方越來越多,簡報(bào)是簡要的調(diào)查報(bào)告,簡要的情況報(bào)告,簡要的工作報(bào)告,簡要的消息報(bào)道等。那么你有真正了解過簡報(bào)嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)生心理健康教育簡報(bào),歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)1
為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作,宣傳并普及心理健康教育知識,增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識,促進(jìn)積極向上的`心態(tài),東邊小學(xué)在應(yīng)對新型冠狀病毒期間,制定了一系列方案措施,面向全體教師、學(xué)生、家長開展了一系列心理健康教育活動(dòng)。
一、上傳下達(dá),工作部署
學(xué)校成立心理健康教育教育工作專班文件,并制定工作計(jì)劃,全面統(tǒng)籌部署相關(guān)工作。
二、全面摸排,精準(zhǔn)疏導(dǎo)
為了全面掌握學(xué)生不同時(shí)期的心理狀態(tài)與心理需求,各班主任分別在3月及5月復(fù)學(xué)前進(jìn)行線上家長會,并進(jìn)行全員線上家訪,重點(diǎn)學(xué)生邀請科任教師一同進(jìn)行線下家訪。同時(shí),學(xué)校利用微信統(tǒng)計(jì)助手普查學(xué)生心理健康狀態(tài)。多方面排查,對重點(diǎn)學(xué)生做到“一生一檔”、“一生一策”,及時(shí)與家長溝通,努力維護(hù)學(xué)生的心理健康。
紫氣東來,雖然當(dāng)下全球疫情防控形勢仍然嚴(yán)峻,但相信在所有人的共同努力下,我們終將度過難關(guān)。在疫情防控復(fù)學(xué)的新階段,我校將繼續(xù)做好全體師生、家長的心理健康教育工作,筑牢疫情防控心理防線,構(gòu)建健康和諧校園。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)2
3月17日上午,西安市碑林區(qū)“名校+”心理副校長副總督導(dǎo)劉子歆、西安市鐵一中“名校+”心理副校長楊捷、陜西省兒童心理學(xué)會教培中心主任馮浩、陜西省兒童心理學(xué)會教培中心副主任楊行等一行4人到訪西安工業(yè)大學(xué)附中,了解學(xué)校心理健康工作發(fā)展情況,指導(dǎo)開展碑林區(qū)“暖陽行動(dòng)”工程,召開座談會。西安工業(yè)大學(xué)附中黨總支書記胡誠忠、政教主任張樂飛、各年級組長及學(xué)校心理老師參加此次心理健康工作交流會。
首先,政教主任張樂飛向?qū)<覀儏R報(bào)了學(xué)校自20xx年建立心理咨詢室以來所做工作,如針對新生展開心理篩查,摸底學(xué)生心理狀況,并對心理異常學(xué)生進(jìn)行跟蹤回訪,創(chuàng)辦學(xué)生心理報(bào)紙《心苑綠洲》和家長心理報(bào)紙《家庭教育簡報(bào)》、特色靜思操等,同時(shí)通過舉辦各類培訓(xùn)將積極心理學(xué)的理念滲透到教師日常的工作中。
接著,胡錦濤同志指出,學(xué)校歷來高度重視學(xué)生心理健康教育,經(jīng)過多年發(fā)展,心理健康教育課程體系已具雛形。從理論構(gòu)建到專業(yè)的心理教師隊(duì)伍建設(shè)、從硬件設(shè)備到日常的心理教育活動(dòng)機(jī)制,學(xué)校的心理健康教育工作形成特色并在學(xué)生的思想工作中取得顯著的成效。但當(dāng)代中學(xué)生的心理問題依然比較嚴(yán)峻,她們希望在各位專家的指導(dǎo)下,使得學(xué)校的心理健康教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
各年級組就學(xué)生管理中遇到的問題在會上與4位專家進(jìn)行探討,劉子歆督導(dǎo)表示專家團(tuán)隊(duì)及心理副校長會協(xié)助學(xué)校做好心理特色工作,將“暖陽家長”行動(dòng)落到實(shí)處,發(fā)動(dòng)社會力量,提供免費(fèi)心理咨詢熱線,為家長和學(xué)生提供求助的途徑。
會上楊捷副校長也肯定了學(xué)校的心理工作,贊揚(yáng)了教師的愛生之心,對與會老師提出的疑惑予以解答,并提出下一步的工作設(shè)想。
