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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:第九單元找規(guī)律

時(shí)間:2024-06-02 08:07:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:第九單元找規(guī)律

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:第九單元找規(guī)律,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:第九單元找規(guī)律

  第九單元:?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃

  單元教學(xué)內(nèi)容:第九單元(找規(guī)律)(第115—118)

  單元教材分析:

  本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

  單元教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,操作及歸納推理的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),運(yùn)用數(shù)去創(chuàng)造美的意識(shí),使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法。

  2、數(shù)列相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列,這個(gè)數(shù)列是一個(gè)等差數(shù)列。

  單元課時(shí)安排:約4課時(shí)

  第一課時(shí):找規(guī)律

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第115—116頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出有新意的排列規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  給每對(duì)同桌學(xué)生提供3組圖片學(xué)具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察引入:

  1、觀察(出示教科書(shū)第115頁(yè)墻面圖、地面圖)

  師:小東家廚房裝飾得真漂亮,你能發(fā)現(xiàn)瓷磚的排列有什么規(guī)律嗎?

  (先讓學(xué)生自己觀察,如果學(xué)生只看到斜行的規(guī)律,則教師酌情啟發(fā)學(xué)生注意橫行、豎行的規(guī)律,要是還有困難,教師可進(jìn)一步啟發(fā))

  a、每行有幾種瓷磚?

  b、這幾種瓷磚排列的順序是怎樣的?

 。1)學(xué)生交流

 。2)揭示課題:找規(guī)律

  二、合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

  1、讓學(xué)生小組合作找出墻面和地面裝飾的瓷磚的圖形排列規(guī)律,并用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述規(guī)律,幫助總結(jié):

  (1)從看的方向不同來(lái)尋找規(guī)律

 。2)從圖形的不同來(lái)尋找規(guī)律

  (3)從圖形的排列來(lái)尋找規(guī)律

  2、把同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行分析,像這樣幾個(gè)圖形按一定的規(guī)律不斷重復(fù)地排列,我們叫這種排列為循環(huán)排列規(guī)律。

  3、每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把自己的想法,或別人好的想法說(shuō)一說(shuō)。

  [設(shè)計(jì)意圖]:創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境,引發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,使知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程融于豐富、有趣的活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。

  三、動(dòng)手實(shí)踐,創(chuàng)造規(guī)律:

  1、如果你是小小建筑設(shè)計(jì)師,你能設(shè)計(jì)出什么樣的美麗圖案?老師和同學(xué)拿出各種各樣的圖形卡片,請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一些有循環(huán)規(guī)律的圖案。

  2、展示:□○★△、△□○★、★△□○、○★△□

  3、讓學(xué)生按要求去思考,下面的圖形應(yīng)當(dāng)怎樣擺。

  生:這圖形是后面的向前循環(huán)移動(dòng)一個(gè)位置,所以應(yīng)該是□○★△,與第一個(gè)圖一樣。

  4、出示練習(xí)題:a、一只鴨子頭像和兩只鳥(niǎo)的頭像循環(huán)排的

  b、看書(shū)第115頁(yè),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  [設(shè)計(jì)意圖]:這個(gè)活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又鞏固了新知,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力.

  四、課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?掌握了什么規(guī)律?

  五、提高練習(xí):

  出示小黑板:

  1、我愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)我愛(ài)數(shù)、數(shù)學(xué)我愛(ài)、 。

  2、上下、下右、右左、左右、上左、下上、 。

  3、1234、4123、3412、 。

  第二課時(shí):圖形的變化規(guī)律

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第116頁(yè)例1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

  2、使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)初步發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片若干、小黑板

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知引入:

  1、出示小黑板,讓學(xué)生獨(dú)立完成

 。1)1 4 7 10

 。2)4 6 8 10

  (3)△ ▲ △ ▲

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“圖形的變化規(guī)律”(揭示課題)

  2、請(qǐng)大家看書(shū)第117頁(yè),用已掌握的知識(shí)把第2題最后一個(gè)圖的時(shí)針和分針畫在書(shū)上,并說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫?

