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人教版三年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課7》數(shù)學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的人教版三年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課7》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課7》數(shù)學(xué)教案 1
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第87~88頁練習(xí)十九第1、2、5、6、9、10題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)鞏固四邊形的相關(guān)知識(shí)。
2.復(fù)習(xí)鞏固長方形和正方形周長的計(jì)算方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能正確計(jì)算長方形和正方形的周長。
難點(diǎn)：能正確比較周長大小，區(qū)分怎樣操作才能使周長最短。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.在方格紙上按要求畫圖形。
�。�1）長3厘米、寬2厘米的長方形。
（2）邊長為4厘米的正方形。
學(xué)生動(dòng)手操作，在練習(xí)本上按要求作圖，完成后小組交流、訂正。
2.完成教材第87頁練習(xí)十九第1題。
分析與解答：本道題目是要求先量出長方形的長、寬和正方形的邊長，然后求出長方形和正方形的周長。
根據(jù)要求先讓學(xué)生用尺子動(dòng)手量出所需的數(shù)據(jù)，注意把握好零刻度。再引導(dǎo)學(xué)生回顧長方形和正方形的周長公式：長方形的周長=（長+寬）x2
正方形的周長=邊長x4
利用量出的數(shù)據(jù)，根據(jù)圖形的周長公式，組織學(xué)生獨(dú)立求出各圖形的周長。
二、發(fā)展練習(xí)
1.完成教材第87頁練習(xí)十九第2題。
引導(dǎo)學(xué)生觀察題圖，從中獲取信息，并進(jìn)行題意理解和分析：
籃球場(chǎng)長28米，寬15米，求籃球場(chǎng)的周長是多少米。
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：（28+15）x2=86（米）。
2.完成教材第88頁練習(xí)十九第6題。
讓學(xué)生在長方形紙上動(dòng)手操作，然后再獨(dú)立解答，集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材第88頁練習(xí)十九第5題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在小組中相互討論、交流，再派代表匯報(bào)結(jié)果，教師指正。
2.完成教材第88頁練習(xí)十九第9題。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩個(gè)部分的周長的特點(diǎn)：中間公共的曲線部分一樣長，外圍的不同部分構(gòu)成一個(gè)長方形，根據(jù)長方形的特點(diǎn)，對(duì)邊相等，則外圍部分線段長度相等。
學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)結(jié)果后，教師總結(jié)答案：分成的兩個(gè)部分的周長一樣長。
3.完成教材第88頁練習(xí)十九第10題。
組織學(xué)生觀察圖形，獲取信息。
引導(dǎo)學(xué)生回顧周長的概念：封閉圖形一周的長度，就是它的周長。
指導(dǎo)學(xué)生理解本題圖中哪些線段所圍成的封閉圖形，即為要求周長的圖形，那么這些線段的.長度和就是所求的圖形的周長。
四、課堂小結(jié)
在今天的練習(xí)活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？
【教學(xué)反思】
“長方形和正方形的周長”學(xué)完后，在練習(xí)作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然能正確運(yùn)用公式計(jì)算長方形和正方形的周長，但只要題目稍有變化，學(xué)生的解題正確率就很低。其實(shí)學(xué)生的這種現(xiàn)象和我們?cè)诰毩?xí)課時(shí)就題論題，不懂得舉一反三，不懂得進(jìn)行一些變式訓(xùn)練有很大關(guān)系。因此我在思考我們?cè)诰毩?xí)課上到底要教給學(xué)生一些什么知識(shí)，帶著這些問題，我設(shè)計(jì)了這樣一堂練習(xí)課。
練習(xí)其實(shí)永遠(yuǎn)不是一節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期效果的，不能指望把自己想讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的內(nèi)容全部在一堂課上完成。欲速而不達(dá)，其實(shí)欲多也不達(dá)。我們每一堂課練習(xí)的目標(biāo)要明確，不能什么都想抓，結(jié)果什么都沒抓住。因此我這堂課的目標(biāo)主要是讓學(xué)生靈活進(jìn)行一些變式練習(xí)。因此，我在課堂上舍棄了很多操作性的環(huán)節(jié)，而是把它作為一個(gè)課后的操作任務(wù)布置給大家，以便進(jìn)行操作練習(xí)。我只想在這堂課上扎扎實(shí)實(shí)地針對(duì)學(xué)生平時(shí)解題過程中不會(huì)靈活多變這一弱點(diǎn)來設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在這節(jié)練習(xí)課中通過回顧整理，來靈活計(jì)算周長，并靈活運(yùn)用。
三年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課7》數(shù)學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維和技巧。
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
難點(diǎn)
理解乘法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位。
靈活運(yùn)用乘法知識(shí)解決復(fù)雜的實(shí)際問題。
三、教學(xué)方法
講練結(jié)合法、小組合作法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
回顧上節(jié)課所學(xué)的多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。
揭示本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容。
�。ǘ┗A(chǔ)練習(xí)（15 分鐘）
出示一系列乘法算式，如：23×3、142×4、320×3 等，讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立計(jì)算。
計(jì)算完成后，同桌之間相互交換批改，教師巡視并指導(dǎo)出錯(cuò)的學(xué)生。
�。ㄈ┙鉀Q問題練習(xí)（20 分鐘）
出示實(shí)際問題：
超市里有一種書包，每個(gè)售價(jià) 128 元，李老師要買 5 個(gè)，一共需要多少錢？
小明每分鐘能跑 180 米，5 分鐘能跑多少米？
讓學(xué)生自主讀題，分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列式解答。
小組內(nèi)交流解題思路和方法，每組推選一名代表進(jìn)行全班匯報(bào)。
�。ㄋ模┩卣咕毩�(xí)（10 分鐘）
出示較復(fù)雜的乘法應(yīng)用題，如：一列火車有 8 節(jié)車廂，每節(jié)車廂有 120 個(gè)座位，這列火車一共能坐多少人？如果滿座，每張票 25 元，一共能收入多少錢？
鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答。對(duì)于有困難的學(xué)生，教師給予適當(dāng)提示和引導(dǎo)。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)（2 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法計(jì)算和解決問題的方法。
對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高計(jì)算能力和解題水平。
五、教學(xué)反思
通過本次練習(xí)課，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。
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