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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-05-31 11:10:18 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案集錦【15篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案集錦【15篇】

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)意圖:

  在托班,我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒不能用語言正確表達(dá)方位,為此我們借助毛毛蟲形象,以幫助媽媽找禮物的情景,通過生動(dòng)、有趣的游戲,讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用“在××里(上、下)面,表達(dá)藏東西的地方。

  2、積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲的玩偶一個(gè)、小紙盒若干(放有小糖果,藏于教室內(nèi)幾處寶寶能夠找到的地方)。

  活動(dòng)過程:

  一、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》,激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。

  1、教師講述故事后,提問。

  寶寶們幫助媽媽猜猜,阿丹可能把禮物藏在哪里?

  2、請寶寶們用方位詞表達(dá)自己的`猜測。

  你猜禮物會(huì)放在那里呢?

  二、游戲:摸摸禮物快回來。

  師:阿丹要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,快回來。”邊玩游戲。用同樣的方法摸里、外的禮物。)

  師:阿丹帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。

  三、找找說說禮物在哪里,鞏固幼兒對空間方位的認(rèn)識(shí)。

  1、請寶寶們?nèi)フ乙徽,禮物藏在教室的哪里呢?(寶寶找禮物)

  師:阿丹把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!師:阿丹把禮物放在哪里了?

  2、找到禮物后,請寶寶們說一說:你是在什么地方找到的?

 。ㄎ觯哼@個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語言來表述。)

  3、自由選取自己喜歡的禮物。

  師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

 。ㄎ觯嚎吹竭@些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)

  4、與禮物捉迷藏。

  師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。

  師:你把禮物藏在哪里了?

  四、猜禮物,激發(fā)寶寶們游戲的興趣。

  1、請寶寶們猜猜盒子里面裝的是什么禮物?

  打開禮物看一看

 。1)搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。

 。2)拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。

  2、教師將盒子中的禮物分發(fā)給寶寶,共同分享糖果。品嘗、分享糖果。

  (析:最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的高潮部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)

  活動(dòng)延伸:

  在日常活動(dòng)中鞏固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

  活動(dòng)反思:

  孩子們對活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)圓形。

  欣賞名畫《圓之

  舞》。

  用圓形圖案創(chuàng)作圖畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大小、顏色不同的圓形圖卡。

  《長大真好》幼兒用書或電子書第12頁。

  不同大小的圓形紙筒、圖畫紙、水彩、海綿。

  活動(dòng)過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1. 請幼兒摸摸圓形的圖卡,感覺圓形的特征。

  2. 出示幼兒用書或電子書,讓幼兒欣賞康丁斯基的作品《圓之舞》,向幼兒提問:

  你覺得畫中的圓形圖案像什么?(幼兒自由回答。)

  畫中哪個(gè)圓形最大?(紫色。)

  畫中有什么顏色?(黑色、紫色、紅色、黃色、綠色、粉紅色、橙色等。)

  你覺得這些圓形像什么?(像青蛙眼睛、像泡泡、像魚在水里游等。)

  你覺得這些圓形像在跳舞嗎?(幼兒自由回答。)請幼兒模仿這些圓形跳舞的動(dòng)作。

  3. 請幼兒把大小不同的圓形紙筒印在染了顏色的海綿上,然后再印在圖畫紙上。啟發(fā)幼兒大膽想象,在圓形的基礎(chǔ)上創(chuàng)意添畫,創(chuàng)作出各種與圓形有關(guān)的圖案。

  4. 完成后,請幼兒分享創(chuàng)作印畫的感受。

  活動(dòng)評價(jià)

  能說出畫中圖案的.形狀及顏色。

  能用圓形紙筒創(chuàng)作印畫。

  備注

  活動(dòng)建議:

  老師也可讓幼兒用大小不同的圓形圖卡做拼貼畫。

  在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用物體進(jìn)行圓形印畫的過程中,可選擇紅黃藍(lán)等顏色,并引導(dǎo)幼兒說出印出圓形的顏色,豐富對顏色的認(rèn)識(shí)。

