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小學一年級語文教案:小白兔和小灰兔教案
作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小學一年級語文教案:小白兔和小灰兔教案,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、認識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、起”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個愛勞動的好孩子。
設計理念:
根據(jù)低年級學生的學習特點,把重點放在識字和朗讀上。設字目標明確,方法多樣,朗讀有目的、有步驟地進行。讓學生主動地學習,在學習中學會交流,增強合作意識,并培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力,培養(yǎng)學生質(zhì)疑、解疑的能力。
教學時間:2課時
教學流程:
一、童話引入
很久以前,有這樣一個有趣的故事。一天,小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,勞動結束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來,送回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么叱?這就是我們這節(jié)課要學習的童話故事《小白兔和小灰兔》。
[通過講故事,激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性]
板書26小白兔和小灰兔學生齊讀課題
二、初讀課文,識字生字
1、自由讀課文,找出要出會認的生字圈上,看拼音多讀幾遍,記住字音。
2、指名當小老師領讀生字,邊讀邊口頭組詞。
3、小組合作學習:
分析這八個生字有什么特點;說說用什么方法記住這些字;給生字找朋友,小組學習后匯報、交流,師生共同評價訂正。
4、采用“開火車”,“你指我認”,“我說你指”的識字游戲。
[學生有學習主人的意識,通過自主學習,探究性學習,充分調(diào)動學生學習的積極性。]
三、再讀課文,整體感知
1、數(shù)一數(shù),課文中共有幾個自然段?標出序號。
2、再將課文完整讀一遍,讀后把喜歡的段落多讀一遍。注意把字音讀準,課文讀通順。
3、自由選擇自己喜歡的段落個別讀。
4、學生評議。
[對于一年級學生而言,語文教學應培養(yǎng)他們喜歡閱讀,敢于閱讀,樂于閱讀的愿望,讀通課文,整體感知的教學設計可以實現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是學生的個性化行為,不要以老師指派來代替學生的閱讀,從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受,理解、欣賞和評價的能力。]
四、細讀課文,感悟體會
1、找?guī)讉同學接力讀全文,其余同學在聽的過程中,找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖,仔細觀察,展開想象:
①小灰兔在得到一車白菜時,在家里吃菜時和再去要白菜時,心里會怎樣想?
、谛“淄迷谝俗訒r,自己種菜時和送白菜給老山羊時,心里又會想些什么?
自學思考后同桌互議,然后匯報交流。
2、自由通讀全文,說說這個童話告訴了我們什么?
齊讀最后一句話。
3、學生質(zhì)疑。
4、小組合作學習、討論解疑(老師參與討論)。
5、匯報交流
6、指導朗讀:重點指導讀兩只小兔的對話。
形式分為:指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。
[通過多種方法練讀,以讀代講,讓學生在讀中領悟,在讀中學習,使學生的認識不斷得到完善和升華,最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。]
五、擴展
師;聽了小白兔的回答:小灰兔會怎樣想?怎樣做?
小組討論,說一說,議一議。
六、總結課文,回味欣賞(略)
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