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中班數(shù)學(xué)比較粗細(xì)教案

時(shí)間:2024-06-01 15:03:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)比較粗細(xì)教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)比較粗細(xì)教案,歡迎大家分享。

中班數(shù)學(xué)比較粗細(xì)教案

中班數(shù)學(xué)比較粗細(xì)教案1

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序

  2、培養(yǎng)觀察,比較能力

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂(lè)瓶等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,讓它變粗或變細(xì)。

  2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

  3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的.。

  4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

  5、分組操作:

 。1)從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體

  (2)按粗和細(xì)把物品分成兩類(lèi)

 。3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體

  (1)給粗細(xì)不同的小棒排順序

 。2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序

  延伸:比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄

中班數(shù)學(xué)比較粗細(xì)教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  把粗細(xì)不一的物體擺在桌面

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)兩個(gè)物體的比較,要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì),懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

  2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  分辨物體的粗細(xì)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫(huà)棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細(xì)尼龍繩,粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)認(rèn)識(shí)粗細(xì):

  1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹(shù)干,竹子,茄子等),請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);

  2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);

  3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái),手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì),全班幼兒驗(yàn)證;

  4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì),如:腿粗,手臂細(xì),手指頭粗,頭發(fā)細(xì)等。

  (二)比較粗細(xì):

  1.教師出示一根紙棒,請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的,若幼兒說(shuō)是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細(xì)的,教師則出示的`紙棒,由此得到結(jié)論,只有兩樣?xùn)|西,以上進(jìn)行比較,才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。

  2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì),然后說(shuō)出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的,請(qǐng)站起來(lái),比較教師細(xì)的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較,也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái),比教師粗的坐在位置上。

  (三)游戲:找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西,邊唱:“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后,兩人比較粗細(xì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  教學(xué)反思

  1.比較的物體比較少;

  2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,3.做游戲的時(shí)間比較短.

中班數(shù)學(xué)比較粗細(xì)教案3

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)

  1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗(yàn)。

  孩子們,歡迎來(lái)到粗粗國(guó)和細(xì)細(xì)國(guó)。

  2.初步感知粗細(xì)。

  操作要求:小朋友,被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面,等會(huì)兒請(qǐng)你拿出來(lái)仔細(xì)看一看,誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì),然后送到相應(yīng)的地方擺好。

  3.師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。

  小結(jié):兩種物品粗細(xì)明顯的時(shí)候,用眼睛看一看就能比較。

  二、最粗最細(xì)

  1.感知粗細(xì)的相對(duì)性

  (連上句)咦,我這里有一根管子,你們覺(jué)得它是粗的還是細(xì)的?(粗的、細(xì)的)好,你幫我從這邊拿一根管子,誰(shuí)粗?你來(lái)再幫我在這邊拿一根,誰(shuí)細(xì)?跟他比我是粗的,跟他比我又是細(xì)的。

  小結(jié):原來(lái)粗細(xì)是比較出來(lái)的,而且是相對(duì)的,真有趣。那我們趕緊把這個(gè)重要發(fā)現(xiàn)告訴國(guó)王吧。

  2.最粗和最細(xì)

  點(diǎn)擊課件:國(guó)王的聲音:哦,原來(lái)是這樣,那我們就合并了重建家園吧!

  點(diǎn)擊課件:(抹去國(guó)界有聲效)點(diǎn)擊課件:我需要最粗的管子,因?yàn)槲乙藿ㄒ粋(gè)大大的游泳池,裝很多很多水。我需要最細(xì)的管子,因?yàn)槲乙盟鼇?lái)修建新的煤氣管道。

  第二次操作:小朋友們,國(guó)王需要什么樣的管子?(最粗的'、最細(xì)的)好,今天老師給你們準(zhǔn)備了一些粗細(xì)不同的管子(簡(jiǎn)單介紹管子),等會(huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,比一比,找出最粗和最細(xì)的管子,然后記錄在表格上。最粗的打勾,最細(xì)的畫(huà)圈,不粗不細(xì)的不做記號(hào)。小椅子不動(dòng),每人找一份材料,我們開(kāi)始吧!(音樂(lè),每一組指導(dǎo)套一套方法)

 。1)師幼共同驗(yàn)證記錄結(jié)果。

  時(shí)間到,趕緊帶上記錄表坐下來(lái)。出示大的記錄表,你們都幫國(guó)王找到最粗和最細(xì)的管子了嗎?三根管子中哪個(gè)最粗?(綠色水管是最粗的)是不是這根?打鉤。哪個(gè)是最細(xì)的?(紅色的皮管最細(xì))是不是這根?(請(qǐng)幼兒找出做記號(hào))

  那除了看一看,還有什么不一樣的方法?(請(qǐng)幼兒比較3個(gè)管子粗細(xì))套一套,這個(gè)方法真有趣,最里面的是細(xì)的,最外面的是粗的,中間的是不粗不細(xì)?磥(lái)你們的記錄結(jié)果是正確的,請(qǐng)把記錄表放在椅子下面。

  出示4根管子,剛才有個(gè)孩子的材料與其他人不一樣,這2根管子你們都有,這種藍(lán)色的管子有2根。它們誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)?(橫著拿)現(xiàn)在你覺(jué)得它們是?一樣粗的。原來(lái)粗細(xì)跟管子的長(zhǎng)短或者顏色是沒(méi)有關(guān)系的。你們可真聰明,除了用眼睛看一看,比一比、套一套、疊一疊這些方法來(lái)進(jìn)行比較,等你們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)還可以借助一些工具來(lái)量一量,結(jié)果會(huì)更精確。

  三、從粗到細(xì)

  1.小組合作,從粗到細(xì)

