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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案:《各具特色的民居》一文教案

時(shí)間:2024-06-04 12:20:01 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案:《各具特色的民居》一文教案

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案:《各具特色的民居》一文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案:《各具特色的民居》一文教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀(guān)、別致美觀(guān)、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。

  2、默讀課文,了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

  3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

  預(yù)習(xí)提綱:

  1、初讀課文,借助字典掃清讀書(shū)障礙。將字音讀準(zhǔn),語(yǔ)句讀通順,有困難的地方要反復(fù)地讀。

  本課你所認(rèn)識(shí)的新字是:

  2、再讀課文,劃出生字詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。

 。1)你認(rèn)識(shí)的生字和詞語(yǔ):

 。2)你理解了哪些詞語(yǔ)的意思?

  3、三讀課文,簡(jiǎn)單概括課文的主要內(nèi)容。想一想客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。

  4、默讀課文,標(biāo)出你喜歡或者是觸動(dòng)你的地方,并在旁邊寫(xiě)出你的理由或感受和體會(huì),有疑惑的地方用問(wèn)號(hào)標(biāo)明。

  5、背誦積累。你積累的好詞語(yǔ)和句子是:

  6、搜集與課文相關(guān)的信息資料。

  你搜集到的與課文有關(guān)的信息是:

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入新課

  我們的祖國(guó)地大物博,“百里不同風(fēng),千里不同俗”,在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi),在民居上也是各有特色。看圖片,猜猜這是哪個(gè)地方的民居?(播放課件:如上海石庫(kù)門(mén)、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)這些五花八門(mén)的房子,真有點(diǎn)令人眼花繚亂了,這節(jié)課,我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀(guān)領(lǐng)略一番。(板書(shū)課題,齊讀課題)

  二、檢查預(yù)習(xí)。

  1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀:

  閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙

  和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái) 家道興旺

  承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓,傍水而居 樹(shù)滿(mǎn)寨,花滿(mǎn)園

  2、檢查讀課文情況。(可以讓學(xué)生自己選擇要讀的段落。)

  3、與同桌交流自己弄懂的詞句。

  4、初步交流閱讀感受,分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。

  梳理整理:客家民居──世界民居奇葩,傣家竹樓──綠色之家。

  三、自主研讀,小組合作梳理。

  1.將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組,分別研讀客家民居和傣家竹樓,研讀要求如下:

 、傺芯?jī)?nèi)容:

  從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考,客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”?

  從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考,傣家竹樓與眾不同之處在哪?

 、谘凶x方法:

  先默讀課文,邊讀邊思;讀后整理,可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法。

  2.四人一小組交流整理結(jié)果,推選代表準(zhǔn)備介紹客家、傣家民居。

  四、集體交流,感受民居特色。

  1.交流“客家民居”特點(diǎn)。

 、儆杉捉M代表介紹“客家民居”的特點(diǎn),其他組員補(bǔ)充。

 、谝医M成員針對(duì)甲組介紹情況質(zhì)疑,甲組成員答疑。

  2.交流“傣家竹樓”特點(diǎn)。

 、儆梢医M組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn),其他組員補(bǔ)充。

 、诩捉M成員針對(duì)乙組介紹情況質(zhì)疑,乙組成員答疑。

  3.總結(jié):古人說(shuō):“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”。從這個(gè)意義上說(shuō),生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人,因?yàn)樗麄兂D昃幼≡凇爸瘛睒抢铮贝痹煨酮?dú)特,具有鮮明的民族風(fēng)格地理特征的傣家竹樓,飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫(huà)卷里,掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子,隨著天地間的長(zhǎng)風(fēng)流水,與自然和為一體。而圓形土樓真無(wú)愧是客家民居的典范,它象地下冒出來(lái)的“蘑菇”,如同自天而降的“飛碟”。土樓格局的恢宏,令人為之肅然起敬?图胰耸来鄠,朝夕相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài),和睦共居的大家族的獨(dú)特的生活方式,淳樸敦厚,和善好客,刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。

  五、體會(huì)說(shuō)明方法

  1、默讀課文,思考:作者介紹民居特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。

  2、集體交流,要求:結(jié)合文中語(yǔ)句舉例談?wù)f明方法,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

  主要的說(shuō)明方法列舉如下:

 、倭袛(shù)字:“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓!保ň唧w可感)

  ②打比方:“它們大多為三至六層樓,一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕,布局均勻,宏偉壯觀(guān)。”

 。ㄐ蜗笾庇^(guān))

 、垡觅Y料:“按照傳統(tǒng)習(xí)俗,先要選好地方,打好地基……”(充實(shí)具體)

  ④舉例子:“比如,許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián):‘承前祖德勤和儉,啟后子孫讀與耕’

  表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”(真實(shí)可信)

  3、把自己喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。

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