丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>美術(shù)線條教案

美術(shù)線條教案

時(shí)間:2024-05-31 10:47:25 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)線條教案錦集(15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的美術(shù)線條教案,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)線條教案錦集(15篇)

美術(shù)線條教案1

  課型

  造型 表現(xiàn)

  欣賞 評(píng)述

  課題

  線條的動(dòng)與靜

  課時(shí)

  2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

  1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。

  2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

  教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。

  教學(xué)程序設(shè)計(jì)

  教材處理設(shè)計(jì)

  師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類

  二、師生合作,探究新知:

  1.思考不同線條,給人什么感覺(jué)?

  2.讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、感受線條的動(dòng)與靜。

  2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

  教材分析:

  線條的平直與彎曲,會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺(jué)。平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺(jué),而彎曲的線條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺(jué)。充分運(yùn)用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  1、教具學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫工具。

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形紙飄落的軌跡(一般呈之字形折回狀態(tài)飄落)、觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡,并用線條記錄下來(lái),觀察教室里的門框、墻角線等,也用線條把它們記錄下來(lái)。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

  師小結(jié):板書(shū)——線條有粗、細(xì)、曲、直。

  2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受,引出課題(板書(shū))——線條的動(dòng)與靜。

  二、師生合作,探究新知:

  1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等),說(shuō)一說(shuō),看到了什么樣線條,給人什么感覺(jué)?

  師小結(jié):流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線,有動(dòng)感,而公路和地平線是靜止的直線。

  2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條,它們各是什么樣子。

  師小結(jié):平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。

  以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

  教學(xué)程序設(shè)計(jì)

  教材處理設(shè)計(jì)

  師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

  3、進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

  4、線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

  三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

  學(xué)生作業(yè),老師巡視指導(dǎo)

  四、展示成果,交流評(píng)價(jià)

  五、課堂小結(jié)

  1、談收獲

  教師歸納:平直的線,如地平線、建筑物的垂直線,會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺(jué),如果我們要表現(xiàn)靜止的感覺(jué),可以多用這樣的線條。而各種曲線,或讓人感覺(jué)流暢,貨讓人感覺(jué)激越,適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。

  2、發(fā)展階段

  學(xué)生欣賞現(xiàn)代建筑、高壓線鐵塔、路燈等具有挺拔直線的物體。思考并討論:生活中還有哪些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)哪些物體?怎樣表現(xiàn)?

  學(xué)生欣賞綻放的禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等錄像或圖片,說(shuō)說(shuō)這些景致適合用怎樣的曲線來(lái)表現(xiàn)(禮花的線條應(yīng)該是極有彈性的,適合用弧線來(lái)表示;水波的線條流暢而溫和,可用波浪線表現(xiàn);雪花飄舞的線條輕盈而有些散亂,適合用淺色并且比較毛糙的線條來(lái)表示……

  教師出示幾個(gè)適合直線、曲線表現(xiàn)的主題:水平如鏡、波濤洶涌、春風(fēng)輕撫、車水馬龍、日月如梭、窗明幾凈、寧?kù)o的月夜……

  學(xué)生討論并交流他們認(rèn)為適合用直線或曲線來(lái)表現(xiàn)的主題,教師將合理的部分演示出來(lái);學(xué)生選擇其中的一個(gè)主題,思考如何表現(xiàn)并交流;學(xué)生可以選擇用繪畫、剪貼添畫等作業(yè)形式。

  教學(xué)參考資料:

  1.名師名畫

  A.教材中德國(guó)女畫家—--康定斯基的《繪畫201號(hào)》

  B.凡高----《向日葵》

  C.《抽象畫》

  D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

  抽象主義不同于20世紀(jì)的其它流派,它不是一個(gè)有宣言和綱領(lǐng)的社團(tuán)。一般泛指的抽象藝術(shù),包含兩種類型:1.從自然現(xiàn)象出發(fā)加以簡(jiǎn)約或抽取其富有表現(xiàn)特征的因素,形成簡(jiǎn)單的﹑極其概括的形象;2.不以自然物象為基礎(chǔ)的幾何構(gòu)成。

  抽象主義的美學(xué)觀念最早見(jiàn)于德國(guó)哲學(xué)家W.沃林格的著作《抽離與情移》。他認(rèn)為,在藝術(shù)創(chuàng)造中,除了情移的沖動(dòng)以外,還有一種與之相反的沖動(dòng)支配著,這便是“抽離的趨勢(shì)”。產(chǎn)生抽離的原因是因?yàn)槿伺c環(huán)境之間存在著沖突,人們感受到空間的廣大與現(xiàn)象的紊亂,在心理上對(duì)空間懷有恐懼,并感到難以安身立命。人們的心靈既然不能在變化無(wú)常的外界現(xiàn)象中求得寧?kù)o,祗有到藝術(shù)的形式里尋找慰藉。人們既然不能從外界客觀事物中得到美感享受,使希圖將客觀物象從其變化無(wú)常的偶然性中解放出來(lái),用抽象的形式使其具有永久的價(jià)值。沃林格的.理論,影響了包括W.康定斯基在內(nèi)的表現(xiàn)主義畫家。最早的抽象主義繪畫便是由康定斯基于1910年前后畫出來(lái)的。沃林格是康定斯基的朋友,他積極支持表現(xiàn)主義運(yùn)動(dòng),并為之?dāng)U大影響。

  3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

  想一想,線條在繪畫中的作用。

  4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

 。1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺(jué)反映。

  暖 + 直 =溫暖、平和

  暖 + 曲 =熱烈?⒒犢?

