六年級(jí)語文教案：海倫凱勒

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)語文教案：海倫凱勒，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

　　4、憑借課文具體的語言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第3課第一教時(shí)總第7教時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，揭題。

　　1、教師介紹周婷婷的事跡。

　　2、簡(jiǎn)單介紹海倫的事跡。

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�、僮x準(zhǔn)字音。

　�、谧x詞語。

　�、壑该�分節(jié)讀課文，看是否正確、通順。

　�、苡懻摚赫n文主要講了一件什么事？

　　三、教師引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)。

　　1、輕聲讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分講的是什么。

　　2、分小組討論。

　　3、全班匯報(bào)、交流。

　　4、分部分朗讀，要求讀通順。

　　四、作業(yè)

　　1、指導(dǎo)寫生字。

　　2、用鋼筆描紅、臨寫。

　　3、朗讀課文。

　　第3課第二教時(shí)總第8教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語。

　　2、課文主要講了哪些事？

　　二、學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　1、自讀第一節(jié)，想一想：這一節(jié)告訴了我們什么？你是怎么知道的？

　　2、同學(xué)小組間交流。

　　3、集體評(píng)議。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二部分。

　　1、就在這時(shí)，沙利文老師來到了海倫的身邊，她是怎么做的？海倫又是怎么做的？在文中畫出有關(guān)句子。

　　2、分小組討論。

　　3、集體交流、評(píng)議。

　�、偕忱�文老師開始是怎么教海倫的？后來呢？

　�、诤�倫開始是怎樣的表現(xiàn)？

　　③海倫接著是怎么做的？找出有關(guān)的句子讀一讀。

　�、軐�(duì)剛才的理解你有什么新的體會(huì)？

　　4、指導(dǎo)反復(fù)朗讀有關(guān)語句。

　　四、有感情地朗讀第二部分，進(jìn)一步體會(huì)老師對(duì)海倫的愛和海倫對(duì)知識(shí)的渴求。

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、用“喜悅”、“如饑似渴”造句。

　　3、朗讀課文。

　　第3課第三教時(shí)總第9教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、用“喜悅”、“如饑似渴”造句。比一比誰說得好。

　　2、海倫在沙利文老師的指導(dǎo)下如何拼命地學(xué)習(xí)的呢？

　　二、學(xué)習(xí)第三部分。

　　1、指名讀第三部分，思考：薩勒老師是自我？海倫又是怎么練習(xí)的？

　　2、小組互相討論。

　　3、全班匯報(bào)交流。

　　重點(diǎn)理解有關(guān)語句。

　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)第四部分

　　齊讀課文的最后一節(jié)，想一想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在世人的心中。

　　（不屈不撓的奮斗精神、為他人服務(wù)的熱情）

　　結(jié)合課文理解：“傾注”、“不屈不撓”

　　四、回顧全文，朗讀體會(huì)。

　　1、自讀全文。海倫的哪引起做法使你感動(dòng)？為什么？找出有關(guān)句子讀一讀，再說一說。

　　2、你想學(xué)習(xí)海倫的什么？

　　五、作業(yè)

　　1、引號(hào)有哪些用法？討論課后習(xí)題4

　　2、在學(xué)過的課文中找出類似⑵⑶兩句中引號(hào)的用法。

　　3、課后把這個(gè)感人的故事講給別人聽一聽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3、海倫·凱勒

　　生病--失聰失明

　　奮斗--復(fù)聰復(fù)明不屈不撓奮斗

　　奉獻(xiàn)--永生留名

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