中班數(shù)學(xué)課教案(精品15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學(xué)課教案1
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8,正確觀察比較數(shù)量的差異。
3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
【重點難點】
感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6-9數(shù)字卡片一套;
2、分別畫有四種不同點心的卡片四張,每張卡片上均有九個點心;點心筐四只,教師作業(yè)紙一張。
【活動過程】
一、數(shù)點心
1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。
2、這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個點心,還可以表示什么?
二、包裝點心
1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友忙把點心裝進(jìn)袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。
2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里,然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包,集體進(jìn)行檢查。
三、點心裝筐
1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。
四、幼兒操作活動
1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!
2、教師對操作題進(jìn)行講解示范,幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動材料)。
活動思:
通過此次活動,孩子們能夠運用統(tǒng)計圖表對數(shù)量進(jìn)行比較。孩子們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)量的簡單統(tǒng)計并能夠進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。在活動中孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚,參與性高,活動達(dá)到了預(yù)期的效果。
2、幼兒園中班數(shù)學(xué)課礁
幼兒園中班數(shù)學(xué)課礁:5以內(nèi)的序數(shù)認(rèn)識
活動背景
幼兒園就是為了小學(xué)打基礎(chǔ)的一個過程,數(shù)學(xué)的教育對于幼兒來說既可以開發(fā)智力,也可以讓幼兒提前熟悉一些基本的數(shù)學(xué)教程,認(rèn)識序數(shù)這種比較簡單的過程讓小朋友們現(xiàn)在就學(xué)過后以后就能在小學(xué)學(xué)習(xí)時印象更加深刻。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
教具:箭頭方向牌、黃色球4個,球1個、數(shù)字卡1-5小個一個、三角形4個,圓形1個5紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個
學(xué)具:
(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套、水彩筆每人一支、幼兒用書每人一本
活動過程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體
1、師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)
2、請幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體
1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的'方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析,表揚幼兒。
四、游戲:排排隊
1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表揚幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
中班數(shù)學(xué)課教案2
活動目標(biāo)
1、在操作中加深對數(shù)字的了解,提高運算及自編應(yīng)用題的能力。
2、通過操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。
3、積極參加游戲,開動腦筋思考,體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備:加法、減法板;盒子一個;
2、學(xué)具準(zhǔn)備:加法、減法板;寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。
活動過程
1、開始部分碰球游戲:(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。
2、基本部分挑戰(zhàn)游戲:完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個小朋友一起合作,一個小朋友操作加法、減法板,兩外一個幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結(jié)束部分游戲:小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家,每只小動物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時間而定)。
小結(jié):“今天,我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。”
教學(xué)反思
1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的.身邊。
2、學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。
3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會,目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗,從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。
中班數(shù)學(xué)課教案3
活動目標(biāo)
1、在闖關(guān)游戲中,能用簡單的數(shù)學(xué)語言完整表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒注意力和記憶力,體驗競賽的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
PPT課件、圖片、記分牌等
重點與難點
能用簡單的數(shù)學(xué)語言完整表述物體的排列次序。
活動過程:
一、導(dǎo)入
今天,我們一起去一個神秘的王國,名叫芝麻王國,一起去看看吧!
二、第一關(guān)(9記5)
1、芝麻王國里藏著許多的寶物,要進(jìn)入芝麻大門,首先要學(xué)說它們的咒語:“芝麻芝麻開門吧!”我們一起說一說!
2、里面藏著什么寶貝?有多少土豆?
3、有的格子里有土豆,有的格子里沒有土豆,一會兒土豆就會消失,如果你們能說對土豆的位置,土豆就會再次出現(xiàn),你們就能闖出第一關(guān)了!
4、你們是怎樣找到土豆的?
三、第二關(guān)(9記5)
1、進(jìn)入第二扇門,別忘了念咒語。
2、你們發(fā)現(xiàn)了什么寶貝?