最后,馮浩主任和楊行副主任提出通過“面、線、點(diǎn)”3個(gè)層面開展工作:
面:以廣泛的家長群體為基礎(chǔ),通過開展家長學(xué)院活動(dòng),使家長層面的理論水平有一定的.提升,從而去改善親子之間的關(guān)系;
線:通過培訓(xùn)教師,使得教師在與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)減少矛盾和沖突,達(dá)到有效溝通;
點(diǎn):班主任可以在平時(shí)工作中收集個(gè)案信息,針對一些特殊個(gè)性的學(xué)生,通過心理副校長對家長和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的幫助,或有緊急情況時(shí),上報(bào)陜西省兒童心理學(xué)會,從而達(dá)到解決問題的目的。
此次座談會極大地鼓舞了學(xué)校在心理工作上的信心,無論是發(fā)展性問題還是干預(yù)性問題,都能夠逐步清晰化,具體化。相信在未來通過碑林區(qū)“暖陽行動(dòng)”和心理副校長入校幫扶,我校的心理健康工作發(fā)展會越來越好。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)3
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校心理健康工作,不斷提升心理健康教育質(zhì)量,為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。7月22日,湖北省民間工藝技師學(xué)院舉辦青少年心理健康知識講座,全面關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)。
劉蓉老師結(jié)合實(shí)例,用通俗易懂的語言,深入淺出地講解學(xué)生心理發(fā)育不同階段的特點(diǎn),并傳授行之有效的`解決策略。通過深刻剖析學(xué)生在成長過程中的常見心理問題,引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的手段和方法健康成長。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)4
為積極回應(yīng)當(dāng)前師生心理健康需求,有針對性的進(jìn)行心理疏導(dǎo),增強(qiáng)心理調(diào)適能力,守護(hù)全校師生心理健康,近期,學(xué)校大學(xué)生心理咨詢中心舉辦了系列心理健康教育主題講座。
愛您就像愛自己——聊聊我們和父母那些事兒
大學(xué)生正處在與父母逐漸分離、實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的關(guān)鍵期,針對當(dāng)前部分大學(xué)生與父母的溝通交流缺乏有效性,甚至存在障礙。5月8日,在圖書信息大樓402舉辦了一場“愛您就像愛自己--聊我們和父母那些事兒”的主題講座,講座由西華師范大學(xué)教師教育學(xué)院林蓉老師主講。講座中,林蓉老師以母親節(jié)為切入點(diǎn),引發(fā)同學(xué)們思考自己對父母的愛,也鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注自己對父母的愛在日常生活中起到的作用。她闡述了父母與我們是共生的關(guān)系以及人類的情感與自我認(rèn)知發(fā)展的方向,表明孩子是父母的一面鏡子,愛父母的同時(shí)也是在愛自己。她強(qiáng)調(diào)我們需要與父母確立邊界,要有意識地堅(jiān)持自己的意愿,做自己想要做的事情,學(xué)會找回自己的價(jià)值。講座結(jié)束后,同學(xué)們紛紛表示收獲頗多,不僅更加理解了父母,同時(shí)還學(xué)會了更好自我成長的方式。
親子溝通的‘坑’與‘橋’
