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浙教義務(wù)版五年級(jí)語文下冊(cè)教案 我熟悉的人
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的浙教義務(wù)版五年級(jí)語文下冊(cè)教案 我熟悉的人,歡迎閱讀與收藏。
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 通過講評(píng),進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)人的思想品質(zhì)選擇人的語言和行動(dòng),通過寫人的語言和行動(dòng)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)(思想品質(zhì))。
2、 培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
根據(jù)要反映人物某一方面的特點(diǎn)寫好他的語言和行動(dòng)。
三、 教學(xué)過程:
。ㄒ唬 復(fù)習(xí)引入,明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。(3分)
1、 同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了《我最熟悉的人》的習(xí)作訓(xùn)練,誰能說說這次習(xí)作訓(xùn)練的要求是什么?(小黑板出示,并齊讀。)除了明確本次習(xí)作訓(xùn)練的要求外,通過上堂課的學(xué)習(xí),你還學(xué)懂了什么?(板書:根據(jù)某一方面品質(zhì),寫好人物的語言、行動(dòng))
2、 本堂課,我們要評(píng)一評(píng)同學(xué)們的習(xí)作,重點(diǎn)看看是否根據(jù)人的思想品質(zhì)寫好了人物的語言和行動(dòng)?如果沒寫好,那我們又該怎樣來修改?
。ǘ 講評(píng)學(xué)生習(xí)作一,感知感悟根據(jù)人物的思想品質(zhì)寫好人物的品質(zhì)。(15分)
1、 學(xué)生分組自讀一篇習(xí)作,找一找、劃一劃小作者要反映人物哪一方面的思想品質(zhì)?是通過哪些語言和行動(dòng)來表現(xiàn)的?人物的品質(zhì)是否和他的言行一致?
2、 逐組(逐篇)交流。
3、 小結(jié):四位小作者都能根據(jù)某一方面品質(zhì)寫好人物的語言和行動(dòng),為我們作了很好的范例。其實(shí),還有很多同學(xué)也能根據(jù)人物的品質(zhì)寫好他的言行。下面就請(qǐng)這些同學(xué)自己站起來讀一讀自己習(xí)作的有關(guān)語句。注意讀前請(qǐng)講明我要反映的品質(zhì)是——,然后開始讀。
4、 學(xué)生交流成功的習(xí)作片斷(抓住人物某一方面品質(zhì)寫好人物的言行。)。
。ㄈ 講評(píng)學(xué)生習(xí)作二,引導(dǎo)學(xué)生修改沒能通過人物的言行反映人物品質(zhì)的有關(guān)習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生自該作文的能力。
1、 修改習(xí)作二(1)。(15分)
。1) 學(xué)生自讀習(xí)作,發(fā)現(xiàn)習(xí)作存在的最大問題是什么?
。2) 全班討論怎樣修改——提出修改的方向。
。3) 學(xué)生動(dòng)手修改習(xí)作。
。4) 交流,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。
(5) 小結(jié):剛才同學(xué)們齊心協(xié)力幫助這位小作者修改好了文章。同時(shí),同學(xué)們一定體會(huì)到了,不合格的做文經(jīng)過修改能成為一篇好文章的。
2、 提出修改習(xí)作二(2)(3)的修改方向。(5分)
習(xí)作二(2):應(yīng)重新選擇合適的材料寫過。應(yīng)選擇一件爸爸在酒宴上大顯身手的事來寫。
習(xí)作二(3):應(yīng)去掉其中的一件事與一方面品質(zhì),把留下的品質(zhì)通過言行反映出來,再寫具體些。
3、 小結(jié):好作文是修改出來的。只要同學(xué)們根據(jù)習(xí)作的要求認(rèn)真修改,人人都會(huì)寫出符合要求的作文。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的習(xí)作,讀讀、想想哪些地方不和習(xí)作要求、哪些句子不夠通順、明白、哪些字寫錯(cuò)了,請(qǐng)認(rèn)真修改。要重寫的請(qǐng)重寫。習(xí)作已符合要求的同學(xué),可以再給自己的習(xí)作加工,使之變得更優(yōu)秀;也可寫寫另外熟悉的人。
(四) 學(xué)生自改習(xí)作。
總結(jié):通過本堂課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲?
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