四年級(jí)語(yǔ)文教案：習(xí)作講評(píng)

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文教案：習(xí)作講評(píng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.以學(xué)生的習(xí)作稿為依托進(jìn)行講評(píng)，教給學(xué)生修改習(xí)作的具體方法，讓學(xué)生樂(lè)于修改習(xí)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、修改的積極性。

　　2.讓學(xué)生懂得要把比賽過(guò)程記敘清楚。要能仔細(xì)觀察、描寫(xiě)，并不斷地感受、推敲、修改，逐步完善個(gè)人的習(xí)作。

　　3.通過(guò)暢談自己在修改習(xí)作中的感想與收獲，讓學(xué)生明白寫(xiě)好作文并不是遙不可及的，樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)好作文的信心。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話交流

　　1.大家都看到了自己的習(xí)作了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.你們知道老師在你們習(xí)作稿上標(biāo)注的這些符號(hào)各代表什么意思嗎？

　　3.小結(jié)：對(duì)，符號(hào)也是一種語(yǔ)言。今天我們就要學(xué)會(huì)用這些符號(hào)來(lái)修改自己的習(xí)作，讓你習(xí)作中的語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確。

　　二、提出目標(biāo)，明確任務(wù)

　　1.回顧習(xí)作要求：我們先回憶一下，老師在布置習(xí)作時(shí)，給大家提出了哪些要求？

　　2.揭示、板書(shū)課題：很好，大家都記得這些要求。在你們的習(xí)作中，同學(xué)們都把自己觀察到的內(nèi)容記下來(lái)了。而且寫(xiě)出了自己的感受。今天我們就一起來(lái)認(rèn)真改一改自己的習(xí)作，讓自己的習(xí)作內(nèi)容更具體，語(yǔ)句更通順。

　　三、分享語(yǔ)段，感悟?qū)懛?/strong>

　　1.同桌分享精彩語(yǔ)段：很多同學(xué)的作文里都出現(xiàn)了波浪線。趕快把你們寫(xiě)的精彩句子讀給你的小伙伴們聽(tīng)吧！讓他們也能分享你的快樂(lè)！

　　2.全班交流精彩語(yǔ)段：優(yōu)秀的習(xí)作是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共同分享�，F(xiàn)在我們也一起來(lái)分享我們班的同學(xué)寫(xiě)的精彩段落。

　　3.自由讀，評(píng)議：大家再小聲讀一讀這段話，然后告訴大家你喜歡哪些詞語(yǔ)或句子，再說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。這樣說(shuō)就有理有據(jù)了。（學(xué)生自由匯報(bào)、評(píng)改，教師點(diǎn)撥）

　　4.小結(jié)：是呀，這位同學(xué)觀察很仔細(xì)，把自己看到的、聽(tīng)到的和感受到的結(jié)合在一起寫(xiě)，因而內(nèi)容寫(xiě)得很具體。希望大家學(xué)習(xí)她的這種表達(dá)方法。

　　四、讀中修改、掌握修改方法

　　1.過(guò)渡：老師這里還有兩處語(yǔ)段想讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)、改一改。

　　2.出示一處有錯(cuò)別字，且語(yǔ)意重復(fù)羅嗦的句子，引導(dǎo)學(xué)生修改：你覺(jué)得這段話寫(xiě)得怎樣？你們嘗試著把這段話修改好。

　　3.出示一處寫(xiě)得不具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生修改：你能把這個(gè)內(nèi)容說(shuō)具體嗎？

　　五、修改習(xí)作、交流評(píng)議

　　1.師：下面請(qǐng)大家按照剛才的方法修改自己的習(xí)作，把你們觀察到的和感受到的內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)具體。

　　2.引導(dǎo)同伴互改互評(píng)：如果你在修改習(xí)作的過(guò)程中遇到了困難，可以向你組內(nèi)的小伙伴請(qǐng)教。如果你已經(jīng)修改完了，請(qǐng)把你修改后的內(nèi)容讀給小伙伴聽(tīng)，請(qǐng)他為你評(píng)一評(píng)。

　　3.交流匯報(bào)：誰(shuí)愿意把自己修改后的內(nèi)容和我們一同來(lái)分享？

　　4.引導(dǎo)再評(píng)：聽(tīng)了自己同學(xué)修改后的習(xí)作，請(qǐng)你再來(lái)評(píng)一評(píng)，或者說(shuō)一說(shuō)你的感受。聽(tīng)了同學(xué)的意見(jiàn)，你們自己還有什么話要說(shuō)嗎？

　　六、回顧整體、體驗(yàn)成功

　　1.暢談學(xué)習(xí)收獲：同學(xué)們，上節(jié)課老師指導(dǎo)大家怎樣完成習(xí)作，這節(jié)課我們又一起學(xué)習(xí)了怎樣修改自己的習(xí)作，分享了自己的習(xí)作成果。大家有什么收獲嗎？

　　2.學(xué)生交流，教師小結(jié)：是的，其實(shí)寫(xiě)作文并不難，寫(xiě)出好的作文也不是大家想象中的那樣遙不可及。只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察，注意積累，然后在學(xué)習(xí)中不斷修改、推敲，你的作文就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。

　　3.作業(yè)：將修改后的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，還可以大膽地投寄到你們平時(shí)喜歡閱讀的刊物上，讓更多的人都來(lái)分享你們的習(xí)作。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一場(chǎng)比賽

　　--習(xí)作講評(píng)

　　看到的

　　內(nèi)容具體{聽(tīng)到的

　　想到的

　　語(yǔ)句通順

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