- 相關(guān)推薦
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《數(shù)豆子》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《數(shù)豆子》,歡迎閱讀與收藏。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。
2.培養(yǎng)合作意識(shí),能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
3.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),初步體會(huì)數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的觀念。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
。ㄒ唬┰O(shè)疑激趣(教師事先準(zhǔn)備兩個(gè)同樣大小的玻璃杯,在其中一個(gè)里面放上一些豆子(內(nèi)裝22粒),另外一個(gè)是空杯。教師給學(xué)生展示一下,讓學(xué)生觀察。)
師:同學(xué)們,你們都看到了什么?生:有兩個(gè)杯子,一個(gè)裝有豆子,一個(gè)是空的。生:老師,你拿兩個(gè)杯子來(lái)做什么?
。ǘ┱_估計(jì)(教師舉起其中一個(gè)裝有豆子的杯子。)
師:同學(xué)們都很注意觀察,問(wèn)的問(wèn)題也很好,老師今天帶來(lái)的杯子里裝有一些豆子,你們猜猜看里面有多少粒呢?
(學(xué)生對(duì)杯子里豆子數(shù)目多少的概念并不是很明確,因而說(shuō)法不一。)
生1:有30粒。生2:有40多粒吧生3:不對(duì),也許比40粒還多,也許是50粒。(在學(xué)生爭(zhēng)論不休時(shí),教師微笑著取出另外一個(gè)空杯。)
師:同學(xué)們,我們先在這個(gè)空杯中裝進(jìn)10粒豆子,看一看。
(教師一邊說(shuō)一邊帶著學(xué)生一起數(shù)10粒豆子,放入空杯中。讓學(xué)生觀察,然后拿出第一個(gè)杯子。)
師:現(xiàn)在你能估計(jì)出這個(gè)杯子中有多少粒豆子嗎?
生1:我估計(jì)有20粒。生2:我估計(jì)比20粒多一些。生3:我想,杯子里的豆子有兩把多,一把大約有15粒,我估計(jì)有30粒。
師:誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(找兩名學(xué)生到講臺(tái)前,其他學(xué)生跟著一起數(shù)。1,2,3,4,...一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),最后是22粒。)
師:同學(xué)們還有其他的數(shù)法嗎?
生4:我可以這樣數(shù):一五、一十、十五、二十,還剩2粒,與20比較接近。
生5:我數(shù)的方法是這樣:先數(shù)出10粒放一堆,再數(shù)出10粒放一堆,最后還有2粒,一共是22粒。估計(jì)20粒的同學(xué)最接近。
師:同學(xué)們說(shuō)得真棒!(教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)地評(píng)價(jià),鼓勵(lì)和引導(dǎo)用不同的方法去數(shù)數(shù)。同時(shí)在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字:“22”,對(duì)估計(jì)較為準(zhǔn)確的學(xué)生給予肯定。)
。ㄈ┬〗M合作,加深理解
師:下面我們就用剛才學(xué)到的方法,在小組里做一個(gè)游戲。
以小組為單位,一個(gè)同學(xué)抓小棒,其余同學(xué)估計(jì)是多少根。估計(jì)完成后再數(shù)一數(shù),看哪位同學(xué)估計(jì)得最準(zhǔn)確。教師在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)是怎樣估計(jì)的,是用什么方法數(shù)的。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成善于合作、樂(lè)于表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。學(xué)生數(shù)小棒的方法有很多種,不要求有統(tǒng)一的方法,只要數(shù)的結(jié)果正確,數(shù)數(shù)的過(guò)程熟練即可,數(shù)數(shù)與實(shí)物不相符的給予個(gè)別指導(dǎo),選取幾種數(shù)法特別的在班內(nèi)交流。
(四)寓教于樂(lè),探索新知
師:做完游戲我們?cè)賮?lái)看屏幕上的數(shù)字。
師:大家一起來(lái)讀一下。(學(xué)生齊讀。)
師:看到22這個(gè)數(shù)字,你們有什么問(wèn)題和老師交流嗎?生:老師,這是剛才數(shù)出的一杯豆子的個(gè)數(shù),數(shù)字都是2,兩個(gè)2一樣大嗎?
