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部編版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八第一課時(shí)》語(yǔ)文教案
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼牟烤幇娑昙?jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八第一課時(shí)》語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【設(shè)計(jì)理念】
二年級(jí)孩子的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，他們更容易接受和理解直觀形象和感性認(rèn)知。因此本次教學(xué)，我們?cè)诟鞣N情境創(chuàng)設(shè)中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教師“先扶后放”，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，自主探究分類識(shí)字的方法，擬聲詞的構(gòu)詞特點(diǎn)，動(dòng)物成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律等。讓孩子能聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)的有趣，學(xué)的有效。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 能通過分類的方法自主認(rèn)識(shí)“狼、猩、鶴”等十個(gè)生字。
2. 能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音，初步學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用擬聲詞。
3. 能初步學(xué)會(huì)積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，達(dá)到熟讀成誦。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音，初步學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用擬聲詞。
【教學(xué)過程】
課前熱身
1．我就是佩奇，來和我打打招呼吧。
2.今天我想和你們?nèi)?dòng)物王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的新朋友，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀凂R上出發(fā)，去《語(yǔ)文園地八》看看吧。
一、識(shí)字加油站（認(rèn)一認(rèn)動(dòng)物生字詞）
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物名稱
1.出示動(dòng)物名稱和拼音
2.去掉拼音、圖片讀
(二) 動(dòng)物分類
1.請(qǐng)四人小組馬上拿出分類圖一邊討論一邊分組。
2.展示分組成果（展示多組成果）
3.小結(jié)分類方法
（三）歸類識(shí)字
過渡：謝謝你們，這樣一分類，我記起來就真的簡(jiǎn)單多了。
1.讀獸類詞語(yǔ)，找發(fā)現(xiàn)。
�。�1）想想他的種類，看看他的字形，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
PPT：獸類 狼 猩
�。�2）像這樣帶有反犬旁的字還認(rèn)識(shí)哪些？
預(yù)設(shè)： 狐 貍 貓 豬……
�。�3）原來反犬旁的字一般都和獸類有關(guān)。
2.尋找其他種類字形的特點(diǎn)。
小結(jié)：原來分類可以讓我們記得更快，認(rèn)的字更多，分類識(shí)字真是識(shí)字的一
個(gè)好辦法。（板書：分類識(shí)字）
二、字詞句運(yùn)用（用一用趣味擬聲詞）
過渡：動(dòng)物王國(guó)里不僅有新朋友，還有許多大自然中美妙的聲音，我們一起去聽一聽吧。
�。ㄒ唬┎伦x音
1.（PPT：出示“唰”）師：你們猜這個(gè)聲音怎么讀？
2.出示拼音檢驗(yàn)讀音是否正確。
3.你是怎么猜的呢？
小結(jié)：真棒！原來認(rèn)識(shí)漢字我們有很巧妙地方法，可以借助一個(gè)字里的其中一個(gè)部件去猜測(cè)這個(gè)字大概的讀音。（板書：猜測(cè)讀音)
4.接下來這些字，你能用這樣的方法猜猜他們的讀音嗎？
小結(jié)：同學(xué)們你們知道嗎，像這樣能根據(jù)它的讀音猜測(cè)整個(gè)字音的部件，在形聲字中我們把它叫做聲旁，聲旁就是表示讀音的部件。
�。ǘ┱f發(fā)現(xiàn)
1.再讀詞語(yǔ)
2.觀察字形，說說發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)（1）字?jǐn)?shù)
（2）字義
�。�3）字形
小結(jié)：這種模擬自然界而造的詞語(yǔ)，就叫擬聲詞也叫象聲詞（PPT：擬聲詞）而擬聲詞的字里往往都有口字旁。
�。ㄈ⿲W(xué)運(yùn)用
1.哪個(gè)聲音是你很熟悉的呢？你平時(shí)都在什么時(shí)候聽到過？
預(yù)設(shè)：嘩拉嘩啦是下雨的聲音也可以是流水聲；嘟嘟嘟是電話打通的聲音；吱呀是開門的聲音；嘰嘰喳喳是鳥叫的聲音。
過渡：小朋友平時(shí)都是會(huì)留心觀察的孩子。能夠知道這么多的聲音，大自然就是這樣的有聲有色。
2.你看，這些句子，你能用怎樣的擬聲詞把它送到里面？
3.有感情朗讀
小結(jié)：聲音無(wú)處不在，正確地運(yùn)用擬聲詞會(huì)讓句子變得更生動(dòng)。
三、日積月累（記一記動(dòng)物新成語(yǔ)）
過渡： 這些聲音真好聽，你聽動(dòng)物們也忍不住一展歌喉，加入這些多姿多彩的世界呢！
�。ㄒ唬┏烧Z(yǔ)理解
1．第一組成語(yǔ)
�。�1）對(duì)對(duì)子讀成語(yǔ)
�。�2）在這玩的過程中，孩子們，你么發(fā)現(xiàn)了什么？每個(gè)成語(yǔ)當(dāng)中都有兩種動(dòng)物，兩個(gè)意思相近的表示動(dòng)作的詞。
2．第二組成語(yǔ)
（1）復(fù)習(xí)舊知“井底之蛙”。
（2）看圖猜成語(yǔ)，說意思。
（3）讀讀句子，連連線。
3.第三組成語(yǔ)
�。�1）學(xué)法遷移。
剛才我們是怎樣學(xué)的呢？抓住哪個(gè)字就能知道整個(gè)成語(yǔ)的意思？（是的，抓住了一個(gè)“之”字，我們就明白整個(gè)成語(yǔ)的意思。）讀讀下面這組動(dòng)物成語(yǔ)，你覺得可以抓哪個(gè)字呢？
�。�2）抓“如”字，理解成語(yǔ)意思。
小結(jié)：謝謝你小朋友，教會(huì)我抓住一個(gè)字，就能理解整個(gè)成語(yǔ)的意思，我們?cè)賮碜x一讀這些帶有“如”字的成語(yǔ)吧。
�。ǘ┏烧Z(yǔ)記憶
小朋友們真能干！剛才我們記住了好多好多成語(yǔ)！現(xiàn)在，動(dòng)物成語(yǔ)都躲到我的背后去了，你還能讀出這些成語(yǔ)嗎？
小結(jié)：掌握了學(xué)習(xí)成語(yǔ)的方法，就能幫助我們積累成語(yǔ)啦。（板書：成語(yǔ)積累）
�。ㄈ┏烧Z(yǔ)拓展
推薦《動(dòng)物成語(yǔ)故事書》
四、小結(jié)（說一說學(xué)習(xí)的收獲）
（一）學(xué)生自由說這節(jié)課的收獲
�。ǘ┙處煾鶕�(jù)板書小結(jié)
1.學(xué)會(huì)用分類的方法去認(rèn)識(shí)漢字。
2.學(xué)會(huì)了根據(jù)字的部件猜測(cè)讀音。
3.學(xué)會(huì)了運(yùn)用擬聲。
4.還積累了許多有趣的動(dòng)物成語(yǔ)。
�。ㄈ╊A(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容
其實(shí)在《語(yǔ)文園地八》里還有許多有趣的故事呢，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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