- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:口語(yǔ)交際課《怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境》教案
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:口語(yǔ)交際課《怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了義務(wù)教育階段口語(yǔ)交際教學(xué)的總目標(biāo):使學(xué)生“具有日?谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神!
在口語(yǔ)交際中,要努力選擇貼近生活的話題,采用靈活的形式組織教學(xué),不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。應(yīng)重視學(xué)生在口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)。
基于以上原則,我設(shè)計(jì)了一堂充滿活力的口語(yǔ)交際課。環(huán)境問(wèn)題是目前人類面臨十分嚴(yán)峻的問(wèn)題,保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。根據(jù)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人“環(huán)境教育要從娃娃開(kāi)始”的指示精神,我選擇了“怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境”這樣一個(gè)非常實(shí)際的問(wèn)題作為此次口語(yǔ)交際的話題。這樣的話題來(lái)源于生活,貼近于學(xué)生的生活實(shí)際,而且具有談?wù)摰膬r(jià)值與意義。我再通過(guò)錄像創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生從中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),從而激發(fā)交際熱情與欲望,交際起來(lái)就會(huì)有話可說(shuō)。我還鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方式(如書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視……)自主搜集資料,或與同伴合作去實(shí)地調(diào)查,培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)過(guò)程:
一、播放錄像、創(chuàng)設(shè)情境
。úシ牌茐沫h(huán)境的錄像資料與保護(hù)環(huán)境的錄像資料作對(duì)比)
師:(激情導(dǎo)入)誰(shuí)不愿意在清潔、美麗、舒適的環(huán)境里生活?當(dāng)清清的河水變渾濁,當(dāng)新鮮的空氣被污染,當(dāng)碧綠的草坪遭踐踏,當(dāng)雪白的墻壁被涂抹……你會(huì)想些什么?準(zhǔn)備采取什么保護(hù)行動(dòng)呢?
二、師生互動(dòng),交流想法
生1:小魚兒生活在這樣污濁的河水中,他們只能無(wú)奈地游來(lái)游去,我真替他們感到難過(guò)。
生2:如果我每天打開(kāi)窗戶,迎面撲來(lái)的是滾滾濃煙,我想我會(huì)窒息的;而且天天把窗子關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,多憋氣呀!
生3:雪白的墻壁被涂抹得一塌糊涂,我心里十分氣憤……
師:是的,當(dāng)周圍美麗的環(huán)境遭到破壞、受到污染,我也和你們一樣感到遺憾、痛心疾首、氣憤不已,那么我們作為城市的小公民,未來(lái)的建設(shè)者,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境呢?
三、生生互動(dòng),擬定做法
1.學(xué)生自由組合成討論小組,選出小組內(nèi)的主持人、記錄員,經(jīng)過(guò)集體討論,選擇上述環(huán)境污染的一方面探討如何保護(hù)環(huán)境,最后,派代表總結(jié)發(fā)言。
2.學(xué)生小組討論。
我參與進(jìn)其中一個(gè)小組的討論,他們討論的話題是“如何處理周圍的垃圾,讓環(huán)境更加清潔”
主持人:我們要想辦法處理周圍的垃圾,就得明白垃圾有哪些?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生1:我們吃完食品后產(chǎn)生很多垃圾,有小包裝袋、還有會(huì)腐爛變質(zhì)的剩菜等。
生2:我們作業(yè)沒(méi)寫好時(shí),有些同學(xué)會(huì)把作業(yè)紙撕掉,這也是垃圾。
生3:還有的同學(xué)踢足球時(shí),一不小心,將玻璃弄碎了,廢棄的玻璃也是身邊的垃圾。
生4:我從書中還知道干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品,易燃易爆物品以及含放射性物的廢物是非常危險(xiǎn)的垃圾,一般不能混入普通垃圾中。
師:那么,有誰(shuí)知道我國(guó)對(duì)這些垃圾是如何處理的嗎?
