小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案：臺(tái)灣的蝴蝶谷
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案：臺(tái)灣的蝴蝶谷，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)17個(gè)生字，其中田字格上面的7個(gè)生字指識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解臺(tái)灣蝴蝶谷的由來(lái)及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
1、圖文結(jié)合，理解課文，了解蝴蝶谷的盛況。
2、有感情地朗讀和背誦課文。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
【教學(xué)目的】
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。
3、初步理解課文的主要內(nèi)容。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、錄音機(jī)及磁帶。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入。
1、上節(jié)課，我們游覽了鳥島，今天我們?nèi)ヅ_(tái)灣的蝴蝶谷看看。
2、板書課題。
3、齊讀課題。
二、初讀。
1、借助拼音把課文中的生字讀準(zhǔn)，句子讀通。
2、再讀課文，畫出字詞和小節(jié)號(hào)。
Yuan chong mao sheng ji
3、（出示生詞）水源充足茂盛春季
gan sa xi pi ke ke b an lan
趕去撒下吸引大批游客立刻五彩斑斕
yan yao binfen pian pian wu
五顏六色照耀五彩繽紛翩翩起舞
�。�1）自瀆生字詞。
�。�2）在生字的音、形、義上，你有什么收獲？
字音。
“撒”：讀平舌音。
“繽、紛、斑、斕”讀前鼻音。
“充、盛、照”：讀翹舌音。
“源”：韻母是uan，碰到y(tǒng),u上兩點(diǎn)省略。
字形：
“茂”：里面的左下部沒有點(diǎn)。
“吸”：第六筆橫折折撇。
字義
“趕”：表示動(dòng)作很急、很快。
“撒”：是提手旁，用手“撒”，不是“灑”，那是跟水有關(guān)的。
“刻”：用刀刻?hào)|西，所以時(shí)立刀旁。
�。�3）帶讀，開火車讀。
（4）去掉拼音齊讀。
3、把生字詞帶到課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。
4、指明分段朗讀，師生共同糾正。
5、誰(shuí)向他們挑戰(zhàn)？
6、看你們讀的這樣好，老師也想讀。師配樂朗讀。
7、挑出你追最喜歡的一個(gè)自然段向老師挑戰(zhàn)？
8、自讀，指明讀。
三、初步理解課文大意。
1、讀了課文，你讀懂了什么？
2、齊讀全文。
四、教學(xué)生字。
1、分析字形。
“茂、刻、撒”：看課文筆順表自學(xué)這三個(gè)生字。
2、指導(dǎo)書寫。
“源、批、吸”：左在窄右寬。
“盛”：上寬下扁。
“茂、客”：上窄下寬。
“刻”：左寬右窄。
“撒”：寫時(shí)要注意寫緊湊。
3、生描紅，師巡視指導(dǎo)。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、看拼音寫詞。
mao sheng chun ji li ke tai wan can guan
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hua ban da pi shui yuan chong zu
( ) ( ) ( )
二、用線將下列部首和漢字相連。組成另一個(gè)漢字。并寫下來(lái)。、
ミ
三、比一比，組詞。
撒（）原（）刻（）季（）
灑（）源（）該（）李（）
四、正確、流利地朗讀全文。
第二課時(shí)
【教學(xué)目的】
1、有感情地朗讀全文。
2、圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。
3、親身感受到蝴蝶谷里的美景。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖或多媒體、錄音機(jī)、磁帶、蝴蝶頭飾。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀生字詞。
2、聽寫：水源充足花草茂盛吸收游客
3、課文主要寫了什么？
二、教授。
1、教學(xué)第1自然段。
（1）自讀第1自然段。
�。�2）你知道了什么？（出示掛圖）圖上環(huán)境怎樣？確實(shí)適合蝴蝶生長(zhǎng)。
�。�3）有感情的朗讀第1自然段。
2、教學(xué)第2自然段。
�。�1）那里還有什么呢？齊讀第1句�？赐晾斫猓荷焦取Ｊ裁礃拥牡胤浇猩焦�？
�。�2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。
�。�3）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會(huì)的蝴蝶特別多？
a、（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。
b、（出示句子）蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來(lái)聚會(huì)。
△只讀這句話。
△這里的動(dòng)詞用的多準(zhǔn)呀！我們還學(xué)過哪些動(dòng)詞用得很準(zhǔn)的句子，說(shuō)一說(shuō)。
△你能用一系列的動(dòng)詞說(shuō)一段話嗎？
�。�4）有感情的朗讀第2自然段。
3、教學(xué)底3自然段。
（1）指明讀第3自然段。
�。�2）蝴蝶谷給你留下了什么印象？
（3）從那些語(yǔ)句看出景象非常迷人？
a、生邊說(shuō)句子，師邊放相應(yīng)的多媒體或教學(xué)掛圖。
b、相機(jī)從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛。“五彩繽紛”還可以換什么詞呢？
c、先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。
�。�4）有感情地朗讀第3自然段。
喜歡黃蝴蝶的就讀有關(guān)黃蝴蝶的句子。
喜歡五顏六色蝴蝶的同學(xué)就讀相應(yīng)的句子。
�。�5）戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。
4、教學(xué)第4自然段。
�。�1）因?yàn)楹鹊木跋笫置匀�，所以（齊讀第4自然段）。
�。�2）看錄相理解“團(tuán)團(tuán)圍住”。
（3）有感情地朗讀第4自然段
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