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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案

時(shí)間:2024-06-03 12:06:03 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第103-104頁(yè)的例4、例5,第104頁(yè)“做一做”中的題目和練習(xí)二十四的第1--4題。

  教學(xué)目的:使學(xué)生初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則,學(xué)會(huì)除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  教師先讓學(xué)生填寫并觀察第103頁(yè)上的表,再提出問(wèn)題,小組討論:

  (1)第二組與第一組比較,被除數(shù)和除數(shù)有什么變化?商怎么樣?

  (2)第三組與第二組比較,除數(shù)有什么變化?商呢?被除數(shù)怎樣?第三組與第一組比較呢?

  教師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。如果除數(shù)是小數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?今天就要學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法。

  二、學(xué)習(xí)新知

  1、自學(xué)例4。

  然后回答下列問(wèn)題:

  (1)在這個(gè)除法算式中被除數(shù)和除數(shù)都是小數(shù),應(yīng)該怎么辦?

  (2)能不能將它轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法?

  教師讓學(xué)生把不同的想法說(shuō)出來(lái)。

 。ǎ保56.28米=5628厘米0.67米=67厘米

  56.28÷0.67=()(條)

 。ǎ玻5628÷67=()(條)

  教師:同學(xué)們比較一下,那個(gè)比較簡(jiǎn)便?

  3.學(xué)習(xí)例5。

  教師出示例5,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除數(shù)和被除數(shù)各有幾位小數(shù)。想一想:“怎樣才能把除數(shù)變成整數(shù)?”

  學(xué)生回答:“要把除數(shù)和被除數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)都向右移動(dòng)三位,也就是同時(shí)擴(kuò)大1000倍.”

  教師要提示過(guò)去學(xué)過(guò)的關(guān)于小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律,如果原來(lái)小數(shù)位數(shù)不夠時(shí);要在末尾用“0‘補(bǔ)足,學(xué)生回答后,教師讓學(xué)生觀察,要使除數(shù)變成整數(shù),除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了幾位,被除數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)也要相應(yīng)地向右移動(dòng)幾位,位數(shù)不夠時(shí),少幾位就補(bǔ)幾個(gè)”0“。教師邊提問(wèn),邊板書,把除數(shù)變成整數(shù)后,被除數(shù)也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。然后讓學(xué)生把例題做完,并且叫兩個(gè)學(xué)生在黑板上做,做完后,集體訂正。

  4.做第104頁(yè)上”做一做“中的第2題。

  做題前,教師提醒學(xué)生先審題。除數(shù)有幾位小數(shù)?被除數(shù)有幾位小數(shù)?將除數(shù)變成整數(shù)時(shí),被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)?怎樣補(bǔ)”0“?

  做題時(shí),教師要著重了解學(xué)生如何在被除數(shù)后面補(bǔ)”0“的。做完后,集體訂正。

  總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。

  教師指著例5的豎式說(shuō):大家看例5的計(jì)算過(guò)程,想一想:“除數(shù)是小數(shù)的除法,計(jì)算時(shí)第一步應(yīng)做什么?”(移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn),使它變成整數(shù))“怎樣移動(dòng)除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)?”

  “最后怎樣計(jì)算?”(按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。)

  教師:把你們回答的內(nèi)容連起來(lái),就是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。大家把教科書第104頁(yè)上的計(jì)算法則默讀兩遍,邊讀邊想例5的計(jì)算過(guò)程。

  三,鞏固練習(xí)

  1、做練習(xí)二十四的第1題。

  教師讓學(xué)生直接填在書上。填完后,指名回答,要說(shuō)明是怎樣想的和填寫的理由.

  2、做練習(xí)二十四的第2題中第一行的3道小題.

  教師讓學(xué)生獨(dú)立做題,做后,集體訂正。

  3、做練習(xí)二十四的第3題。

  四、總結(jié)

  教師讓學(xué)生思考除數(shù)是小數(shù)的除法中,將除數(shù)變成整數(shù)后,被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況?(會(huì)出現(xiàn)兩種情況:一種是不需要補(bǔ)“0”;一種是要在被除數(shù)的末尾補(bǔ)0少幾位就補(bǔ)幾個(gè)“0”。)

  五、布置作業(yè)

  練習(xí)二十四的第2題中第2、3行的6道小題和第4題。

  板書設(shè)計(jì):一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

  例4:做一條短褲要用布0.67米,56.28米可以做多少條?

  56.28÷0.67=84(條)

  答:做84條。

  例5:計(jì)算:10.5÷0.75=

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