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小學二年級語文教案:《狐貍和烏鴉 》

時間:2024-06-03 12:43:34 小學語文教案 我要投稿

小學二年級語文教案:《狐貍和烏鴉 》

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小學二年級語文教案:《狐貍和烏鴉 》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學二年級語文教案:《狐貍和烏鴉 》

  【教材簡析】

  課文寫的是一只烏鴉愛聽奉承話被狐貍花言巧語所騙的故事。全文共七個自然段,第一段是寫烏鴉和狐貍是鄰居。第二至第三段分別是寫烏鴉叼著一片肉,狐貍看見后饞得直流口水。第四至七段是寫狐貍與烏鴉的交鋒。第八段是故事簡短的自然結尾。其中,四至七自然段是本文的精華所在,是訓練學生進行朗讀、說話、語言文字體會、表演等諸方面的最佳之處。因此,本課學習的重點就落在此處。

  【教學要求】

  1.指導學生學習生字詞,把課文讀正確,讀熟練。

  2.創(chuàng)設情境,讓學生領悟課文蘊含的意義,進行創(chuàng)造性想象:

  【教學準備】

  課件。狐貍和烏鴉的頭飾。

  【教學時間】

  兩課時。

  第一課時

  (一)板畫動物,導入新課。

  同學們,老師給大家?guī)韮煞N小動物,它們是誰呢?請看黑板。(畫“烏鴉”“狐貍”)。學生說后,老師板書課題。老師邊指課題、板畫.邊說:“咱們今天就來了解一下發(fā)生在狐貍和烏鴉之間的一件事情。請大家先猜一猜在它們之間可能發(fā)生了什么事情呢?”

  (二)初讀課文,整體感知。

  1.那么,在它倆之間到底發(fā)生了什么事情呢?請同學們自由朗讀課文2-3遍,思考這個問題,并畫出生字詞,多讀幾遍。

  2.指名讀課文,了解讀書情況。

 、僬l敢說自己讀得最好?請讀一讀。

 、谡l能誠實地說自己讀得不太好?站起來讀一讀,請大家?guī)椭阕x好課文。

  3.再朗讀課文,思考:狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事?

 、僬l能用3-5句話說一說發(fā)生的事情?

 、谡l能用1-2句話說一說發(fā)生的事情?

  4.讓學生質疑問難。

  (三)創(chuàng)設情境,感悟意義。

  1.學習第1自然段。

 、僦该x,其余的同學邊聽邊思考:從這一段中知道了什么?

 、诔鍪就队捌褐刚J“窩”“洞”,理解“窩”“洞”“鄰居”。

  2.學習第2、3自然段。

  ①既然是鄰居,就應該好好相處。狐貍是怎樣發(fā)現(xiàn)烏鴉的肉的?又是怎樣想把肉弄到手的?請輕聲讀第2、3自然段,邊讀邊思考:

 、谡l愿意說一說思考的結果?

 、勰木湓拰憺貘f心里高興?找出來讀一讀。它高興什么?

 、芎偪匆姙貘f叼著一片肉,它想到了什么?是從哪句話上看出來的?

  3.學習第4-7自然段。

  ①狐貍是怎樣哄騙烏鴉的肉的?請聽錄音,數(shù)數(shù)狐貍對烏鴉一共說了幾次話?每次都說了什么?

 、谥该x狐貍第一次和第二次說的話,想一想狐貍為什么這樣問?

  烏鴉聽了狐貍的話后是怎么想的?又是怎么做的?為什么?

 、鄣谌危傆终f了什么漂亮的話,使得烏鴉竟得意地唱起歌來?

  聯(lián)系實際情況想想,狐貍說的這些話和事實一樣嗎?是一些什么樣的話?

 、芙處熜〗Y狐貍對烏鴉說的三次話。一個同學扮演狐貍,一個同學扮演烏鴉表演課文內容,然后,有感情地朗讀課文。

 、葑x第7自然段,說一說結果。

  (四)感悟寓意,想象創(chuàng)新。

  1.請說一說學習本課后的想法。

  2.同學們,烏鴉被騙走肉后它會怎樣想?你們想對烏鴉說些什么話?

