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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案:養(yǎng)花

時(shí)間:2024-06-01 12:11:56 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案:養(yǎng)花

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案:養(yǎng)花,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案:養(yǎng)花

  教材分析

  《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報(bào)刊寫(xiě)的一篇散文,刊載在1956年12月12日的《文藝報(bào)》上。通過(guò)寫(xiě)?zhàn)B花的過(guò)程,表達(dá)了養(yǎng)花的樂(lè)趣:有喜有憂,又笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活的思想感情。全文按由事到理的順序,層層遞進(jìn),揭示了全文的主旨。全文共7個(gè)自然段,每個(gè)自然段講了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容。

  課文第1自然段主要講:養(yǎng)花的原因和目的。

  課文第2自然段主要講:自己不養(yǎng)名貴花草的原因。

  課文第3自然段主要講:養(yǎng)花可以多得些知識(shí)。

  課文第4自然段主要講:養(yǎng)花雖然辛苦勞累但有許多好處。

  課文第5、6自然段主要分別敘述養(yǎng)花的快樂(lè)與憂傷。

  最后一自然段總結(jié)了“我”養(yǎng)花的種種樂(lè)趣。

  不僅全文層次清楚,每一自然段的敘寫(xiě)也極有層次。

  教法建議

  1、本課可先指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí),圍繞“我”為什么養(yǎng)花,從養(yǎng)花中體會(huì)到了怎樣的樂(lè)趣,初讀課文,整體感知。也可由學(xué)生畫(huà)出不理解的詞句,課上提出來(lái)師生共同解決。

  2、因?yàn)榻虒W(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者安排材料的方法,學(xué)習(xí)把事情寫(xiě)具體的方法,從而體會(huì)作者的思想的感情。所以,在講讀中學(xué)生應(yīng)逐段閱讀,想想每段的主要意思;再思考各段之間的聯(lián)系,從而理清作者安排材料的思路。

  3、本文是一篇抒情散文,要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo),避免教師過(guò)多過(guò)細(xì)地分析講解。通過(guò)讀來(lái)體會(huì)作者的思想感情,可結(jié)合理解“多么有意思呀!”“這多么有意思呀!”這兩句話的含義。

  4、讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)完文章后,可安排學(xué)生仿照文章的寫(xiě)法,選一種自己喜歡的花草寫(xiě)一篇文章,寫(xiě)出種花草的特點(diǎn)和為什么喜歡,以及在養(yǎng)的過(guò)程中有什么感受?

  詞語(yǔ)注釋

  計(jì)較:計(jì)算比較,本課指在意,當(dāng)回事;爭(zhēng)論。[例句]同學(xué)之間不要斤斤計(jì)較。

  樂(lè)趣:使人感到快樂(lè)、有趣。

  門(mén)道:門(mén)路,方法,竅門(mén)。本課指由于經(jīng)常和花打交道,所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門(mén)。

  循環(huán):本課指周而復(fù)始的運(yùn)動(dòng)。

  調(diào)節(jié):在數(shù)量上或程度上調(diào)整,使事物達(dá)到合理的狀態(tài)。

  關(guān)切:一般用于對(duì)人的親切關(guān)懷。

  奇花異草:稀有的,不易見(jiàn)到的珍貴花草。

  三年五載:載,年。三年五年,說(shuō)明時(shí)間比較長(zhǎng)。

  秉燭夜游:秉,拿。課文指因?yàn)闀一ǹ偸窃谝估镩_(kāi)放,大家舉著蠟燭去看,有在夜間游玩、觀賞的味道。

  自生自滅:自然地發(fā)生、生長(zhǎng),又自然地死亡。

  大雨傾盆:傾,倒。形容雨下得很大,就像用盆子往下倒一樣。

  不利于行:不便于行走。于,對(duì)于。

  勝于吃藥:于,比。比吃藥還好。

  有益身心:對(duì)身體和精神都有好處。身心,身體和精神。

  置之不理:置,擱置,放。理,過(guò)問(wèn)、理睬。課文中指把花草放在一邊,不去管它!爸痹谖闹兄富ú荨

  詞語(yǔ)積累

  一、近義詞

  關(guān)切——關(guān)注調(diào)節(jié)——調(diào)劑見(jiàn)識(shí)——知識(shí)驕傲——自豪

  難過(guò)——傷心門(mén)道——門(mén)路照料——照管

  二、反義詞

  關(guān)切——冷漠真理——謬誤緊張——松弛驕傲——謙虛

  開(kāi)放——凋謝難過(guò)——高興

  三、多音、多義字

  句段賞析

  1.因此,我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。

  這句話中“自己會(huì)奮斗”是擬人的修辭手法,指有些花草不怎么選擇天氣,不怎么需要養(yǎng)花技術(shù),就能自己生長(zhǎng)。作者愛(ài)花,養(yǎng)花,不是為了研究和試驗(yàn),而只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的樂(lè)趣。所以作者“只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花!