  3、出示小黑板:

  第一行貼圖片:小熊、兔子、猴子、青蛙

  第二行貼圖片:兔子、猴子、青蛙、小熊

  第三行貼圖片:猴子、青蛙、小熊、兔子

  第四行怎樣貼呢?由學(xué)生來(lái)貼,說(shuō)出為什么要這樣貼?

  4、問(wèn):你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、教學(xué)新課:

  1、出示例1、畫一畫

  ◇◆□■、◆□■◇、□■◇◆

  請(qǐng)同學(xué)們小組討論,認(rèn)真審題,明確解題要求

  2、請(qǐng)同學(xué)們嘗試,動(dòng)手畫一畫

  3、讓學(xué)生小組交流討論

  4、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。

 。1)它們?nèi)撬姆N圖形組成的

 。2)從右邊起,每組圖形中的第一個(gè)圖形在下一組中變成第四個(gè)圖形,第二

  個(gè)圖形變成第一個(gè)圖形……如此循環(huán)排列。

  (3)看成動(dòng)態(tài)的就是圖在向前一格一格地移動(dòng)。

  5、完成第116頁(yè)例1下面的“做一做”,同組同學(xué)交流自己是怎樣想的。

  6、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),應(yīng)該怎樣畫?為什么要這樣畫?

  [設(shè)計(jì)意圖]:在教師的引導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索,很好地突破難點(diǎn)。

  三、教學(xué)效果測(cè)評(píng):

  1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十三中第1、3題

  2、自由設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)?它的規(guī)律是什么?

  四、課堂總結(jié):

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?掌握了哪些規(guī)律?

  五、課堂作業(yè):作業(yè)本P52頁(yè)

  第三課時(shí):圖形和數(shù)列的變化規(guī)律

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第116頁(yè)例2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,通過(guò)比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和推理能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,并能合理、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并結(jié)合圖形的變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律,很好地實(shí)現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)渡到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  情境掛圖、正方形卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題:

  1、出示情境掛圖

  你們看哪些圖案是有規(guī)律的?是按什么規(guī)律排列的?

  2、同學(xué)們?cè)趫D上找到了那么多的規(guī)律,看來(lái)生活中許多事物都是有規(guī)律的。我們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”(板書(shū)課題)

  二、自主探究,學(xué)習(xí)新知:

  1、教學(xué)例2

  a、仔細(xì)觀察我們剛才找到的規(guī)律,你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方?

  b、出示例2的小正方形,你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎?拿出學(xué)具試一試。

  c、誰(shuí)來(lái)告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么?

  d 、括號(hào)里應(yīng)填幾?再往后你會(huì)擺嗎?應(yīng)擺幾個(gè)?為什么?

 。1)括號(hào)里應(yīng)填16,再擺16個(gè)正方形

 。2)我們根據(jù)正方形的個(gè)數(shù)的特點(diǎn):1+1=2,2+2=4,4+3=7,7+4=11

  11+()=(),肯定是11+5=16

  2、你可以仿照例2的規(guī)律自己創(chuàng)造出一些擁有這些規(guī)律的圖形嗎?

  3、展示你創(chuàng)造出來(lái)的規(guī)律,并匯報(bào)你的規(guī)律是什么?

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)學(xué)生的說(shuō)一說(shuō),擺一擺等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律,并找出和原來(lái)的規(guī)律的不同點(diǎn),然后放手讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上探究,進(jìn)一步了解這些規(guī)律的特點(diǎn),最后再設(shè)計(jì)活動(dòng),創(chuàng)造性地利用規(guī)律,鞏固新知。

  三、深入探究,應(yīng)用規(guī)律:

  1、四人小組討論,你能找到其中隱藏著的秘密規(guī)律嗎?

  2、你找到規(guī)律了嗎?請(qǐng)告訴大家應(yīng)該填幾?為什么?

  3、出示鞏固練習(xí)題

 。1)括號(hào)里的數(shù)字是什么?

  1、2、3、5、8、13、21、()、55

  (2)96、()、24、12、6、3

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