 。2)冷色和曲、直線配合

  冷 + 曲 = 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)

  冷 + 直 = 單調(diào)、呆板

  通過(guò)欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

  三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)

  1、觀察平行和彎曲的線條,體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺(jué)。

  2、用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

  四、展示作品,交流評(píng)價(jià)

  評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、

  五、課堂小結(jié),拓展延伸

  師:請(qǐng)你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  線條的動(dòng)與靜

  橫線

  直線 豎線

  斜線

  波浪線

  曲線 折線

  螺旋線

  課后反思

  在這節(jié)課里,我感到不足的是,我沒(méi)能很好地把握時(shí)間,由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)能給學(xué)生一個(gè)相互評(píng)價(jià)的平臺(tái)。如果有更多的時(shí)間讓學(xué)生把自己畫中的情感表達(dá)出來(lái),有利于學(xué)生之間的情感交流。分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

美術(shù)線條教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探究意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。

  教學(xué)難點(diǎn):線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

  教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙、涂色工具、彩帶等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),游戲?qū)?/strong>

  教師先在黑板上畫一條波浪線,師:請(qǐng)同學(xué)畫一些與老師不同的線

  同學(xué)們剛畫的是什么線?可以表現(xiàn)波浪線的是?用幾根波浪線就可以表示線在動(dòng)了。出示課題——會(huì)動(dòng)的線條

  二、觀察、感受新知

  同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會(huì)動(dòng)的線條,畫的很好,我們生活中存在的會(huì)動(dòng)的線條也很多,讓我們來(lái)看看大屏幕吧

  出示圖片:水滴、煙霧、天極、煙花、體操

  問(wèn):能不能告訴我動(dòng)的線條在哪?帶給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢?

  生:煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶??天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)

  三、嘗試表現(xiàn),探究方法

  1)教師出示教具,小棒上系一長(zhǎng)飄帶并演示

  問(wèn):觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線?(曲線)用筆描繪剛看到的線,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范畫線

  應(yīng)該怎樣畫呢?把握幾個(gè)特點(diǎn):大膽,流暢

  2)(畫線條)出示圖片

  a、用直線表示的船跟太陽(yáng)

  問(wèn):怎樣改變讓船動(dòng)起來(lái),太陽(yáng)也動(dòng)起來(lái)呢?(直線變曲線)

  b、(找線條)兩張樹(shù)的圖片,了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感等。

  通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn):

  線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  畫紙、水彩筆,彩帶等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.欣賞敦煌壁畫《飛天》。你們看了這幅壁畫,有什么感覺(jué)?

  什么原因讓我們感覺(jué)他們?cè)陲w,在動(dòng)呢?

  仔細(xì)觀察一下里面的線條變化?

 。▽W(xué)生討論總結(jié),畫中含有多處波浪線,讓人感覺(jué)里面的神仙在飛,里面的東西在動(dòng)。)

  2.揭題:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條。

  二、新授

  1.請(qǐng)幾位小朋友到上面來(lái)跟著音樂(lè)起舞,讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來(lái)。教師可以現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫示范。

  2.分析用線條的方法(波浪型的線條具有動(dòng)感,平直的線條比較呆板。)

  3.欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動(dòng)感和添加其他線條的表現(xiàn)作用。

 。1)分別說(shuō)說(shuō)作品中都表現(xiàn)了什么。

 。2)線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好?

 。3)你認(rèn)為哪一張動(dòng)感最強(qiáng)?為什么?

  4.小結(jié):藝術(shù)品中的線條是富于變化的,是會(huì)動(dòng)的。

  三、學(xué)生作業(yè)

  作業(yè)要求:在紙上用線條繪畫出你認(rèn)為具有動(dòng)感的風(fēng)景或人物以及動(dòng)作等,注意疏密關(guān)系的`處理。

  四、作業(yè)展評(píng)

  畫面上的東西在動(dòng)嗎?是怎么動(dòng)的?你覺(jué)得好看嗎?