  2.如此循環(huán),讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),有益身心,勝于吃藥。

  “如此循環(huán)”指“像這樣循環(huán)”。指作者工作的時(shí)候,總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看,澆澆這棵,搬搬那盆,然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒,然后再出去……這句話是說(shuō)養(yǎng)花付出的勞動(dòng)可以使腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到調(diào)節(jié),對(duì)身體和精神都有好處,比吃藥效果還要好。

  3.有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動(dòng),又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

  這兩句話集中抒發(fā)了養(yǎng)花的樂(lè)趣,也是對(duì)全文的總結(jié)!皯n”和“淚”,是與“喜”、“笑”、“花”、“果”、“香”、“色”緊密相連的。欣賞自己養(yǎng)的花,就是享受自己的勞動(dòng)成果,有一種自豪感,期待之后的成功感、欣慰感。全句由短語(yǔ)組成,用“有……有……”排比,好讀上口。

  課后題解

  思考·練習(xí)2:舉例說(shuō)一說(shuō),課文是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫(xiě)具體的。

  作者寫(xiě)?zhàn)B花的樂(lè)趣生動(dòng)具體,明白曉暢,感情豐富。課文中寫(xiě)到養(yǎng)花時(shí)間長(zhǎng)了,摸著些門(mén)道,花草養(yǎng)活了,而且還三年五載老活著,開(kāi)花,多么有意思!養(yǎng)花還可以讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),有益身心,勝于吃藥,從養(yǎng)花中學(xué)到知識(shí),悟出生活的真理。當(dāng)花分根的時(shí)候,就贈(zèng)給朋友們一些,看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí),作者心里自然特別高興。課文就是這樣多方面具體展現(xiàn)養(yǎng)花勞動(dòng)的意義和無(wú)窮的樂(lè)趣的。

  文章導(dǎo)讀

  本文是現(xiàn)代著名作家老舍寫(xiě)的一篇散文。作者通過(guò)寫(xiě)?zhàn)B花給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,抒發(fā)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。

  文章結(jié)構(gòu)

  本文共有7個(gè)自然段,每段講了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容,可分七段。

  第一段(第1自然段):講作者把養(yǎng)花當(dāng)作生活的樂(lè)趣。

  第二段(第2自然段):講養(yǎng)些什么樣的花。

  第三段(第3自然段):講養(yǎng)花要摸門(mén)道。

  第四段(第4自然段):按敘述的順序分為兩層,第一層講養(yǎng)花有益身心;第二層講養(yǎng)花要付出勞動(dòng)。

  第五段(第5自然段):講從養(yǎng)花中享受成功的歡樂(lè)。

  第六段(第6自然段);講養(yǎng)花當(dāng)中的傷心事。

  第七段(第7自然段):總結(jié)全文,說(shuō)明養(yǎng)花的樂(lè)趣。

  寫(xiě)作特點(diǎn)

  1.圍繞中心,組織安排材料。本文寫(xiě)?zhàn)B花,表現(xiàn)的是養(yǎng)花的樂(lè)趣。作者圍繞這個(gè)中心,先寫(xiě)了“養(yǎng)花的原因(愛(ài)花)和目的(只當(dāng)作樂(lè)趣)以及對(duì)花草種類的選擇。接下來(lái),寫(xiě)自己在養(yǎng)花過(guò)程中“摸著一些門(mén)道”。養(yǎng)活了花草,還掌握了知識(shí);下文著重寫(xiě)?zhàn)B花需要付出艱辛勞動(dòng),既鍛煉了身體,又“讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)”。這些都表現(xiàn)了養(yǎng)花的樂(lè)趣。

  2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),明白曉暢,感情豐富。作者老舍雖然是著名的作家,但是他行文的語(yǔ)言是娓娓道來(lái),如話家常,讓讀者感到親切自然。例如:“摸著門(mén)道,花草養(yǎng)活了,而且三年五載老活著,開(kāi)花,多么有意思呀!不是亂吹,這就是知識(shí)呀!”這平常的語(yǔ)言表達(dá)出掌握了一些養(yǎng)花方法之后的喜悅,感情充沛,溢于言表。此類語(yǔ)言,課文中比比皆是。

  中心思想

  本文作者寫(xiě)了自己的養(yǎng)花實(shí)踐,切身體會(huì)到了養(yǎng)花的樂(lè)趣:有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色;既須勞動(dòng),又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。

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