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小學四年級語文教案:《撈鐵!

時間:2024-06-02 11:00:34 四年級語文教案 我要投稿

小學四年級語文教案:《撈鐵!

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小學四年級語文教案:《撈鐵!,希望能夠幫助到大家。

小學四年級語文教案:《撈鐵!

  教學要求與目的

  1、引導(dǎo)學生自學課文生字、新詞,并利用工具書理解意思。

  2、熟讀課文,通過講解演示使學生了解利用誰的浮力打撈鐵牛,認識事物的兩重性。

  3、學習本文按使發(fā)展有詳有略和補述的寫作方法。

  教學難點:撈前準備‘

  教學課時:三課時。

  第二課時

  一、知識遷移,明確學習目標

  1、提問“一只皮球掉進又深又窄的樹洞里去了,怎樣才能拿出來?

  2、引新揭題。

  3、提出學習目標:

  (1)了解古代勞動人民的智慧,認識事物的兩個方面。

 。2)學習”緊扣關(guān)鍵詞“的方法讀懂課文。

  二、導(dǎo)學導(dǎo)練,掌握學習方法

  1、通讀理思路,找出關(guān)鍵詞(出示學法(1))。

  2、實驗攻難點、理解關(guān)鍵詞(出示學法(2))。

  指名讀第二大段,其余的用序號標出幾句話、用橫線劃出寫了幾件事。

  檢查、4句話4件事,4件事以卡片貼出。

 。1)兩船裝沙這件事做得出色么?

 。2)并船搭架是不是作得出色?演示:一只搭架行不行?

  兩只船并在一起搭架行不行?為什么行?

  (3)為什么用粗繩拴牛?為什么派人摸清鐵牛沉在哪里?

 。4)這四件事準備工作能不能向我這樣的順序去做?(輪讀)

  (5)這四件事不能隨便去做,說明什么?這四句話一句接一句寫,句子之間什么關(guān)系?齊讀第二段,體會出色的準備。

  3、入境學重點,理解關(guān)鍵詞。

 。ǔ鍪緹羝┰佻F(xiàn)打撈過程。

  按學法第二步自學第三段。

  檢查:7句話2件事,卡片貼兩件事。

 。1)鏟沙這件事是不是做得出色?板書:船浮、繩緊拔牛。

 。2)船靠什么向上。

 。3)劃船這件事是不是作得出色?板書:拖回。

 。4)為什么是拖回而不是運回?在哪里拖?靠什么?

 。5)一只鐵牛拖回了岸,剩下7只怎么辦?

  小結(jié):和尚叫水送回的辦法,就是利用水的浮力把鐵牛拖回岸邊,這么笨重的鐵牛都叫和尚拖回來了,他的辦法是怎樣的辦法?打撈過程呢?齊讀第三段,體會出色的打撈過程。

  4、讀議思結(jié)合,領(lǐng)會課文中心,(出示學法(3))

  (1)懷丙為什么會想到這出色的辦法?齊讀懷丙說的辦法一句。(

 。2)他在哪個字上動了腦筋?沖走鐵牛,水給人們帶來什么?送回鐵牛,水又給人們帶來什么?

  小結(jié):任何事物都有兩個方面——有害也有利,懷丙就是利用水有利的一面,變害為利,撈起鐵牛。請舉例說明古代、現(xiàn)代勞動人民利用水利用水的浮力為自己,為人類服務(wù)的例子。

  總結(jié):我們從小就要學會認識事物,預(yù)防事物對人類有害的一面,利用有利的一面,變害為利,造福人類,做個出色的社會主義建設(shè)者。

  三、置疑問難,了解課文寫法

  1、我們用緊扣關(guān)鍵詞的方法學了這課,還有什么不懂?

  2、提問兩個問題:(1)課文只詳細撈一只鐵牛的準備工作,打撈過程,為什么不再詳寫第二只……第七只?

  3、按事情發(fā)展的記敘文一般開頭都交代清楚四要素,課文到最后才電明人物是誰,這樣寫有什么好處?

  四、總結(jié)評價,強化訓(xùn)練

  對照學習目標,你是否都達標了?

  齊讀學法三步,以《海底世界》為作業(yè),檢查學法掌握或發(fā)油印作業(yè),課后延伸。

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