  五、課堂總結(jié)

  線條是繪畫造型的基本元素,也是作者用來(lái)表達(dá)感情的重要要素,而線條的波動(dòng)能帶給人不同的運(yùn)動(dòng)感受,線條具有豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動(dòng)感的線條的表現(xiàn)方式和視覺(jué) 沖擊,體驗(yàn)線條造型的美感。學(xué)生基本能夠掌握線條運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,畫面上的事物能夠用會(huì)動(dòng)的線條來(lái)表現(xiàn)。但由于養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣,動(dòng)感還不夠強(qiáng),今后在這方面還要多強(qiáng)調(diào),多 練習(xí)。

美術(shù)線條教案3

  1、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本科學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性的表達(dá)物象,能抓住物象的基本特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。

  2、教學(xué)重點(diǎn):

 、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

 、隗w會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。

 、叟囵B(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

  3、教學(xué)難點(diǎn):能夠迅速把握物象的特征,大膽果斷有個(gè)性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見(jiàn)過(guò)的形象。

  4、教學(xué)用具:

  ①范例與相關(guān)圖片。

 、趯W(xué)生用具:紙、筆。

  5、教學(xué)過(guò)程:

  情景導(dǎo)入

  欣賞:看flash線條先生

  提出問(wèn)題:我們看到的這些線條有什么變化?組成什么圖像?我們每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演,外賓旅游遇到困難,語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢?(畫一杯牛奶,一塊面包)

  導(dǎo)出課題:(定義)手繪線條圖像:是最為常見(jiàn)的繪畫表達(dá)方式,是美術(shù)中的白話文,他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容,直觀的表現(xiàn)出來(lái)。

  組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境

  師生探討

  創(chuàng)新理解領(lǐng)悟

  師生共同感受:

  ①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

 、隗w會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。

  玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖項(xiàng)目開(kāi)發(fā)示意圖明確表明觀點(diǎn)插圖 功能:敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語(yǔ),文字外的“第三語(yǔ)言”。

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)功能意義激發(fā)興趣

  師生探討創(chuàng)新

  我來(lái)畫大家猜游戲接力賽:

  任選一個(gè)圖形展開(kāi)聯(lián)想,通過(guò)聯(lián)想感受體驗(yàn)表達(dá)的樂(lè)趣。

  手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性,在沒(méi)有文字出現(xiàn)以前,人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)方面,我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn)。由簡(jiǎn)單的'圖形展開(kāi)聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用

  鞏固練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦,表達(dá)體驗(yàn)

  表達(dá):可以單獨(dú)完成,也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá),發(fā)揮想象力,運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。

  1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。

  2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

  3、展示你的房間布局。

  4、失眠了,你能用手繪線條圖像表達(dá)出來(lái)嗎?

  指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察

  展示評(píng)價(jià)圖片展示:明確手繪線條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,工具技法的約束,具有廣泛的實(shí)用性。

  圖片參見(jiàn)課本8—9頁(yè)。

  共同賞析,交流感受。

  注重自評(píng)和互評(píng)找到閃光點(diǎn)

  小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用,可以使我們把難以用語(yǔ)言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容,清楚地表達(dá)給對(duì)方

美術(shù)線條教案4

  【課型】

  造型·表現(xiàn)

  【課時(shí)】

  二課時(shí)

  【教材分析】

  “美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展之基礎(chǔ)的美術(shù)能力”,“手繪線條圖像”是最常見(jiàn)的繪畫表達(dá)方式,是美術(shù)中的“白話文”,是21世紀(jì)公民必備的能力,是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效切入點(diǎn),有助于發(fā)展學(xué)生的多種能力。手繪線條圖像的表達(dá)重視基礎(chǔ),面向全體,承認(rèn)差異,將會(huì)使更多的學(xué)生熱愛(ài)美術(shù),走近美術(shù)。同時(shí),它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)生中,增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn),有別于以往素描等過(guò)于專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)傳授為主的教學(xué)。通過(guò)對(duì)手繪線條圖像知識(shí)的介紹,使學(xué)生了解了手繪線條圖像在敘事、說(shuō)明交流以及記錄生活、表達(dá)情感等方面的功能和用途,既重視了學(xué)科間的綜合,又不失美術(shù)學(xué)科特征。

  【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】

  1、顯性內(nèi)容和目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性地去表達(dá)物象,并能抓住物象的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。

  2、隱性內(nèi)容和目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力,自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力,運(yùn)用知識(shí)的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的美好情感。

  【重 點(diǎn)】

  對(duì)手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解。體會(huì)手繪線條圖像表達(dá)的樂(lè)趣,培養(yǎng)、發(fā)展觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

  【難 點(diǎn)】

  能迅速、大膽有個(gè)性地對(duì)物象特征的把握和表達(dá)。能運(yùn)用豐富的想象和手法,對(duì)復(fù)雜的物象綜合處理,抓住關(guān)鍵,創(chuàng)造性的表達(dá)。

  【教具準(zhǔn)備】

  課件,范作,常見(jiàn)產(chǎn)品安裝說(shuō)明圖,茶杯等實(shí)物。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  第一課時(shí)(第二課)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  教師以電影《李雙雙》中,李雙雙在門上畫圖,說(shuō)明鑰匙、孩子寄存處的`事例為例,引起學(xué)生興趣,說(shuō)明手繪線條圖像的存在性、實(shí)效性和大眾性,解除學(xué)生思想壓力。或創(chuàng)設(shè)某一情境,提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決,并找一學(xué)生上臺(tái)板畫,師生評(píng)析后,教師說(shuō)明“作用”,得出“第三語(yǔ)言”的結(jié)論,引入新課。

  二、教學(xué)活動(dòng)

  ●設(shè)問(wèn)思索:

  師:提問(wèn),哪些地方接觸過(guò)手繪線條圖像?