針對學(xué)校青年教師需求,指導(dǎo)他們更好地了解親子之間如何搭建積極良好的互動(dòng)方式,營造良好家庭氛圍,5月15日晚,精神衛(wèi)生學(xué)院羅家明老師與大家相聚云端,作了 “親子溝通‘坑’與‘橋’”的主題講座。他從親子溝通的初心、親子溝通常見的“坑”、親子溝通原則和技巧、青春期的親子溝通4方面進(jìn)行講述,指出原生家庭出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在就是親子溝通,進(jìn)行有效且及時(shí)的親子溝通有利于和孩子的關(guān)系發(fā)展。整個(gè)講座有理論、有方法、有案例、有討論,內(nèi)容豐富。聽了講座,老師們表示收獲很大,更深刻了解到親子溝通的重要性,親子溝通對孩子的`生理與心理發(fā)展具有重要影響,父母應(yīng)該給予孩子正確的關(guān)懷,掌握科學(xué)的親自溝通知識和方法,建立更好的親子關(guān)系,培養(yǎng)一個(gè)有生命能量的孩子。
友誼互助,共同成長—大學(xué)生人際交往指南
5月15日,由西華師范大學(xué)王維老師主講的“友誼互助,共同成長—大學(xué)生人際交往指南”線上講座順利進(jìn)行。王老師以“你最喜歡的友誼形式?”的提問引入,針對性的了解同學(xué)們最看重朋友的哪些品質(zhì),回答了同學(xué)們需要什么樣的友誼以及同學(xué)們需要友誼的原因。他針對同學(xué)們在友情中常常出現(xiàn)的友誼嫉妒等問題,給出了同學(xué)們非常有效的解決方法。他鼓勵(lì)同學(xué)們要學(xué)會及時(shí)的表達(dá)自己的情感需求,堅(jiān)定自己的價(jià)值感,學(xué)會換位思考,處理好自己在朋友交往中遇到的問題,收獲更加牢固的友情。
調(diào)控情緒舒緩心情
針對常態(tài)化疫情防控以及考試月給同學(xué)們帶來的壓力和焦慮的情緒,6月8日,在北一教室舉辦了“調(diào)控情緒,舒緩心情—疫情下的壓力管理手冊”主題講座。講座由學(xué)校附屬南充市身心醫(yī)院臨床心理科廖宇佳老師主講。講座伊始,廖宇佳老師以“抓手指”的游戲引入壓力的定義,探討了當(dāng)代大學(xué)生壓力形成的原因,并以此為切入點(diǎn),向同學(xué)們闡述了過大的壓力會帶來的后果,向同學(xué)們介紹了幾種管理壓力的方法:計(jì)算瘋狂值、蓬松海綿法、抽離現(xiàn)實(shí)。廖宇老師的講座生動(dòng)精彩,方法簡單易學(xué)。同學(xué)們表示要學(xué)會用適合自己的方法來管理壓力,在疫情防控大環(huán)境以及考試月的雙重壓力下調(diào)節(jié)好自我,讓自已保持最佳狀態(tài),考出理想成績。
愛情三十六計(jì)—本我、超我在情感中的應(yīng)用
針對當(dāng)前大學(xué)生情感問題在校園中越來越普遍和突出的現(xiàn)象,為了幫助解決同學(xué)們在戀愛中遇到的問題,6月14日晚,在圖書信息大樓107教室, 由川北醫(yī)學(xué)院附屬南充市身心醫(yī)院袁翔老師主講的“愛情三十六計(jì)—本我、超我在情感中的應(yīng)用”主題講座開講。講座中,袁翔老師以三個(gè)問題引發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎,并通過具體的實(shí)例引入主題,闡述了“本我、超我、自我”的意義以及 “本我、超我”在戀愛中的作用和影響。他強(qiáng)調(diào),同學(xué)們在戀愛關(guān)系中要給“本我”足夠的安全感,讓“本我”自然釋放,將“本我”加以運(yùn)用,只有這樣個(gè)體的戀愛關(guān)系才有可能更加持久,走出適合自己的“戀愛一條路”。最后,袁翔老師還將“本我”的作用推及到了友情、學(xué)業(yè)、事業(yè),指導(dǎo)同學(xué)們要合理滿足“本我”、發(fā)揮“本我”的作用,追求“超我”的格局。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)5
為了進(jìn)一步提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,呵護(hù)學(xué)生健康成長,深入開展心理健康教育,近日,荷葉中學(xué)邀請婁底市“慧蓮心理工作室”的老師進(jìn)校開展了師生心理健康教育知識講座。
胡柳蓮老師用生動(dòng)形象的故事為學(xué)生講述了如何來進(jìn)行自我心態(tài)管理,并希望同學(xué)們能用欣賞的眼光看待自己,從而找到自己的優(yōu)點(diǎn),也有助于學(xué)生們形成良好的人際關(guān)系。其次,胡老師還通過熱烈的討論與互動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生們積極面對挫折,合理釋放情緒,學(xué)會緩解考試焦慮等。
