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部編版三年級下冊《小蝦》語文教案
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的部編版三年級下冊《小蝦》語文教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1．會認(rèn)9個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，正確讀寫“空隙、掀開”等詞語。
2．把握課文的主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)了解小蝦的樣子及有趣的特點(diǎn)，體會作者的喜愛之情。
3．激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，懂得要愛護(hù)小動物，與自然和諧相處。
過程與方法
梳理文章脈絡(luò)，通過朗讀和合作探究引導(dǎo)學(xué)生感悟其中蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和表達(dá)能力。
情感、態(tài)度與價值觀
通過對課文內(nèi)容的理解和把握，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，懂得要愛護(hù)小動物，與自然和諧相處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察小蝦的順序和方法，概括段落內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
體會作者是如何表達(dá)對小蝦的喜愛之情的，激發(fā)細(xì)致觀察小動物的興趣。
課時安排
1課時教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1．新課導(dǎo)入。
(猜謎)“駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺中，全身紅彤彤”猜一 種動物。
2．揭示課題。
同學(xué)們，你們知道謎底是什么嗎？對，就是蝦。你對小蝦有哪些了解呢？(學(xué)生發(fā)言)今天就讓我們一起走進(jìn)課文《小蝦》，去深入地了解一下吧！
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累
1．教師范讀課文。正確領(lǐng)讀“一口缸”“青苔”“鉗子”“腹部”等詞語。
2．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
(1)多音字 。
翹qiào：翹著
qiáo：翹首
(2)形近字。
末mò：末梢 本末倒置
未wèi：未知 未必
副fù：副作用 名副其實(shí)
幅fú：一幅畫 幅度
搏bó：搏斗 脈搏
博bó：博物館 學(xué)識淵博
較jiào：比較 較量
校xiào：學(xué)�！⌒Ｓ�
(3)歸類識字。
歸類示例：
工-缸(水缸)--杠(單杠)-紅(紅色)
三、通讀課文，整體感知
1．自讀課文，簡要概括一下每個自然段的大意。
明確：
第1自然段：我想用大半缸雨水來養(yǎng)小蝦。
第2 自然段：我捉了些小蝦來養(yǎng)，并觀察小蝦的樣子。
第3自然段：小蝦們很有趣。
第4自然段：我采了一些金魚草和石塊放在缸里。
第5、6自然段：小蝦產(chǎn)卵了，我有了越來越多的小小的蝦。
2．作者是怎樣對小蝦進(jìn)行觀察的？從文中我們可以知道小蝦的哪些 方面？
明確：
①作者先是認(rèn)真觀察了自己捉來的這些小蝦的外貌，對小蝦和老蝦的不同外形做了區(qū)分；接下來作者對小蝦的行為也進(jìn)行 了觀察，注意到了小蝦們有趣的性格特點(diǎn)；而后作者根據(jù)小蝦的生活習(xí)性(小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的)為其布置了更快樂、舒適的生活環(huán)境，并且為觀察到小蝦的繁殖做了準(zhǔn)備。
�、凇斑@些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦�！�
四、課文研讀，突破重難
1．作者是如何描寫小蝦的有趣的？找出相關(guān)語句讀一讀，說說你從中還體會到了小蝦的哪些特點(diǎn)。
明確：
�、俚�3自然段中描寫了小蝦們的有趣。缸里的蝦群由各種各樣的小蝦組成，它們有著各自不同的生活喜好(蕩來蕩去、互相追逐、緊貼缸壁)。它們身體雖小，打起架來卻很兇。
�、谌羰钦谛菹⒈淮驍_了，小蝦就會氣鼓鼓地游開，還有可能撒氣給同伴�？梢钥闯鲂∥r脾氣不怎么好，同時也能體會到小蝦的有趣和可愛。表達(dá)了作者對小蝦的喜愛之情。
2．對比下面兩個句子，讀一讀，你更喜歡哪一句？為什么？
�、僖悄阌眯≈裰θ觿幽切� 正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，再也不出來了。
�、谝� 是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去 ，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動著，連眼珠子也一突一突的。
明確：更喜歡第②句。第②句中運(yùn) 用了動作和神態(tài)描寫，鉗子“一張一張”，胡須“一翹一翹”，眼珠子“一突一突”，連用幾個細(xì)節(jié)描寫動詞，將被驚擾的小蝦的反應(yīng)生動形象地表現(xiàn)了出來。一則體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致入微，二來也使得小蝦的形 象更為生動而有靈性。與第①句只單單突出了小蝦脾氣不太好的特點(diǎn)相比，第②句將小蝦這種不好的脾氣表現(xiàn)得更為活潑，照應(yīng)了“這些小蝦十分有趣”的評價，也表達(dá)了作者對小蝦的喜愛之情。正是因?yàn)橄矏�，所以發(fā)脾氣的小蝦在作者眼中也顯得可愛 。
模仿寫作：
學(xué)習(xí)作者描寫小蝦“有趣”的寫法，試著將下面的文段改的更為生動：
泥鰍的性格真古怪。它有時很老實(shí)，趴在缸底的沙石上一動不動，可是要是你用細(xì)棒碰它一下，它就會在缸中快速地游來游去，顯得很生氣。
例：泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它有時的確很乖，會趴在缸底的沙石上一動不動，任憑我們在教室里大聲朗讀，放聲歌唱�？梢悄阌眉�(xì)棒輕輕地碰它一下，它就會暴躁地扭動身子，在缸中快速地游來游去，頓時，水花四濺，連它嘴邊的胡須也一翹一翹的。
3．想一想：作者為什么能把小蝦寫得這么可愛？同學(xué)之間交流一下你的感受。
明確：
①親自養(yǎng)蝦，細(xì)心觀察；愛蝦，把蝦當(dāng)朋友；運(yùn)用各種神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)描寫，把小蝦的特點(diǎn)寫得很具體。
�、谟纱丝梢�，只有認(rèn)真觀察，寫出來的文章才能詳細(xì)具體。另外，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語，按照一定的順序來寫也非常重要。最重要的，要把感情體現(xiàn)出來，才能讓文章生動感人。
五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
同學(xué)們，不管是天上飛的，地上走的，還是水里游的，小動物都是我們的朋友。我們要像作者喜愛小蝦那樣，去關(guān)心、保護(hù)它們，為它們創(chuàng)造一個安靜舒適的生存環(huán)境。只有這樣，我們才能和小動物和諧相處，譜寫出動人的篇章。
六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
選擇一種你喜歡的小動物，模仿課文的寫法，介紹一下它(注意用上準(zhǔn)確的動詞和連接詞，可以重點(diǎn)描寫它的某個方面的特點(diǎn)，也可以描寫一下小動物的神態(tài))。
明確：小狗的警惕性非同尋常，它有一個特別靈敏的鼻子，能聞到3里以外東西的氣息，吃食物時 ，它總要低下頭聞一聞。它還有一雙耳朵，每當(dāng)聽到特別的聲音，它的耳朵總會豎起來，認(rèn)真地傾聽著外面的動靜！因而， 人們養(yǎng)它來看大門，它是人類的忠實(shí)的朋友。
七、板書設(shè)計(jì)，知識構(gòu)架
小蝦
自由自在、悠閑自得
脾氣不好：受干擾-發(fā)怒，打架時-猛烈
活潑有趣 惹人喜愛
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