  生:回答。

  師:出示各種圖片,

  生:分析各自內(nèi)容和作用。

  師:總結(jié)手繪線條圖像“可視性強(qiáng)”,“快速方便”等特點(diǎn)。

  ●欣賞、明確知識(shí)

  師:引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中和課件中的圖例,初步認(rèn)識(shí)手繪線條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫》、“兒童畫”作品,讓學(xué)生欣賞,并讓一生讀教材中的第一段文字,知其伴隨人類的成長(zhǎng)而發(fā)展,且早于文字的產(chǎn)生,各行各業(yè)、方方面面都能用到。

  生:讀教材第二段,討論回答,

  師:板書(shū)小標(biāo)題。

  功能:敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記事等。

  地位:人類的第三語(yǔ)言(除口語(yǔ)、文字外的)

  實(shí)用性:不受時(shí)間、地點(diǎn)限制,不受工具技法約束。

  應(yīng)用范圍廣:示意圖、路

  教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《手繪線條圖像的表達(dá)》教案》,來(lái)自網(wǎng)!

  線圖、交流圖,教學(xué)板畫圖、地質(zhì)地貌圖、偵察圖、布置圖、敘事圖、說(shuō)明圖、美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作等。

  教師出示生活中常見(jiàn)的產(chǎn)品安裝說(shuō)明圖、使用說(shuō)明圖等實(shí)例,讓學(xué)生觀賞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其重要性,加深學(xué)習(xí)興趣。

  ●熱身練習(xí)

  讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人程度,按“建議”中要求,或自選內(nèi)容,也可臨摹,感受手繪線條圖像的樂(lè)趣。

  評(píng)價(jià)

  展示觀賞優(yōu)秀學(xué)生作品,先由學(xué)生評(píng)價(jià),再由教師總結(jié),指出不足的地方,并即時(shí)示范,或與范作對(duì)比。

  三、學(xué)生練習(xí),作業(yè)

  根據(jù)“學(xué)習(xí)建議”要求或以上熱身練習(xí)中遇到的問(wèn)題,讓學(xué)習(xí)有針對(duì)性的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要求,并創(chuàng)設(shè)情境,規(guī)定時(shí)間,并讓學(xué)生彩用游戲、競(jìng)賽等多種手段進(jìn)行。

  四、作業(yè)評(píng)析

  選擇較典型的作業(yè)收交。從表達(dá)明確、大膽果斷、生動(dòng)流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)析。適時(shí)鼓勵(lì),少作橫向比較。

  五、小結(jié)

  通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使我們了解了手繪線條圖像的功能和用途,知其是人類除語(yǔ)言、文字之外的“第三語(yǔ)言”,簡(jiǎn)便易行,用途十分廣泛。

  已能用手繪線條圖像的形式對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)練的描繪,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)及今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下了基礎(chǔ)。

  六、布置下節(jié)任務(wù),師生問(wèn)好,下課。

  第二課時(shí)(第三課)

  一、導(dǎo)入新課

  回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容,教師提出幾個(gè)生活中常見(jiàn)的物品,找?guī)讉(gè)同學(xué)到黑板上描繪,師生評(píng)議,教師概括總結(jié),指出不足,并修改指正,說(shuō)明手繪線條圖像的表達(dá)雖簡(jiǎn)單自由,但也是有一定方法可循的。引入新課。

  二、教學(xué)活動(dòng):

  ●明知識(shí)法

  1、特征的表達(dá)

  師:隨手在黑板上畫出一個(gè)暖水瓶,同時(shí)展示一個(gè)暖水瓶實(shí)物,同學(xué)生一起觀察分析其結(jié)構(gòu),用幾何分解的方法,概括其基本結(jié)構(gòu),說(shuō)出組成要件,分析哪是必需有的,哪是可有可無(wú)的(如提系),

  生:欣賞教材中的范作。

  師:說(shuō)明,在對(duì)物像觀察分析的基礎(chǔ)上,找出能表現(xiàn)基本特征的形狀,然后再去明確地表達(dá)。隨即板書(shū)表達(dá)步驟:

  “觀察——理解——表現(xiàn)”

  2、動(dòng)感的表達(dá)

  師:創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境讓學(xué)生去討論。如流水該如何表現(xiàn)?靜止的汽車和行弛的汽車應(yīng)怎樣用不同的方法表現(xiàn)?

