大班音樂云教案模板
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班音樂云教案模板,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班音樂云教案模板1
活動目標:
1、模擬故事里的各種聲音,用不同的樂器(或相同的樂器)及不同的方法進行演奏。
2、嘗試運用回旋曲按場景以小組輪換的方式表演,體驗合作表演的快樂。
活動準備:
1、各種樂器,母雞散步經過的故事場景圖片。
2、幼兒已聽過故事,并探索過部分情節(jié)的'聲音。
3、樂曲《稻草中的火雞》。
活動過程:
一、引出故事主題
1、今天天氣真好,母雞蘿絲準備出門去散步了。
2、幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步,思考怎么表現(xiàn)母雞蘿絲悠閑散步的樣子。
二、講述故事,組織討論
1、回憶故事。
。1)母雞蘿絲去散步時經過哪些地方?它先去哪里再去哪里?
(2)在散步時發(fā)生了一些什么事情?
。3)狐貍的壞主意得逞了嗎?
2、共同探討。
(1)選擇其中一個情節(jié),分辨其中的聲音,如:你最喜歡哪段故事?在這段故事里能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前,什么聲音在后?
。2)思考用什么樂器可以表現(xiàn)這些聲音。
。3)嘗試用樂器表演,共同分辨選用哪種樂器比較合適。
(4)部分幼兒表演。
三、小組練習,共同表現(xiàn)
1、幼兒自由結伴,分別選擇一個場景,共同商議選用的樂器。
2、小組內進行分工,按聲音出現(xiàn)的先后進行練習。
3、交流各組的表現(xiàn)。看看說說每個小組用了什么好方法。
4、共同表演:
。1)由一個幼兒扮演母雞蘿絲,用肢體動作表現(xiàn)散步的情景,其余各組幼兒表現(xiàn)不同的場景。
。2)母雞蘿絲按故事順序分別經過各組,到達某一組時,該組幼兒立即起立用樂器表演故事場景,直至故事結束。
大班音樂云教案模板2
活動目標:
1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內容
2、學說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"
活動過程:
一、活動導入,激發(fā)幼兒的學習興趣
談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?
二、觀看幻燈,學習繞口令
1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"
2、點擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)
2、"看看是誰藏在了山上?"(同時點擊鼠標,出現(xiàn)"虎"),在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的.發(fā)音
3、帶領幼兒學說短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的",播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"
6、和小動物一起復述繞口令
三、鞏固復習
游戲:
1、看誰說得快(全體)
2、做動作說繞口令(全體)
3、繞口令接龍(分組)
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
大班音樂云教案模板3
活動目標
1、幫助幼兒認識歌曲aba的結構,能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重點難點
1、重點:教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
2、難點:幫助幼兒認識歌曲aba的結構,能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
活動準備
音樂。
活動過程
1、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質。
請幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的',比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
——哪一段比較適合領唱?為什么?
請幼兒領唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習。
活動反思:
一、教學設計反思
1、在教材分析上,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,學生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學過程反思
1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達這種情緒,在調動學生情緒上,我是用范唱做出引導,如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調動起學生的氣氛
2、當教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時,沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度,但課件準備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學們,這是很大的失誤。
四、改進措施反思
1、在對待學生授課的時候,要顯得再從容一點,語言精煉一點,多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上,花多點功夫,多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學生,如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應該提前做好防范措施,準備好u盤,更換課室時才不會亂了分寸。
大班音樂云教案模板4
活動目標:
1、在學唱歌曲《建筑之歌》的基礎上,嘗試用打擊樂器和肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景,激發(fā)幼兒學做小小建筑師的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中,進一步增強幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的.能力。
活動準備:
小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。
活動過程:
一、卡儂游戲:小小建筑師
師:上個星期我們逛街,看見有很多房屋都圍了起來,為什么呢? 幼:建筑工人叔叔要把房子整修一下,讓房子變得更牢固。 師:工人叔叔請小朋友學做小小建筑師。
。1)請幼兒編一句節(jié)奏語。
(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲:從兩組到六組。
二、復習歌曲《建筑之歌》
1、集體演唱歌曲一遍。 師:我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱,學做小小建筑師。
2、重點指導。 鏟土:嘴唇放松,把土鏟起來不要灑了。 轟隆隆:注意換口氣,別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
三、樂器游戲“建筑回旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》。 師:造房子的時候,又要搬磚頭,又要攪拌水泥,要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊,為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導幼兒邊做節(jié)奏動作,邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用木琴伴奏,教師插奏,其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。
4、教師引導幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時的場景。 (例如:讓幼兒分組討論,在建造房子時會有哪些聲音?選用什么樂器?運用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)
5、集體表現(xiàn):建筑回旋曲。 聽著《建筑之歌》的歌曲,敲擊小樂器。
大班音樂云教案模板5
活動時間:
星期五
活動內容:
音樂活動:鈴兒響叮當(打擊樂)
活動目標:
1、注意看指揮,養(yǎng)成傾聽音樂的良好習慣。
2、認真傾聽音樂,探索用多種樂器合奏的方法。
3、感受樂曲歡快、活潑的情緒及三段體結構,嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏。
活動準備:
1、教師準備:雙響筒、鈴鼓、碰鈴若干、音樂磁帶、錄音機。
2、幼兒準備:熟悉樂曲《鈴兒響叮當》。
活動過程:
1、教師出示圖片,引導幼兒結合生活經驗討論。
你看過滑雪嗎?你玩過滑板嗎?玩起來感覺怎么樣?
