一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《動(dòng)手做三》

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《動(dòng)手做三》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1．通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形，并初步認(rèn)識(shí)六邊形、平行四邊形、梯形。

　　2．能從圖案中找出圖形，培養(yǎng)辨認(rèn)圖形的能力。

　　3．會(huì)用所學(xué)的圖形拼出圖案，培養(yǎng)欣賞美的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　4．發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的情感價(jià)值觀。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些圖形？(學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，集體訂正。)

　　師：智慧老人用我們學(xué)過(guò)的圖形變出了許多美麗的圖案�。ㄕn件出示）(學(xué)生認(rèn)真看屏幕，欣賞美麗的圖案。)

　　(意圖回顧已學(xué)的圖形，并通過(guò)欣賞美麗的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

　　師：看了這四幅圖，你有什么感受？它們都像什么？(學(xué)生獨(dú)立思考，大膽地說(shuō)出自己的想法。)

　　(意圖發(fā)展學(xué)生的空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)圖形的能力。)

　　師：請(qǐng)你選出一幅最喜歡的圖案，說(shuō)說(shuō)是由哪些圖形組成的。

　　(同桌互相交流，指名回答，全班交流。)

　　師：用我們學(xué)過(guò)的這幾個(gè)圖形就可以拼出這么多美麗的圖案，那么今天老師給大家介紹幾個(gè)新的圖形朋友，可以制作出更多更美麗的圖案。

　　（課件出示）

　　師：誰(shuí)知道這幾個(gè)圖形的名字？（教師貼出圖形，板書名字。）

　　(指名學(xué)生回答，全班交流。)(意圖初步認(rèn)識(shí)六邊形、平行四邊形、梯形。)

　　(二)建立模型(課件出示)

　　師：這幾個(gè)圖形想和大家玩捉迷藏游戲，你能從上面這幅圖中找到它們嗎？

　　(學(xué)生獨(dú)立思考，讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，指出所找的圖形，全班交流。)

　　(意圖使學(xué)生感受舊知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系。)

　　(課件出示)

　　師：淘氣在這幅圖中找出了三角形并涂了喜歡的顏色，漂亮嗎？那么，請(qǐng)你在答題卡上找出所要求的圖形并涂上顏色。看誰(shuí)找得又快、涂得又漂亮！(學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立找圖形并涂色，展示個(gè)別學(xué)生的作品，全班展覽。)(意圖培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)圖形的能力及動(dòng)手操作能力。)

　　(三)解釋與應(yīng)用

　　1．?dāng)[一擺師：用三根小棒可以擺1個(gè)三角形，擺2個(gè)三角形最少用幾根小棒？擺三個(gè)呢？

　　(學(xué)生先獨(dú)立思考，然后四人小組合作。)(意圖培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。)(學(xué)生展示作品)

　　2個(gè)

　　3個(gè)

　　師：用十根小棒能擺出幾個(gè)正方形？(學(xué)生展示作品)

　　2．?dāng)?shù)學(xué)萬(wàn)花筒

　　師：同學(xué)們用小棒擺出了我們所學(xué)的圖形，這些圖形組合在一起編織出了許多美麗的圖案，請(qǐng)看屏幕。（課件出示美麗的圖案，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些圖形。）(學(xué)生仔細(xì)地看屏幕，欣賞美麗的圖案，并說(shuō)說(shuō)都看到了哪些圖案。)(意圖培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。)

　　3．拼圖形

　　師：老師將這些美麗的圖形放在信封里，請(qǐng)你取出所喜歡的圖形介紹給大家。

　　(學(xué)生獨(dú)自從信封中取出喜歡的圖形，并介紹給大家。)(意圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。)

　　師：用這些圖形可以編織出許多美麗的圖案，這些圖案裝飾了我們的生活，現(xiàn)在請(qǐng)你們也用信封里的圖形在白紙上拼出美麗的圖案來(lái)裝飾我們的教室好嗎？(學(xué)生四人小組合作，用圖形拼出圖案，展示個(gè)別小組的作品，全班交流。)(意圖培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。)

　　(四)小結(jié)

　　師：今天你們有哪些收獲？最喜歡這節(jié)課的哪部分？

　　(學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，全班交流。)(意圖整理和回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。)

　　〖教學(xué)反思〗本節(jié)課我聯(lián)系“美麗的圖案”這一生活中的實(shí)例展開教學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整節(jié)課通過(guò)開展欣賞、找圖形、擺圖形、設(shè)計(jì)圖案等多種活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生興趣最濃的是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，用所學(xué)的圖形拼出美麗的圖案，每一位學(xué)生都能積極自主地參與到這一活動(dòng)中，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多用幾何圖形組成的美麗圖案，幾乎每一位學(xué)生都感受到了成功的喜悅。

　　我覺(jué)得不足之處是面向全體做得不夠好，由于時(shí)間的原因，沒(méi)能給每一位學(xué)生都提供展示的機(jī)會(huì)，因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意每一位學(xué)生，給他們更多展示自我的空間。

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