  生:幾個(gè)學(xué)生到黑板試畫。

  師:帶動(dòng)學(xué)生一起評(píng)價(jià)分析。

  師:畫“一杯熱水”,說(shuō)明表達(dá)的關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)“熱”這一概念,但線條的形式可是多樣的。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中范作,明確這一問(wèn)題。

  師:展示有關(guān)范作,邊演示邊總結(jié):

  在表現(xiàn)人的情緒、流水、閃電、光、雨、火等有動(dòng)感的物象時(shí),要使用有象征意義的線條,運(yùn)用一些特定的技法去表現(xiàn)。

  3、過(guò)程的表達(dá)

  觀賞教材中“尺蠖幼蟲(chóng)的爬行”示意圖,并展示有關(guān)“過(guò)程表達(dá)的圖片。

  師:說(shuō)明動(dòng)物的爬行、運(yùn)動(dòng),機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)等都有一個(gè)周期性循環(huán)的過(guò)程。路線圖、過(guò)程圖等都有其獨(dú)特規(guī)律,可用指導(dǎo)線、箭頭、排列等方法表現(xiàn),只有認(rèn)真觀察、分析才能得到理想的效果。

 。、內(nèi)容的表達(dá)

  回看上節(jié)教材中《小客廳布置圖》等。

美術(shù)線條教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會(huì)畫,不敢畫。通過(guò)本次活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

  2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

  3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一尺毛線 記號(hào)筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分——甩線條

  用游戲引入:1、手指游戲 2、毛線跳舞

  (1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。

  (2) 幼兒用手指書(shū)空畫一畫。

  (3) 幼兒和老師一起甩毛線。

  (4) 師小結(jié):線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。

  二、基本部分——畫線條、變線條

  1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么,給人的感受是什么?

  2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。

  3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

  4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  三、結(jié)束部分——說(shuō)線條

  請(qǐng)幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評(píng)價(jià),看誰(shuí)畫的線條種類多,肯定與眾不同的.有趣線條。

  四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”

  教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達(dá)自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣,較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教,幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。

美術(shù)線條教案6

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  教材簡(jiǎn)析:

  本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來(lái)做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線”的魅力,了解長(zhǎng)線、短線的不同造型規(guī)律。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線裝材料,做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。

  3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。

  2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料,事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。

  學(xué)生:事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第一節(jié)

  施教時(shí)間:9月8日-9月10日

  活動(dòng)一:

  引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》,運(yùn)用點(diǎn)、線、面材料做造型游戲的快樂(lè)。

  通過(guò)實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線狀材料拼擺出的造型,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解。

  活動(dòng)二:

  通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞以線造型的中國(guó)線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的`裝置藝術(shù)作品。通過(guò)觀察、討論、評(píng)述來(lái)表達(dá)與交流自己的感受。

  活動(dòng)三:

  啟發(fā)學(xué)生從書(shū)包里尋找現(xiàn)狀造型材料,比比誰(shuí)找到的多。

  向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。

  啟發(fā)學(xué)生思考:生活中還有那些可用來(lái)做拼擺游戲的線裝造型材料?

  課后作業(yè):

  回去從家里尋找長(zhǎng)、短不同的線裝造型材料,下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺,創(chuàng)作出大師級(jí)的畫來(lái)。

  第二節(jié)

  施教時(shí)間:

  9月10日-9月12日

  活動(dòng)一:

  列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上,將大家搜集來(lái)的線狀材料按照小組放在一起。要分開(kāi)長(zhǎng)的材料和短的材料。

  分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地,組織好各組有秩序的排列好。

  活動(dòng)二:

  大家選擇長(zhǎng)的線材,按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫的點(diǎn)連起來(lái),看看擺出來(lái)一個(gè)什么形象。

  再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn),看看能拼出一個(gè)什么圖案。

  活動(dòng)三:

  運(yùn)用長(zhǎng)的線狀材料,自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。

  再運(yùn)用短的線狀材料,自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。

  各組互相參觀,談一談通過(guò)造型游戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  活動(dòng)四:

  根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn),再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

  教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主,鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手大膽造型,團(tuán)結(jié)協(xié)作,體會(huì)“牽著線條來(lái)散步”的快樂(lè)。

  活動(dòng)五:

  收拾與整理,列隊(duì)回到教室。

  鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無(wú)窮的線條來(lái)造型,美化我們的生活。

  札記:

  時(shí)間過(guò)了一年,孩子們今天再來(lái)拼拼擺擺時(shí),比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是,他們現(xiàn)在能很快的自由分組,最高效率的合作,而且他們能夠很快的找出最適合長(zhǎng)線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是,因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工,我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng),孩子們玩得太高興了,聲音有些大,盡管我一再的鎮(zhèn)壓,還是有老師下來(lái)表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。

美術(shù)線條教案7

  一、設(shè)計(jì)思想

  1、 根據(jù)兒童畫的發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng);

  2、 美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要符合兒童的心理活動(dòng);

  3、 用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、嘗試;

  4、 為學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)提供條件。

  二、 教材分析:

  線條是繪畫造型的基本元素,也是作者用來(lái)表達(dá)感情的要素。由于運(yùn)動(dòng)的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同,線條會(huì)產(chǎn)生許多變化,具有豐富的表現(xiàn)力。

  《我們身邊的線條》這節(jié)課,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條,這些線條美化了我們的生活,感受線條豐富的表現(xiàn)力,體驗(yàn)用線作畫的趣味性。教材中選擇了畫家吳冠中先生的《春如線》這幅畫,目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達(dá)人們的情感,線條粗細(xì)、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織,能給人帶來(lái)美感。教材中也選取了一些學(xué)生活動(dòng)的圖片,以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條,感受這些線條在生活中的作用。