  有了你們的幫助,國(guó)王很快把新家造好了。點(diǎn)擊課件:國(guó)王(小朋友們,我們想用不同粗細(xì)的管子排排隊(duì)來(lái)裝飾新房子,你們能幫忙嗎?)(黑板出示房子各部位)這是房子的屋頂、門(mén)、窗戶、煙囪,管子排排隊(duì),你覺(jué)得可以怎樣排?(從粗到細(xì)或者是從細(xì)到粗)。好,等會(huì)兒請(qǐng)你們4人一組一起商量,把管子排排隊(duì)裝飾到空白的地方,聽(tīng)清楚了嗎?四個(gè)人一組把管子從粗到細(xì)或是從細(xì)到粗裝飾起來(lái),小椅子不動(dòng)出發(fā)吧(音樂(lè))

  房子搭好了,屋檐,怎么排的?從粗到細(xì)。這里呢?煙囪呢?真是太棒了,國(guó)王很高興。

  點(diǎn)擊課件,國(guó)王:小朋友們,謝謝你們。但是我的新家還需要購(gòu)置許多粗粗細(xì)細(xì)的物品,你們能幫忙想一想嗎?

  四、粗粗細(xì)細(xì)

  1.找找比管子細(xì)和粗的生活物品。

  那么在生活當(dāng)中比這個(gè)管子細(xì)的東西有什么?那比這個(gè)粗的還有什么?

  小結(jié):在生活當(dāng)中,有些東西做得粗有些東西做得細(xì),都是為了給我們的生活帶來(lái)方便。

  出示大管道,老師這里有一個(gè)比手上這根管子粗很多很多的管子,對(duì),很像毛毛蟲(chóng)的煙囪管,你們今天幫了大忙,國(guó)王想請(qǐng)你們到他的新家去做客。這個(gè)就是通往國(guó)王新家的通道,你們想去嗎?我們趕緊一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)吧。

  活動(dòng)反思與意見(jiàn)

  本活動(dòng)是在幼兒已認(rèn)識(shí)、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)的。讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較,在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法。能按要求進(jìn)行比較物體并排序,比如由細(xì)到粗或由粗到細(xì)的順序把不同粗細(xì)管子進(jìn)行排隊(duì)。當(dāng)然也有不足之處,活動(dòng)中孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走,缺乏自由探索的空間。

中班數(shù)學(xué)比較粗細(xì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì),體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對(duì)的。

  2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力,提高幼兒思維的敏捷性。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。

  2、每人一桶橡皮泥。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、比較粗細(xì)。

  出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細(xì)。再出示一根小棒,和剛才的2根小棒比較粗細(xì),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)最粗,誰(shuí)最細(xì)。

  二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對(duì)性。

  1、老師拿出一根小棒問(wèn):這根小棒是粗還是細(xì)?

  2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:粗細(xì)只有通過(guò)比較才能判斷,粗細(xì)是相對(duì)的。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。

  引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。

  三、搓小棍。

  請(qǐng)幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細(xì),并拿一根和旁邊的'幼兒比比,看看誰(shuí)的粗,誰(shuí)的細(xì)。

  四、操作練習(xí):粗細(xì)排序。

  1、請(qǐng)幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍,然后進(jìn)行排序,并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排的。

  2、讓幼兒通過(guò)操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。

  3、小結(jié):粗細(xì)排序有兩種方法,從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。

中班數(shù)學(xué)比較粗細(xì)教案5

  主題:

  比較粗細(xì)

  年齡段:

  中班

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)生能夠辨別不同物品的粗細(xì)程度學(xué)生能夠用“比較”這一概念描述物品的粗細(xì)程度學(xué)生能夠用正確的詞匯表達(dá)物品的粗細(xì)程度

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種不同粗細(xì)程度的物品(例如鉛筆、鋼筆、毛筆、細(xì)線、粗線等)圖片或卡片,上面印有不同粗細(xì)程度的線條或筆畫(huà)黑板或白板,以及相應(yīng)的粉筆或馬克筆

  教學(xué)內(nèi)容:

  1. 導(dǎo)入

  教師可以通過(guò)展示不同粗細(xì)程度的物品,讓學(xué)生嘗試辨別它們之間的差異。例如,教師可以拿出一支鉛筆和一支鋼筆,讓學(xué)生比較它們的粗細(xì)程度,并問(wèn)學(xué)生哪一支更粗、哪一支更細(xì)。

  2. 講解

  教師可以用圖片或卡片展示不同粗細(xì)程度的線條或筆畫(huà),并讓學(xué)生比較它們之間的差異。然后,教師可以向?qū)W生介紹“比較”這一概念,并讓學(xué)生嘗試用“比較”這一概念描述物品的粗細(xì)程度。

  3. 操作

  教師可以讓學(xué)生分組,每組拿到一些不同粗細(xì)程度的物品,讓他們嘗試用正確的詞匯表達(dá)物品的粗細(xì)程度,并在黑板或白板上畫(huà)出相應(yīng)的線條或筆畫(huà)。

  4. 總結(jié)

  教師可以讓學(xué)生分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn),并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師可以問(wèn)學(xué)生:“你們學(xué)到了什么?”或“你們覺(jué)得這節(jié)課有什么收獲?”

  教學(xué)擴(kuò)展:

  教師可以讓學(xué)生嘗試用不同材料(例如鉛筆、鋼筆、毛筆、細(xì)線、粗線等)制作不同粗細(xì)程度的'線條或筆畫(huà),并比較它們之間的差異。教師可以讓學(xué)生在自然界中尋找不同粗細(xì)程度的物品,并嘗試用正確的詞匯表達(dá)它們的粗細(xì)程度。

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