隨后,王炎煌老師為全體行政人員和班主任們解讀了雙峰縣校園心理危機(jī)三級預(yù)警方案,從多個(gè)角度詳細(xì)地闡述了“三預(yù)”方案,讓老師們對學(xué)生的心理健康教育工作有了更明確的認(rèn)識。
活動(dòng)的最后,工作室的老師們還對部分學(xué)生進(jìn)行了一對一的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生們走出心理誤區(qū),化解心理矛盾。
荷葉中學(xué)始終堅(jiān)持“獎(jiǎng)善、敦德、篤學(xué)、致遠(yuǎn)”的`校訓(xùn),并將學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位。此次培訓(xùn)讓全體教師心中那盞“呵護(hù)學(xué)生健康成長”的明燈更加明亮,也讓全體學(xué)生對心理健康有了全新的理解。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)6
為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生命、欣賞生命、尊重生命、珍愛生命,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、樂觀的心理品質(zhì),促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。2022年5月23日下午,我校特邀心理專家井卉老師在第五小學(xué)風(fēng)雨操場作題為“青春有你更精彩”的心理健康教育專題講座。
此次心理健康教育專題講座根據(jù)男女生青春期不同的生理和心理特點(diǎn),分別進(jìn)行有針對性的專題心理健康教育。2016級輔導(dǎo)員及全體六年級畢業(yè)生近四百人聆聽了講座。
井卉老師首先與同學(xué)們互動(dòng),做了正面呼吸訓(xùn)練,幫助同學(xué)們認(rèn)識如何讓煩惱溫柔的走開。井卉老師以詳實(shí)的數(shù)據(jù)、豐富的案例、風(fēng)趣的語言向大家講解了青春期的孩子們常見心理疾病的表現(xiàn)特征和危害。
講座中,井卉老師告訴師生們,關(guān)注身心健康是一種學(xué)習(xí)和成長的方式。每個(gè)人在生活中,難免會出現(xiàn)一些負(fù)面的情緒,產(chǎn)生心理問題,她呼吁師生們要學(xué)會釋放情緒,正確認(rèn)識進(jìn)入青春期的顯著標(biāo)志。
講座環(huán)節(jié)豐富多彩,心理講解聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,同學(xué)們積極踴躍參與互動(dòng),井卉老師通過奧運(yùn)冠軍谷愛凌的實(shí)例告訴孩子們在保護(hù)好自己的前提下還要科學(xué)的規(guī)劃自己的未來,要考慮自己真正的`成長需要,把自己當(dāng)做最大的對手。
井卉老師指出青春期孩子們?nèi)菀资艿街車H子關(guān)系或是同伴關(guān)系的微妙變化而情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、容易發(fā)生沖動(dòng)行為,學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒、合理釋放情緒尤為重要。并教授了孩子們?nèi)绾魏侠碛行У臏贤,幫助大家擁有積極陽光健康的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。
我校高度重視對學(xué)生開展珍愛生命教育、心理健康教育、思想品格教育、安全法治教育。本次邀請井卉老師到學(xué)校開展心理健康教育講座也是學(xué)校有序開展“五育”工作的一部分。通過此次講座,同學(xué)們對心理健康知識有了更全面的了解和更深刻的掌握,我們堅(jiān)信科學(xué)細(xì)致的心理呵護(hù)一定會促使學(xué)生陽光、健康、自信地成長。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)7
