北師大版五年級下冊《奇異的激光》語文教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的北師大版五年級下冊《奇異的激光》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【教材分析】

　　《奇異的激光》是北師大版五年級下冊“火與光”主題單元中的一篇科普說明文，也是本冊唯一的一篇說明文。作者采用空行和小標題的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點，展現(xiàn)了激光在生活中起到的廣泛用途，運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。課文說明對象的特點、說明的順序、說明的語言都很典型，且靈活運用各種說明方法。

　　【學(xué)情分析】

　　1．學(xué)習(xí)經(jīng)驗：五年級的孩子在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過說明文（如四年級《太陽》），對列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等一般的說明方法，都已經(jīng)比較熟悉，并能夠簡單運用。

　　2．生活經(jīng)驗：激光在生活中被廣泛運用，孩子們對激光產(chǎn)品比較熟悉，但對其科學(xué)原理、優(yōu)越性比較陌生；另一方面激光是一種科技含量較高的人造光，學(xué)生對激光的相關(guān)知識，以及激光在其他專業(yè)領(lǐng)域的運用了解甚少。

　　3．情感經(jīng)驗：五年級的孩子們對激光有著天然的好奇、濃厚的興趣，這是他們學(xué)習(xí)本課的最好動力。

　　【設(shè)計理念】

　　1．簡簡單單學(xué)語文

　　科普類文章的語言一般都比較通俗易懂，大多數(shù)文句孩子們都能夠自己讀懂。因此在教學(xué)中，對于比較簡單的、孩子們能自己讀懂的內(nèi)容，教師沒有必要花過多的時間進行分析講解；僅在學(xué)生比較容易忽視的地方，如激光的特點與其用途的關(guān)聯(lián)上稍作點撥。我們把教學(xué)重心放在體會說明文寫作方法上，如說明文一段一意的構(gòu)段特點，語言的嚴密與平實，多種說明方法套用等。這一設(shè)計體現(xiàn)了于永正老師提倡的“簡簡單單學(xué)語文”的理念--該放則放，該扶則扶，一如說明文的簡約風(fēng)格！

　　2．輕輕松松學(xué)語文

　　整節(jié)課的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“扶放結(jié)合”，“讀賞結(jié)合”的特點。抓住文章的構(gòu)段特點，利用圖示，幫助學(xué)生整體把握文本內(nèi)容，梳理文章脈絡(luò)。對“激光的特點”這一部分進行學(xué)習(xí)時，著重引導(dǎo)體會說明方法；學(xué)習(xí)“最快的刀”時，引導(dǎo)體會用途與特點的關(guān)聯(lián)，為輕松學(xué)習(xí)下面其他內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。通過扣重點句，找關(guān)鍵詞，指導(dǎo)朗讀使學(xué)生能與作者情感達到共鳴，從而體會到作者在文中流露出的情感，力爭使比較枯燥的說明文也能讓學(xué)生興趣盎然，追求說明的邏輯性和情感的表達能并軌進行；

　　3．扎扎實實學(xué)語文

　　課文語言雖然通俗、簡單，但是用語極為準確，經(jīng)得起推敲；說明方法多樣套用，尤其是在作比較時運用多種關(guān)聯(lián)詞，把不同事物的特點區(qū)別出層次，這正好可以成為教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點之一。我們在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會這些寫作特點后，利用文本空白，進行課堂小練筆，讓學(xué)生“學(xué)以致用”。整節(jié)課的設(shè)計圍繞文本特點，工具性與人文性統(tǒng)一，彌漫出濃濃的語文味！

　　【教學(xué)目標】

　　1．把握文章的結(jié)構(gòu)，了解激光的特點及用途。隨文學(xué)會10個字，積累詞語。

　　2．學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進行說明的方法，欣賞作者表達的條理性、準確性；進一步了解常用的說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方）的綜合運用，并嘗試運用到自己的習(xí)作中。

　　3．感受激光的奇異；激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。

　　【教學(xué)重難點】

　　1．教學(xué)重點：了解激光的特點和用途；

　　2．教學(xué)難點：體會說明文用詞嚴密，語言平實的特點；學(xué)習(xí)怎樣抓住事物特點，運用多種說明方法對事物進行說明。

　　【教學(xué)準備】

　　1．教學(xué)課件

　　2．搜集資料，了解激光在生活中的運用。

　　【課時安排】

　　共兩課時，本節(jié)課為第一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　課前交流（播放視頻短篇）

　　師：剛才大家看到的這些奇異的光就是--激光，也叫鐳射。你還知道生活中有哪些激光產(chǎn)品嗎？ 關(guān)于激光你還有什么想知道的嗎？

　　（設(shè)計意圖：通過形象的視覺盛宴，初步感知激光的“奇異”，產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文，研究激光的興趣。）

　　一、借助格式圖示，理清文章結(jié)構(gòu)