3、三角形也會好很快進(jìn)入不同位置的`格子并消失,這一次,難度增加了。要求小朋友:第一,說對三角形的位置,第二說對三角形的顏色。
4、你是怎樣又快又準(zhǔn)地找到三角形?
四、第三關(guān)(8記8)
1、你們真厲害,可是第三關(guān)難度更高,你們愿意接受考驗嗎?
2、念咒語:芝麻芝麻開門吧!
3、有些什么寶貝?(蔬菜和水果)
4、這次精靈要求小朋友分成兩組:一組水果隊,一組蔬菜隊來進(jìn)行比賽!
五、第四關(guān)(12記8)
5、比賽規(guī)則:
61557;每一隊必須找出屬于自己隊的食物。
61557;如果說對一件寶貝的位置和名稱,你們小隊就能獲得一分,說錯了不得分。
61557;比賽輪流進(jìn)行,如果有一隊踩到地雷,則停猜一次,讓另一隊連猜兩次。
61557;最后哪一隊先獲得4分,他們就勝利了。
小精靈送禮物給獲勝隊伍。
中班數(shù)學(xué)課教案4
活動背景
生活中到處都是圓形,但是幼兒對于圓形的概念可能不太清楚,教師們通過特殊的教學(xué)方式讓幼兒牢記圓形,然后讓幼兒運用到生活中去,幼兒應(yīng)該會很有成就感吧。
活動目的:
1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力
活動準(zhǔn)備:
圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套、中、小圓
活動過程:
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片:黑地板上貼有各種小不同的彩色的圓形紙片。
教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的,黃的小。問:這里有幾個圓?那個?那個小?(再出示最小的1個綠色的'圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說得真好,這是圓,我們就叫她圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師:圓媽媽說話了,她說:"小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到圓身邊和院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師:圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數(shù)學(xué)課教案5
活動目標(biāo):
1、通過,引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會按顏色分類。
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗活動所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)花園的情景,花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干、三個小房子(蝴蝶的家),三只可插的蝴蝶,紅、黃、藍(lán)三種顏色的.門。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
a紅、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機(jī)、輕音樂等。
b請大班三個孩子做公園守門員。
活動過程:
一、通過入場,初步感知紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。
1、幼兒“變”成小蝴蝶。
中請小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流:我變成了一只×蝴蝶。
2、進(jìn)公園:要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進(jìn)公園,感知顏色的對應(yīng)。
二、逛公園,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。
1、幼兒自由觀察,互相交流,提問:公園里有些什么?
2、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),比較花、蝴蝶、房子的不同。
三、:蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶,聽到雷聲就趕快躲到花的下面,并引導(dǎo)幼兒說:我躲在什么顏色的花下面。
2、找相同顏色的花避雨。
再次,要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四、:送小蝴蝶回家。
1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類,邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花:引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。
五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外。
中班數(shù)學(xué)課教案6
教學(xué)活動目標(biāo):
1.初步理解梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2.認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
1、教師演示用具:正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃。魔術(shù)袋一個。
2、幼兒學(xué)具:包含有梯形的的圖畫若干張(沒涂色)。
3、包含梯形的圖畫。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
游戲:《摸一摸》讓幼兒初步感知梯形的'特征。
請幼兒從魔術(shù)袋摸出一張圖形卡,大聲說出圖形名稱,當(dāng)摸出梯形時,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱是什么。
二、基本部分
1、觀察了解梯形特征。
1)出示梯形,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看,它上面的邊短,下面的邊
長,上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?