  三、學(xué)情分析:

  一年級(jí)的學(xué)生由于美術(shù)知識(shí)的不足,以及感受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,雖然在生活中,學(xué)習(xí)中經(jīng)常見(jiàn)到線條,大多數(shù)的學(xué)生對(duì)線條并不

  認(rèn)識(shí),沒(méi)有感受過(guò)線條的美。線條的曲直、剛?cè)、粗?xì),線條組織的疏密等繪畫語(yǔ)言,需長(zhǎng)期進(jìn)行磨練和研究,才能得心應(yīng)手,獲得最佳效果。

  四、 教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

  2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用不同的線條組織有美感的畫面。

  六、教學(xué)方法:

  本課運(yùn)用了講授法、討論法、示范法、練習(xí)法、師生互動(dòng)等教學(xué)方法,將多媒體教學(xué)和交互式電子白板教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。

  七、課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生工具: 水彩筆、油畫棒、 彩色卡紙等。

  教師教具:電線、課件 、 學(xué)生作品 、教師示范作品、彩帶 。

  八、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入新課:

  ⑴認(rèn)識(shí)線條的種類

  師:大家猜猜我手里拿的是什么?

  生:電線。

  師:誰(shuí)能讓這根線條變變樣?你能叫出它們的名字嗎?點(diǎn)課件出示各種線,師生共同體驗(yàn)用手中的電線變出來(lái)的直線、曲線、折線等。

 、谱稣揖游戲并揭題

  在我們的生活中線條無(wú)處不在,你能找出我們身邊有哪些線條嗎?學(xué)生在教室內(nèi)找(地板、黑板、桌椅、窗戶、服裝等),也可以在學(xué)具里面找(樹(shù)葉、玩具等)。

  在學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題《我們身邊的線條》。

  2、聽(tīng)音樂(lè)舞動(dòng)彩帶感受線條的美感

  師:線條不僅能看到,還能聽(tīng)到。聽(tīng)《雪之夢(mèng)》、《江南seyle》,師生根據(jù)節(jié)奏舞動(dòng)手中的彩帶,感受線條的美。同學(xué)們感受到有什么不同嗎?不同的節(jié)奏讓我們舞出了不同動(dòng)感的線條。

  3、看課件欣賞大自然中的線條

  師:你能找出剛才認(rèn)識(shí)的線條嗎?課件顯示大自然中的各種線條。

  師:看了這些圖片,你有什么感受?美

  4、學(xué)習(xí)線的表現(xiàn)方法

  欣賞畫家吳冠中畫的《春如線》,《瓷器》作品上的線條,線條可以表達(dá)人的各種情感,畫家吳冠中就用這些有趣的線條表達(dá)了對(duì)春天的感受。欣賞《春如線》觀察畫中的線條都有哪些變化?引導(dǎo)學(xué)生思

  考:這些線為什么好看?

  歸納小結(jié):藝術(shù)作品中的線條既要有變化,也要有秩序 ,使人感覺(jué)到韻律美。

  請(qǐng)幾名同學(xué)嘗試運(yùn)用電子白板畫出各種線條來(lái)。(初步認(rèn)識(shí)了幾種線)

  師:我們能用這些來(lái)線條裝飾什么物品呢?教師示范裙子的裝飾步驟。

  學(xué)生思考線條可以裝飾裙子、帽子、杯子、花朵、太陽(yáng)、魚(yú)、蝴蝶、蝸牛、星星、月亮等。

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多的物品或動(dòng)物都是可以運(yùn)用線條來(lái)裝飾的)

  5、欣賞學(xué)生作品

  討論:這些學(xué)生作品哪些線有變化?哪些線守秩序?你喜歡哪一幅?為什么?可以添加一些花紋和小圖形嗎? 你準(zhǔn)備用線條裝飾什么物品呢?請(qǐng)幾名學(xué)生把自己的想法在電子白板上畫出來(lái)。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  6、學(xué)生創(chuàng)作

  你想用線條畫一幅什么畫呢?嘗試用不同的線條,創(chuàng)作一幅用線條來(lái)表現(xiàn)的畫。

  7、展示評(píng)價(jià)

  把學(xué)生畫好的作品貼在黑板上進(jìn)行展示。并評(píng)價(jià)你最喜歡哪一幅作品?說(shuō)一說(shuō)為什么?評(píng)出一些優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  6、課外拓展

  我們生活中的線條還有很多,只要我們留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)線條的美,請(qǐng)同學(xué)們下去之后把自己觀察到的內(nèi)容畫下來(lái),同學(xué)們之間進(jìn)行交流。

美術(shù)線條教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的花紋變化,感受線條畫帶來(lái)的美感。

  2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.供欣賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。

  2.PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的`興趣。

  課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,它的好朋友給它送來(lái)了它最愛(ài)吃的東西,小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢?

  二、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。

  1.屏幕顯示各種各樣的魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型。師:小朋友,你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢?(用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的)。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)回答。教師再分別出示幾個(gè),到后來(lái)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō),如果是你,你還會(huì)用什么花紋來(lái)裝飾呀?