  3.復述課文。

  【教學后記】

  一、以朗讀為本,在40分鐘里,學生直接用于讀書的時間不少于15分鐘。

  二、引導學生精思、想象。引導學生思考,理解寓意。思考時,不脫離重點詞句,語言與思維發(fā)展相統(tǒng)一,能讓學生張揚個性,充分想象。

  三、從教育心理學的角度出發(fā)設計教學。

  第二課時

  【教學目標】

  1、能有感情地朗讀課文,并進行表演。

  2、能感受原奉承話常駐騙上當,不能以不正當?shù)氖侄潍@取想得到的東西。

  3、會給簡單的句子加上逗號。

  【教學重點、難點、關鍵】

  1、重點:朗讀課文,正確運用句式和標點符號;

  2、難點:能讀出狐貍的不同語氣;感悟文中所蘊含的道理;

  3、關鍵:抓關鍵詞句體會,朗讀。

  【教學方法】:小組、嘗試、游戲、情境表演。

  【教學準備】:課件、頭飾等

  一、 復習檢查:

  1、 看拼音寫詞語。(3號生寫在小黑板上,其余學生做在練習紙上。)

  hu li wu ya yu mao sang zi

  ( ) ( ) ( ) ( )

  ma que tai tou niao wo yi pian rou

 。 )( )( ) ( )

 。ㄍ瓿珊蟾餍〗M的1號與3號互查,2號與4號互查。)

  2、選擇其中的詞語根據(jù)課文內容說話。(可根據(jù)各自的能力選擇詞語的多少)

  二、讀議課文2-3自然段

  是呀,狐貍和烏鴉的故事是圍繞著一片肉而展開的。

  1、出示圖片:誰能看圖說說烏鴉和狐貍對這片肉各有什么表現(xiàn)?(讓生自由說)

  2、文中哪幾自然段就在寫這幅圖意?(2-3)自由讀2-3自然段,想想分別應讀出怎樣的語氣。

  3、練習朗讀。

  此時此刻,烏鴉會怎么想?狐貍心里又在想些什么?(讓生發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見)

  三、精讀4-7自然段

  烏鴉想保住肉,而狐貍卻想騙取這片肉,它們各有什么表現(xiàn)呢?就讓我們一起來學習大家最想讀的部分4-7自然段。

  1、四人小組在組長的帶領下根據(jù)學習提綱學習討論。

  小組學習提綱

 。1)讀讀4-7自然段,用“--”劃出狐貍說的話,用“~~”劃出烏鴉的反應。

 。2)議一議,你對這只狐貍有什么看法,并說明理由。你對這只烏鴉又有什么看法呢?

 。3)想想狐貍說的話和烏鴉的話應該怎么讀,并試著讀一讀。

  2、集體反饋。

  (1)面對烏鴉口中的肉,狐貍說了些什么?

 。ǔ鍪竞傉f的三次語言)

  你認為這是一只怎樣的狐貍,從哪里看出來?

 。▽W生各抒已見)

  適時小結:狐貍這種使人聽 高興,討好別人的話又叫--花言巧語或甜言蜜語。

  這三次語言該怎么讀呢?

 。ㄖ该x--評議--自由讀--指名讀--小組比賽讀)

  (2)對狐貍的討好,烏鴉各做出什么樣的反應?

  (出示烏鴉反應的三句話)談談對烏鴉的看法。

  提示:烏鴉前兩次不叫,到了第三次怎么叫了呢?(愛聽好話)

  練習讀好這三句話。

  3、引出結果。正因為烏鴉愛聽好話,所以它嘴里的肉就“掉”了下來,反被狐貍“叼”走了。(掉、叼由學生自己進行歸納)板書:掉 叼

  4、從中你明白了什么道理?

  完成練習:ai ting hao hua ,rong yi shang dang 。

 。 )

  5、分角色朗讀。

  四、表演課本劇。

  1、學生自由組合,每組三人,進行試演。

  2、指名三人上臺表演,其余當觀眾評議。

  五、練習

  A:1、加標點:

  “您好( )親愛的烏鴉( )”

  “親愛的烏鴉( )您的孩子好嗎( )”

  “您的羽毛真漂亮( )麻雀比起您來可就差多了( )您唱幾句吧( ) ”

  2、自己再編三句狐貍討好烏鴉的話。

  B:只做第(1)題。

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