2)教師小結(jié):這個像滑梯的圖形,名叫——梯形。
3)感知不同方位的梯形
梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會兒翻跟頭,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié):原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。)
4)了解梯形的多樣性。分別出示直角梯形、等腰梯形,讓幼兒了解它們也是梯形。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖形組合的方式拼出梯形。
用三角形、正方形、長方形等圖形組合成梯形。
3、幼兒操作:鞏固了解梯形的基本特征。
讓幼兒找出圖中的梯形并涂上顏色。
三、結(jié)束部分
請幼兒尋找生活中常見事物中的梯形,加深對梯形特征的認(rèn)識。
讓幼兒在圖片中尋找梯形寶寶,先請一名幼兒找找、說說。
中班數(shù)學(xué)課教案7
教案目的:
1、通過自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒統(tǒng)計的興趣。
教案準(zhǔn)備:
1、排序材料:黃、綠、藍(lán)的雪花片和玩具
2、記號筆3、操作統(tǒng)計表格
4、觀察圖片2張
教案流程:
一、引入課題
今天,葉老師要帶我們小朋友一起去攻破博士爺爺為我們設(shè)下的難關(guān),我們排著特殊的隊伍去接受挑戰(zhàn),好不好?有沒有信心啊?
幼:有!
師:好!let's go!
二、出示范畫,幼兒觀察、分析
這是博士爺爺為我們準(zhǔn)備的第一個難關(guān),讓我們來觀察一下有什么玄機(jī)在?
提問:
1、這兩張圖片,看上去感覺怎么樣?
2、圖2漂亮在哪里?為什么?
(引導(dǎo)幼兒說出他是有規(guī)律的排序)
3、教師統(tǒng)計
三、幼兒操作,自由排序并記錄
1、幼兒操作,自由排序,并記錄好,請排好的'小朋友把表格拿上吧!沒有排好的小朋友也拿上來,讓我們一起來看看為什么你沒有排好,問題是出在哪里?
提問:
1、你是怎么排的?
2、除了上面的排法,還有其他方法嗎?
教師小結(jié):
1、有規(guī)律的排序可以根據(jù)他的形狀、顏色、數(shù)量進(jìn)行排列的。
2、引導(dǎo)幼兒再次排序并進(jìn)行操作、記錄。
四、延伸活動:談?wù)勁判蛟谏畹拿芮嘘P(guān)系
在我們的生活中,什么地方運用到了排序的方法,讓我們排著兩個男孩子女孩子的隊伍去找一找吧!let’sgo!
中班數(shù)學(xué)課教案8
設(shè)計意圖:
根據(jù)《綱要》精神,本次活動我設(shè)計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分,通過幼兒的直接參與,感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境,既富有童趣,又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,吸引幼兒的興趣,從而達(dá)到活動目標(biāo)。
在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時,我設(shè)計了 “送小動物回家”和“娃娃家超市” 2個小游戲,游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、交流,共同解決實際問題,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué),感受分類在生活中的.用途,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
活動目標(biāo):
1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用學(xué)到的知識解決實際問題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
2、初步感知分類的意義,通過操作學(xué)會按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
活動準(zhǔn)備:
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片
活動過程:
一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字
師:你有家,我有家,我們都有一個家。小朋友,我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
游戲:“你有家,我有家,我們都有一個家;數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個是一家。”念完兒歌,幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)
師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件,初步感知按數(shù)量分類的意義
1、師:小熊的爸爸媽媽要出門了,他們告訴小熊,自己在家把房間的玩具整理好,我們來幫幫小熊,它的玩具應(yīng)該怎么整理?
2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,,說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結(jié):小熊是按數(shù)量分類的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類
1、游戲:“送小動物回家”
。1)師:小熊整理好了自己的玩具,高高興興和小伙伴去玩了,天黑了,小動物們找不到家了,小朋友,你們愿意幫助他們嗎?
(2)教師說游戲規(guī)則:請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù),有幾只小動物就送到幾號房子里,每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動物的數(shù)量后,在把他們送回家。)
。3)幼兒集體游戲
。4)師:你把小動物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲:“娃娃家超市”
。1)師:小朋友幫助了小動物,開心嗎?今天,娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了,小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?