為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生建立健全人格,陶冶情操,樹立自信,提高學(xué)生的心理健康意識和心理調(diào)適能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。20xx年10月12日晚,學(xué)校心理咨詢室胡江老師以“戰(zhàn)勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開展學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
胡老師重點(diǎn)談了“擁抱壓力——發(fā)現(xiàn)自己的潛力”、“遭遇挫折,如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)”以及“友誼挫折”這三個(gè)方面的內(nèi)容,并教給學(xué)生一些實(shí)用的心理減壓方法,例如積極心理暗示法、活動(dòng)轉(zhuǎn)移法、呼吸放松法等,正確教導(dǎo)學(xué)生在青春期容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒,如何正面面對和處理,提高個(gè)人心理健康的`正確認(rèn)識,講座貼近實(shí)際、通俗易懂,極具知識性、操作性。
此次心理健康講座學(xué)習(xí),同學(xué)們受益匪淺,增強(qiáng)了心理健康意識,揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆,激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚(yáng)斗志。心理健康講座引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)8
5月25日,西華大學(xué)在校本部、彭州校區(qū)、宜賓校區(qū)開展以“凝聚‘心’力量,筑夢新時(shí)代”為主題的大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)。
心理健康服務(wù)與研究中心、學(xué)生工作部、校團(tuán)委聯(lián)合部署,發(fā)揮心理健康指導(dǎo)教師、班級心理委員的骨干作用,將心理健康教育理念普及到全體學(xué)生,積極營造良好的心理健康教育氛圍。各學(xué)院結(jié)合活動(dòng)主題和自身實(shí)際,精心策劃各項(xiàng)心理體驗(yàn)活動(dòng),寓教于樂,讓學(xué)生在參與中提升個(gè)人心理素養(yǎng),并充分利用新媒體平臺廣泛宣傳心理健康知識。
活動(dòng)當(dāng)天,在學(xué)校明德廣場,土木建筑與環(huán)境學(xué)院通過“開九環(huán)連鎖,憶萬里征難”“解數(shù)字華容,悟建黨崢嶸”等小游戲吸引大家參與,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)黨史的同時(shí)打開心靈;電氣與電子信息學(xué)院開展“如果幸福有聲音”分享會,普及大學(xué)生心理健康基本知識,傳遞幸福小故事;音樂與舞蹈學(xué)院開展“神奇的音樂”“心有千千結(jié)”“玫瑰代表我的心”等趣味游戲,改善學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活積累的.負(fù)面情緒,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不一樣的自己,在積極探索中獲得成就感和放松。
據(jù)介紹,西華大學(xué)高度重視大學(xué)生心理健康教育,以開展“5·25”主題教育活動(dòng)為契機(jī),將學(xué)生思想教育與心理健康教育相結(jié)合,將“育心”與“育德”相結(jié)合,精心組織,認(rèn)真策劃,扎實(shí)開展大學(xué)生心理健康教育工作,提升心理育人實(shí)效。
結(jié)合建黨100周年,按照黨史教育活動(dòng)學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的總要求,提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力,服務(wù)大學(xué)生全面健康成長。據(jù)悉,學(xué)校“5·25”大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)將從5月持續(xù)至11月。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)9