  在圓形拓印中,可進(jìn)行大圓小圓的分類和排序活動(dòng),如一個(gè)大圓、一個(gè)小圓進(jìn)行規(guī)律排序。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。

  難點(diǎn):概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  準(zhǔn)備:

  教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

  過程:重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)

  1、重點(diǎn)討論

  目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的意義。

  指導(dǎo):a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

  2、幼兒遷移運(yùn)用

  目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。

  指導(dǎo):a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

  3、集體交流:

  (1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。

 。2)在結(jié)果出來后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個(gè)數(shù)字分的.方法記錄情況,問:記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗(yàn):記錄越來越多-->分的方法越來越多)

  4、結(jié)束活動(dòng)

  (1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;

 。2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

  課后反思:

  本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn),而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

  這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的,滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

  2.感受在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.與幼兒共同收集成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等)散放在教室的中間。

  2.鞋架兩個(gè)。

  三、活動(dòng)過程

  1.以游戲的口吻,請“小羊”(幼兒)幫助“村長”(教師)一起收拾零亂的鞋子。

  (1)師提要求:請“小羊”給鞋子找朋友。

 。2)“小羊”分散找朋友,“村長”也可參與活動(dòng),以游戲的身份指導(dǎo)。

  2.討論

 。1)你是給鞋子找到朋友的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

 。2)梳理小結(jié):兩只鞋子的'外形一樣,顏色一樣、大小一樣叫一雙,是好朋友,所以要放一起。

  3.游戲:對對樂

  (1)“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中,然后聽音樂自由走動(dòng),尋找與自己手中鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰。”

 。2)與其他“小羊”交換鞋子,再次游戲。

  4.依據(jù)配對的方法,“小羊”再次收拾鞋子,并放入鞋柜

 。1)教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋架上(可分組進(jìn)行)。

  (2)師生共同檢查鞋子配對情況。

  5.“村長”帶“小羊”出去玩一玩。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知大圓和小圓的不同.

  2.能夠在不同顏色的圓形中找到顏色一樣,大小一樣的圓。

  3.喜歡參與數(shù)學(xué)游戲,愿意進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲本《小汽車找輪子》、各種顏色、大小不用的圓紙片、實(shí)物大、小玩具汽車各一輛。

  三、活動(dòng)過程:

  1.出示圓形寶寶,提問:小朋友看一看,它是誰?(從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察圖形形狀)

  2.出示兩個(gè)大小不同的圓,提問:它們找的一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察大小和顏色)

  3.引導(dǎo)寶寶觀察圓形貼紙與《小汽車找輪子》上的小汽車輪子圖案的大小,并選擇相匹配的圓形貼紙?jiān)谛∑囕喿拥牟课贿M(jìn)行粘貼,觀察寶寶的.表現(xiàn)并適時(shí)指導(dǎo)。今天老師帶來了兩輛汽車你們看看他們的輪子是什么形狀的?出示游戲本:呀,這些汽車怎么啦?還能開嗎?請寶寶幫小汽車找一找它的輪子。先請寶寶觀察兩輛汽車的大小,看看小車的輪子是否一樣大,請寶寶找一找相同顏色、相同大小的圓片,粘在一輛小汽車上。引導(dǎo)寶寶將圓形貼紙粘貼在小汽車輪子的部位。

  4.展示寶寶作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。

  四、活動(dòng)延伸

  可以請幼兒找一找生活中哪些東西是大大的圓,哪些東西是小小的圓。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配,促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。

  2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主,感受物歸原主的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事畫面。

  2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。

  活動(dòng)過程:

  一、了解故事名稱

  1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。

  2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。

  二、按故事線索參與討論

  (一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣

  1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個(gè)小洞,它會(huì)是誰的衣服上掉下來的呢?)

  2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?

  (二)小老鼠去問小狗

  1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?

  2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

  3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!

  4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

  (三)小老鼠去問小兔

  1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

  2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。

  3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

  4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?