。2)幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。
。3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。
3、擴(kuò)展:按其他標(biāo)準(zhǔn)分類
。1)師:小朋友,你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
。2)幼:把吃的分一類,把玩的分一類……
。3)師:我們一起來看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié):超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。
6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束
中班數(shù)學(xué)課教案9
活動目標(biāo)
1、目測數(shù)群,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干。
2、數(shù)群卡片(2、3、4、5)
3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗。
活動過程
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
教師:昨天小白兔打了個電話給我,它想請聰明的小朋友去做客,F(xiàn)在我來考考小朋友。
2、目測數(shù)群。
教師出示數(shù)群卡:小白兔家有幾個人?小白兔一頓能吃幾個蘿卜?小白兔有幾個漂亮的發(fā)夾?小白兔睡覺時打幾個呼嚕?
3、數(shù)物匹配,裝飾禮物。
教師:給小白兔準(zhǔn)備的禮物不夠漂亮,請小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的`圖案。(幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案)
4、游戲:狼來了
規(guī)則:"狼"來時,幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞,人數(shù)必須與數(shù)字相符。
5、結(jié)束活動:送禮物給小白兔,和小白兔唱歌跳舞。
教學(xué)反思:
1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)課教案10
這次活動,開頭引入以猜謎的形式引入,出示灰太狼的帽子、耳朵、牙齒、身體——引出灰太狼,用生動的故事吸引幼兒積極參與。在引入灰太狼的煩惱是它的老婆紅太狼的生日快到了,想用寶石做皇冠作為生日禮物送給紅太狼,而去寶石島的路上迷路了,遇到一群小鳥在排隊,讓幼兒復(fù)習(xí)顏色相同,大小不同的規(guī)律排序的,灰太狼聽小鳥說按著箭頭的方向走就回到寶石島途中,又被一條小河擋住了去路,才引導(dǎo)幼兒有淺到深,由易到難層層深入,大小相同,顏色不同;顏色不同,形狀相同等有規(guī)律的進(jìn)行引導(dǎo)自己排序出有規(guī)律的小船,才能啟動開往寶石島。終于找到了寶石島,選寶石做皇冠,引導(dǎo)幼兒接下去往下排。作為新老師,還有很多不足需要自己不斷的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)步,充實自己的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平能力提升。今天這數(shù)學(xué)活動課有幾點不足的地方:
1、教師應(yīng)給與孩子更多思考的空間,他們可以怎么排?然后再思考回答,才能體現(xiàn)以幼兒為主體。
2、在分組制作材料的要求和的提出中要體現(xiàn),提醒幼兒按照二或三個為一組好朋友的'規(guī)律來排序,才能讓幼兒的能力有進(jìn)一步的提升;在幼兒操作材料時,因幼兒撕貼紙的技能還不夠,有待教師多指導(dǎo)加強(qiáng),從而想到材料的適宜性,可換為泥工板或過膠紙和沾水貼的技能;操作材料不夠多樣性。
3、教師語言不夠簡潔,要體現(xiàn)讓幼兒清楚,控制縮減時間。
通過創(chuàng)設(shè)此活動《灰太狼的皇冠》,使幼兒能根據(jù)按物體的外部特征按特定規(guī)律進(jìn)行排序,從中感謝各位教師的指導(dǎo),讓我受益匪淺。
中班數(shù)學(xué)課教案11
【活動目標(biāo)】
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂意幫助三只熊分餐點并大膽地表達(dá)自己的想法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、畫有三只熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。
【活動過程】
一、觀察圖片,找出熊愛吃的食物。
1、你們最喜歡什么動物?(小白兔、獅子、大象等等)
教師小結(jié):每個人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家,我們來看看,誰是爸爸、誰是媽媽?誰是寶寶?
