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小學(xué)一年級語文教案:小學(xué)一年級語文《我喜歡的電視節(jié)目》教案

時間:2024-06-02 08:43:52 語文教案 我要投稿
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小學(xué)一年級語文教案:小學(xué)一年級語文《我喜歡的電視節(jié)目》教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文教案:小學(xué)一年級語文《我喜歡的電視節(jié)目》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級語文教案:小學(xué)一年級語文《我喜歡的電視節(jié)目》教案

  教材分析:

  《我喜歡的電視節(jié)目》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖北教育出版社小學(xué)語文一年級下學(xué)期第7組的一次口語交際內(nèi)容。此口語交際十分貼近學(xué)生的生活,教材由文文和樂樂的對話以及活動的要求組成,話題在引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際的同時,還引導(dǎo)學(xué)生如何合理地.有選擇地收看電視節(jié)目。

  設(shè)計理念:

  學(xué)生是教育教學(xué)的主體,是學(xué)習(xí)的主人。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認識規(guī)律,把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動契機,激發(fā)學(xué)生在課堂中主動參與,主動思考,主動實踐,在說話中學(xué)會說話,在交際中學(xué)會交際。

  設(shè)計特色:

  關(guān)注學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí),真正確立學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的合作精神。在教學(xué)中以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生的交流,盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的閃光點,并給予充分的肯定,讓每個學(xué)生都有成功的體驗,從而讓他們樹立信心,在今后的各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達與交流,初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往。

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進行交流,說出自己最愛看的電視節(jié)目。

  2、通過多種形式的口語交際活動,培養(yǎng)學(xué)生敢于交際,樂于交際的情感。

  3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:

  1、將學(xué)生最愛看的電視節(jié)目進行剪輯做成短片。

  2、將文中文文和樂樂的對話和活動要求融進課件。

  教學(xué)流程及設(shè)計意圖

  一、課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、啟發(fā)談話,播放課件

  每天做完作業(yè)后,你最喜歡干什么?文文和樂樂和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛看什么節(jié)目嗎?(利用情境圖,播放他們的對話)

  文文:樂樂,你愛看什么電視節(jié)目?

  樂樂:我愛看動畫片,特別喜歡看《西游記》。你呢?

  文文:我喜歡看《大風(fēng)車》里的節(jié)目。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望

  師:電視里的節(jié)目可多了,你知道的節(jié)目都有什么呢?

  (隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《大風(fēng)車》、《東方兒童》、《動畫城》等欄目,讓學(xué)生產(chǎn)生主動交際的欲望。)

  師:在這么多的節(jié)目中,你最喜歡哪個節(jié)目?

  3、揭題讀題:我喜歡的電視節(jié)目

 。ń虒W(xué)策略——啟發(fā)談話,課件演示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境,為讓學(xué)生主動地投入到說話訓(xùn)練中做好鋪墊。)

  二、出示內(nèi)容,學(xué)生交際

  過渡:電視里的節(jié)目可豐富了,你愿意把你喜歡的節(jié)目告訴大家,讓我們一起分享你的快樂嗎?

  1、課件情境圖和活動要求:你平時都喜歡看什么電視節(jié)目?同學(xué)們之間相互交流交流。

  2、同桌交流,引導(dǎo)學(xué)生用“有……,有……,還有……,其中……!钡木涫秸f自己看過的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。

  3、下位找好朋友或老師交流。

  4、利用課件,示范采訪

  師:電視臺的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好,瞧!他們來采訪了。ㄕn件播放記者采訪文文和樂樂的情景。)

  5、學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺上臺下互動。

  師:新堤小學(xué)電視臺的小記者也來我們教室采訪了!

  (扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時提醒聽者態(tài)度認真,神情專注,給對方予鼓勵。)

  小記者:請問你喜歡什么電視節(jié)目?能告訴大家為什么嗎?

  引導(dǎo)嘉賓用上“因為……,所以……!钡木涫交卮饐栴}。

  6、頒發(fā)“優(yōu)秀記者”和“優(yōu)秀嘉賓”獎?wù)隆?/p>

 。ń虒W(xué)策略——在情境中協(xié)作學(xué)習(xí),互相啟發(fā),互相提高,實現(xiàn)師生互動、生生互動、群體互動、擴大型互動等多元互動,讓學(xué)生的積極思維得到鍛煉。)

  三、小組討論,合作交流

  過渡:這么多精彩的節(jié)目,樂樂可喜歡啦!

  1、播放課件,學(xué)生觀察:你覺得樂樂這么做好嗎?你想對他說什么?

 。ㄕn件顯示一個孩子從早到晚看電視,連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景。)

  2、指名交流,發(fā)表見解。

  3、四人小組組織討論:小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時間合適?

  4、自由選擇伙伴互相交流,互相幫助。

  5、全班交流。

  (教學(xué)策略——“情境”來自生活,運用自主合作學(xué)習(xí)的方式,讓每個學(xué)生都有話可說,都愿意參與到活動之中。)

  四、課堂總結(jié),拓展延伸。

  1、展示作品,學(xué)生繪畫。

  這些電視節(jié)目真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧!(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)

  2、讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的電視節(jié)目。

  3、把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流,在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。

 。ń虒W(xué)策略--以本課學(xué)習(xí)為契機讓學(xué)生感受生活,在生活中發(fā)展語言能力。)

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