  (四)小老鼠去問蟋蟀

  1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

  2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。

  3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”

  4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

  (五)小老鼠去問大象

  1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

  2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。

  3、大象說:我真的`掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”

  三、歸納提升,破解懸念

  1、動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

  2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個(gè)小紐洞!

  3、大家正在尋找時(shí),發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

  4、共同比對,重復(fù)特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

  四、操作嘗試,遷移運(yùn)用

  1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

  2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。

  3、看看說說:動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎?

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

  設(shè)計(jì)意圖綜述:

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì),使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  按一定的規(guī)律排序。

  進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

  重難點(diǎn)

  重點(diǎn):按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

  難點(diǎn):鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。

  教具準(zhǔn)備

  水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具

  活動(dòng)流程:

  一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。

  教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)

  引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

  出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。

  引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的'?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

  二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

  師:看完水果們拍的隊(duì)伍,我們再來給看蔬菜們排的隊(duì)伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì))

 。1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),1個(gè)綠的(青菜)

 。2)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),2綠的(青菜)

  三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、比較5以內(nèi)物品的多和少。

  2、享受唱歌的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、10只玩具錘子。

  2、歌曲《小錘子》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

  活動(dòng)過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體/小組

  1、教師出示5只玩具錘子,請幼兒點(diǎn)數(shù)有多少只錘子,并說說錘子可以用來做什么。

  2、播放歌曲《小錘子》,與幼兒一起唱歌曲:

  向幼兒提問:

  1、小錘子的聲音是怎樣的'?(咚咚咚。)

  2、1個(gè)木匠工作時(shí),用了幾只小錘子?(1只。)

  3、5個(gè)木匠工作時(shí),用了幾只小錘子?(5只。)

  4、5只錘子和1只錘子比較,哪個(gè)數(shù)量多?(5只錘子。)

  5、請幼兒雙手握拳,上下?lián)]動(dòng),設(shè)計(jì)木匠用小錘子的動(dòng)作,并一起唱歌。

  6、幼兒分成兩組,每組有5位成員,扮演木匠拿著玩具錘子唱歌曲。

  7、當(dāng)音樂停下時(shí),兩組幼兒隨意舉起錘子,教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)兩組幼兒舉起錘子的數(shù)量,看看哪一組的錘子較多,哪一組較少。教師提醒幼兒每次也可選擇舉起或不舉起錘子。

  活動(dòng)評價(jià)

  1、能比較5以內(nèi)的多少。

  2、能唱歌曲《小錘子》。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

  2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物套娃1套

  2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

  教學(xué)過程

  (一)觀察:教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

  1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

  2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

  3、教師檢查,對分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

  4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)

 。ㄋ模┢磾[游戲

  1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

  2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚(yáng),請幼兒說說自己拼擺的.東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。

  (五)小結(jié)

  教學(xué)反思:

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。

  2、運(yùn)用圖形的特點(diǎn),進(jìn)行組合,體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

  3、促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性,加強(qiáng)對數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:大的圖形(圓形、三角形、正方形)、大紙盒、示范圖、音樂。

  幼兒:各種圖形(圓形、三角形、正方形若干)人手一份、白紙、記號筆、膠水。

  活動(dòng)過程:

  一、圖形“變魔術(shù)”

  1、小朋友,你們看,老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

  2、提問

 。1)、從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

  媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(三角形)

  了解圖形特點(diǎn)

  (2)、依次變出正方形、圓形并進(jìn)行提問,了解圖形特點(diǎn)。

  二、圖形找朋友

  鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  1、出示大的圖形(圓形、三角形、正方形),請幼兒根據(jù)自己的圖形顏色和形狀,到大圖板上找到相應(yīng)的朋友(對應(yīng)的顏色和圖形)。

  2、教師和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。

  三、圖形變變變

  1、出示大圖,讓幼兒看看圖上有些什么?他們是用什么圖形組成的.?