小結(jié):對了最大的是爸爸,最小的是寶寶,不大不小的是媽媽
2、三只熊要吃午餐了,他們最喜歡吃:出示PPT(蜂蜜、蘋果、玉米)三樣?xùn)|西
二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量。
1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)
小熊最喜歡吃蜂蜜了,三個蜂蜜怎么樣?(又高有矮、有大有小)
三個蜂蜜中哪個是給小熊吃?點擊小熊圖片進(jìn)行對應(yīng)。
小結(jié):又高又大的是給爸爸吃,爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃,熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊還喜歡吃玉米(出示食物)
三個玉米怎么分呢?(教師出示喂三只熊食物的盒子)請一個小朋友給三只小熊喂玉米。
你從哪里看出給熊爸爸吃這個?(粗)你從哪里看出給熊寶寶吃這個?(細(xì))
小結(jié):三個玉米,最粗的給爸爸吃,最細(xì)的.給寶寶吃,不粗不細(xì)的給媽媽吃。
3、蘋果。
接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個蘋果?我們一起來數(shù)數(shù)看?(1、2、3、4、5、6)
六個蘋果給三只熊分。該怎么分呢?出示三只熊的底板
聽好了:熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作:分蘋果
要求:老師給你們準(zhǔn)備了每人一個小籃子,籃子里都有六個蘋果,請你們把六個蘋果分給三只熊,熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少,把蘋果貼在三只熊的旁邊。
6、集體討論:把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個有問題?幫他改過來?
對的一欄:六個蘋果,你們是怎么分的?
錯的一欄:我們看看,這個小朋友是怎么分的?
【活動延伸】
你們幫小熊的一家分了午餐,它們可開心了。所以送了禮物給你們,看是什么?我們回到教室再一起把它分了。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)課教案12
結(jié)合了主題《在農(nóng)場里》,為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力,嘗試對呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù),結(jié)合"在農(nóng)場里"的主題,針對幼兒的年齡特點,通過提供不同層次的操作材料,從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗,同時創(chuàng)設(shè)了有趣的情景,在情境中開展數(shù)學(xué)活動。
活動難點:學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)
活動重點:提高幼兒數(shù)數(shù)能力
活動目標(biāo):
1、在數(shù)小鴨的情境中,運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù),并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。
2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
1、小鴨若干,(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。
2、輔助材料:夾子、筆、數(shù)字等。
活動過程:
一、鴨寶寶排隊游泳(價值分析:運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù))
情境導(dǎo)入:暖和的春天來了,小河里的水變暖了,我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。
1、數(shù)數(shù)鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列)
提問:數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀?
小結(jié):嗯,你們的辦法真靈,數(shù)的真快!
二、鴨寶寶花樣游泳(價值分析:嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力)
情境導(dǎo)入:我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候,我一遍就數(shù)清楚是幾只了?伤麄円粩[了個花樣游泳的造型,我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚,這可怎么辦呀?
1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶
提問:(1)小朋友,你們來幫幫我,有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢?(幼兒相互討論商量。)
提問:(2)你是怎么數(shù)的?你從哪里開始數(shù)的?數(shù)到哪里結(jié)束?
2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶
提問:
(1)可是我的鴨寶寶太頑皮了,把帽子也給丟了,現(xiàn)在小鴨一摸一樣了,又該怎么數(shù)呢?
小結(jié):你們的辦法真靈,用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起,就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會多數(shù)也不會少數(shù),今天多虧了你們教了我這個本領(lǐng),謝謝小朋友!
3、幼兒幫忙數(shù)小鴨
情景導(dǎo)入:可是你們看呀,還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型,他們長的都一模一樣,我數(shù)也數(shù)不清,請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧!
提要求:鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),如果你需要它就用,不需要它也可以不用。
4、幼兒交流
提問
。1):你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數(shù)的?
。2)碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的,從哪里開始的?
小結(jié):今天你們既幫助了鴨媽媽,又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候,我們可以用這些方法試一試,數(shù)一數(shù),這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會更大。
三、鴨媽媽感謝小朋友(價值分析:體驗幫助鴨媽媽的快樂。)
1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友,所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹停兄x你們,我們一起出發(fā)吧!