為幫助同學(xué)們樹立積極向上的健康心態(tài),近日,煙臺城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)專業(yè)部邀請魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理健康老師房富敏,為21級新生舉行了一場題為“心情飛揚(yáng) 生命安康——有效管理負(fù)面情緒”的講座。
房老師在抓“快樂”游戲中開始了講座,并從認(rèn)識情緒、負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因、如何處理負(fù)面情緒等三個(gè)方面展開,通過列舉大量生動(dòng)鮮活的事例,讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍下正確認(rèn)識情緒,掌握有效管理負(fù)面情緒的方法、技巧。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié),同學(xué)們積極參與、踴躍發(fā)言,并紛紛表示充分認(rèn)識到心理健康的`重要性,今后會把學(xué)到的科學(xué)方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中去,努力做一個(gè)心理健康、樂觀向上的好學(xué)生。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)10
為切實(shí)做好疫情防控期間學(xué)生心理健康工作,增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的心理調(diào)節(jié),釋放心理壓力,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開,南宵中學(xué)分別于2022年3月4日、3月11日、3月18日下午在電教樓一層多媒體教室與校田徑場舉行了三場“啟動(dòng)心能量,實(shí)現(xiàn)新超越”為主題的心理健康教育講座活動(dòng),主講人為學(xué)校心理健康咨詢輔導(dǎo)師何雪玉老師,游興榮校長和政教處副主任林國鵬分別主持會議,全校六百多位學(xué)生及部分教師聆聽了講座。
在多媒體電教室會場講座中,何雪玉老師以《冰墩墩》的歌曲開場,學(xué)生們立刻跟隨音樂節(jié)拍進(jìn)入狀態(tài),何老師用幽默風(fēng)趣的語言為學(xué)生解讀心理咨詢的誤區(qū),介紹了“舒適區(qū)理論”,為學(xué)生們提供四個(gè)嘗試調(diào)整自己的狀態(tài)、走出舒適區(qū)的建議:生物鐘調(diào)整、情緒狀態(tài)調(diào)整、時(shí)間規(guī)劃調(diào)整、學(xué)習(xí)計(jì)劃調(diào)整,幫助學(xué)生調(diào)整不良情緒。從學(xué)生們凝神專注的神態(tài)和若有所思的表情中,可以看出他們已經(jīng)把何老師的方法銘記在心了。
“歲月如歌,青春如歌,日子匆匆地走過,時(shí)光已將我們帶入2022年的3月。三月,料峭的春寒,已阻擋不住萬物復(fù)蘇的萌動(dòng);三月,春日的暖陽,正催生著一個(gè)如火如荼的春天。這個(gè)春天,這對在座的九年級的同學(xué)們來說,她不同往常!同學(xué)們,對于百日后的中考,你做好準(zhǔn)備了嗎?”何老師以詩情唯美的開場白拉開了九年級心理健康講座的序幕。
接著何老師用輕松幽默的語言和學(xué)生們互動(dòng)問答,幫助學(xué)生們分析了考試焦慮的四點(diǎn)原因:一是對考試缺乏全面而正確的`認(rèn)識;二是沒有正確理解考試焦慮;三是來源于家長的過大壓力;四是沒有做好充分的知識儲備,缺乏應(yīng)試技巧。在講座中,何老師給同學(xué)們提供了兩條寶貴的建議:一是放下手機(jī),放下平板,拒絕做多巴胺的奴役,做回自己;二是走出舒適區(qū),跨越拉伸區(qū)!最后何老師列舉了谷愛凌事例,鼓勵(lì)學(xué)生們新學(xué)期要從心出發(fā),啟動(dòng)心的能量,乘風(fēng)破浪去迎接新挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)新超越,不負(fù)自己,不負(fù)韶華!