　　1．開門見山揭題

　　2．快速瀏覽課文，思考：整篇文章分為幾個部分？每一部分講什么？

　　3．用魚骨圖進一步理清文章脈絡(luò)

　　（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生站在整體感知的高度，通過魚骨頭示意圖理清文章的結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，讓學(xué)生巧用圖示方法學(xué)習(xí)。）

　　二、研讀激光特點，體會寫作方法

　　1．認識激光特點

　�。�1）學(xué)生自讀思考，圈畫激光特點；教師巡視指導(dǎo)。

　�。�2）匯報交流激光特點，教師相機點撥。

　�。�3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)說明文寫作手法（一段一意）

　　2．體會說明文寫作特點

　　（1）比較老師的下水文和課文第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運用說明方法的好處。

　�。�2）交流學(xué)習(xí)說明方法、寫作特點

　�。ㄔO(shè)計意圖：根據(jù)五年級學(xué)生原有的知識儲備，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)說明方法，老師只需在學(xué)生確有困難的地方適當(dāng)點撥引導(dǎo)，在學(xué)生原有基礎(chǔ)上幫助提升。做到只教學(xué)生不會的，提高教學(xué)效率。）

　　點撥（1）“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！”--兩種說明方法的套用，寫出“特別的亮”。

　　點撥（2）“刺眼”、“目�！�、“嚴重受損以至永久地失明”--理解“�！�，讀出程度的加深。

　　點撥（3）引導(dǎo)留意 “幾乎”，“分號”的運用，體會說明文語言的嚴密。

　�。ㄔO(shè)計意圖：說明文最基本的特點是語言準確、嚴密。有比較才有品評，比較品評是體現(xiàn)語文味的有效策略。學(xué)生在不同詞語、不同句式的比較中，才能發(fā)現(xiàn)課文中語言運用的精妙。）

　　3．引讀小結(jié)

　　讀中進一步體會激光的奇異，并過渡到下一段的學(xué)習(xí)。

　�。ㄔO(shè)計意圖：說明文不像記敘文那樣有曲折的情節(jié)，或感人的情境，能很快地吸引學(xué)生入情入境。正因為如此，我們更應(yīng)著力挖掘課文的情感因素，帶領(lǐng)學(xué)生與文本對話，通過一次次渲染的朗讀，經(jīng)歷情感的一次次迸發(fā)，和作者共鳴，萌發(fā)熱愛科學(xué)的種子。）

　　三、研讀“最快的刀”，體會“用途”源自“特點”

　　1．結(jié)合視頻，感知“最快的刀”

　　師：耳聽為虛，眼見為實。讓我們?nèi)タ纯此�在工業(yè)領(lǐng)域的運用吧�。úシ乓曨l）用一句話來形容你的感覺。

　　學(xué)習(xí)句子：“激光是最快的刀，”快“是指它鋒利、靈敏、速度快�！保�體會打比方的說明方法。

　　2．聯(lián)系上文，理解為何“快”

　　點撥（1）結(jié)合上文理解：凸透鏡把激光集中到一點，產(chǎn)生高溫。體會激光用途與特點的關(guān)聯(lián)性。

　　點撥（2）“凸、凹”兩個字的書寫。

　　3．結(jié)合例子，體會如何“快”

　　點撥（1）“極硬、極脆、熔點極高”的材料有哪些？

　　點撥（2）迎刃而解：這一課中指的是什么？

　　4．以讀代講，體會激光刀的“奇異”

　�。ㄔO(shè)計意圖：根據(jù)高年級學(xué)習(xí)特點，利用隨文識字的教學(xué)方法，幫助學(xué)生真正理解重難點詞語在文中的意思，理解文章前兩部分的內(nèi)在聯(lián)系，并順勢渲染情感，深化文章表達的主題情感。）

　　四、擴寫練習(xí)，運用說明方法

　　1．指導(dǎo)仿照課文，運用說明方法

　　觀察課文中這些運用作比較的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？--關(guān)聯(lián)詞的運用

　　2．出示擴寫提示，筆下生花

　　學(xué)生擴寫“醫(yī)生用激光刀手術(shù)”段；師巡視指導(dǎo)。

　　3．交流習(xí)作，集體評議

　�。ㄔO(shè)計意圖：只有在語言的遷移運用中，才能更深切地感悟到遣詞造句的奧妙。應(yīng)該讓學(xué)生在大量的語文實踐中掌握運用語言的規(guī)律。）

　　五、總結(jié)激勵，拓寬學(xué)習(xí)

　　1．激勵課外探究

　　教師總結(jié)，贈送名言激勵。

　　2．布置家庭作業(yè)

　　(設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑，繼續(xù)查找積累資料，把研究引向更寬的課堂，引向更深的層次。再者，通過名言警句，在孩子們心中播下探究科學(xué)的種子，讓其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。)

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