活動評析:
活動的選材非常的有趣生動,孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的.社會意識正在逐步的加強(qiáng),因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識,對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性。
活動的目標(biāo)清晰,各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標(biāo)層層遞進(jìn),提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開,及時捕捉孩子的信息,適時的回應(yīng),有效的達(dá)成了活動的目標(biāo)。如:小朋友說到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時,老師便追問:"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié):"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后,老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定",進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果,知道遵守"約定"的重要性。
在活動中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,讓孩子有充分的時間去仔細(xì)觀察,促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動,初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對活動很感興趣,雙邊活動很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道,我不得不臨時減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過多,但面對每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測試了幾次,覺得差不多能完成。而事實證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1—9數(shù)字的教學(xué),個別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動,雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會成功。
中班數(shù)學(xué)課教案13
活動目標(biāo)
1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的.習(xí)慣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶《黑貓警長》、卡片若干、小河若干條。
活動過程
㈠游戲捕魚
、苯處煟航裉焯鞖庹婧,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。
、臣w送魚。
、嬲J(rèn)識數(shù)字7
⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
⒉教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
㈢游戲貓捉
、苯處煟郝,誰的聲音?教室里有許多的,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的。
、灿變翰僮
、杪犚魳吠嬗螒(貓捉)
教學(xué)反思:
通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認(rèn)識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
中班數(shù)學(xué)課教案14
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識1-10的序數(shù),并會從不同的方向辨別數(shù)序,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。 3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
繪本課件,五臺電腦,幼兒人手一根藏有數(shù)字標(biāo)記的魔法棒。
活動過程:
一、繪本導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、以繪本《真正的魔法師》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參加魔法師考試的挑戰(zhàn)。
教師:前幾天我們看了一本叫《真正的魔法師》的書,今天魔法學(xué)校的校長說他們的法術(shù)柜考試開始了,你們想不想去挑戰(zhàn)一下他們的法術(shù)柜考試?如果挑戰(zhàn)成功了,你們就能成為真正的小魔法師,還能得到魔法學(xué)校神奇的魔法棒呢。
2、引導(dǎo)幼兒排隊接受挑戰(zhàn)。
教師:我們來看看,法術(shù)柜考試一共要闖幾關(guān)呢?
教師:每一組上剛好有四個小朋友,正好每個小朋友可以闖一關(guān),那么你們商量一下,誰來闖第一關(guān),誰來闖第二關(guān),把小凳子上的數(shù)字貼到胸口。
二、輪流闖關(guān),準(zhǔn)確辨別數(shù)序。
(一)第一關(guān):小魔法師排隊。
1.出示第一關(guān)題目,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié)排隊要求:按從矮到高的順序給10個小魔法師排隊。 2、個別幼兒嘗試示范,小結(jié)排隊要點:小魔法師的腳要站在同一線上。 3、幼兒操作:給十個小魔法師排隊,成功的魔法師得到一根魔法棒。
。ǘ┑诙P(guān):找出9張法術(shù)明信片。學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。 1.出示“法術(shù)柜子”,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié):明信片在法術(shù)柜子從下往上數(shù)第6個抽屜中。 2、幼兒操作,找出9張法術(shù)明信片,正確的魔法師得到一根魔法棒。
。ㄈ┑谌P(guān):找出法術(shù)柜子的鑰匙。學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。
1.出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié):鑰匙在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜。 2、幼兒操作:找出最大的書架,從上面數(shù)起第7層抽屜,成功的魔法師得到一根魔法棒。
。ㄋ模┑谒年P(guān):找通往魔法學(xué)校的階梯。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
1.出示“法術(shù)柜子”,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié):通往魔法學(xué)校的階梯在上往下數(shù)第3層的衣柜中,從左邊數(shù)起第10件衣服里。
2、幼兒操作,找到通往魔法學(xué)校的階梯,成功的魔法師得到一根魔法棒。
三、遷移經(jīng)驗,有序排隊。
1、幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字,按從1-10的數(shù)序排隊。
教師:你們想去魔法學(xué)校嗎?那怎么去呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字排隊。 2、幼兒隨音樂出發(fā)去魔法學(xué)校。
活動延伸:
1、區(qū)域活動:數(shù)學(xué)區(qū)中投放相應(yīng)操作材料。
2、家園配合:在生活中請幼兒按類似的提示幫助成人取放物品。
真正的魔法師
——中班數(shù)學(xué)活動《真正的魔法師》活動反思
活動反思:
《綱要》中明確指出:教育方法運用要恰當(dāng)、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則,注重師幼互動、幼幼互動。以往,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童,而無視兒童的興趣、認(rèn)識規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡單的接受知識的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則,就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。整個活動創(chuàng)設(shè)情境以游戲貫穿始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的情況下,自然、輕松、愉快地獲得粗淺的'數(shù)學(xué)知識,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
對于認(rèn)識9以內(nèi)的序數(shù),大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。這次活動我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識,整個活動以游戲貫穿始終,設(shè)計了給小魔法師排隊,找明信片,找鑰匙,找通往魔法學(xué)校的階梯四道關(guān),第一關(guān),接觸序數(shù),將9個魔法師從矮到高地排隊。第二關(guān),從下往上數(shù)第6個抽屜,找出9張法術(shù)明信片,從方向和數(shù)量這兩個緯度來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。第三關(guān),在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜中找出鑰匙,即從大小、方向和序號這三個緯度來學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。第四關(guān),則設(shè)置了兩個不同方向、兩個代表不同意義的數(shù)來考驗幼兒,完成10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。以及實現(xiàn)了教學(xué)重難點的逐層遞進(jìn)。
本活動充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。制作的課件操作性強(qiáng),注重動靜結(jié)合;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,做到層層遞進(jìn),突出重難點;顒舆^程中,電腦與課件可以說是我唯一的教學(xué)具,課件的特點是突出了操作性與交互性。其中,我使用拖曳功能讓幼兒為小魔術(shù)師排隊,尋找明信片這一關(guān),可以在大家驗證是否正確以后,以形象的關(guān)上抽屜重新尋找的方式進(jìn)行改正,非常的貼近幼兒生活經(jīng)驗。課件還幫助我設(shè)下了牢牢抓住幼兒注意力的玄機(jī),“根據(jù)提示到底會找到什么”,讓幼兒的好奇心一次又一次地被激發(fā),使幼兒在整個活動中都充滿斗志。幼兒始終沉浸在過關(guān)游戲情境中,充分體驗了數(shù)學(xué)活動的樂趣。
中班數(shù)學(xué)課教案15
設(shè)計理念:
數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點,我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識,了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動目標(biāo):
1、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無處不在。
3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。
活動重點:知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。
活動難點:運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程:
一、游戲活動。
1、出示10個顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。
師:你們看到了什么?
師:誰來告訴大家上面有幾個格子?
師:請你們在心里數(shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。
師:他們哪里不一樣?(簡單認(rèn)知一下顏色)2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
師:現(xiàn)在你看到了什么?
師:在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。
這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰?
接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?
適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。
二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
師:這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)?吹胶吐牭降,你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?
幼兒自由回答。
(拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。
師:你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?
小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們在喝藥時,要看數(shù)字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,咳嗽才會好。
2、溫度計看一看這是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?20xx是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會理解的。
小結(jié):有時候數(shù)字告訴我們的是日期。
4、目錄師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?
小結(jié):有時候數(shù)字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。
三、數(shù)字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。 說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字
1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認(rèn)識他們嗎?
師:如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。
2、由易到難呈現(xiàn)圖片
。1)小雞:
師:它是誰?(小雞)師:這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的',我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?
。2)小女孩、小豬、小青蛙
。3)人師:請你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?
師:請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。
四、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動手畫一畫。
課后反思:
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點,假如我把點改成彩色點,就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
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