生1:我們南昌現(xiàn)在用的是填埋法。因?yàn)樘盥窭顿Y少,處理量大,技術(shù)要求不高。但是它的永久性占地面積大,造成污染的潛力大。像南昌的麥園垃圾場(chǎng),原本計(jì)劃用幾十年的,可由于垃圾太多,估計(jì)只能用十幾年。而且在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家都出現(xiàn)過(guò)垃圾填埋幾十年后造成污染的事件。
生2:處理垃圾還可以用焚燒法。焚燒垃圾具有回收熱能和垃圾減量最徹底的優(yōu)點(diǎn)(焚燒后垃圾體積減少80%-95%),然而這種方式耗資巨大。建設(shè)一個(gè)日處理垃圾1000噸的焚燒爐及附屬熱能回收設(shè)備,大約需要7-8億元人民幣。這是我從中國(guó)環(huán)保網(wǎng)上查閱到的資料。
生3:我從電視上還看到一種方法——堆肥。用堆肥方式處理垃圾,可使垃圾變成有機(jī)肥。但是這種垃圾肥的肥效低,銷售有限,發(fā)展余地不大。
主持人:那么我們?cè)撛鯓幼,才能使我們免受垃圾污染呢??qǐng)各位同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧!
生1:我在電視上看到有一個(gè)德國(guó)雕塑家用廢紙、破舊汽車、損壞的機(jī)器以及廢棄的建筑材料等精心制作了數(shù)十件栩栩如生的“假山藝術(shù)品”。這些精湛絕妙的垃圾雕塑。我想我們也可以將廢棄物,像塑料瓶、廢報(bào)紙做一些手工制作,來(lái)一次出乎意料的宣傳,讓大家不要亂扔垃圾。
生2:對(duì),我也看到了有的模特穿上廢報(bào)紙做的時(shí)裝,提醒人們注重環(huán)保。其實(shí),有些東西根本不是垃圾,像舊報(bào)紙還可以再回收再利用。
生3:是的,像我們喝的可樂(lè)瓶,都可以賣1毛錢1個(gè)呢。這樣積少成多,既減少了垃圾,又給我們?cè)黾邮杖,一舉兩得,何樂(lè)而不為呢?
生4:我們還要發(fā)動(dòng)所有少先隊(duì)員都加入我們,人多力量大。倡議大家做到“四不”、“四要”:
。ǎ保┎话寻咨廴編нM(jìn)校園,要隨手撿拾果皮紙屑。
(2)不亂扔廢棄物,要自覺(jué)實(shí)行垃圾分類回收。
。ǎ常┎浑S地吐痰,要主動(dòng)打掃衛(wèi)生。
(4)不在樓道內(nèi)游戲,打鬧,要保護(hù)好墻面。
3.全班交流,小組派代表發(fā)言。其他小組的成員在傾聽(tīng)中有新的見(jiàn)解,可以及時(shí)補(bǔ)充,充分體現(xiàn)集體的智慧。
四、全班評(píng)議、制作標(biāo)語(yǔ)
1.你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得比較好?好在哪里?(從表達(dá)的條理性、層次性及說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方面綜合評(píng)定。)
2.為你們小組的保護(hù)環(huán)境活動(dòng)制作宣傳標(biāo)語(yǔ),讓活動(dòng)能深入人心。(舉手之勞——分類回收垃圾;小行動(dòng)、大心愿——還母親河一片綠;給我們一個(gè)無(wú)煙童年;手拉手撿回一個(gè)希望;拯救地球、呼喚綠色)
【小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:口語(yǔ)交際課《怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境》教案】相關(guān)文章:
語(yǔ)文 -口語(yǔ)交際《怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境》08-15
語(yǔ)文《口語(yǔ)交際》教案10-17
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案【精品】09-22
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案01-26
【推薦】小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案01-28
【熱門】小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案01-28
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案模板02-21
口語(yǔ)交際《語(yǔ)文園地》教案08-15
口語(yǔ)交際語(yǔ)文教案01-15