  原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小線條,也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚(yú)啊。

  2.強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。

  問(wèn):剛才我們看到了魚(yú)身上有哪些線條,我請(qǐng)小朋友到黑板上來(lái)畫一下?并說(shuō)出是線條名稱。

  三、幼兒作畫,講解要求。

  1.先勾主體,裝飾時(shí)線條排列清晰。

  教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。

  2.幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。

  3.教師講解線條運(yùn)用,不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚(yú)的邊。

  四、展示幼兒作品

  1.看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。

  2.有序地整理用具。

美術(shù)線條教案9

  課題:

  課型:造型·表現(xiàn)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)了解線條這一繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)線條的動(dòng)與靜。線條的動(dòng)與靜(人教版美術(shù)教案)

  教學(xué)目標(biāo):知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué);利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作;豐富作品表現(xiàn)力。 線條的動(dòng)與靜

  教學(xué)重點(diǎn):(人教版美術(shù)教案)感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動(dòng)與靜。

  教學(xué)難點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)。

  教學(xué)時(shí)間:共1~2課時(shí) 線條的動(dòng)與靜

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  人教版美術(shù)教案《線條的動(dòng)與靜》 范畫、欣賞圖片(建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片,水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng)、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的`彩帶操、電線、飄舞的雪花等。

  音樂(lè)。

  各種繪畫《線條的動(dòng)與靜》將用到的工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  引導(dǎo)階段:

  觀察:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡,觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡,用線條記錄下來(lái)。

  2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺(tái)等線條,用線條記錄下來(lái)。

  比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。(直線與曲線)

  學(xué)習(xí)教材p2頁(yè)內(nèi)容:觀察平行和彎曲的線條,體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺(jué)。舉例說(shuō)明自己對(duì)這段話的理解。先小組討論,再全班交流。

  師小結(jié):平直的線,如地平線、建筑物的垂直線,會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺(jué),如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺(jué),可以多用這樣的線條。而各種曲線,或讓人感覺(jué)流暢,或讓人感覺(jué)激越,適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。

  發(fā)展階段:

  怎樣畫好直線:執(zhí)筆、運(yùn)筆(手臂的姿勢(shì))、力度等。強(qiáng)調(diào)不要用尺子。

  學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫橫、豎、斜等長(zhǎng)、短直線。

美術(shù)線條教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)線條:直線、斜線、波浪線、彈簧線等。

  2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)線條基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、油畫棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  師:孩子們,今天我們做一個(gè)好玩的游戲好嗎?小眼睛都看清楚了哦!請(qǐng)看(連環(huán)畫展示點(diǎn)變直線,波浪線)你看到了什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、小山丘、蛇、毛毛蟲(chóng)等。)

  二、認(rèn)識(shí)各種線條

  1、認(rèn)識(shí)直線:

 。1)師:這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的是直線寶寶,我們跟它打個(gè)招呼(HI、直線寶寶)

 。2)師:小手伸出來(lái)與老師一起畫直線寶寶,直線寶寶長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的。

  2、認(rèn)識(shí)斜線:

  (1)哎喲,直線寶寶摔跤了,這下可不得了,一摔連名字都變了,你們猜猜它會(huì)叫什么名字呢?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“斜線寶寶”,跟它打個(gè)招呼吧!(HI,斜線寶寶)

  (2)師:小手伸出來(lái)與老師一起畫斜線寶寶,直線寶寶摔了一跤變成了斜線寶寶。

  3、認(rèn)識(shí)波浪線:

 。1)師:這個(gè)看起來(lái)彎彎曲曲的像山丘,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫波浪線寶寶,我們跟它打個(gè)招呼(HI,波浪線寶寶)

 。2)師:小手伸出來(lái)與老師一起畫波浪線寶寶,波浪線寶寶看起來(lái)彎彎曲曲的'像山丘。

  4、認(rèn)識(shí)彈簧線:

 。1)師:波浪線寶寶帶來(lái)了一位好朋友哦,咦,它看起來(lái)像什么呢?(電話,彈簧等),它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彈簧線寶寶,我們跟它打個(gè)招呼(HI,彈簧線寶寶)

 。2)師:小手伸出來(lái)與老師一起畫彈簧線寶寶,彈簧線寶寶畫一個(gè)繞一個(gè)。

  三、幼兒觀察畫作,教師示范。

  師:我也準(zhǔn)備了娃娃,它也想要漂亮的發(fā)型哦!我喜歡彎彎曲曲的波浪線寶寶!(示范波浪線發(fā)型) 我還喜歡彈簧線寶寶,我再畫些彈簧線寶寶哦!(教師在波浪線的基礎(chǔ)上畫彈簧線)這個(gè)娃娃的發(fā)型漂亮嗎?(漂亮)

  操作要點(diǎn):

  (1)選一個(gè)自己喜歡的顏色油畫棒

 。2)畫的時(shí)候用點(diǎn)力氣哦。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示作品,教師評(píng)價(jià)。

美術(shù)線條教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在玩毛線中,感知線條的長(zhǎng)和短。