何老師的語言幽默風(fēng)趣,講座貼近實(shí)際、通俗易懂、極具知識性與趣味性,話語中蘊(yùn)含著深刻的道理。活動(dòng)現(xiàn)場的氣氛格外輕松活潑,會場掌聲一片,整個(gè)講座過程,學(xué)生們始終保持了良好的狀態(tài),認(rèn)真地聽講并做好了筆記。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)11
20xx年4月8日下午第三節(jié),南宵中學(xué)組織開展“無懼風(fēng)雨,春暖花開”心理健康教育主題班會活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積極心理學(xué)的知識和方法,疏于學(xué)習(xí)和生活中的負(fù)面情緒,養(yǎng)成樂觀向上的態(tài)度,以陽光心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。
班主任們精心準(zhǔn)備了心理健康教育材料,制作了精美的PPT,同時(shí)還結(jié)合冬奧會及冬殘奧會的運(yùn)動(dòng)員、教練員、志愿者們的努力拼搏、堅(jiān)韌不拔、勇攀高峰的精神進(jìn)行滲透,要求學(xué)生踔厲奮發(fā)、篤行不怠,不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華。要學(xué)會尊重他人、友好相處。引導(dǎo)消除煩惱時(shí)的不健康心理,正確地面對煩惱,享受快樂的心態(tài)。在班主任們的精心指導(dǎo)下,學(xué)生們都積極主動(dòng)地參與,活動(dòng)開展得有聲有色。
本次班會,有助于造就學(xué)生健全的人格,樹立增進(jìn)心理健康的自覺意識,并學(xué)會心理調(diào)適的.方法,同時(shí)讓學(xué)生們及時(shí)擺脫負(fù)面情緒的干擾,以飽滿的熱情,充沛的精力和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)中去。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)12
為了普及心理健康知識,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力,增強(qiáng)心理保健意識,促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長。20xx年6月22日,學(xué)校組織各班開展了以“珍愛生命”為主題的.學(xué)生心理健康教育活動(dòng),通過此次班會活動(dòng)宣傳心理健康,讓同學(xué)們能夠健康的成長,明確自己在生活中的奮斗目標(biāo),并朝著目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑;讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界;沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康,積極向上。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)13
假期將至,疫情未去之時(shí),形勢依然嚴(yán)峻,內(nèi)初班的學(xué)生們留校過寒假,為了營造良好氛圍,讓學(xué)生度過一個(gè)充實(shí)有意義的寒假,2021年1月26日至29日,在烏魯木齊市教育局內(nèi)學(xué)辦和烏魯木齊中小學(xué)衛(wèi)生保健所的組織策劃下,烏魯木齊市心理健康教育名師工作室成員陳煜、張娟、蔡玉蘭三位專家為我校近2300名內(nèi)初班學(xué)生開展了心理健康教育系列講座,內(nèi)學(xué)辦迪力木拉提老師全程陪同參與,校長助理李迎春老師主持,為我校內(nèi)初學(xué)子假期過安全、充實(shí)、健康生活筑牢堅(jiān)實(shí)心理防線。因防控疫情的需要,白鳥湖校區(qū)的`八、九年級講座均采用班級錄制,全年級播放的方式進(jìn)行,新醫(yī)路校區(qū)七年級講座則分兩場隔位就坐在多功能廳完成。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)14
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。10月10日上午,花園路小學(xué)與特邀聊城市第四人民醫(yī)院心理咨詢師張醫(yī)生,通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式,為全校師生開展了“我的`情緒小怪獸”的心理健康教育講座。