師:這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好,同學(xué)們你們?cè)鯓涌茨??:兩個(gè)2應(yīng)該一樣大,只是在不同的位置上。
生2:我不同意剛才同學(xué)的回答,兩個(gè)2在不同的位置上,就會(huì)表示不同的意義,它代表的數(shù)也就不同。
(教師把屏幕上22上方加上計(jì)數(shù)器。)
生3:兩個(gè)2,右邊一個(gè)2在個(gè)位上,表示2個(gè)一;左邊的2在十位上,表示2個(gè)十。
生4:左邊的2用兩捆小棒表示,是20根;右邊的2,它只表示2個(gè)一根。合在一起才是22根。
師:這些同學(xué)說(shuō)得真好,現(xiàn)在我們一起拿小棒來(lái)試一下。(學(xué)生一邊讀數(shù)一邊拿小棒。)
師:哪位同學(xué)還能舉出這樣的例子?生4:33,44,也是這樣的數(shù)。......
師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)了數(shù)位,知道個(gè)位和十位不同,那么右邊起第三位又是什么位呢?(學(xué)生齊答是百位。)
師:百位上的一個(gè)1是多少?
生:百位上的一個(gè)1表示100。(出示帶有計(jì)數(shù)器的數(shù)字,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)100,然后指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器幫助下學(xué)寫(xiě)兩位數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第5頁(yè)“寫(xiě)一寫(xiě)”及“練一練”的第2題,對(duì)兩位數(shù)的寫(xiě)法及數(shù)位的意義進(jìn)一步鞏固。)
(出示“練一練”的第4題。)
師:小熊今天要給新建的房子寫(xiě)上門(mén)牌號(hào),可是它遇到了困難,同學(xué)們能幫助它嗎?
(全班學(xué)生一起完成,進(jìn)行交流;并把結(jié)果填寫(xiě)在課本上。)
師:接下來(lái)我們?cè)賮?lái)做一個(gè)接龍游戲可以嗎?(按小組進(jìn)行,一個(gè)同學(xué)報(bào)數(shù)接下來(lái)的同學(xué)繼續(xù)數(shù),可以是正著數(shù)也可以是倒著數(shù),數(shù)錯(cuò)的同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目。)
。ㄎ澹┬〗Y(jié)(教師在愉快的活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)。)
師:今天我們學(xué)到了很多的知識(shí),相信同學(xué)們的收獲一定不小,哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么?
〖教學(xué)反思〗“數(shù)豆子”是“生活中的數(shù)”的第二節(jié)課。幫助學(xué)生建立數(shù)感是本節(jié)課的一個(gè)重要任務(wù),教材通過(guò)智慧老人“抓一把豆子,估計(jì)一下有多少”這一富有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題引入估計(jì)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。我在處理這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),采用的是用一個(gè)透明的杯子裝進(jìn)22粒豆子,讓學(xué)生去猜有多少,因?yàn)樽畛鯇W(xué)生是無(wú)意識(shí)、無(wú)根據(jù)地去想,所以我用了一個(gè)詞“猜一猜”;然后我又取了10粒放入另外一個(gè)杯子,通過(guò)學(xué)生對(duì)這10粒豆子數(shù)量的感知,對(duì)第一個(gè)杯子中物體的多少有了大致的認(rèn)識(shí),然后通過(guò)推理去進(jìn)行判斷,因而這個(gè)過(guò)程我又巧妙地將“猜一猜”改成“估一估”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,用推理的方法去估計(jì),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感是十分有益的。為了進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際正確地去估計(jì),同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡較小,數(shù)豆子不好操作,因而用學(xué)生熟悉的小棒來(lái)代替,采取一個(gè)“抓小棒”的游戲,使學(xué)生對(duì)數(shù)形成感性的體驗(yàn),在具體活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感。
此外,整節(jié)課設(shè)計(jì)了許多有趣的活動(dòng),數(shù)一數(shù)、猜一猜、寫(xiě)一寫(xiě)、比一比、說(shuō)一說(shuō),讓大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象,使學(xué)生學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)中有學(xué),真正地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在本課中我還有意識(shí)地安排了幾個(gè)小組合作的項(xiàng)目,讓學(xué)生在活動(dòng)中做自己能做、會(huì)做、要做的事,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)思考、表達(dá)、交流及嘗試。
【一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《數(shù)豆子》】相關(guān)文章:
“數(shù)豆子”教學(xué)設(shè)計(jì)08-16
數(shù)學(xué)教案-好玩的豆子08-16
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案《數(shù)豆子》04-09
數(shù)學(xué)教案-比較數(shù)的大小、近似數(shù)08-16
北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案數(shù)豆子04-03