  2.嘗試毛線填充的多種方法。

  3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書(shū)第12-13頁(yè)。

  2.各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、毛線變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第12-13頁(yè),告訴他們今天要用毛線來(lái)變魔術(shù)。

  二、幼兒觀察毛線,比較毛線的'長(zhǎng)和短

  1.讓幼兒摸一摸毛線,說(shuō)出摸到毛線的感覺(jué)。

  2.教師剪出兩段長(zhǎng)短不同的毛線,請(qǐng)幼兒指出哪一段毛線長(zhǎng),哪一段毛線短。

  三、幼兒嘗試制作毛線畫

  1.教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙,先將底圖用糨糊涂滿,然后示范用毛線將底圖填滿。

  2.幼兒分組,每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙,然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

  四、集體欣賞作品

  把貼好的作品展示與大家共同分享,幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。

美術(shù)線條教案12

  課題:

  線條的動(dòng)與靜

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。

  2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受線條的動(dòng)與靜。

  2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

  教具學(xué)具:

  繪畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入新課:

  1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的.種類。

  師小結(jié):板書(shū)——線條有粗、細(xì)、曲、直。

  2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受,引出課題(板書(shū))——線條的動(dòng)與靜。

  三、講授新課:

  1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等),說(shuō)一說(shuō),看到了什么樣線條,給人什么感覺(jué)?

  師小結(jié):流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線,有動(dòng)感,而公路和地平線是靜止的直線。

  2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條,它們各是什么樣子。

  師小結(jié):平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。

  以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

  3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

  想一想,線條在繪畫中的作用。

  4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

  (1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺(jué)反映。

  暖+直=溫暖、平和

  暖+曲=熱烈、歡快

 。2)冷色和曲、直線配合

  冷+曲=寧?kù)o、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)

  冷+直=單調(diào)、呆板

  通過(guò)欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

  四、作業(yè)布置:

  用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。

  五、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。

  六、課堂小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  七、拓展:

  教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

美術(shù)線條教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見(jiàn)線條的名稱及繪畫技巧。

  2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,積極參與活動(dòng)。

  3、感受色彩的美麗,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、油畫棒人手一盒。

  2、各色顏料、毛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

 。1)出示作品讓幼兒自由欣賞。

  (2)提問(wèn):“作品上面都畫了些什么?”

  “你認(rèn)識(shí)哪些線條寶寶?”

  (3)根據(jù)幼兒的.回答,教師逐一示范不同線條的畫法。

 。4)幼兒跟教師徒手練習(xí)畫不同的線條寶寶。

  2、教師示范完整作畫。

 。1)用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶

  (2)強(qiáng)調(diào)使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水,舔舔毛,從一頭刷向另一頭。

  3、幼兒作畫,家長(zhǎng)適當(dāng)參與。

  4、評(píng)價(jià)作品

 。1)幼兒自由講述自己喜歡哪一幅,為什么?

 。2)教師評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)線條教案14

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、形體的概括能力及想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

  教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:

  老師:(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的? 學(xué)生:寫字、畫畫等

  老師:對(duì)(畫上一條魚(yú) )

  (出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的?

  學(xué)生:把東西吸住的`

  老師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

  學(xué)生:行或不行

  老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫”出這條魚(yú),像不像!

  老師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)

  現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來(lái)畫這條魚(yú),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái),圈出一條魚(yú),老師可提示,擺出魚(yú)的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

  這也是一條魚(yú),它用的是什么材料?

  學(xué)生:紙條

  老師:剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。

  老師:(總結(jié)引出課題)對(duì)了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚(yú)來(lái),只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。

  2、啟發(fā)、拓展思路

  老師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條啊?一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?

  (蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

  3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路:

  老師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫

  4、布置作業(yè):現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

  三、老師巡視輔導(dǎo)

  鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

  四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評(píng)析。

美術(shù)線條教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫。

  2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫。

  3.喜歡繪畫活動(dòng),感受繪畫樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  磁帶:男兒當(dāng)自強(qiáng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操

  1.今天,我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎?

  2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。

  二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫。

  1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”,誰(shuí)愿意上來(lái)做一下,并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。

  2.今天要給你們出個(gè)難題,誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫出來(lái)? 要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫出來(lái)。

  3.設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。

  教師:請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì),你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人? 先想好動(dòng)作,并把它做出來(lái),然后去創(chuàng)編。

  4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫注意事項(xiàng)。

  三、展覽幼兒作品,教師講評(píng)幼兒的.作品。

  1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法,同時(shí) 也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法,然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。

  四、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作,下次活動(dòng)課和大家分享。

【美術(shù)線條教案】相關(guān)文章:

美術(shù)教案-線條08-16

美術(shù)線條教案05-20

大班美術(shù)教案線條02-15

大班美術(shù)線條教案01-10

【實(shí)用】美術(shù)線條教案05-31

美術(shù)教案-《我們身邊的線條》02-26

美麗的線條美術(shù)教案08-19

《線條的動(dòng)與靜》美術(shù)教案07-21

美術(shù)教案《我們身邊的線條》02-28

《我們身邊的線條》美術(shù)教案03-04