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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案:《紙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-04 15:05:00 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案:《紙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案:《紙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案:《紙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1 知道紙是中國(guó)人發(fā)明的。外國(guó)人懂得造紙比中國(guó)人遲一千多年,感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。

  2 學(xué)會(huì)課文生字14個(gè),區(qū)別形近字“導(dǎo)異”,“代化”;能給生字確定部首,并用部首查字法查字典;理解課文中“異口同聲”“自豪”“不禁”等詞語(yǔ)的意思。

  3 會(huì)按“誰(shuí)怎么樣地說(shuō)什么”的句式寫(xiě)句子;學(xué)會(huì)用“怎么”來(lái)提問(wèn)。

  4 正確,流利地朗讀課文,讀好人物對(duì)話,了解紙的發(fā)明過(guò)程。

  5 能用學(xué)懂課文的基礎(chǔ)上,寫(xiě)一段贊嘆中國(guó)人了不起的話。

  教學(xué)重點(diǎn):

  確定左右和上下結(jié)構(gòu)生字的部首。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在字典部首目錄中較快地找到要查的部首。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、錄音機(jī)

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)課文生字和部首查字法,能正確確定部首;讀通課文,初步了解課文的內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、質(zhì)疑揭題(5分)

  1 、同學(xué)們,你知道書(shū)上的紙是怎么來(lái)的嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)紙的故事。(出示課題)

  2、讀一讀,說(shuō)一說(shuō),你想知道些什么?還想知道些什么?

  二、學(xué)習(xí)單元提示(3分)

  1、讀一讀,說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?

  2、交流。

  教師歸納板書(shū):

  用部首查字法查字典的步驟:

  (1)定:定部首

 。2)數(shù):部首筆畫(huà)

 。3)找:檢字表中找部首

 。4)再數(shù)再找,數(shù)除部首外筆畫(huà),在字典正文中找字。

  3 、教師舉例說(shuō)明,學(xué)生跟著試練。絮(系),且(|)。

  三、練習(xí)查字典(10分)

  1、出示課文中的生字。(課件:生字學(xué)習(xí))

  2、讓學(xué)生確定生字的部首。綢(糹)

  3、分兩組用部首查字法查生字,每組各查7個(gè)生字并寫(xiě)出字典頁(yè)碼,比一比哪組快。

  4、結(jié)合完成作業(yè)本第1題。價(jià)(單人旁)異(已)故(父)。ú葑诸^)錯(cuò)(金子旁)問(wèn)(門(mén))

  5、教師小結(jié):確定字的部首,獨(dú)體字一般查起筆,合體字一般查偏旁。

  6、(看課件)指名讀生字,齊讀詞語(yǔ)。

  四、初讀課文,整體感知。(10分)

  1、聽(tīng)課文錄音(課件:課文朗讀),思考你知道了什么?

  2、交流。(課件練習(xí)3)填空:紙是( )發(fā)明的,他利用( )造紙,后來(lái)人們就把這種紙稱為( )。

  3、給課后習(xí)題1的四幅圖排順序,并講一講紙的發(fā)明過(guò)程。

  4、自由讀課文,提出你不懂的問(wèn)題?交流并梳理。

  五、學(xué)習(xí)課文1—5自然段(10分)

  1、用手勢(shì)表示課文有幾個(gè)自然段?

  2、自由讀課文,哪幾節(jié)寫(xiě)了紙發(fā)明以前?(1-5)

  3、輕聲讀一讀這幾節(jié),思考課后第四題中的(1)在紙發(fā)明以前,書(shū)是用什么做的?那樣的書(shū)有什么缺點(diǎn)?

  4、交流。抓住以下句子:

  (1)在紙發(fā)明以前,書(shū)是用竹片做的呢!

  (2)人們就把字寫(xiě)在絲綢上面。

  課件出示:竹片絲綢做的書(shū)。

  同桌討論各自的缺點(diǎn):笨重,貴。

  板書(shū):竹片————絲綢

  笨重貴

  5、同桌相互說(shuō)。

  6、齊讀1-5自然段。

  7、師生對(duì)讀1-5自然段。

  六、課堂小結(jié)(2分)

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?(部首查字法等)

  七、作業(yè):(1分)

  1、熟讀課文。

  2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)3遍。

  3、完成作業(yè)本2、3題。

  教后感:

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道紙是中國(guó)人發(fā)明的,感受作為中國(guó)人的自豪,激起學(xué)生熱愛(ài)自己祖國(guó)的情感。

  2、了解紙的發(fā)明過(guò)程和蔡侯紙的特點(diǎn)。

  3、有感情的朗讀課文,讀好人物的對(duì)話。

  4、圍繞“紙”的話題,結(jié)合所學(xué)的所感的,嘗試寫(xiě)話練習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回顧課文第1—5自然段。(10分)

  1、邊讀邊思考,世界上沒(méi)有紙以前,書(shū)是用什么做的?他們有什么特點(diǎn)?(學(xué)生脫離課本說(shuō)一說(shuō))

  2、有感情的朗讀課文。

  二、定向(1分)

  所以,人們就想要找到一種材料用來(lái)做書(shū),那就是紙。可紙又是怎么發(fā)明的呢?你覺(jué)得這節(jié)課我們?cè)搶W(xué)點(diǎn)什么?