2、教師播放音樂,請幼兒聽后說說。
這首樂曲聽起來怎么樣?有幾段?教師介紹:這首樂曲表現(xiàn)的是人們滑雪的快樂生活情景。
3、鼓勵幼兒隨著音樂擊拍,再次感受樂曲歡快活潑的情緒。
4、幼兒學習用樂器演奏樂曲。
。1)根據(jù)樂曲的'情緒,教師帶幼兒用擊掌,拍擊身體其它部位來區(qū)分不同樂器的演奏方法。
(2)分角色,幼兒徒手練習。
。3)幼兒嘗試各種樂曲的演奏方法。
5、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器演奏。
(1)幼兒拿樂器看指揮完整地演奏樂器。
(2)教師指導幼兒交換樂器、演奏樂曲。
活動反思
此樂曲歡快、活潑,孩子們對這個樂曲也非常的熟悉。我班幼兒在已經接觸過打擊樂活動,并且有一定的基礎。教師采用圖譜的形式引導幼兒感受歌曲歡快的情緒及三段體結構,要求幼兒用正確的方法使用樂器嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏,孩子們在教師的指揮和引導下,能較好的進行演奏。
大班音樂云教案模板6
一、活動目標
引導幼兒欣賞理解旋律,并結合音樂用肢體語言表現(xiàn)燒湯的過程,體驗合作和創(chuàng)編的快樂。
二、活動準備
1、對于做蔬菜湯需要的材料及整個過程有一定的生活經驗
2、代表三種蔬菜的即時貼。(土豆、洋蔥、番茄)
三、活動過程
。ㄒ唬┫床、切菜
1、洗菜
。1)集體探索
t:蔬菜營養(yǎng)好,買了那么多的菜,我們來做小廚師,燒鍋美味的蔬菜湯吧?要做一件什么事?做蔬菜湯,先做一件什么事?(洗菜)
t:想一想你洗什么蔬菜;怎么洗?用動作告訴大家。聽著音樂試試看。(幼兒聽音樂探索創(chuàng)編洗菜的動作,老師巡回觀察。)
。2)個別交流和分享
t:剛才看到有幾個小廚師把蔬菜洗的真干凈,他們聽著音樂仔細的洗,我們請他們來洗給大家看看。(請能有節(jié)奏地表現(xiàn)洗菜動作的幼兒示范,同伴模仿。)
。3)再次集體創(chuàng)編
t:我們一起跟著音樂把蔬菜洗干凈,看看誰能用和別人不一樣的.辦法洗。
(引導幼兒在個體分享的基礎上自主創(chuàng)編不同的動作,配合音樂動作表現(xiàn)。)
2、切菜
。1)集體討論
t:洗完菜還需要做什么準備工作?(切菜)怎么切?(引導幼兒創(chuàng)編切菜的節(jié)奏,例如:切番茄洋蔥切絲等,老師哼唱旋律,引導幼兒配上節(jié)奏。)
。2)集體探索
t:我們一起來做切菜的準備工作,看著菜,聽著音樂,切得穩(wěn)當一點,小心手。(引導幼兒聽著音樂自編切菜的節(jié)奏動作。)
。ǘ卟藴
1、感受理解音樂,初步創(chuàng)編動作
(1)欣賞理解音樂(感受強弱)
t:準備工作都做好了,準備燒湯,怎么燒?
t:拿鍋子,放上水,放入蔬菜,打開煤氣開關就開始煮湯了。(配合音樂伴奏,不同旋律代表拿鍋、倒水、放蔬菜及開煤氣的過程。)
t:水滾了鍋里的蔬菜會怎樣?我們聽一聽,一開始時候水怎么樣?后來有什么變化?開了以后又怎么樣了?(引導幼兒感受音樂的強弱然后到停。)
t:你聽到什么變化?音樂輕的時候代表什么?響的時候又代表什么?最后音樂停了代表什么?