在講座中,同學(xué)們認(rèn)真聽張老師的講解,了解了人的情緒有哪些、壞情緒從哪里來、如何把控自己的情緒......并通過“小烏龜與天使”、“揭開千千結(jié)”等互動(dòng)游戲讓課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣。本次心理健康講座貼近學(xué)生實(shí)際、通俗易懂,極具知識性、趣味性。同學(xué)們積極互動(dòng),熱烈討論,整個(gè)課堂,都表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。
活動(dòng)最后,花園路小學(xué)副校長宋丙科對進(jìn)行了總結(jié)。他指出:心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們旨在讓學(xué)生學(xué)會如何適應(yīng)環(huán)境和處理人際關(guān)系、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)的信念。使學(xué)生能順利度過在校期間的學(xué)習(xí)和生活。
此次講座不僅促進(jìn)學(xué)生生理和心理的雙重健康,體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生身心健康的關(guān)注,也是學(xué)校進(jìn)行未成年人保護(hù)的一項(xiàng)舉措,更在“雙減”大環(huán)境下減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),促進(jìn)了健康校園、和諧校園的建設(shè)。
隨著現(xiàn)代社會對人才的素質(zhì)要求越來越高,不僅要有健壯的身體、精湛的業(yè)務(wù)、正確的思想、良好的道德還必須具備良好的心理。在現(xiàn)代化的途徑中,人們心理素質(zhì)的重要性顯得更為突出,不斷優(yōu)化自己的心理素質(zhì)是每個(gè)學(xué)生的必修課。
本次活動(dòng)旨在促進(jìn)我校學(xué)子了解心理健康知識,呼吁大家關(guān)注心理健康,善待自我關(guān)愛別人,共筑美好和諧校園生活。
學(xué)生心理健康教育簡報(bào)15
青春期是兒童發(fā)育到成人的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,五、六年級的學(xué)生也處于從兒童向成年人過渡的階段,這個(gè)年齡段的他們身心都悄悄發(fā)生了變化。為了讓孩子們更好地迎接和面對這個(gè)特殊階段,深圳市蛇口育才教育集團(tuán)龍珠學(xué)校邀請南山區(qū)婦幼保健院鄧特主任、黃彥科醫(yī)生前來指導(dǎo),其中黃彥科醫(yī)生為同學(xué)們開展了一場“守護(hù)花開,呵護(hù)成長”的青春期心理健康教育講座,講座分男生場和女生場,單獨(dú)進(jìn)行。
講座伊始,黃彥科醫(yī)生以“豆蔻梢頭二月初”表達(dá)了同學(xué)們正處于一個(gè)極其美好的年華。接下來,她從“我從何而來”、青春期的生理發(fā)育、青春期的心理特點(diǎn)、世界觀和人生觀的確立和青春期的自我保護(hù)這幾個(gè)方面,一一為同學(xué)們進(jìn)行講解。
說起青春期生理的變化,不少同學(xué)傾訴起自己的煩惱,有的覺得自己太胖了,有的飽受“痘痘”的煩惱,還有的對自己身體發(fā)生的變化無所適從,黃彥科醫(yī)生認(rèn)真傾聽后,從身體外形、身體機(jī)能和生殖器官等方面展開答疑解惑,讓同學(xué)們能及時(shí)、全面地了解身體的變化,并懂得衛(wèi)生保健的重要性,很好地減緩了學(xué)生們對青春期生理變化的恐慌。
緊接著,黃彥科醫(yī)生引導(dǎo)同學(xué)們思考關(guān)于人生的價(jià)值問題,還在青春期朦朧的'情感方面,引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾握_看待異性交往。最后,黃彥科醫(yī)生引導(dǎo)同學(xué)們客觀面對自己身體發(fā)生的變化,告訴孩子們,在這個(gè)特殊的時(shí)期要懂得呵護(hù)與保護(hù)自己,學(xué)會接納與欣賞自己。
講座氣氛輕松活躍,同學(xué)們認(rèn)真傾聽,踴躍回答問題,時(shí)而認(rèn)真做筆記,時(shí)而點(diǎn)頭附和,時(shí)而會心一笑,對青春期的生理和心理都有了全新的認(rèn)識,也緩解了對于青春期的困惑和焦慮。
最后,龍珠學(xué)校校長宋國慶、副校長林永蘭為親臨指導(dǎo)的鄧特主任和黃彥科醫(yī)生頒發(fā)了感謝狀,希望他們能多來學(xué)校指導(dǎo),為更多孩子解答青春期的疑惑。
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