  2、幼兒操作:每人一份操作材料(圓形、三角形、正方形若干),根據(jù)自己的想象將圖形拼成一幅畫。

  3、教師巡回指導(dǎo)。

  四、幼兒的作品展示,幼兒介紹自己的作品。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目的:

  1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類。

  2、在游戲中,繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、歸類的能力,萌發(fā)對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當(dāng)貓家”兩個(gè)場景,圣誕樹兩棵,貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示“叮當(dāng)貓”的生日邀請卡,引發(fā)幼兒給“叮當(dāng)貓”送禮物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:“叮當(dāng)貓”過生日,我們一起去商店買些禮物送給他,你們想買什么呢?

  幼兒自由回答,教師隨機(jī)滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。

  二、游戲“買禮物”,初步理解按物品的`用途分類。

  1、教師帶幼兒來到“自選商店”,觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”,初步理解物品的分類。

  2、幼兒自由購物,并互相說說:“我買了什么,有什么用”

  3、教師以“看看小動(dòng)物們都買了哪些禮物”的形式,幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。

  4、隨機(jī)復(fù)習(xí)“1和許多”概念:每個(gè)小動(dòng)物都買了一個(gè)禮物,合在一起是多少禮物(許多)。

  三、游戲“送禮物”,學(xué)習(xí)將物品按類擺放。

  1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上, 邊掛邊說:“叮當(dāng)貓,我送你XX,祝你生日快樂。

  2、出示幾籃的禮物,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。

  四、幼兒的操作,大家圍著“生日樹”唱生日歌。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12

  教學(xué)內(nèi)容:第73~74頁的例4和例5及練習(xí)題。

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)基礎(chǔ)目標(biāo):

  1、回憶探究10個(gè)一百是一千的過程,認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位"萬"。

  2、掌握萬以內(nèi)數(shù)各個(gè)數(shù)位的.十進(jìn)制關(guān)系、數(shù)位順序以及簡單的數(shù)的讀寫。

  3、體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  (二)發(fā)展目標(biāo):

  發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,會(huì)較快地讀出較大數(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"萬"。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握萬以內(nèi)數(shù)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)制關(guān)系及數(shù)位順序。

  教學(xué)媒體設(shè)計(jì):

  1、教學(xué)用具:計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表。

  2、桌椅擺放:"品"字型

  教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖:

  一、談話引入。

  1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生活中的大數(shù),誰來舉例說一說?

  2、上節(jié)課認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位是什么?

  師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)大數(shù)幼兒園教案。

  1、生回憶,舉例。

  2、讓A層學(xué)生回答,B層學(xué)生補(bǔ)充。通過回憶舊知,激發(fā)興趣,為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  二、探究新知。

  1、出示南京長江大橋圖。

 。1)請學(xué)生說一說對南京長江大橋的認(rèn)識(shí)。

 。2)請學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋的長度。

  2、出示例4

 。1)觀察例4中的立方體,數(shù)一數(shù):一個(gè)大立方體中,有多少個(gè)小立方體?

  (2)10個(gè)大立方體中,共有多少個(gè)小立方體呢?

  (3)小結(jié)并板書:

  一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是一萬。"萬"也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位,它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位。

  3、出示例5①數(shù)一數(shù)②撥一撥:出示③④B層學(xué)生匯報(bào)A層學(xué)生認(rèn)讀,B層學(xué)生補(bǔ)充訂正。

 。1)生數(shù)一數(shù),并說一說是怎么數(shù)的?

 。2)借助計(jì)數(shù)器共同數(shù)一數(shù)。

 。3)可請B層學(xué)生說一說,再讓A層學(xué)生說一說。

  ①學(xué)生根據(jù)小方塊數(shù)出2356②③④

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)數(shù)量是5以內(nèi)的物體 活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點(diǎn)卡)。學(xué)具:五個(gè)小籃子貼有1—5的圓點(diǎn)標(biāo)記,每位幼兒15個(gè)片片。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的.數(shù)量

  1、今天,劉老師給小朋友帶了一些水果來,你們想不想知道是什么水果

  2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片,幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),請個(gè)別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手,并給各種水果匹配相應(yīng)的圓點(diǎn)卡,請其他幼兒幫他驗(yàn)證。

  3、教師出示大積木,教師滾積木,請全體或個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并用拍幾下手來表示相應(yīng)的點(diǎn)卡數(shù)量。