(2)創(chuàng)編動作
t:如果你是蔬菜你怎么動,試試看。
。ㄒ龑в變喊缪菔卟耍杂蓜(chuàng)編動作表現(xiàn)蔬菜在鍋里煮動時的狀態(tài)。)
。3)個別分享
t:你們做的是什么蔬菜?(請創(chuàng)編動作有特點的幼兒展示,例如:洋蔥扭來扭去、番茄滾來滾去等等。)
2:討論分享
t:我們一起來燒蔬菜湯,想好你要做的蔬菜,聽著音樂在鍋子里跳舞。(集體游戲一次,教師跟音樂作打開煤氣狀,引導幼兒從靜止的“菜”,隨著教師漸強漸弱的音樂,從慢慢地滾起來到最后不停地動,教師關掉煤氣,幼兒扮的“菜”慢慢地停下來。)
3、集體探索
t:我們再來燒一鍋美昧的蔬菜湯,想好你想扮演哪種蔬菜,上來選蔬菜的標記貼在自己的胸口,在位子上準備;(出示即時貼的蔬菜標記,幼兒自主選擇并粘貼。)
t:(老師根據(jù)音樂做放鍋、倒水動作)先放番茄,跳到鍋里沒有聲音(扮演番茄的幼兒跳入“鍋內”),再放土豆(貼土豆標記的幼兒跳入“鍋內”),最后放入一絲絲的洋蔥(扮演洋蔥的幼兒跳入“鍋內”)幼兒創(chuàng)編動作,隨音樂的漸強漸弱表現(xiàn)蔬菜在湯里的樣子。
操作提示
這個活動可以分幾次進行,例如:在第一次活動中主要解決洗菜、切菜的節(jié)奏創(chuàng)編;在此基礎上欣賞理解音樂,對音樂做動作的創(chuàng)編。
在創(chuàng)編動作時,老師要在幼兒創(chuàng)編的基礎上進行進一步提升,例如:幼兒創(chuàng)編了洗土豆的動作,搓搓搓搓(幼兒一手握拳放在胸前,另一手也握拳由身體方向往外來回搓動)老師就可以繼續(xù)引導:土豆兩頭搓過了,中間再來搓一搓(幫助幼兒補充豐富動作,在從上往下搓的動作基礎上再補充兩手相對搓一搓的動作)。
在幼兒扮演蔬菜創(chuàng)編動作的過程中,老師要抓住幾個關鍵點對幼兒進行支持:根據(jù)音樂強弱表現(xiàn)動作、不同蔬菜在鍋中動作不同、同種蔬菜動作也有所不同、遵守游戲規(guī)則。
大班音樂云教案模板7
一、活動目標
1、感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內容,能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。
2、體驗演唱兒歌的快樂。
二、活動準備:
1、經驗準備:幼兒玩過角色游戲“菜市場”,認識一些常見蔬菜。
2、材料準備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個,音樂《買菜》。
3、環(huán)境創(chuàng)設:用實物或圖片布置菜市場的情境。
三、活動過程
。ㄒ唬┮浴肮洳耸袌觥钡男问綄牖顒,激發(fā)興趣
1、引導語:小朋友,看!太陽升起來了,今天的天氣可真好,我們一起去菜市場里逛一逛吧!
2、引導語:菜市場里的東西可真多!這些菜是什么樣的呢?
。ǘ┙Y合圖譜,引導幼兒理解歌詞
1、根據(jù)兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的`圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
2、教師通過通過問答與引導,幫助幼兒記住歌詞并小結。
。ㄈ┬蕾p歌曲,學習歌詞
1、引導語:紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了,她還把買菜變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
2、播放歌曲《買菜》,引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。
3、引導語:歌曲聽完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。
4、教師出示節(jié)奏卡,幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。
(四)多種方式學唱歌曲
1、引導幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學唱歌曲。
2、嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活動延伸
游戲活動:投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。
五、課程實施效果
兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂,但涉及的蔬菜名稱比較多,幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此,在設計過程中,我創(chuàng)設了買菜的情境,通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容,即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學習興趣。結合節(jié)奏卡的呈現(xiàn),輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后,通過多種形式的演唱,讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲,從而達到活動目的。
大班音樂云教案模板8
教材分析:
這個活動選自任光的樂曲《彩云追月》,它創(chuàng)作于1935年,其曲調優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,保留著濃郁的廣東音樂特點。樂曲以富有民族色彩的五音性旋律、上五度自由模進,笛子、二胡輪番演奏,低音樂器的拔弦以及吊鈸的空曠音色,形象的描繪了浩瀚夜空的迷人景色,使幼兒陶醉在優(yōu)美的樂曲聲中,在聽聽、想想、演演中,充分發(fā)揮自己的想象和表現(xiàn)力,并借助絲質的彩色紗巾來充分的演繹樂曲迷人的意境,達到樂曲意境和人的情感的共鳴!