  三、學(xué)習(xí)第6自然段。(10分)

  1、你們想了解的正是課文中我與玲玲想問(wèn)的。請(qǐng)大家自由讀課文第6自然段。

  2、了解“異口同聲”的意思。

 。1)用部首查字法查“異”,說(shuō)說(shuō)字意,理解詞義。

 。2)設(shè)景說(shuō)話,加深詞義理解;什么情況下,大家“異口同聲”地說(shuō)過(guò)些什么?

  (3)讀好問(wèn)句。

  五、學(xué)習(xí)第7自然段(15分)

  1、自由朗讀。

  2、匯報(bào):你學(xué)懂了什么?

 。1)重點(diǎn)了解紙的發(fā)明過(guò)程。(看課件理解)

 。2)(課件練習(xí)3)。把下面相關(guān)的內(nèi)容填入方框里。

  世界上最早的紙 東漢時(shí)代的紙 棉絮和麻做成的

  蔡倫蔡侯紙 無(wú)法考證 具體的 人樹(shù)皮和破布為原料 西漢時(shí)代的紙輕薄便宜 比較粗厚 價(jià)錢有點(diǎn)貴 兩千多年前

 。3)重點(diǎn)理解:蔡侯紙是什么樣的紙?

  點(diǎn)擊課件(蔡侯紙是東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明的,它以樹(shù)批和破布為原料,又輕又薄,價(jià)錢便宜。)

  課件:認(rèn)識(shí)蔡倫、歐洲;理解“又輕又薄”。

  教師提示歸納:用“發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者、造紙?jiān)、紙張(zhí)攸c(diǎn)”這幾點(diǎn)來(lái)回答。

  3、指導(dǎo)朗讀。

 。1)自由讀,想想:你覺(jué)得該怎樣讀?為什么?

 。2)理解“自豪”,思考:為什么是自豪的?

 。3)抓關(guān)鍵句體會(huì)。

  紙是咱們中國(guó)發(fā)明的。

  早在兩千多年前的西漢時(shí)代,我國(guó)就已經(jīng)有紙了。

  過(guò)了一千多年,中國(guó)的造紙方法傳到歐洲,外國(guó)人才懂得造紙呢!

  小組討論:聽(tīng)了媽媽的介紹,又經(jīng)過(guò)你自己的學(xué)習(xí),你想說(shuō)寫(xiě)什么?

 。4)課件:你能用“自豪”造句嗎?

  六、學(xué)習(xí)第8自然段(6分)

  1、自由讀。

  2、理解“不禁”,想想:為什么是“不禁齊聲贊嘆”?

  3、比較句子。

  我們的祖先了不起。

  我們的祖先真了不起。

  4、討論:你認(rèn)為我們的祖先“真了不起”體現(xiàn)在哪里?

  (早在兩千多年前就發(fā)明了紙,使中國(guó)成為世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家;比外國(guó)人早一千多年用上紙,而且外國(guó)造紙的方法是從中國(guó)傳出去的;不斷改進(jìn)造紙技術(shù)和方法。)

  5、板書(shū):邊板書(shū)邊理解“輕薄”

  棉絮和麻做紙—樹(shù)皮、破布做紙

 。ù趾瘢 。ㄝp薄便宜)

  七、拓展說(shuō)話(4分)

  1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)四大發(fā)明,進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)人民的偉大。

  課外閱讀:

  “火藥的發(fā)明”“畢升發(fā)明印刷術(shù)”“指南針”“蔡倫造紙術(shù)”

  2、看看現(xiàn)在的紙,理解紙?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中的不斷進(jìn)步!赌阒老旅婕埖男迈r事嗎?》《生活中處處有紙,你相信嗎?》

  3、寫(xiě)話練習(xí),把自己最感動(dòng),最想說(shuō)的或很感興趣的話寫(xiě)下來(lái)。

  八、作業(yè):(1分)

  1、完成作業(yè)本上剩余部分。

  2、把紙的發(fā)明過(guò)程回家說(shuō)給父母聽(tīng)一聽(tīng)。

  板書(shū):

  1、紙的故事

  紙的發(fā)明過(guò)程:

  竹片做成—絲綢當(dāng)紙—棉絮和麻做紙—樹(shù)皮、破布做紙

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