  二、幼兒自主操作

  1、在小朋友桌子上的袋子里有許多片片,請小朋友把袋子里片片拿出來,送給圓點(diǎn)朋友。

  2、出示五個(gè)貼有標(biāo)記的籃子,集體點(diǎn)數(shù)卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。

  3、幼兒操作:看籃子里的圓點(diǎn)數(shù)量送片片,一邊送一邊說:幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾個(gè)片片。

  三、小結(jié)。

  根據(jù)幼兒操作的情況進(jìn)行簡單地總結(jié),并鼓勵(lì)、表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。

  2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒樂于探索,想辦法解決問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬通板。

  2、學(xué)具:插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(gè)(內(nèi)裝塑料穿線動(dòng)物)、花片。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。

  1、大象運(yùn)木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。

  我是大象運(yùn)輸隊(duì)的隊(duì)長,我們隊(duì)里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。

  (1)出示木頭圖片(已貼好),請幼兒點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。(3堆木頭)(2)我們隊(duì)里來了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。(4頭大象)(3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出木頭少,大象多,少幾堆?

 。4)有一頭大象沒有木頭運(yùn),怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)(5)師小結(jié)。

  2、大象運(yùn)香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。

  大象運(yùn)輸隊(duì)又接到通知,要到香蕉園里運(yùn)香蕉。

 。1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請幼兒點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

 。2)這次來了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說出總數(shù)。

  (3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出:香蕉多,大象少,少幾頭?

 。4)還剩一筐香蕉沒能運(yùn)走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說出用減少的`方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)(5)小結(jié)。

  二、以"贈(zèng)送禮物"的形式,引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會(huì)用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

  1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。

 。1)大象愛勞動(dòng),又很能干,小朋友制作了許多禮品要送給大象,大象不會(huì)數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎?

 。2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時(shí)應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組:對比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動(dòng)物),教師巡回指導(dǎo)。

  (3)分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。

  (4)小結(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

 。1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?

 。2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

  (3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。

  (4)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  玩"比一比抓多少"游戲。

  師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個(gè)先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個(gè)再抓一把,對應(yīng)擺一擺,數(shù)一數(shù);誰多,誰少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抽象、概括一組圖形的共同特征,為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。

  2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,并學(xué)習(xí)按指示檢查活動(dòng)的過程和結(jié)果;顒(dòng)準(zhǔn)備:圖形卡、標(biāo)記卡。圖形片。

  二、活動(dòng)過程:

  (一)集體活動(dòng)。

  1、出示圖形卡1。

  師:今天,天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什么圖形來了呢?(三角形、圓形、梯形、長方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖形)

  師:它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示?(引導(dǎo)幼兒想出可以用標(biāo)記表示)那我們用什么樣的標(biāo)記來表示呢?老師來這里有一些標(biāo)記,你們來選一下,看看那個(gè)標(biāo)記最合適呢?這個(gè)標(biāo)記表示什么呢?

  2、出示圖形卡2。

  師:老師還有一張卡片,卡片上還有很多的'旗子。我們來看看吧!他們那些地方相同呢?你覺得應(yīng)該做什么標(biāo)記來表示他們呢?(讓幼兒想出可以用標(biāo)記的方法)

 。ǘ┬〗M活動(dòng)。

  1、一二組。制作特征標(biāo)記。

  師:這兩組的活動(dòng)和我們剛才的揮動(dòng)是一樣,先看卡片上都有什么樣的圖片,他們那些地方相同,應(yīng)該做幾個(gè)標(biāo)記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形,你做了什么標(biāo)記呢?

  2、三四組,看實(shí)物圖填分合式。

  師:先看看圖上有什么,有多少,他們都有什么地方不同,然后在記錄圖上按標(biāo)記記錄每樣有多少,記好了怎么都呢?

  3、五六組,填房子圖。

  師:誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)

  4、評價(jià)幼兒的活動(dòng)。

 。ㄈ┦帐敖叹撸Y(jié)束活動(dòng)。

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