活動目標:
1、引導幼兒在聽聽、想想、演演的自由表現(xiàn)中,初步感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進的音樂特色。
2、借助絲質彩色紗巾道具,來幫助幼兒充分的感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境,體驗欣賞活動的快樂。
活動重點:
充分感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境。
活動難點:
感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進的音樂特色。
活動準備:
1、音樂《彩云追月
2、各色絲織紗巾
3、課前豐富動作。
活動過程:
一、開始部分:
游戲《我做你猜》小朋友們你們好,我是小張老師,喜歡小張老師嗎?今天我們來玩一個好玩的游戲!游戲的`名字叫做《我做你猜》!
看老師在干什么?(做動作:小兔跳、小鳥或蝴蝶飛、騎馬、練劍或練功、重點表現(xiàn)白云飄)小朋友和老師一起來做飄動的白云好不好?
二、基本部分:
。ㄒ唬┏醪叫蕾p:
1、初步欣賞音樂《彩云追月》今天老師給小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,我們一起來欣賞吧!
提問:小朋友,通過剛才的這段音樂,你都聽到了些什么?想到了些什么?(引導幼兒根據(jù)想像進行即興的表演,之后小結)例:你想到了爺爺奶奶早晨起來練劍,練劍是怎么練?(教師示范表演),小朋友想象力真豐富,表演的也很棒!你還想到了什么?
2、聽音樂即興表演,通過肢體動作來感受和表現(xiàn)音樂,F(xiàn)在我們一起來聽音樂,請小朋友一邊聽音樂,一邊把你自己想到的事情表演出來,我們看誰表演的最像。ń處熂磁d追隨模仿幼兒的表演)
(二)進一步欣賞:
1、提煉個別幼兒的經典動作,教師和幼兒跟隨音樂一起進行表演。剛才有位小朋友表演的特別棒!我們請他來表演一下!來,我們一起來學他的表演!剛才還有位小朋友表演的特別投入,我們請他來表演一下好不好!我們一起來學一學!
2、現(xiàn)在我們聽音樂表演,老師看誰表演的時候,不僅動作好,表情也好!
。ㄈ┯眉喗肀憩F(xiàn)音樂:
1、今天老師還給小朋友們帶來了許多漂亮的紗巾(分發(fā)),小朋友們看,紗巾漂亮嗎?小朋友能不能用手中的紗巾來表現(xiàn)這段好聽的音樂呢?讓我們聽著音樂試一試?
2、介紹欣賞音樂的名字(幼兒坐下來)小朋友表演的真美呀,那你知道我們剛才欣賞的這段音樂叫什么名字嗎?這段音樂的名字叫做《彩云追月》,表現(xiàn)的是天上的月亮和彩云捉迷藏,月亮跑、彩云追,(教師動作表演),小朋友們說是不是特別有趣?
3、用紗巾完整演繹樂曲《彩云追月》,F(xiàn)在我們用漂亮的紗巾,再一起來表演這段美妙的音樂《彩云追月》。
三、結束部分:
月亮要飛到院子里去了,彩云快來追!
活動評析:
人的各個感覺器官是一個整體,聽覺、動覺、視覺在大腦的控制下能夠對音樂作出各種協(xié)調的反應,實踐證明,運用聯(lián)覺能夠有效地提高幼兒的欣賞與表現(xiàn)能力。因此,在本節(jié)欣賞教學中,我在注重培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣的前提下,充分調動幼兒的各種感官,運用聯(lián)覺,從情感著手,在聽聽,想想,動動,演演的過程,使幼兒自然的融入樂曲的意境之中,并能積極主動地投入到整個樂曲的欣賞活動之中。圍繞本節(jié)課的教學重難點,教學過程的設計由淺入深,層層鋪墊,使幼兒在自然而然中輕松地達到欣賞的教育目標,享受欣賞活動帶來的快樂!
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